政史地組教研活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的政史地組教研活動總結，希望能夠幫助到大家。
政史地組教研活動總結1
回顧即將結束的學年度下半學期的教研組工作，覺到做了幾件具體而又非常有實際意義的工作。總結如下：
一、關于高考、會考備考工作的教研活動
1、結合學校的教研活動，我們開展了 “解讀2009年文綜高考大綱”為主題的校本教研活動�？娙释�、孫詩、孫震三位老師分別對地理、政治、歷史三門學科20xx年高考考試的范圍、考查方向、重難點、題型進行了分析，并做出了備考策略。我想，我們的分析未必就對上了高考的路子，但是我們基于自己的認知水平和本校特點的教育教學探討，總會有一定的收獲的。不管成功或失敗，我們沿著這種教研方式走下去，不斷地總結與積累，總會上升到一個新的層次。
2、俞優紅老師作了《會考復習對策》的講座說起會考備考工作，老師往往認為它重要性與高考備考工作不能相提并論；我不這樣認為，事實上會考備考工作實際上也是老師教育教學研究能力的.一種體現。怎樣把握復習的難易度、怎樣才能有成效，都需要老師好好思考。做好這種工作，也就會做好高三的教學工作。在俞優紅老師講座的基礎上，我們討論出學科的備考特點，也給學校提出一點建議：會考的復習備考工作希望制度化。
二、促進教師專業化成長的教研活動
1、做好溫州市學科骨干教師評比的準備工作結合溫州市教育局今年的骨干教師評比活動并根據本人意愿，我們組努力為繆仁威老師的參評做好準備工作。原計劃的活動內容是說課、上課，卻趕上繆老師在溫州市首期高中地理青年教師培訓班的開課活動。結合這次活動，我們組進行了磨課，各位老師暢所欲言，提出了寶貴的意見，在繆老師本人厚實的教學能力基礎上，奉獻了一堂精彩的公開課。我想，經過這樣的磨煉，在即將到來的比賽中一定會成功。
2、促成年輕老師的成長包蓉蓉老師是今年剛畢業的教師，我們通過開課、評課等活動，促進其快速成長，現在以適應高一的教學工作，并深受學生喜愛。
三、關于教科研課題的教研活動1、學校課題：“基于學科特色的自主有效備課”
1.在學校校本教研項目組的引導下，我們政史地組三門學科形成了具有本學科特色的備課 “模板”；如歷史學科的備課“模板”有兩種：一種設置三個環節，即“課程內容的地位和結構”、“重難點及解決方法與活動設計”、“教學反思”；另一個“模板”，比較詳細地提出了教學目標、教材分析、學情分析、過程設計、教學反思等五個方面。前一“模板”，精簡形式，注重實質，是供教齡五年以上教師使用的；后一模板是對職初教師的要求，規范細致，目的在于引導新教師夯實專業基礎。高中的政治備課組徐建蘇老師，則在溫州市高中校本教研項目組第十三次活動中向項目組專家和市直學校教師代表匯報了校本教研成果。
2、教研組個人和組的課題在這一方面由于老師課務較重，又面臨會考、高考的壓力，做的不如上個學期，力爭下個學期討論出一個好的課題，或一個組，或幾個人，做出一個或幾個有意義的課題來。
涓涓細流，匯成江河。具體實際的工作會引起量到質變的過程。
政史地組教研活動總結2
開學兩個多月以來，政史地組在各位領導的大力支持和協助下，在各位組員的共同努力下，工作進展順利，現總結匯報如下：
一、政治思想方面：
政史地組充分利用教研組活動組織全體組員堅持政治業務理論學習，提高政治素養和教學能力。執行和落實學校的各種規章制度，積極完成各項教學教研工作。
二、教學方面：
政史地組各位成員都能做到認真鉆研新大綱和新教材，制定教學計劃，精心備課，上好每一節課，認真批改學生作業，關心愛護學生，積極落實好各項教學常規。
三、教研活動方面：
各位組員都能積極地參加各種教研活動，相互交流，總結經驗，以求更大的提高。開學至今，共聽本組教師的公開課3節，每次聽完都組織本組教師進行認真評課，從中學習了不少的經驗。
四、學習提高方面：
本著終身學習的思想，各位組員在繁忙的工作之余，根據現代教學手段的'需要，繼續深入學習課件制作，教學資源的整合，利用天網、地網、人網各種渠道收集信息，為我所用。堅持學習先進理論知識，提高自身的素質和業務水平，以適應更高要求。
總之，這一個多月的工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。相信在剩下的兩個多月的時間里，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。
