【精】小學班主任年終工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的小學班主任年終工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學班主任年終工作總結1
一時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任三年（1）班的班主任。小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，在這一學期中，我和我的學生有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有得到的回報和快樂。下面我將本學期的班主任工作作如下小結：
一、為班級所做的工作
1、培養學生的良好習慣。
班上許多學生來自全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同。我也第一次面對這么多外地人的班級，問題真是層出不窮。為了治理好這個班，我全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起。利用班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀遵法等。其實理論上講學生都知道，但是在實際行動中，很多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯。比如說有個別孩子知道要掃地，就是逃走，批評也批評了，叫他補掃吧，掃了，可是下次輪到又逃。這樣，形成的班風也不好，男生有幾個總愛逃走。我也實在沒辦法，下令逃走的孩子第二天請家長過來掃。這樣班級總算沒值日生逃走。再如就是寫作業，原先的學生都會認真完成，但是我們現在的班級學生流動太大了。這些后來進班級的學生就沒那么容易了。我只能又開始強調了強調。
2、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。所以我重點培養班長、副班長。此外，培養晨讀小老師、作業檢查組長、值日組長。他負責管理當天的晨讀、作業、衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。讓我覺得比較欣慰的是這幾個班長的能力還可以，能在老師不在的'時候管理好班級。欠缺的是值日組長這個學期感覺做的不是很好，雖然給值日組長談了幾次話，但效果不大。我想我自己也有原因，因為現在三年級了，下午放學較晚，我一放學就去接孩子，很少監督他們值日，對問題也就發現不了。這方面下學期要加強。
3、平時加強與家長的聯系
一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。令我印象深刻的是我班的一個學生，基本兩三天我就要給他家長打個電話，家長是每周都要到我辦公室“報到”。這個孩子的問題層出不窮，如：作業不完成、捉弄女生、跟人吵架、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等，讓你不得不佩服每次花樣的不同。雖然這樣，但我總覺得這個孩子的本質還是很好的。幾個星期的家校聯手，這個孩子這兩個星期總算“安定了。”
二、班級所取得的成績
1、根據學生開展的活動，我積極發動學生參與。學生積極參與班容班貌和文化走廊的布置，讓學生的作品上墻，讓墻壁會說話，并獲得校一等獎的成績。
2、班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的運動會，并獲得了第二名。
3、在科技節活動中，我班取得優異的成績。同時很多家長都積極參與，收上來的作品很多很優秀。池優陽小朋友的《環保彩燈》獲學區一等獎。如：陳可《小馬車》《田園風光》、依蕊《開心瓶》、卓錢《幸福一家》、杜西《拯救動物》、莫妮卡《果盆》等。
三、班級的不足
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛。如：學校實施紀律、衛生、行規三項循環競賽制度，其根本目的在于促進良好校風的形成，從而帶動良好的學風。各班在進行競賽過程中，能潛移默化地培養了學生的競爭意識，增強組織紀律性及環境保護意識，養成學生較好的個人衛生習慣。我們班就這個是弱點。班級總有人遲到、沒有佩戴，或者做眼保健操的時候睜著眼睛或磨蹭別的事情。對于這些常規性地事情，學生總是不會很在意。也許是我對學生過于寬容，我有時都想偶爾忘記是有的，也就對學生默認了。還有對于這些，我沒有明確規定懲罰。所以學生就錯了就錯了，也不改了。
借用自己寫案例的結束給自己勉勵：當我們在教育旅途中一路走來，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花。抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。因為，每一朵花都有盛開的理由，有它獨特的美麗！為了每一個學生，努力做好自己的班主任工作，期待以后工作的更加完善。
小學班主任年終工作總結2
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生道德品質，凈化學生的心靈，培養德智體全面發展的人才
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風，深入全面地了解學生，努力培養團結的班集體
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的`基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是＂包袱＂。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。＂冰凍三尺非一日之寒＂，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動
做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯系
協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
小學班主任年終工作總結3
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我繼續擔任四年級58班的教育教學工作。在這個學期里，為了抓好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、全面發展，德育為首。
