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高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié)（通用7篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié) 1
如何搞好高三總復(fù)習(xí)，如何使全體學(xué)生在高考中都能取得較理想的成績，這是每個高三英語教師一直思考和探索的問題，也是實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌急需解決的問題。我校高三備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，并分析近年的高考題型，總結(jié)吸取我校歷屆高考英語復(fù)習(xí)的好的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，開展“優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)”的活動。
一、10年工作心得與可取之處
10年工作已順利完成，我們也取得了一定的成績，以下是我們工作中的一些可取之處。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及督促，以及英語科研處韓主任對我們教師自身素質(zhì)的嚴(yán)格要求，使得我們有更強的責(zé)任心、使命感投入到高三教學(xué)中。
2.制定可行的計劃。開學(xué)初，我們在級部領(lǐng)導(dǎo)及備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生的實際水平就制定了可行的計劃，安排了課程進度，嚴(yán)把時間關(guān)。做到了按部就班，有條不紊，循序漸進。
3.重視集體備課，發(fā)揮群體的智慧。
集體備課是大家相互取長補短、優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的良好措施。我們一直堅持集體備課。把任務(wù)落實到人。不提倡單打獨斗。這樣有利于把握復(fù)習(xí)的重難點，有利于節(jié)省教學(xué)資源，尤其是對我們年輕教師。當(dāng)然集體備課不等于完全同一的教學(xué)模式。同時聽評課也是備課的內(nèi)容之一，互相指出不足與存在的經(jīng)常被忽略的問題，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
4.夯實基礎(chǔ)，降低難度，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，因此，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生首先應(yīng)該鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。進入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，我們就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題及一些難題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。我們學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。要求從根本上解決問題。
5.狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
深入細致地備好每一節(jié)課。在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教材，根據(jù)自己的學(xué)生特點，認(rèn)真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到自己學(xué)生的具體特點和實際情況。
課堂教學(xué)觀念的變化。進入高三第一輪復(fù)習(xí)以來，課堂45分鐘不再是老師從頭到尾滿堂灌，而是安排一定時間讓學(xué)生進行針對課本過關(guān)內(nèi)容的自主復(fù)習(xí)。根據(jù)各個單元的不同復(fù)習(xí)內(nèi)容確定不同的課堂教學(xué)模式。并制定學(xué)案要求學(xué)生在指定的時間內(nèi)完成。根據(jù)學(xué)生完成的情況確定講與不講，講什么講多少。使學(xué)生真正體會到高考復(fù)習(xí)的成就感、必要性及重要性。
6.認(rèn)真研究三種課型
a) 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的.組合，重點督查中后等生的復(fù)習(xí)效果。
b)專題復(fù)習(xí)課。充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。
c)講評課。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。