政史地組教研活動總結3
20xx學年第二學期小數學組教研活動總結小學數學工作總結,我們數學教研組的課改工作在學校領導的指導下扎扎實實地開展著工作。本學期我們以現代教學思想、教學理念、數學課程標準為指導，以校本培訓為依托，,加大課題研究力度，深入開展小學數學課堂教學素質化研究，加強對年青教師的培養，從而形成一種教師積極探索，學生自主、合作的學習氛圍。實現人人學習有價值的數學，人人在數學上得到發展。在具體工作中，我們做好了以下幾點：
一、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性。
以《數學課程標準》為依據，順應小學生的心理與年齡特點，探索符合學生的學習方式和教師的教學方式，使問題解決成為發展學生思維發展的平臺。對此，我們數學組成員在數學新課程改革實踐中,針對數學課堂教學——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學生解決問題策略研究》、《對學生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產生的。
二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的.形成。管理上，努力體現以人為本的思想，要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。
為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，學校進行了期中質量抽測，全校學生全都參加，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，提優輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
政史地組教研活動總結4
一、教研組工作指導思想。
本學期政史地教研組的指導思想是以學校與教導處的指導思想為工作中心點，以提升教育教學質量為前提，以推進課程改革為重點，以規范和強化教學常規管理為著手，以提升教師素質為保障，更新觀念，深化改革，規范管理，崇尚創新、努力提高教育質量，促進益陽第三中學教育的影響力。
二、主要工作目標。
1、抓實抓好教學常規管理工作。
2、認真抓好“二考”工作。
3、培養年青的技能與業務實踐。
5、參加學校網絡培訓和開展個人網絡活動。
6、保持上學期的教學成績，并且穩步提高教學質量。
三、具體工作要求和措施。
1、抓實抓好教學常規管理工作。
教學常規管理是學校管理成功與否的基礎工程，能否抓好這一環節將直接涉及到教學效果的好壞，因此，要求本組教師做好以下幾個方面的工作：
(1)每位教師要認真做好各科的教學計劃、教學進度計劃和畢業班的備考計劃，用于指導教育教學工作，是教育教學過程中有計劃、有目的、有步驟的穩步推進。
(2)精心備課，課前備好教案。各科教師要根據教材的特點，深入挖掘教材、吃透大綱和考綱，做到五明確：明確教材的課標要求、明確教材的重點和難點、明確教材的知識結構、明確教材的取舍創新、明確各章節知識的前后聯系。備課做到要有教法、又有學法，教法應靈活多樣并且有操作性，學法要具有針對性和指導性。編寫教案與教學要有時間注明，上新課后要及時總結本節課教學知識傳授的缺漏、并且在教案上做好課后反思和后感。
(3)認真上課。新課程強調在教學中要達到知識與技能，過程與方法，情感、態度和價值觀三維目標和諧發展。在課堂教學要徹底杜絕照本宣科，機械呆板的現象。要做到精講、重知識體系結構、聯系和思維方法及各種思路，不要求面面俱到，不拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益，要讓學生有學習自主能力，必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重點地位。
(4)認真批改作業，用心輔導學生。各學科應根據自己的實際情況布置作業，要適量、要有坡度、有課文知識重、難點。批閱要及時，要有評分和評語，評語要富有鼓勵性，講評及時，分析講解，要有針對性，必須做到每課一練，批閱要有日期，以便學校的檢查。對學生的輔導要一視同仁，輔導形式要多樣，集體輔導與個別輔導計劃相結合，要耐心細致，針對性要強，尤其是注重對學困生的轉化工作。還有每月必須要有一次月考，并且把月考批改的試卷注明時間、分數記錄在冊。