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為幫助貧困生而開展的一元捐活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的彭梓訊一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監督)，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上。
四、班隊活動，自謀自劃。
為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節目的名單，到會寫寫簡單的`串詞，從中他們的能力得到了提高。
五、搞好衛生，關心健康。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經�；�，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班集體，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。
小學班主任年終工作總結4
班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關愛學生。
學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。
二、要研究心理。
小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過程中，應該有一個比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，應該向學生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身形成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的.效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。
班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。
小學班主任年終工作總結5
幾乎是一轉眼的時間，一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。
一、關于“班級管理”的思考日趨成熟
因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來，便是八個要義：
1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發自覺時，唯以相當規矩以拘束。
2、關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規矩，不成方圓”進行佐證。
3、管理的境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。
4、管理者的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即善于發現并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。
5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內容簡潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監督者；既有分工，又有合作。
6、完善制度管理的捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進，懲罰的功能在于督促和鞭策。
7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而幸福。
8、人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。
二、關于班級管理的若干制度漸趨完善
鑒于上述思考，就現行班級管理所遭遇的諸般現狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規范》之外，便以班級名義給學生制定了《安全日常行為規范》《衛生值日制度》《班級干部日常行為規范》《路隊制度》。制度的確立和執行，明確了學生的行為職責，規范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對《安全日常行為規范》制定的如下：
�。ㄒ唬╆P于交通安全
1、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車。
2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。
3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。
4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。
5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。
6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。
7、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。
8、自行車或電動車在街道上和校園內按規定停放在固定車棚。
（二）關于公共安全
1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。
2、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，所有學生均在班主任帶領下整隊離校，離校后不得在校內外作長時間逗留。
3、在校期間，自學遵守各項日常行為規范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進入施工工地。
4、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校園。
5、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經批準方可請假。因病不能及時提交請假條的.，事前家長須以電話形式與班主任取得聯系，作口頭請假。
6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經班主任或科任教師批準。
7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發揚謙讓作風。上課時，在電腦教師指導下，用心學習，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。