7.認(rèn)真研究學(xué)生心理，提高復(fù)習(xí)效率。思想狀態(tài)的好壞、情緒的高低會直接影響學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。因此，教師在復(fù)習(xí)階段要與學(xué)生進行思想交流、情感交流，關(guān)愛、開導(dǎo)并鼓勵他們，幫助他們樹立信心，消除顧慮，以良好的心態(tài)投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。
二、教學(xué)過程中存在的問題及困惑
1.一輪復(fù)習(xí)雖然時間安排具體，任務(wù)明確，但感覺很倉促，尤其是第一至五冊復(fù)習(xí)。老師感覺文章簡單、內(nèi)容少，進度很快。但學(xué)生復(fù)習(xí)完后印象不是很深刻。本人覺得應(yīng)該重視必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，重視基礎(chǔ)。
2.語法的復(fù)習(xí)。雖然高考淡化語法，但語法不是孤立的。我們是在二輪專題時集中復(fù)習(xí)的各個語法項目。講解很系統(tǒng)，緊扣考點，但對于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生甚至部分基礎(chǔ)不錯的學(xué)生來說短時間內(nèi)充分吸收消化有些牽強。是否可以在高三伊始就逐漸的滲透？
3.強化學(xué)生的主體意識。到了高三，老師總覺得要講的東西很多，還總也講不完。有時對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生有些浪費。老師應(yīng)該放手，給他們一些科學(xué)的方法指導(dǎo)，起到監(jiān)督引導(dǎo)作用就可以。多引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立思考、總結(jié)歸納的能力。當(dāng)然這并是高三一年就能做到的。
三、今年復(fù)習(xí)計劃：
鑒于10年工作的些許經(jīng)驗及教訓(xùn)，本年復(fù)習(xí)計劃制定如下：
1.本學(xué)年到4月底共有上課時間35周，完成一輪復(fù)習(xí)和專項訓(xùn)練。計劃11月中旬學(xué)完選修9冊和10冊課文，講完大部分的語法項目。每周完成一個模塊的課文和一個語法項目。10月中旬到3月底完成一輪復(fù)習(xí)，4月進行專項訓(xùn)練。5月完成綜合訓(xùn)練。
2.關(guān)于新授課、語法和一輪復(fù)習(xí)。
選修9和10冊每個模塊有4篇課文，如果全部學(xué)完既不現(xiàn)實，也沒有必要，同時吸取了去年高三的經(jīng)驗及教訓(xùn)，我們計劃每星期學(xué)兩篇，做到學(xué)生能很好的掌握詞匯，短語和語法。精講、精學(xué)。照顧到絕大多數(shù)學(xué)生，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣。
3. 語法教學(xué)是重點和難點。我們從最基本的句子成分開始，分析主謂賓、定狀補、五大句型，從而解決最基本的問題。然后再講句法：在講解的過程中，要求教師做到精講，一定要充分備課，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行練習(xí)。工作越細，成績會越好。每一次出學(xué)案，都是進行挑選，選出最有代表性的，做到少而精。一般情況出的學(xué)案都是每人1/4張，使學(xué)生感到很快就能做完，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在講與練的過程中，要求教師特別注意學(xué)生的反饋，要與他們進行溝通，使教學(xué)更有針對性，大大提高教學(xué)效率。
4. 關(guān)于一輪復(fù)習(xí)。我們打算在一輪復(fù)習(xí)中特別注意打好基礎(chǔ)，只有牢固的基礎(chǔ)，在二輪復(fù)習(xí)中才能發(fā)揮巨大的能量。復(fù)習(xí)1-5冊必修中，把詞匯、語法、各種句型等，要讓學(xué)生通過聽講和練習(xí)，全部掌握大綱要求的詞匯和考點， 在詞匯和語法方面做好準(zhǔn)備，結(jié)合最新高考題型，讓學(xué)生邊學(xué)，邊練，學(xué)以致用，初步形成應(yīng)試的技巧和能力。同時查缺補漏， 幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面，全面發(fā)展，為第三階段的沖刺做好心理和能力方面的雙重準(zhǔn)備。
5. 在二輪復(fù)習(xí)中，除復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識外，主要做專項訓(xùn)練。做到講練結(jié)合，以知識應(yīng)用為主。講練、練講，經(jīng)過多次反復(fù)，使他們熟悉高考題型，消除學(xué)生的畏懼感和陌生感。在練的過程中，同時穿插對詞和復(fù)習(xí)和檢測。
6. 聽力貫穿整個高三的始終。每天早晨，堅持讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，并注意方法指導(dǎo)。