2、認真抓好“二考”工作。
本學期“二考”是學校與本組的工作重點之重。這“二考”可以肯定學校和教師名聲，也可以改變學校在社會中的壓力。
(1初中畢業班的各科任，要有中考意識，聽取學校備考會議的精神實質，注重研究中考的動向。提高復習效果，確保中考的勝利。
9第二次月考復習。
討論新老師上課所存在的問題。
10第二次月考教導處。
11組內教師根據月考成績和答卷情況進行總結。
12了解畢業班復習進度。
開展模擬測試。
13第三次月考教導處。
14教研組對教師考勤、教案作業等情況進行檢查。
組內教師根據月考成績和答卷情況進行總結。
17研組對教師考勤、教案作業等情況進行檢查。
各科做好復習迎考。
18復習。
落實學校所規定的任務，上交教導處。
19第四次月考。
期末考試、評卷、上交本學期的教學。
(2)公開課活動。落實學校所規定的任務。本組必須組織組員開展(聽、評、講)等活動，展示本組組員的教學特色、教學水平和教學能力，以便提高我們的業務水平。
5、參加學校網絡培訓和開展個人網絡活動。
為了更好的促進本組教師專業成長，各組員要根據市教研室的規定，認真落實學校培訓網絡教研，從中，讓網絡教研成為一種習慣。網絡教研能夠突破區域限制和時間限制，拉近了專家與教師、教師與教師之間的距離，使教師有更多的機會共享優質教育資源，對改變大家的學習、工作狀態，提高教師的專業水平起很大的作用。
本學期開始，各科組員要建立自己的博客平臺，為了進行網絡教研提供方便。以后教師的計劃總結、論文反思、月考成績分析等一律及時上傳到自己的博客中，教師每月要確保不少于2篇文章上傳任務。
6、穩步提高教學質量。
(1)要提高教學質量，最根本的是要做好以下工作，即培優輔差培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓后進生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓后進生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們創新。
(2)為了使所教班級的優秀生更加優秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學的學習積極性，最后實現學習成績的全面提高，在工作中，重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。后進生他們普遍是學習態度不積極，愛偷懶，針對存在的問題，現就如何提高差生的學習成績。針對不同的差生，就應該采取不同的輔導方法。
(3)加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。
(4)分層次設計作業，給差生制定最基本的能夠完成的目標，使其能真正感到成功的.喜悅。
(5)利用課余時間幫助差生輔導，輔導差生，把沒有學懂的知識弄懂，沒掌握的學習方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺。對于缺乏學習興趣的學生來講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進的培養他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種強烈的愿望，進而提高他們的學習興趣。對于那些少數智力低下的學生，就應從實際出發，降低他們的要求，使他們對學習不感到吃力，學會最簡單、最基本的東西。對家長沒有時間管的差生來講，我要盡力與家長進行溝通，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張，都應該關心子女的學習，督促他們學好知識，從長遠的眼光看，學好知識才是獲取的財富最佳選擇，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
6、教研組工作安排如下：
周次活動內容負責人。
布置個人工作計劃。
2各組員提交個人計劃。
初步了解各科老師任教的教學進度。
制定本科備考計劃。
布置參加公開教師的籌備。
3第一次月考。
教研組對教師考勤、教案作業等情況進行檢查。
組內教師根據月考成績和答卷情況進行總結反思。
4第二次月考復習。
