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藝考培訓學習總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的藝考培訓學習總結，希望對大家有所幫助。
藝考培訓學習總結1
關于藝術設計的概念一向眾說紛紜。有的說：“是一種研討生活的途徑。有的說：“一種構想與計劃，以及把這種構想與計劃通過一定手段符號化的過程�！庇械恼f：“從現存事實轉向未來可能的一種想象躍遷�！�
……
總之是有多少設計師就有多少種對藝術設計的定義。
可我有自己的看法，我認為藝術設計是“一種創造性活動——創造前所未有的、新穎有意的、使人類的生活更加美好的東西�！�
藝術即通過塑造形象，具體地反映社會生活和表現作者思想感情的`一種社會意識形態。藝術可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創造比真實世界更完美和諧的世界。在創造的過程中，表現出的是人類的精神世界。藝術源于生活、高于生活，更廣泛地應用于生活各個方面。
設計一直起著提高人類生活水準和推動社會物質文明發展的重要作用。它來源于市場的需求，是市場的產物。它與市場緊密相連，毫無疑問，沒有市場的需求就沒有設計。反之，設計又促進了市場的繁榮和發展。更確切的說設計是一種創造性行為，它要根據對現實的觀察，對未來的想象，獨特地去創造性地設想與構思。
由上綜合看出藝術設計發展的原動力來源于社會的需要，藝術設計帶來的，不僅是精神上的愉悅與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，并提高了產品的審美附加值。
藝術設計概論這一門課雖然已告一段落，可我對藝術的理解還遠遠不夠，我會在以后的藝術道路上不斷的學習、充實自己，使自己成為一個真正的設計人。
藝考培訓學習總結2
有人說，家是遮風的港灣;也有人說，家是躲雨的屋檐;還有人說，家是歡樂的源泉;更有人說，家是心靈的依托。
那么，家究竟是什么呢?
站在高考前夕這個充滿憂慮，充滿矛盾的十字路口，我迷茫的張望著。面對高三緊張的生活，我的內心充滿著恐懼，我們是不幸的。
然而，我卻又是幸運的。因為緣分，我與一群素不相識卻又同樣年齡的兄弟姐妹們在精英藝考培訓中心相遇，相識，相知，相持，相助。在這里，雖然我們來自不同的班級甚至不同的學校，但源于“精英之家”的溫馨，溫暖，我們終究成為親密無間的朋友，成了不可拆分的家人。
精英藝考培訓中心，是一個“知識之家”。這個“家”不算宏偉，卻給了我們豐碩的知識財富。從第一節課開始，每一位老師始終都以最認真的態度對待工作，認真的對待我們的每一節課。他(她)們耐心地回答著我們的每一個提問，細心地關心著我們的進步。在我的印象中，每位老師都是那么的認真、可敬。在這里，我們收獲的不僅是知識，更多的是一種對人，對人生的重新解讀。。
精英藝考培訓中心，是一個“和諧之家”。這個“家”不算寬敞，卻給了我們真摯的友誼。課堂上我們相互交流，認真聽講。課間活動，我們一起游戲，暢心娛樂，真誠交流，互相探討。在這里，我們收獲的不僅友誼，更多的是一種親情的'溫暖。
精英藝考培訓中心，是一個“溫馨之家”。這個“家”不算華麗，卻給了我們真切的關懷。甄揚凱校長年齡雖然并不比我們大幾歲，卻總是像大哥一樣照顧著我們的生活，鼓勵我們在失敗中一次次站起。他總是說：“不管在什么時候，什么地方，即使培訓結束，但不管你們有什么問題，無論什么時候，都要記得，這里永遠都是你們的家�！闭且蛑@句樸素的話語，因著這份純潔的真情，他無時無刻不在牽掛著我們，直至考試結束，他依然延續著對我們最真切的關懷。在這里，我們收獲的不僅是溫暖，更多的是一種真摯的關懷和無私的博愛。
難忘在精英藝考培訓中心的美好時光，難忘在這里我們真誠的友誼，難忘在這里我們一個個高三學生的藝苑追夢之旅。
“�；丶铱纯矗丶铱纯�......”每每聽到這首情感真摯的歌曲時，每每夜深人靜的時候，我總會想起在精英藝考培訓中心學習生活的場景，想起每一位可敬的老師，想起每一位可愛同學，以及每一位日思夜想的“家人”。
藝考培訓學習總結3
第一，要把文化課學好，做一個素質全面的優秀學生。