7. 關(guān)愛和關(guān)注學(xué)生。教育的最高境界就是愛的教育。每位教師在平時的教學(xué)中要經(jīng)常與學(xué)生進行交流和溝通，知道他們的生活和學(xué)習(xí)情況、了解他們在想什么、做什么。做到一切以學(xué)生為中心，這樣我們的教學(xué)更有針對性，教學(xué)效果會更好。
8. 加強集體備課制度。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證。新學(xué)年繼續(xù)發(fā)揚上學(xué)年備課的優(yōu)良作風(fēng)，經(jīng)驗豐富的老教師與年輕教師共同成長、共同進步。堅持每天早晨通課，并每周抽出兩個長時間，進行更好的備課，做到教學(xué)進度一致、所講內(nèi)容一致、教學(xué)方法一致。指導(dǎo)年輕教師多與學(xué)生溝通，商討出最佳的教學(xué)方法，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié) 2
又帶完了一屆高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。這一年，對老師和來說都是一次磨礪。作為一名新的高三英語老師，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，壓力促使我用更多的時間去和研究新題型和，以便能夠更好地教授學(xué)生。我今年擔(dān)任高三年段兩個班的英語教學(xué)工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時講評；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
(二)加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試。
讓、單項選擇、完形填空、理解、書面表達的限時訓(xùn)練貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項填空：引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的'能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
二、適時模擬，查漏補缺
我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認(rèn)真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
三、心理疏導(dǎo)，樹立自信
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。而且我還針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。
仔細回想，今天的成功是與我在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié) 3
本學(xué)年我擔(dān)任高三年級43、44兩個班的英語教學(xué)工作，高考下來，兩個班的英語平均分為97.99分，取得了較好的成績�；仡櫼酝呷龝r的復(fù)習(xí)情況，我認(rèn)為有幾個方面值得與其它高三年級的英語教師進行探討。以作好下一屆高三年級英語的復(fù)習(xí)工作。
1、復(fù)習(xí)的重心要把握好
不少同學(xué)把學(xué)習(xí)英語的許多時間花在語法、單項選擇題上，而對使用英語，特別是聽力與寫作的訓(xùn)練則不很重視。這些同學(xué)的復(fù)習(xí)方式其實不大對頭。認(rèn)真看看高考考試樣題，我們就會明白，高考的主要內(nèi)容不是關(guān)于英語的各項知識的說明，而是對語言的實際使用，也就是說，主要是看你是否聽得懂、讀得準(zhǔn)、寫得明白。全卷聽力占30分，寫作占25分，閱讀加上完形70分，直接涉及語法知識的也就是單選與改錯，總計才25分。即便是單項選擇與短文改錯也不是死考語法知識，而是在活的情景中考查應(yīng)用。因此，熱衷于鉆研單選的同學(xué)趕快轉(zhuǎn)變方向，立即開始練聽、練讀、練寫。
2、聽的練習(xí)要持之以恒
近幾年英語高考中的聽力題，許多學(xué)生都反映不容易，說明高考對高中生英語聽力的要求是比較高的，建議同學(xué)們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精聽、泛聽相結(jié)合。有的段落反復(fù)聽，非弄明白每一個詞不可，有的則大概聽聽就算了。泛聽對培養(yǎng)語感是很有好處的。練習(xí)聽力的時候，要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，學(xué)會預(yù)測，并努力做到邊聽邊分析綜合。對聽力測試問題的.類型，對�？嫉恼勗拑�(nèi)容，如打電話、購物、看病、就餐、活動安排、表示看法等，要做到熟悉而不陌生。聽力的提高不是一朝一夕的事，它是慢功夫，經(jīng)常聽，一定會有較大的提高。
3、閱讀是重點、難點
閱讀是中學(xué)生接觸英語最便捷的方式，閱讀比起聽、說來可以獲得更復(fù)雜、更精確、更綜合的信息。學(xué)生想在高考中拿高分，必須具在良好的閱讀能力。良好的閱讀能力主要表現(xiàn)在兩方面，一要讀得準(zhǔn)，二要讀得快，具體說來，有以下幾條：