8、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。
�。ㄈ╆P于上下樓梯
1、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。
2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。
�。ㄋ模╆P于課間活動
1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。
2、課間，不做危險游戲，不進入施工場地。
�。ㄎ澹╆P于文明用廁
1、文明用廁，不爭搶，不嬉戲，不打鬧。
2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。
3、女廁堅持先出后進。
（六）關于食品安全：
1、拒絕一切零食進校園。
2、注意日常飲食衛生。
3、對“三無”產品堅決說“不”。
4、凡遇“三無”產品者，當撥維權熱線12315。
三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善
�。ㄒ唬┐_立與學生的新型溝通方式
1、課堂之上，利用直接的言語方式進行溝通，實施預設和隨機生成的教學教育行為。
2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現的問題，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。
3、利用批閱作業之便，就作業中出現的有關學科學習和相關心理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到及時溝通的效果。
4、利用日常穿梭校園之際，就隨時發現或思考的問題，與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。
5、利用網絡優勢，通過qq、電子郵件和博客平臺（筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“快樂之旅”），就學生感興趣的話題進行溝通。
6、利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通。
�。ǘ┐_立與家長的新型溝通方式
1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求密切家庭與學校之間的聯系，形成一股合力，為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎。
2、就一些特發事件，利用電話或是手機與家長取得聯系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。
3、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發其自發自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。
4、利用網絡優勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯系，就家長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現，進行針對性的溝通。
四、值得進一步改進的工作若干
1、關于后進生的轉化，仍然處于嚴重滯后狀態。盡管期間有許多設想，可是因為諸多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實踐�！盎ブM”數量有限，且開展的面也不夠寬，深度更是大打折扣。
2、對于班級大小干部的培養方面，仍舊處于瓶頸狀態�，F狀是多數同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。
3、在班風養成和學生某些良好行為習慣方面的培養上，仍多有不盡如人意之處。
4、在密切家校聯系方面的努力上，有待進一步加強。
5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領域和提高質量。
6、就教師自身業務素質方面，仍有待進一步提高。
小學班主任年終工作總結6
人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔任一（1）班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲。現將我半年來做副總結如下：
1、博大的愛心
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的'融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。
2、深深的責任心
我經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。如認真參與班級的早操活動；每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。
3、培養學生的良好習慣
俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓學生養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學班主任年終工作總結7
為認真落實《永州市中小學班主任培訓實施方案》及《永州市零陵區教育局關于開展小學教師班主任培訓工作的通知》，切實提升我區小學班主任的專業素養和能力，充分發揮班主任在學校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學骨干班主任班主任培訓班。這是我區首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功�，F總結如下：
一、培訓課程內容針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業素養以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。