討論新老師上課所存在的問題。
5第二次月考教導處。
6組內教師根據月考成績和答卷情況進行總結反思。
組織組內科任參加家長會。
12了解畢業班復習進度。
開展模擬測試。
13第三次月考教導處。
14教研組對教師考勤、教案作業等情況進行檢查。
組內教師根據月考成績和答卷情況進行總結反思。
15組織畢業班模擬考。
16檢查各科教師教學進度。
各科轉入總復習。
17研組對教師考勤、教案作業等情況進行檢查。
各科做好復習迎考。
18復習。
落實學校所規定的任務，上交教導處。
19第四次月考。
期末考試、評卷、上交本學期的教學總結。
政史地組教研活動總結5
一、他山之石，可以攻玉
我們經過很長時間總結出來的經驗，自己覺得很獨特，很有價值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來了。
面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的，新的教學方式也不可能是一兩個人可以探求完全的�！八街梢怨ビ瘛�----加強與老師們之間的合作交流，取人之長，補己之短，在集體智慧的海洋中汲取營養，是自我完善的正確途徑。基于這種認識，我們政史地組積極外出學習。
全組參加了在溫州中學舉行的現場講座----《走進教學的真實世界----課堂觀察技術與方法》，參加了特級教師、骨干教師大講臺活動。但就我們歷史小組參加的活動就有:
20xx年9月25日在溫州市第十九中學舉行的高一歷史教學疑難問題探討活動。
20xx年11月
6日在溫州市第十四中學舉行的高三歷史教學疑難問題探討活動。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動，聽取樂甌海中學項洪文老師主講的《回到現場 追尋本義——談歷史課堂教學的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學舉行的溫州市中學歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學科教研組建設論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓會暨第四屆歷史新課程教學改革論壇。
二、以人為鏡，修煉內功
教研組內部聽評課是一種最廉價、最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的`方法和手段。具體功能有：
1、教學診斷功能
有針對性地去聽課、評課，對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視，可以迅速找出問題，提高教學。
2、溝通協調功能
聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。
3、激勵發展功能
通常就教師教學能力的發展來說，可能有兩條路可走（從相對意義來說）。一條是磨道式的循環，是走一條自我封閉的教學發展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對外開放，對內改造的策略，是教學能力發展的道路。聽評課對開闊教師的視野，激勵上進，發展教學能力，有著極其重要的作用，能引導教師走教學能力螺旋式上升。
4、擴大視野功能
在聽評課中可以學習同伴所掌握的大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執教中去運用，也可把自己的經驗總結與同伴交流，共同進步。
基于上述認識，全組人員積極開課、聽課和評課，從中強化素質，提高教學水平。收獲已表現在每位教師的課堂教學中了。
三、自我反省，窺見不足
我們在教研活動中，還是沒有轉變觀念，過多的關注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學生的學，怎樣學，下個學期教研活動應轉向這個方面。
政史地組教研活動總結6
第七、八周為既定的公開課開放周，我組在“大坪中學課堂教學
改革公開課研討活動方案”指導思想指引下，按照學校要求在第七、八周以教研組為單位組織開展了活動，活動已順利結束，現將活動得失簡要總結如下：
一、同一教研組的教師必須聽課。
