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跳棋興趣小組活動總結(jié)
跳棋興趣小組活動總結(jié)
這學(xué)期我服從學(xué)校安排擔(dān)任跳棋興趣小組活動的輔導(dǎo)教師工作。開始知道學(xué)校的工作安排,我的頭腦中很快浮現(xiàn)出跳跳棋的樣子,一個圓形的棋盤、用不同的顏色區(qū)分的六個棋區(qū)、不同顏色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按一定的規(guī)則“跳”。這個“跳”的規(guī)則可謂簡單而又復(fù)雜。自己也不是下跳棋的高手,要怎么教呢?
面對這種情況,我開始認(rèn)真收集有關(guān)跳棋的材料,思考跳棋教學(xué)的思路。對于低年級的學(xué)生,肯定要從簡單的規(guī)則教起。怎么教呢?我抓住孩子對跳跳棋充滿好奇的心理,慢慢引導(dǎo),利用多媒體展開教學(xué),多次投影示范,讓學(xué)生明白跳跳棋最基本的“跳”的規(guī)則。然后放手讓學(xué)生在實踐中練習(xí)。一開始棋擺太多肯定會讓這些小朋友眼花繚亂,不知所措,因此我要求他們從兩人對弈開始練習(xí)。
對于學(xué)習(xí)動手實踐能力比較差的同學(xué)我注重個別輔導(dǎo),結(jié)對子互相幫助。在實踐中我引導(dǎo)孩子尋找不同的下棋伙伴,鍛煉自己的棋藝,并展開對弈比賽,讓孩子在活動中獲得成功的體驗。按指導(dǎo)、練習(xí)、競賽的思路,由低到高讓孩子在實踐中不之不覺提高了下跳棋的技能,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)、活動的興趣。特別在對弈競賽中,孩子的興趣特別濃厚,那些獲勝的同學(xué),總是引來別的學(xué)生羨慕的眼光,帶動了整個興趣小組活動的氛圍。
活動不能只停留在感興趣的層面,在興趣盎然中要收獲智慧。在幾節(jié)活動課后,我引導(dǎo)學(xué)生思考跳棋“跳”的智慧——怎樣選擇最佳路線。當(dāng)有學(xué)生獲勝,或者走了一步好棋,都能激發(fā)活動成員的智慧,讓學(xué)生認(rèn)識到這不變中的萬變,擦出智慧的火花。
活動課似乎是我主要教學(xué)科目工作的一個點綴,但我也同樣投入。我希望在今后的活動課教學(xué)工作中,心中的激情不會泯滅,學(xué)生的興趣依舊盎然,智慧的火花不斷閃現(xiàn)。
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