為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業成長路徑等問題，大家分享了優秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業化發展問題，這些內容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1、領導重視，人員到位。此次辦班，區教育局領導給予了高度重視，撥�？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區教師進修學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通、協商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區教育局又專門發出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協調有關事宜。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次辦班，區教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統籌兼顧，協調到位。此次辦班，涉及全區城市、農村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質量卻得到了廣大學員的一致認可。培訓班開班當天，許多學員說，在接到通知時并不愿意來學習，但一天以后態度就發生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學員本來帶著家屬，想利用學習期間
逃課去玩的，但是，幾天的`學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，幾天功夫，我的班主任業務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結業典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個專業，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期。“首次辦班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的�，F在我們發現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說，現在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業精神、良好的素養和感悟力，因此可以說，20xx年區小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
小學班主任年終工作總結8
時光匆匆，一年一轉眼就過去了。這一年我過得和尋常有些不太一樣。因為在這一年里我擔任了六年級xx班的班主任一職。這不僅給我的工作上帶來了很多挑戰，也給我的生活中帶來了很多改變。我沒有了很多屬于自己的時間，也少了很多和朋友外出聚餐的機會。我更多的時間和精力都花在了，管理xx班級的事務上面。但是當我看到xx班成績的時候。我感覺我的一切付出都是值得的。
在過去的一年里，我們班級總共收獲了三次文明寢室的評比，收獲了三次優秀班級的評比。并且在期中和期末考試里，我們班級都收獲了非常優異的成績。這些雖然有我自己努力的成分，但是如果沒有學生們對我班主任工作的配合，如果沒有家長對我工作的支持，我們班級也很難取得此次成就。所以我很慶幸我遇到了xx班級，遇到了xx班級的全體學生們。
過去一年我把我作為班主任的工作分成了三大塊來管理。一個是班級，一個是寢室，一個是家長方面。寢室和家長方面，我沒有太下功夫，主要把重點都放在了班級管理上。所以接下來我就來總結一下過去一年，在班級上面的管理。 在班級方面，就是從紀律、衛生、成績，這三個方面來管。
首先從紀律上來講，課堂紀律是是最需要重視的一塊。因為如果課堂紀律不好的話，影響的不僅僅是老師的`教課心情，還影響了學生們的學習情況。所以在過去的一年，我緊抓課堂紀律這一塊。每天都會不定時，不定期的去抽看學生們在上課時的情況。一旦發現有同學出現吵鬧，擾亂課堂秩序的情況，我都一律按照最嚴格的懲罰來處理。
其次在衛生方面，我制訂了早中晚的打掃任務名單。按照力量、男女的配比來給他們進行合理的分配。也讓給每小組指定了一個衛生組長，讓他們好好進行當天衛生打掃進度的監督。
最后，在成績上。我給班級制訂了一個獎懲的制度。凡是每次考試進入班級排名前十的同學，都能獲得一份大禮包。而考試排名在最后十名的同學，就要到我這來背誦古詩十篇，外加一個星期的衛生打掃。
所以通過我一年的努力，我們班級的紀律和衛生情況都是同年級里面四個班級里最好的一個。至于成績雖然不是排名第一，但是也得了很大的進步。能取得這樣的成績我已經很高興了。
小學班主任年終工作總結9
在6月29日中午送走史明輝后這學期在學生身上就這樣匆匆結束了�？粗菪〉氖访鬏x拉著媽媽的手蹦跳著的背影，我的心頭直直涌上來一股酸澀和感動。這個幼小的孩子，他對學習執著和初生牛犢不怕虎的認真勁足足鼓勵著我，激勵著班級的其他同學。
回顧這一學期匆忙的教學任務及班務工作，順利的同時夾雜著許多苦惱�，F在我將本學期我的工作總結如下：
在培養學生的良好習慣方面，我重點在培養孩子快速高效完成學校作業及家庭作業。給學生樹立“事半功倍”的做事意識。在期末復習過程中，學困生因這一點的鼓勵找到了信心，大大提高了他們在校的學習效果，改變了他們的精神面貌，讓人欣慰。
在班集體的培養上我注重班級凝聚力的加強。因為班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在我帶領學生積極參加學校的各項活動，運動會上，和孩子們一起想口號，想加油的方式方法，想得獎之后的表揚方式，后來我班在體育運動會上取得14個單項獎，總成績第一的好成績。圖書交易會上，正是學困生大顯身手的好機會。這些學生平時在學習上沒激情、懶散、得不到充分的認可，但他們生活能力，交流溝通及生活應變能力較強，所以在圖書交易會上，我分配任務給他們，當他們出色完成任務后臉上的喜悅帶動他們學習的興趣。那段時間他們的精神狀態非常之好。根據學校的衛生勞動要求，我班開展疊被子比賽、掃地比賽、在班級設立值日班長，這樣學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過墻報畫展等活動展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的`班集體。
在與家長它溝通方面，我改變已往一有事情就首先給家長打電話聯系的方式，而是采取和學生深入交談，站在學生的角度上去和他分析事情原委，幫助他認識到錯誤并且改正。我班鄭子鑫在家里由四個大人照顧，但家庭充滿暴力語言和謾罵之聲，只是孩子的性格很極端，在學校發生事情不敢告訴家長，家長一問就開始罵長輩。后來我站在他的角度上想了想，和她父母溝通之后他慢慢的認可了我的處理方法，覺得老師不是感和家長一樣，就慢慢聽話了，開始接受我的建議和要求，只是后來書寫進步較快，學習上也積極表現自己。在家長方面，家長接到老師投訴學生的電話少了，表揚孩子的電話漸漸多了，自然感覺孩子進步了，理解并支持學校工作，往往給予積極配合，尤其是學困生的家長，取得了很好的評價。