本組共有教師10人，（其中女教師5人）教政治學科的5人（1人既教政治，也教英語）、教地理學科的2人、歷史學科的3人。當被安排教師授課時，其余教師都積極參與聽課，并在聽課中認真作好記錄，在公開課中沒有出現過無故缺席的現象，個別教師沒參加，是因為在聽英語科。
二、及時組織評課，達到交流的目的。
1、根據本組人數多的實際，我們評課分兩次進行。第一次在10月16日晚進行，共評了陳忠昱、李品凱、李麗、趙鵬、杜洪波、李元佳、盧時忠7位老師的課；第二次評課在10月19日下午第三節課，評了陳燕、楊福萬、謝家愛三位老師的課。兩次評課的形式相同。首先由授課教師說課（自評），再由其他各位老師評述。評課中，各位教師本著相互促進、相互交流、取長補短的態度，認真對每一節課作評。大家無拘無束、各抒己見、暢所欲言，誠摯的指出授課教師在授課中的不足，授課教師也虛心聽取各同仁的意見，還在心里暗下了改進的決心。
�。�2）、本次優質課評選由聽課教師打出分后，去掉一個最高分、去掉一個最低分，算出的平均分在第一、第二名的教師。我組趙鵬、李麗兩位老師的課被評位優質課。
三、本次公開課活動的'開展，我組融入了以下新課改的理念：
1、教師觀念的轉變。觀念是一個人根深蒂固的東西，要一下子改變是很難的事情，但為了適應課改潮流，我組各教師通過努力，在教學觀念的轉變方面比上學年有進步。
2、教師教學方式得到轉變。在授課中，各教師樹立以學生自主學習為主的新教學觀，做到上課前認真備課，挖掘教材，精心設計每一個探究性問題，以課堂教學目標為出發點和歸宿，結合學生的學習特點，整合教材與教學內容，重視學生的學習過程，激發學生的學習興趣，采用靈活多樣的方法，讓課堂充滿激情。
3、建立和諧、平等、互助的新型師生關系。新課改教學，教師改變了以往滔滔不絕地講、居高臨下的問，學生歸規矩矩地聽、小心翼翼地學，讓學生平等、互尊的情感得到滿足，在輕松、愉快中投入學習、主動探究，教師在教學中確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行。建立平等對話，教師應做到：第一、給學生機會，只有給學生機會，學生才能獲得充分展示自己才華的空間，才能在輕松的氛圍中學到知識、學會學習。第二、虛心請教。新教材知識綜合性強，包含的內容廣，教師不是萬能的，當遇到自己不知道的東西，應該放下架子，向周圍其他科目的教師和有經驗的教師及自己的學生學習。第三，合作學習平等對話。
師與師、師與生、生與生、師生與教材的平等對話，有利于各位學生都有機會說話，學會合作，充分發揮群體智慧，增強班集體與學生的凝聚力，樹立自信心。
4、讓學生做學習的主人。新課改的核心內容之一是培養學生積極主動的學習態度，倡導學生積極主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生自主學習的能力，讓學生成為學習的主人，教師為達此目的，在教學中應面向全體，充分發揮學生的主體作用，促進學生的全面發展，突出學生學習的主體作用，引導學生在自學中掌握知識、鍛煉能力、形成品質。
5、合理組建學習小組。新課標要求學生動手實踐、自主探索與合作交流。由于每個學生所處的文化環境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間的合作學習，能夠實現優勢互補，促進知識的構建，培養學生的合作意識，給每一個學生創造主動參與學習過程的機會，促進學生個性的發展，教師應在每個班根據自身教學特點與學生實際組建合作學習小組。分組應該根據學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力把各班學生分為若干學習小組，一般4-6人為一組。除此外，還應注意：第一、明確學習要求。在每次小組活動之前，教師必須明確提出本次活動的內容和要求，讓學生知道干什么，并且要求學生認真聽清楚要求才能開始活動。第二、優選學習內容。為了使小組合作學習不流于形式，合作學習的內容要有一定的探究價值。第三、及時指導。在小組活動期間，教師應融入學生群體，對各組進行巡視，及時對活動中出現的問題加以指導。第四、總結評價。每次小組活動
之后教師都要及時進行總結評價，一方面對小組學習的情況進行總結，另一方面對小組的活動情況進行評價。
四、存在問題
1、部分教師對新課理念理解不到位，不懂得如何將理念轉變為可操作的方法，要么“穿新鞋走老路”，要么就“弄巧成拙”，在課改中出現很多令人困惑和擔憂的現象，導致了教師主導地位的失落，主要表現在：自主學習自由化。有的教師一走進教室就讓學生自己讀書，然后就自己提問，接著小組討論，最后小組推薦一名代表作匯報或每人匯報一個問題，而在學生自學的時候，教師成了一個找不到自己位置的人。