�、僬莆找欢ǖ脑~匯量和固定短語；
�、跁鶕�(jù)構(gòu)詞法和上、下文判斷詞義詞性；
�、蹠治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)，明確主句、從句、各類成分；
�、軙鶕�(jù)動詞詞形的變化判斷時態(tài)、語態(tài)、語氣；
�、輹鶕�(jù)動詞詞形的變化判斷它是定語、省略、替代及非謂語動詞；
⑥會概括中心、推理判斷，讀懂作者的話外之音；
�、邔τ⒚牢幕幸欢ǖ牧私狻�
4、在實踐中提高寫作能力
寫的能力是不能單靠做其他題來提高的，必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會接近高考的要求。練習(xí)寫東西，主要練習(xí)記敘一件事，同時也可練習(xí)描寫人，介紹地方或表示觀點的小文章。初練時可主要寫常用詞和常見句型。有一定基礎(chǔ)了，再用新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。練習(xí)寫作時，還要注意內(nèi)容要全、書寫要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫給誰看的，交際的目的何在、練習(xí)的方式、可以自己寫隨筆，請教師改改；可以找?guī)Т鸢傅膶懽骶毩?xí)試卷，也可以抄范文。
5、把《考試大綱》上的詞匯表掌握好
詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思，會拼寫即可，但動詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會。
6、抓好基礎(chǔ)題
無論什么樣的考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的，英語高考也不例外�？忌鷳�(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分�；A(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會失敗。
7、善于分析高考題
認(rèn)認(rèn)真真分析一套高考題勝過做十套模擬題，只要認(rèn)真分析歷年來的高考題很容易從中得到些啟示來幫助日常的復(fù)習(xí)工作。
以上即是我在高三復(fù)習(xí)中的一些心得。當(dāng)然，不同的學(xué)生復(fù)習(xí)的方法也不盡相同，只希望以上幾點能為下一屆高三教師在復(fù)習(xí)過程中起指導(dǎo)作用。
高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié) 4
新的學(xué)期已經(jīng)進行了10天了，這學(xué)期一開始全體師生都進入了緊張而忙碌的備戰(zhàn)狀態(tài)。3月6號，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們學(xué)校高三的5位老師外語老師到海頭高級中學(xué)參加聽課活動。早早的各校的高三老師就到達了海頭高中�？粗@么多有經(jīng)驗的高三老教師齊聚一起，研討第二學(xué)期的高三英語教學(xué)，我深感我的責(zé)任之重大。會議由市教研員孟主任和區(qū)教研員仲主任主持會議。然后我們上午聽了海頭2位老師上的課，一節(jié)是高三單項選擇的解題技巧，另一節(jié)是高考中任務(wù)型作文的summary怎樣總結(jié)。下面是我對本次聽課的一點心得體會。
1.教師的基本素質(zhì)是講好課的重要保證。
2位教師可以看出都是老高三教師，基本功扎實，備課充分，講解認(rèn)真，講課過程中都能緊緊抓住教學(xué)重難點，知識面拓展緊扣高考大綱要求，絕不多講，也不漏講。教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。在聽課過程中讓我也感覺到那種渴求知識的欲望。第一位老師講的是單項選擇，她把歷年來的考點制作了一張大表，可以清楚的看出，每年試題的考點是什么，哪年考了，哪年沒考，然后用做題的方式告訴我們了很多的做題技巧，讓我學(xué)到了很多方法。第二位老師講的是作文，一看就是位有實力的老教師，她一開口更把我驚住了，口語流利的讓我羨慕，思路清晰，內(nèi)容充實，同樣教了很多方法，更用學(xué)生的例子現(xiàn)場總結(jié)評分，糾正錯誤，讓學(xué)生很好的找到了自己的不足。
2.良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生成功的關(guān)鍵。
在聽課過程中，所有的學(xué)生都有一個共性，那就是老師在上面講解的同時，所有的學(xué)生都積極踴躍，認(rèn)真做筆記，積極回答問題，都有自己的思路，讓我深深感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，及老師的壓力。想想我們學(xué)校的學(xué)生，尤其我所帶的.班級，更讓我感到了失敗感，我不知道是我的失敗還是學(xué)生們的悲哀，很多學(xué)生基礎(chǔ)很差，到了高三后，發(fā)現(xiàn)跟不上后，很快對英語失去了興趣。時間長了發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生上課連書本都不打開，給我的教學(xué)帶來了很大難度。利用課余時間我也在不斷的反思自己的教學(xué)，怎么辦，怎么讓學(xué)生喜歡我的科目。慢慢的我把課程慢下來，講的都是基礎(chǔ)知識，甚至到讀單詞，讓很多基礎(chǔ)很差的學(xué)生讀，鼓勵他們，慢慢的很多學(xué)生都能張開嘴，雖然錯了，但很多學(xué)生卻感到自己沒有被忽視，重拾了學(xué)習(xí)的信心，讓我很安慰。這樣一來，大家都能加入到學(xué)習(xí)中，有了良好的學(xué)習(xí)氛圍后，成功也就不會很遠。