及時聯系社會知識開展班隊會活動。玉樹地震后為了給學生講解地震原因、讓他們認識地震災害、了解地震災區的人民生活，激發學生對社會的同情心和責任感，我班開展《情系玉樹，玉樹加油！》主題班隊會。在同學們看到地震現場的殘酷、地震災區的慘烈現狀、地震第一時間救援的戰士和全國人民對玉樹的支援之后，學生一滴滴眼淚里包含的是對社會的責任感、對社會的愛。大愛無疆，學生在班隊會后寫下的日記也足足催人淚下，對災區人民的寄語、對捐款的積極感動了他們的父母。愛心是孩子最寶貴的財富。社會責任感該從孩子培養起。后來在學生對地震的所有知識做一系統講解，是學生明白地震災害原因，地震現場的自救方法，地震小知識等。通過這些活動我認識到開展班隊會的及時及意義。學生不僅僅在學習書本知識，社會知識只要能套進課堂，進行整合交給孩子，是對學生生活能力的升華。
加強正、副班主任及課任老師之間的溝通。
俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。針對班級學生打架的事情，副班主任齊老師總會趕在我之前，及時處理學會僧之間的糾紛，做好思想教育工作。班級學習狀態，孟老師也總能提出很管用的治班方法，對癥下藥，下課總有孟老師去班級叫學生講題的身影，對這些我對這些老師深深表示感謝。學生在融洽的教師隊伍中往往能感受到團結的幸福感，這對班級的凝聚力也是一種潛移默化的熏陶。
蹲下身來替學生著想。在學習中我班王楷睿腳受傷不能行走，我就背他去飯堂、上宿舍、回教室。和他交流，告訴他的長處、和他一起分析平時班級的事情，還讓他幫老師想辦法解決班級難題。這樣，平時說話不多，內向的他在接下來的學習生活中多了一份積極和主動，和老師親了，和好成績就近了，這帶動了我班其他學生對老師的想法，讓學生知道老師對他們的愛，收到的效果不言而喻。
在語文教學方面，我本學期主要做了一下新的改進。
在完成學校規定的所有教學任務的前提下，我班學生集體完成《木偶奇遇記》的閱讀，《日有所誦》每日必背會一首，現在已經有不少學生慢慢養成每日讀好書的好習慣，還吸引家長去讀書，這些書得到家長的好評，學生更是愛不釋手。史明輝能夠每天課間主動要求給我背兒歌，李文通要求中午不睡午覺讀課外書給我聽。幾個月下來，朗讀也有了起色，寫話中的詞語有了一些修飾，語義越來越簡潔、通順并且易懂，還有押韻的短文呢，最重要的是后進生的理解能力取得了一定的進步，這些都讓人驚喜不已。
興趣是學習最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在預習新課階段，讓學生先查閱許多與課文相關鏈接的故事或者生字的記憶方法。讓他們提出問題在課堂導入階段上來考老師。這樣在上課的時候不僅他們能夠認真聽講，還仔細和老師分析同學提出的課文內容質疑，往往一節課在解決掉課文重難點之后學生有成功的感覺，并且對當堂課的目標收獲很具體，充實的感覺會讓他們更加自信，學習效率也就事半功倍了。
在寫話教學上，我喜歡情景教學方法。六一兒童節大隊委員競選活動讓他們眼前一亮，寫日記的時候用上“有的……有的……”一個個寫的都很投入。在端午節，還給學生講解端午節的來歷并且和學生一起分享吃粽子的喜悅，給孩子們帶來了很好的寫話素材。
在學生做題方面，本學期我堅持自己和學生一起做試卷、一起做練習。這樣在講題過程中我能很好的把握學生做題思考過程。查漏補缺，快速完成，使學生掌握快捷認真的做事方式，節省復習時間，提高學習效率，在輕松中學到他們還含混不清的知識。
一學期結束了，最讓我驚喜的是我竟然讀了七本教育教學著作。在薛瑞平的《心平氣和的一年級》一書中我努力提煉我對學生的態度，對家長心平氣和的進行引導。在魏書生的《班主任工作手冊》中我學到不少好用的管班方法。還學習到他積極向上的“不抱怨，勤自省”的工作精神，這很激勵我，。我還系統學習了《小學語文教學論》，系統了解小學語文學科特點，小學生喜愛的教學活動，常用的教學模式。從總體上把握小學語文的知識點，能夠更有效的指導我的日常教學。此外，我還讀了竇桂梅的《名師談主題教學》等系統的書籍。我非常感謝學校王校長每次在大會上對我們的提醒，多讀書必定能夠使自己豐富、充實。能夠有效指導我的日常教育教學工作，好處自不必說。
一學期就這么匆匆結束了，學生學習成績的進步和精神面貌的改善總算是自己辛苦的結果�？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的工作能力在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的教育教學工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，學生狀況各有其法，家長心態千奇百怪，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使我的教育教學水平不斷躍上新臺階！
小學班主任年終工作總結10
懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標。
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用免費，；遵紀守法，認真學習法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業書籍，提高自己的法律意識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、專業知識、工作能力和具體工作。
來到珠璣小學已經兩年了，負責學�？倓展ぷ饕惨呀浻幸荒甑臅r間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：教育教學方面：把學生教好，是每位教師最大的心愿。這學期，我依然擔任三年級語文教師，為了上好每節課，我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程，注重對學生各種能力的培養。在工作中，我深知學習的重要性，在主動鉆研課外專業讀物的同時，我還抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業務水平。
在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務以來，我兢兢業業，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的'時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安 全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的聯系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。