2、師生配合差。在公開課中，常會出現老師在臺上講，學生在臺下講小話、搞小動作或睡覺；在學生發言時，其余同學沒有幾個認真傾聽的；開展小組合作時，個別學生只顧自我表現，全然不顧他人的存在；部分學生學習主動性差，不愛與他人合作，自己干自己的。
3、教師的知識面不夠廣，講課技能欠缺，管理學生的方式方法不當。由于受學校與地區條件限制，教學資料查閱問題無計可施，這是新課改也是我組最大的難題。
政史地組教研活動總結7
為了讓我組的年輕教師能夠盡快地進入角色，促進新教師的專業成長，我組于20xx年x月開展了“傳幫帶”以老帶新教研活動，該活動從20xx年xx月xx日起，至20xx年xx月xx日止，歷時一個星期，現也圓滿結束。以下就此次活動作一總結。
一、 以老帶新，促進了新教師的盡快成長
此次教研活動以組內聽評課的形式進行，歷時一個星期，共組織了8節對全校的“家常式”公開課，組內教師以自己最平常的方式隨機對外上一節公開課，邀請組內外的教師參與聽評，課后聽課教師參與探討，進行點評，找出各自的得失，促進組內教師的'共同進步。通過此次活動，教師們反響強烈，特別是年輕教師，更是深感獲益匪淺！
二、 影響廣泛，促進了我校教研工作的有序開展
教研工作長期來都是形式居多，而落實的少。我組此次活動不僅在組內開展研討，而且廣泛邀請校內其它學科教師參與，在校內掀起了一股跨學科聽評課、跨學科相互研討的熱潮。此次教研活動共收到教師教研活動記錄三十多份，參與聽課教師達六十多人次，在學校產生了廣泛的影響，為其他各組的教研活動提供了實實在在的實踐參考，有效地促進了我校教研活動的有序和有效開展。
三、 形式多樣，達到了“傳幫帶”的預定目標
我組有市級骨干教師一人，縣級骨干教師一人，且多數為學校
的中層干部，有三位教師剛剛走上工作崗位。本次活動以一幫一的形式，以公開課為載體，以組內研討為主，以組際交流為輔，教研形式多樣。教師們積極參與，熱情投入，特別是剛剛走上工作崗位的年輕教師，更是積極向老教師和經驗豐富的骨干教師請教，敢于正視自己的缺點，承認自身的不足，為自己的盡快成熟開了一個好頭。
四、 有喜有憂，發現了我組的許多問題
通過此次活動，我組成員的許多問題也暴露了出來，特別是剛上崗的年輕教師，組織課堂教學的能力極待提高，對教材的鉆研程度不夠，專業知識運用能力不高。就是多年從事本專業教學的老教師，也還存在著大量需要改進和學習的地方。
總之，此次以“傳幫帶”為主題的以老帶新教研活動，在我組掀起了互幫互學的好風尚，組內相互研討，共同學習的氛圍已深入人心，更為下一步的繼續學習打下了基礎，也為進一步的教研活動提供了經驗。
新景中學政史地教研組
20xx．10．26
政史地組教研活動總結8
10到11月份為我校的教學教研活動月，為提高我校教師的教育教研水平，提升我校教育教學的質量，這次活動的宗旨是“實踐課改理念，打造高效課堂，推出名師”。本次我組共有3位上了公開課，進行了一次集體評課活動�，F將活動總結如下：
1、教師方面
我校在每學期都要搞至少一次關于課程領域的教育教研活動，通過活動加深老師們對本學科教學的理解，提高認識；通過現場觀摩和實際交流來更新原有的教育教學觀念，提煉更好更有效的教學方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學是很嚴謹的，感覺上就很枯燥，其實歷史教學很有趣，它可以通過各種方式方法來完成，通過此次活動，對老師的評價有以下幾點：
首先是在教學方面，老教師的經驗很明顯的體現出來，對教材的知識點抓得比較準，課堂把握游刃有余。例如：宋楊老師雖然倉促間進教室，但毫不慌張，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡單但很實用。課堂思路清晰，過度自然，通過一些圍繞知識的歷史小故事緊緊的把學生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細致，對課堂知識講的面面俱到，課堂環節銜接緊密。年輕教師雖然對教材的認識還沒有達到一定的深度，對于活動的環節的銜接、重點難點的掌控還不是很準，但在教育教法上的努力創新是顯而易見的，例如：吳世奇老師敢于讓學生大膽思考。第二是此次活動的參與意識方面，在聽評課的過程中，有的老師節節不落，始終在認真的聽和評。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有經驗的老教師上課，我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加，評課時有的老師不愿指出不足，不是很認真，其實給別人的課提意見是很容易的事情，是幫助教師成長。但更重要的`是從中與自己的比較，取長補短。對于聽評課的這兩種態度其實也代表了每個老師的內心是否在不斷的更新自我和創新自我。