通過這次聽課，讓我深切的體會到了緊迫感。剩下不到100天的時間，時間緊，任務(wù)重。作為一名年輕的高三英語教師，只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，自己口語已經(jīng)快和學(xué)生水平差不多了，自己做題的能力也有待提高，經(jīng)常提醒學(xué)生，給學(xué)生講方法，卻忘了自己。其次，熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷充實自己。只有這樣才能勝任高中的英語教學(xué)工作，否則終究會被前進的步伐淘汰。幾十天的拼搏，希望我們都能交上讓大家滿意的答卷。
高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié) 5
現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的同時，與本組教學(xué)人員集體備課，積極探索有效教學(xué)途徑，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。今年高三我校共有五位教師擔(dān)任高三英語教學(xué)。除了楊老師是第一年帶高三的新教師，其余我們四人已有多次帶高三的經(jīng)驗。但是我們始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我們學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺性差，而且兩極分化嚴(yán)重。所以為了更好地做好今后的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識不足，所以在這里我就自己在一學(xué)期來所做的工作做個小結(jié)反思。同時也為我們的二輪復(fù)習(xí)做好鋪墊�，F(xiàn)在向各位老師匯報一下我校英語組的具體工作：
一、 注重集體備課的規(guī)范性、科學(xué)性、時效性
我校規(guī)定每周備課組進行一次集體備課。英語組就定在每星期二下午第二節(jié)。每次集體備課都有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要對本周的教學(xué)內(nèi)容進行詳細的備課，集備時，中心發(fā)言人要講出本周的教學(xué)安排，教材中的重點和難點，教學(xué)方法的取舍以及配套練習(xí)中存在的疑點。然后大家一起討論，各述己見，對中心發(fā)言人的發(fā)言進行補充，最后達成共識。通過討論大家對本周的課程內(nèi)容都有了一個基本的了解，對教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數(shù)。
聽課評課也是我們的集備方式之一。我們每周還要推薦一人舉行示范課，在集體備課中對這節(jié)課要講的內(nèi)容進行重點分析，全體組員都去聽課，聽課之后寫出反思。然后安排時間交流心得體會。大家在一起對本節(jié)課進行評議。評議時每人都要發(fā)表自己的意見，指出其優(yōu)點和存在的問題，每個人看問題的角度不同，而且提出的問題也可能是我們自己平時忽略的問題。因此，這種討論的過程對我們每個教師而言都是一種很好的學(xué)習(xí)和提高的過程�？傊�，每次集體備課大家都會覺得收獲非常大。
二、提高課堂效率，特別重視以下兩種課型
1.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課
我們利用教學(xué)案對所學(xué)知識進行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。比如，通過構(gòu)詞法進行單詞復(fù)習(xí)，還有通過同義詞、反義詞來復(fù)習(xí)，圍繞某一核心詞進行歸類復(fù)習(xí)，通過圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進行查漏補缺的最好方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進行一一摘記，讓學(xué)生把厚書變?yōu)楸”�。這樣復(fù)習(xí)起來方便、快捷、高效。
2.講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上
高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個認(rèn)真”和抓住“三條思路”，“三個認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認(rèn)真統(tǒng)計學(xué)生的答題情況；在前面兩個基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解�！叭龡l思路”：