協助學校做好財務管理工作。財務工作是學校的一項重要工作，需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，完成了××年的財產登記、賬目管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用管理，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
為了學校工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
�、彻ぷ鲬B度和勤奮敬業方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每免費，一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計劃性，導致有些工作半途而廢。另外有創造性的工作思路也不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發展做出更大更多的貢獻。
小學班主任年終工作總結11
我雖已有十余年的班主任工作經驗，但當我來到XXX小學時，還是被這里快節奏的教學工作搞得焦頭爛額，以至于一開始沒把班級紀律抓好，走了不少彎路，現總結。
紀律方面：
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。為了培養學生良好的行為習慣，我在班級一角開辟了一個欄目“比比誰的紅花多”，上課時，誰坐得端正，聽得認真，我就給他獎一朵小紅花，其他學生看了就會立刻坐好。可時間久了，我發現有些學生拿到小紅花就立刻松懈下來，不再認真了。怎么辦呢？后來我受學校每周評選一個“校園明星”的啟發，我在班級里又設立了“星光燦爛”的欄目，鼓勵學生爭當“五星級”學生，“五星”分別指學習之星，寫字之星，勞動之星，文明之星和衛生之星。但由于缺乏具體的評分標準，每次我都是憑印象給星，學生反反復復的行為有時連我也不知道該不該給星，最后只好不了了之。現在我把全班學生分成“有良好習慣”、“一般”、“不好習慣”三部分，針對不同學生提出不同要求，如對有“良好習慣”的學生，我給他們頒發“班級明星獎”，并鼓勵他們爭當“校園明星”，對“表現一般”的`學生，鼓勵他們向班級明星學習，并爭當“班級明星”。對有不好習慣的孩子，我注重孩子的點滴進步，進步大的評為進步之星。這樣，每個學生都有努力的方向，課堂紀律大有改善。
學習方面：
為了培養學生良好的學習習慣，我每天都很早到校，組織學生早讀�，F在學生早讀習慣較好，有幾次，我不在，學生能在學習委員帶領下自覺地讀課文，這讓我感到很欣慰。 為了讓學生養成認真寫作業的習慣，我制作了一張表格，貼上墻，每次作業得一次A就可以在自己名字旁畫一杠，五杠成一個“正”字，每周評出幾個寫字之星。通過評比，能調動起學生寫字的積極性。
勞動衛生方面：
剛入學的孩子還不會勞動，一放學，孩子們都搶著掃把要掃地，可掃來掃去總掃不干凈，每天我 都手把手地教學生掃地。而且，他們也不大講究衛生，紙屑掉了也不撿，桌椅碰歪了也不排，一節課下來，好不容易打掃干凈的教室又是一片狼籍。針對這些情況，我做了如下安排：全班分成八小組，每組安排一個小組長，由組長給組員分工，每人掃一組，掃完后，兩人提水，三人拖地，講究分工與合作，提高勞動效率。每組選一名學生當衛生檢查員，每天早上和下午各檢查一次，對那些不講究衛生的學生，讓他們留下來整理教室，從而讓他們學會珍惜別人的勞動成果，對那些講究衛生的同學適時給予表揚。
雖然我想了很多辦法來促進孩子良好習慣的養成，但自己做事總是比較急功近利，事事都想很快有成效，一看到學生又出現不良習慣，自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有 自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
小學班主任年終工作總結12
這學期，本人繼續擔任五(1)班的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：
一、 繼續加強了解和研究每一個學生
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、 繼續加強對學生的德育教育
第一. 繼續通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二. 繼續讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，
只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三. 強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四. 鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五. 同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六. 為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績為優。
三、 繼續培養學生的學習習慣
本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日;中午，11：40后開始學習。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。
四、 強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的.常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、 強化班干部的管理能力
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、 加強安全教育
這兩學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思;經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。
小學班主任年終工作總結13
一年又過往了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是讓進步能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而成心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結以下：