2、教研方面
通過這次公開課，發現以下的問題：
�。�1）個別教師目前教學的思路還不明確，對如何由簡到繁、由易到難、層層鋪墊來構思活動海不明卻，體現在課件的設計上，和授課的具體操作中。
（2）對于教材的研究不透徹，前后沒有相應的銜接，這一點有教材方面的問題，更多的是對于知識的前沿和后續沒有準備，缺少設計。
�。�4）缺少研究的欲望，每個教師在上完課之后，很少有認認真真的總結活動的過程，重新來寫一下教案的，已經布了，但是完成者甚少。研究不是說每次都組織大家一起來做，已經有了很好的建議和意見，就需要個人的內化和反思，如果沒有這個，教師就無法實現自我成長，就不會真正的進步。
最后，說一下關于政史地的課時的問題，對于折合政史地每節正課只算0.8課時，政史地老師有很大意見的。就我個人來看，單純從“六認真”角度，政史地工作量還是很大的。
政史地組教研活動總結9
為了讓生活走進課堂，讓課堂回歸生活，培養學生的愛國守法意識以及自尊、自信、自立、自強品質，政史地教研組于第14、15、16周成功開展了主題為“愛國守法，做自信自強中國人”的第二課堂活動�，F將此次活動情況總結如下：
一、活動的優點
1、各任課教師高度重視，精心組織安排和指導，全方位動員、調動學生的積極性。
2、學生的參與面廣，積極性高，大部分學生都能積極搜集材料、精心設計、編排和制作。特別是七、八年級部分同學選材貼切、設計新穎，吸引學生不得不去駐足閱讀欣賞。
3、培養了學生的創新能力，拓寬了學生的思維，七年級俞黨玲、八年級章國慶等同學的作品不但設計新穎美觀，而且書寫優美整齊，內容充實有感染力。
4、增強了德育的實效性，學生通過自己搜集名人故事的過程和閱讀他人作品內容的過程，使自己的愛國情感、法律意識、自尊、自信、自強的品質有了很大的提高，使自己得到了內化和提高。
二、活動存在的問題和需要改進的地方
1、部分學生的參與意識不濃，沒有積極的完成作品。特別是九年級同學由于本學期學習時間短，學習任務重，一些學生沒有充足的.時間來搜集、設計和制作。因此，有的同學老師雖布置了，要么，一點兒都不弄，要么弄了質量不高。其中有三個班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質量上都遠不及七、八年級的。
2、指導上還要下功夫。例如八①班李聰設計的法制日報，版面、設計、內容、書寫都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，沒有一點兒色彩。另外，七、八年級作品，還存在有部分同學雖然設計很好，但書寫太差或是內容空洞、素材貧乏。再者，有的設計構思很好，但不會合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面內容充實、設計美觀，而右面卻只有幾行字。
3、建議準備時間再長點兒，并且教師要及時督促指導。
附獲獎名單
獲獎名單：
一等獎：
七年級：七⑵俞黨玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳
八年級：八⑴章國慶、八⑴ 李聰、八⑴ 陳曼曼
九年級：九⑵ 余培、九⑵ 章麗、九⑵李亞潼
二等獎：
七年級：七⑵丁惠 、七⑴張樂、七⑵劉文麗 、七⑴冀款、七⑴劉夢
八年級：八⑴沈楠 、八⑴李鑫、八⑴ 雷敏、八⑴ 馮文嬌、八⑶雷煜航
九年級：九⑴曹榮、九⑴楊倩、陳晨曉、柯昕妍 九⑵余微 、九⑵ 姚婷婷
九⑸熊莉軍
三等獎：
七年級：七⑴ 胡瑋、七⑴ 丁艷、七 ⑵王黎寒、 七⑵ 劉珍妮、七⑶鄭宏、
七⑶馬敬 、七⑶李橋
八年級：八⑴ 吳歡、八⑴ 章悅、八⑴ 彭燕玲、八⑴ 冀康、八⑶ 劉文瀟
八⑶ 梁玉、八⑶ 嚴紅
九年級：九⑴丁盼悅 姚輝、九⑵ 汪莉 、九⑵ 曹永祥、九⑸張永強