1.揣摩命題思路，考試時，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；
2.掌握答題思路。講評時，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧。
3.拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的.深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。每次檢測后及時講評是很重要的，時間長了，學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。所以每周的周測我們都會在周一全部批閱出來統(tǒng)計出錯率，根據(jù)錯率進行有目的的講解。對于作文我們更重視面批的效果，所以辦公室每天的答疑時間里每個教師周圍都會有學(xué)生在跟老師探討問題。
三、加強對歷年高考真題特別是課改地區(qū)試題的研究。
盡早讓學(xué)生接觸近幾年各地高考試題，特別是課改省份比如寧夏、山東、江蘇的真題，引導(dǎo)學(xué)生對高考試題進行分析和研究，不僅要知道答案及理由，還要了解試題的難易度、命題的切入點、出題人的意圖、考查的覆蓋面等等，學(xué)會明確題目的測試點，對所考查知識點的常見測試形式進行概括和總結(jié)。因為我們都明白一個事實：主干知識年年考，非主干知識輪流考。事實上，各地高考英語命題組每年都會相互借鑒，將其他省市試題中的優(yōu)秀部分吸收到本地的高考試題中。
四、同舟共濟、群策群力，強大的協(xié)作精神
團結(jié)誕生力量，凝聚誕生希望，協(xié)作產(chǎn)生智慧。每學(xué)期一開始和每一次大型考試之后，我們總要分析成績，找到問題，我們一貫的宗旨是：在高考中要想取得好的成績，就必須加強集體團結(jié)協(xié)作，把個人的智慧融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)，大家討論研究，切磋琢磨。教學(xué)上我們基本能做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講評。有好主張，大家都采納；有好思路，大家都接受；有好資料，大家都享用。在教學(xué)案的編寫上每人兩個單元在集背的基礎(chǔ)上具體操作。使高三的英語教學(xué)既統(tǒng)一又創(chuàng)新富有生命力。
五、溝通交流樹立學(xué)生自信心
我們以自信心教育為抓手，讓每個學(xué)生牢牢樹立“只要努力一切皆有可能”的信念。我們學(xué)校要求每星期每個老師要找十名學(xué)生談心，而事實上是我們英語組的老師所做的遠遠超出了這一要求。每天下午的答疑時間，每個老師的周圍都擠滿了學(xué)生或問或答。特別是楊老師，很多時候晚上值班的教師都來了而她還沒走。
六、大量練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識、提高能力
1.詞匯方面，在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.到目前為止，趙傳岱老師已經(jīng)領(lǐng)著學(xué)生把詞匯表全部分析后背了一遍。同時我們注意常見詞的一詞多義，讓學(xué)生掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為高考中的各種題型打下好的基礎(chǔ)。
2.在語法方面。我們在復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習(xí)，達到扎實語法功底的目的，為第二輪 “強化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。
3.在語篇方面，我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在這學(xué)期，我們每天讓學(xué)生做山東省各地的完形和閱讀。同時以《英語雙語報》為輔助材料，適當(dāng)印發(fā)各地高考題。并有選擇地進行錯題分析。在閱讀方面，我們適當(dāng)進行限時閱讀，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。另外我們認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認(rèn)真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行模仿寫作。
各兄弟學(xué)校存在的不足我們學(xué)校也或多或少的存在。另外，我們聽力精聽時間少，課上限時訓(xùn)練進行較少，所以在二輪復(fù)習(xí)中我們會努力克服不足，按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，打下扎實的基礎(chǔ)。做到高效復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)高考。謝謝！