一、抓好學生思想工作，促進精神：
做一個堂堂正正的人。是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟習，不論是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，老實和勤懇應當做為你畢生的伴侶，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左側開設了一個專欄詩文朗讀，第一句話就是我是個好孩子讓學生每節課讀天天讀，在孩子們的思想中構成一個思惟定向。我一直夸大男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時我還利用班會、平時時間，特別是利用偶發事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神老實、勤奮、理想、寬容。
二、抓好班級教學工作，促進班級氛圍：
一個班級是以為靈魂的，沒有深進的班級是失敗的。為了讓學生們深進學習，我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分調和。磨擦總是會有的，而調和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在平常工作中，我不斷調和與老師之間，調和老師與學生之間，調和學生與學生之間。老師間倒是很輕易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的調和是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，極可能會發生矛盾，固然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的傳染性。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分和諧的狀態下，其中我仔細觀察和即便的調和發揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不仔細聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，仔細觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，常常提示和催促學生帶齊學習用品。在書法課我乃至參與課堂的巡查和指導，和書法老師深進溝通，增進學生的意識。
3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，固然不如科任老師專業，但是很多程度上增進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有益于學習。
4、通過各種情勢與家長溝通。例如電話、上門家訪、和放學回家路上，現在我想已獲得了盡大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班干部，增進班級體制建設：
俗語說：火車跑得快必須車頭帶。一樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也沒法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的提拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，和今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又進步了他們的`工作積極性。鼓勵、答應錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，增進班級習慣養成：
學生從凌晨上學到放學，一日的常規是不是規范、文明，影響到良好集體的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個***、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完全的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等***。在午飯、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相干制度，讓學生有條不紊的進行，天永日久構成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰平常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
五、展開好活動，增進學生素質進步：
本學期，學校展開了很多活動，為了讓活動更深進、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，相互合作，并和相干活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真實的日托班班級。在學校舉行的英語朗讀比賽中，我事前利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然落后行班級比賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優越者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。另外，我們有組織展開了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展現自己的機會，進步了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展現給老師和同學。
固然，我在本學期的工作中還存在著一些題目，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效；班級工作有時還顯現出亂、淺現象；對各種習慣的培養不太在乎也無方法，研究不深進。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。當師則師，當友則友，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培養出更優秀的人才來。
小學班主任年終工作總結14