九⑶ 邱忠林 冀夢玉 邱曉煜 、九⑷張倩 李雪英
政史地教研組
20xx年xx月xx日
政史地組教研活動總結10
在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下：
一、教學常規工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執行的結果。
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施。
(2)按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了xx級畢業班畢業設計指導工作并對于xx級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業建設。
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據系部的'專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，并通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產學研工作。
教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高為學生服務的本領。
政史地組教研活動總結11
回顧即將結束的學年度下半學期的教研組工作，覺到做了幾件具體而又非常有實際意義的工作�？偨Y如下：
一、關于高考、會考備考工作的教研活動
1、結合學校的教研活動，我們開展了 “解讀2009年文綜高考大綱”為主題的校本教研活動�？娙释�、孫詩、孫震三位老師分別對地理、政治、歷史三門學科2009年高考考試的范圍、考查方向、重難點、題型進行了分析，并做出了備考策略。我想，我們的分析未必就對上了高考的路子，但是我們基于自己的認知水平和本校特點的教育教學探討，總會有一定的收獲的。不管成功或失敗，我們沿著這種教研方式走下去，不斷地總結與積累，總會上升到一個新的層次。
2、俞優紅老師作了《會考復習對策》的講座
說起會考備考工作，老師往往認為它重要性與高考備考工作不能相提并論；我不這樣認為，事實上會考備考工作實際上也是老師教育教學研究能力的一種體現。怎樣把握復習的難易度、怎樣才能有成效，都需要老師好好思考。做好這種工作，也就會做好高三的教學工作。在俞優紅老師講座的基礎上，我們討論出學科的備考特點，也給學校提出一點建議：會考的復習備考工作希望制度化。
二、促進教師專業化成長的教研活動
1、做好溫州市學科骨干教師評比的準備工作
結合溫州市教育局今年的骨干教師評比活動并根據本人意愿，我們組努力為繆仁威老師的參評做好準備工作。原計劃的'活動內容是說課、上課，卻趕上繆老師在溫州市首期高中地理青年教師培訓班的開課活動。結合這次活動，我們組進行了磨課，各位老師暢所欲言，提出了寶貴的意見，在繆老師本人厚實的教學能力基礎上，奉獻了一堂精彩的公開課。我想，經過這樣的磨煉，在即將到來的比賽中一定會成功。
2、促成年輕老師的成長
包蓉蓉老師是今年剛畢業的教師，我們通過開課、評課等活動，促進其快速成長，現在以適應高一的教學工作，并深受學生喜愛。
三、關于教科研課題的教研活動
1、學校課題：“基于學科特色的自主有效備課”
在學校校本教研項目組的引導下，我們政史地組三門學科形成了具有本學科特色的備課 “模板”；如歷史學科的備課“模板”有兩種：一種設置三個環節，即“課程內容的地位和結構”、“重難點及解決方法與活動設計”、“教學反思”；另一個“模板”，比較詳細地提出了教學目標、教材分析、學情分析、過程設計、教學反思等五個方面。前一“模板”，精簡形式，注重實質，是供教齡五年以上教師使用的；后一模板是對職初教師的要求，規范細致，目的在于引導新教師夯實專業基礎。高中政治備課組徐建蘇老師，則在溫州市高中校本教研項目組第十三次活動中向項目組專家和市直學校教師代表匯報了校本教研成果。
2、教研組個人和組的課題
在這一方面由于老師課務較重，又面臨會考、高考的壓力，做的不如上個學期，力爭下個學期討論出一個好的課題，或一個組，或幾個人，做出一個或幾個有意義的課題來。
涓涓細流，匯成江河。具體實際的工作會引起量到質變的過程。
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