高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié) 6
4月29日，20xx年xx縣高三英語后期復(fù)習(xí)研討會在xx中學(xué)成功召開，我縣高中英語學(xué)科工作室全體成員、高三英語備課組長、縣第二屆高中英語學(xué)科中心教研組成員近20人參與本次研討會，會議由教研室高中英語教研員葉xx主持。
首先，高中英語學(xué)科工作室主持人林xx對xx英語試題特點進行了總體概述，詳細地闡釋了本次考試考點的分?jǐn)?shù)分布情況，對我縣二診英語考試成績進行了客觀的數(shù)據(jù)分析，深入探討今年“二診”中存在問題的成因及不同題型的.應(yīng)對策略。林校長還提出了具體的高三后期復(fù)習(xí)策略與建議，一是回歸基礎(chǔ)找感覺：整理詞匯表、清理語法重難點；二是認(rèn)真對待每一次練習(xí)，分析錯誤原因，查漏補缺，合理安排時間，尋找自己答題的最佳切入點；三是適當(dāng)練題和背誦范文。隨后，與會教師共同商議并制訂了適合自己學(xué)校的后一個月的復(fù)習(xí)計劃。最后教研員葉玲希望眾老師講究科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生樹立后期有為的思想，爭取讓廣大高三學(xué)子在今年的高考英語中取得滿意的成績。
本次會議既是高中英語學(xué)科工作室服務(wù)全縣高考的一次導(dǎo)向，也是全縣高完中四個英語教研組齊心協(xié)力、集思廣益，為努力提高我縣2015屆英語高考成績碰撞思想火花的一次會議，本次會議對提升我縣高中英語教學(xué)質(zhì)量必將起積極的作用。
高三英語復(fù)習(xí)心得及復(fù)習(xí)計劃活動總結(jié) 7
經(jīng)過了高中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本詞匯，語法結(jié)構(gòu)，以及篇章理解等方面都取得了令人滿意的進步。但是，學(xué)生還有很多問題，部分同學(xué)對于較難語法結(jié)構(gòu)和長難句較為模糊，不能準(zhǔn)確合理的分析句子結(jié)構(gòu)。部分學(xué)生不能嫻熟運用各種句型，書面表達結(jié)構(gòu)和句型單一，無法拿到較高的分?jǐn)?shù)。學(xué)生能夠掌握基本句型結(jié)構(gòu)，但是遣詞造句的能力還需要在教師合理的指導(dǎo)和學(xué)生有效持之以恒的習(xí)作中得到鍛煉和提高。閱讀表達中學(xué)生答題不規(guī)范，題目不注意大小寫，翻譯句子沒有英語思維，以至于寫出的句子令人費解，還需要我們做出大量的工作。教師通常只重視題目的結(jié)果，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)、點撥和指導(dǎo)。對于教學(xué)對象在復(fù)習(xí)中的真實需要缺乏調(diào)查，不十分明確教學(xué)主體應(yīng)該是哪些學(xué)生。部分教師課堂包辦太多，學(xué)生自主時間少，教學(xué)效率不高。針對上述事實和存在的問題，因此，在高考英語一輪復(fù)習(xí)中，努力做好了以下幾點：
一）：認(rèn)真研究學(xué)習(xí)山東省考試說明，明確備考的方向。
通過研究學(xué)習(xí)考試說明，我們特別分析明確了20xx年高考命題指導(dǎo)思想：那就是：“重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運用；命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念；突出語篇，強化語境下的語言運用能力。”提出了一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想與原則：培養(yǎng)學(xué)生能力；基礎(chǔ)知識的靈活運用；敏捷的思維能力；熟練的應(yīng)試技巧。要幫助學(xué)生：總結(jié)語言運用規(guī)律，提升思維創(chuàng)新能力，提高綜合解題能力。課堂教學(xué)要高效、有序；試卷講評要有針對性；各項練習(xí)要材料新穎、鮮活、規(guī)范。復(fù)習(xí)目的是鞏固知識、查缺補漏，總結(jié)規(guī)律、提升能力。要在一輪復(fù)習(xí)的中把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力提高上。并分別針對聽力、基礎(chǔ)知識、完型填空、閱讀理解、閱讀表達和寫作等方面的復(fù)習(xí)進行了指導(dǎo)和要求。
二）：制訂了切實可行的復(fù)習(xí)計劃與措施：簡要概括如下：
1.把重要英語語法形成網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生真正掌握到位，運用自如。讓學(xué)生通過背誦老師精選出的優(yōu)美英語句子來強化語法體系網(wǎng)絡(luò)。通過語法網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的英語整體水平。
2.讓記憶學(xué)習(xí)英語詞匯