時間飛快，轉眼就到了年末，回首這一年，緊張而充實，有歡樂更有痛苦，可是每當我看到小朋友們求知的眼神的時候，我就告訴自己，所有的付出與努力都是值得的，當家長和同學們親切的喊我老師時，我覺得自己的價值得到了最大的體現，我的工作也更加的有動力，我們常教育學生一分耕耘一分收獲，在這一年，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地做好班主任的本職工作，但同時我也知道由于自己沒有經驗還是使工作得到一些阻礙，因此在這一年當中，我虛心的向有經驗的老教師們請教，不斷完善自己的教育教學方法，并時刻注意理論聯系實踐，因此在這一年，我個人得到了很大的成長與鍛煉，想將本年度的工作總結如下：
一、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。在這個過程中不僅同學們的思想得到了很大提高，我本人無論是對工作還是對國家的方針政策的認識，也都上了一個新的臺階，我相信在以后的工作中，這都是指導我不斷進取的動力源泉。
二、教育教學方面：
1、不斷學習是工作的根本
語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的'備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏。
2、課堂是教育教學的主體
課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 死角 ，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內學生普遍反應喜歡上語文課。一節課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。
3、課后輔導不容小覷
在任何一個班級上都會有反應比較慢的同學，他們往往在課堂上的知識只能接受百分之六十，因此其余的知識只能利用課下時間來不全，對于這樣的同學，首先我會把他們安排在成績好同學的旁邊，其次我會利用課余的時間盡可能的為他們把沒有學會的東西弄懂，因為只有這樣才能保證下次課的的進展，我的原則是：不拋棄，不放棄。
三、班主任工作方面：
作為一名班主任，工作壓力大（關注學生的安全），任務重（學習、思想、健康、勞動 樣樣要管），但是班主任工作卻關系著53名學生的成長，因此不容懈怠。
班主任老師是一個班級的靈魂，有人說： 一個好的班主任就是一個好的集體。 此話不無道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者�，F在，學生中獨生子女的比重占絕對優勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又復雜。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導演，要根據每個演員，每個場景的不同特點，采取不同的方法。也就是說，班主任要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。
班主任老師要喜愛自己的孩子。一個老師，有了對待學生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力，就會想方設法把自己的學生教育成人，培養成材。學生進步了，他會發自內心的高興，學生有缺點，他會溫和善意地指出。老師對待學生，不是為了貪圖將來學生對自己的報答，這種無私的情感會凈化師生關系，叫師生關系在平凡之中得到升華。我們每個老師在內心之中都有這種美麗的崇高的情感。王馨迪是一個聰明乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒服，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口，怎么弄得到處都是，轉念一想孩子畢竟還小，她不舒服才會這樣。在這時，你既是老師也是家長。我耐心地一樣一樣收拾干凈。最后還不停地安慰她，放學的時候，特地囑咐她的家長帶她去看病。孫睿泓在拔河的時候，不小心摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細心地幫她清理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑干凈。一點點，一滴滴，我和學生在不斷的交流中增進情誼。
通過一學期的努力，取得了一定的成績，但也存在不足之處。在今后的工作中要努力學習，努力工作，爭取做一個小朋友喜歡的老師，朋友�？吹揭粋�個如此可愛的學生，我真的是被深深的打動了，每一個學生都有著自己的特點來讓我琢磨，然后教他們學習，看著他們慢慢的成長，很有成就感和自豪感。我想我是不會再換工作了，我就要在我目前的工作上干一輩子了。
四、從收獲中感悟：
今年沒有寫太多的論文，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎，學校組織的說課評課比賽也只獲得了三等獎，學生的作文比賽在校、區都只有二、三等獎。從這就可以看出，我的努力還不夠，還需有效的勤奮和努力。在我的工作中，我覺得最大的不足是 只知埋頭趕路，不知抬頭看路。 我常常忙于日常的教育教學工作，忙于應付各種各樣的任務，缺少對教學理論專著的系統學習，缺少對自己教學的深刻反思，自己偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師，不能成為一個研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發奮學習、銳意進取、自覺奉獻，一定能在明年的工作中取得更大的成績。但同時由于自己年紀較輕，沒有工作經驗，還是造成了一些不必要的麻煩，但是我都在積極改正，我也相信這將是我人生路上難得的機會和鍛煉，我將把他看成我一生中最重要的財富，在以后的工作中更加努力，讓我的學生將來都可以成為對社會有用的人才。
小學班主任年終工作總結15
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年班主任工作。三年級共有學生xx人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，有x名特困生�，F將本學期的工作做如下總結：
一、用自己的的言行影響學生
工作中嚴格要求自己，團結同事，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的'言行影響學生。
二、關心愛護學生
為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生
即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。
四、培養學生良好的習慣
三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
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