貫穿于一輪復(fù)習(xí)的全過程，全體老師分頭工作精選各種材料中的有關(guān)詞匯用法的經(jīng)典句子，尤其重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運用這一考試說明中的要求，特別精選詞匯的舊詞新用經(jīng)典例句。做到了記憶學(xué)習(xí)詞匯方法多樣化，盡最大努力設(shè)法讓學(xué)生記憶學(xué)習(xí)詞匯興趣化，做到讓學(xué)生在快樂中，在感興趣中記憶學(xué)習(xí)詞匯。
3.把課本當(dāng)做學(xué)習(xí)語言的地道材料，但絕不就本論本，而是思維升華式的處理課本材料，一開始就要求超越課本材料提升到高考水平來靈活運用。
4.特別注重每周的周末連堂課的高效率使用,我們一直這樣做.確實精選一套完整的高考模式的試題，讓學(xué)生真正體驗?zāi)M訓(xùn)練的價值。通過模擬，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理狀態(tài)，讓學(xué)生給自己把脈，診斷學(xué)習(xí)狀況。也精選每周一次的晚自習(xí)一個小時的模擬訓(xùn)練內(nèi)容的精選。對于這倆套題，我們特別重視了選題質(zhì)量的價值所在。
5.模擬考試后，我們老師堅持集體討論模擬考試中的熱點難點。特別重視試題的.批閱，做到有針對性的講評試題。根據(jù)批閱得到的正答率講評試卷，做到有的放矢。
6.有計劃有針對性的編選教學(xué)案，確保對學(xué)生的針對性和實效性。尤其我們根據(jù)實地情況編選“錯題回放”教學(xué)案，確實有助于學(xué)生能力的提升，當(dāng)然更包括分?jǐn)?shù)的提高。
7.遵循“背過唐詩三百首，不會吟詩也會溜”的理念，我們每周精心編選“英語優(yōu)美語句欣賞記憶”教學(xué)案。讓學(xué)生強化記憶英語句子。
8.強化英語閱讀，一方面實施和高考模式一樣的閱讀訓(xùn)練，另一方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀趣味的泛讀。兩條腿走路，確保在讓學(xué)生形成閱讀興趣的前提下，大面積提高高考閱讀40分的提高率。
三：在一輪復(fù)習(xí)中總結(jié)出如下值得注意的問題：
如何解決學(xué)生對有些題目表面一看好似會，但真正動手做卻束手無策，或者一對答案，出人預(yù)料的錯了，怎么盡量避免這樣的問題出現(xiàn)。
時間安排上出現(xiàn)前松后緊。
時文閱讀不夠。
學(xué)生規(guī)范應(yīng)試能力有待提升。
雖然按部就班的運行了錯題回放專練，但真正100%的鞏固到位還不夠。
二輪復(fù)習(xí)計劃措施概要
一） 重新研究挖掘“考試說明”，確保方向正確無誤。今年下大力氣在高考有效詞匯記憶、重點詞匯在語境中的運用上做文章，進行大面積背誦經(jīng)典句子。
二} 制定切實可行的細致計劃措施，確保大幅度提高復(fù)習(xí)效果。
三） 二輪復(fù)習(xí)中，教師選題至關(guān)重要，二輪專題復(fù)習(xí)選題要凝心聚力，精心集備。我們?nèi)M堅決發(fā)揮集體智慧與力量，一定把選題放在重中之重的位置上。一定讓學(xué)生用上優(yōu)質(zhì)高效的模擬材料。確保讓學(xué)生不走彎路或盡量不走彎路。
四）始終堅持“以學(xué)生為本”， 抓學(xué)生，進行心理疏導(dǎo)，面批學(xué)生的作業(yè)。二輪復(fù)習(xí)過程中對面批環(huán)節(jié)落實到每個學(xué)生身上，解決具體個人復(fù)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)與心理問題。
總之，目前復(fù)習(xí)即將進入二輪復(fù)習(xí)，高考臨近，我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題回放教學(xué)案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行強化性練習(xí)。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺也必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用最充實、最滿意的感覺來提高自己的自信心。狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題規(guī)范化訓(xùn)練。認(rèn)真分析近三年高考試卷。在此基礎(chǔ)上精心選編大約十套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實際高考的要求進行測試。每次模擬考試后都進行認(rèn)真講評，要求分析到每一小題，分析到每一個學(xué)生，加強學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自我揣摩試卷。教師認(rèn)真講評、提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。確保二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的大面積提高。
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