大多數學藝術的學生文化課本來就不好，學了藝術又容易走入考藝術不需要多少文化分數的認識誤區�；谶@幾年的經驗教訓，我提醒大家一定要切實重視文化課的學習。這里有兩個原因：一是專業學習中的許多項目你的文化課學得越棒，書讀得越多，學起來越容易上路，學得就越優秀。其實播音主持專業對學生的最基本的素質要求，就有思維判斷能力，反映能力和口語表達能力。需要指出的是這里的"口語"絕不是我們通常意義的"擺龍門陣"，而是經過提煉的比較精美的口語。而這些方面，學生的文化課學得越棒，書讀得越多，學得就越優秀。教過一些學生有的普通話素質挺高，有的舞臺感覺很棒，平時閑聊八面威風，但一到即興說話時就有些遲鈍。究其原因就是書讀得太少。其實，央視的許多播音員、主持人上大學時文化課是本省狀元。
那么，作為藝術生應怎樣學習文化課呢?依我看，有兩點特別重要：一是廣聞博識，日積月累，廣泛地占有材料和信息。這要下功夫，下常功夫。二是思索。對知識的思考，對各類信息的思考。
第二，舞臺感覺，藝術氣質的挖掘和培養。
有人習慣上認為學播音主持的學生應該很帥，很漂亮。其實，播音員不是演員，對播音員的要求就是端莊，大方，周正。我想播音員主持人應該像大眾情人吧，應該有人見人愛的藝術氣質。我想我們的學生更重要的也應該是舞臺感覺和藝術氣質。在大庭廣眾面前不拘謹，大方;放松，微笑，有親和力。這對于這個專業來說非常重要，對于我們這些農村中學的孩子更為重要。
不卑不亢，面對老師、考官，大眾、鏡頭，要養成有禮，親切、微笑;要自然、放松。我們在訓練的時候，我一面給學生講，我們農村學生學這個專業將來要面對大城市的專家教授的評判，我們有天生的劣勢，我們接觸這樣的場面的機會太少了，可能我們會產生一種叫做卑怯的東西。其實，大城市怎么了?就是大了點吧。城市再大，周圍再陌生，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盤我做主，平靜下來，按自己的設計為你面前的老師、考官、大眾做好節目。另一方面，我們把訓練的`許多作業，讓學生以節目的形式去做，來匯報。有時我們還特意到操場、街道等公共場合去訓練。這有力的磨練、提高了同學們的藝術感覺和氣質。
同時，我們還特別注意根據不同學生的氣質特點安排他們分別偏向播音和主持兩個不同的方向發展，既督促他們反向訓練，不斷彌補自己的短板，又讓他們在不同的方面發展特長。
在這里，我還想向大家推薦世博會訓練禮儀的方法練習姿態：頭頂書本，口銜筷子，腿夾書本。堅持強化訓練，定有效果。
第三，嗓音和普通話的練習。
關于嗓音，如果男生嗓音天生能渾厚有磁性，女生能甜美悅耳的話，那當然很好。如果不理想，只要不是很差，就能堅持科學的訓練，就可以解決問題。
關于普通話，一是消除方言腔調，二最重要的是堅持一直用普通話說話交流。否則，第一條實現不了，普通話也說不溜。
下面說一說常見的幾個訓練項目應注意的問題
文學作品的朗讀：第一步可以模仿你喜歡的名家，模仿他的發聲用氣，他的姿態動作，體味學習他的表情達意。第二步，應該盡可能挑選一些自己熟悉、喜歡而又適合自己聲音特點的稿件(盡量別選名家名篇)練習。
首先理解全文的思想情感、文章結構、寫作手法等，接著逐句、逐字的反復推敲，這樣表達時既會有段落、部分的層次感，又要有全篇的整體感。在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣。最后應該是熟練、熟背稿件，你此時可以試著錄下相，錄下音。最后是反復聽、看自己的錄像，錄音，反復推敲、改進，做到精益求精。
新聞播報：第一步是看、聽。收聽、收看著名播音員的新聞播音，去感受、體味新聞播音的語速、語調、節奏和姿態。第二步當然是模仿了。模仿名篇名段，從中更切實體會新聞播音的感覺。練習中不斷對照名家名段找差距。
新聞播報練習中還有停連的問題，節奏的問題，偷氣補氣的問題。還有一種說法叫"感而不入"。就是說，要有真切的感受，但不要陷進去，否則將會影響到對稿件的整體把握。這些都應該好好把握。
一般的新聞句子從始至終是漸弱的調子。如果氣息調節不好，會收不好尾。
即興評述：即興評述其實就是讓學生短時間內作一篇口頭作文。
這項測試雖然要求是即興的，但根本的素質卻是平時學習的結果。平時讀書看報積累多，對熱點焦點問題有一定的思考，這是即興評述要求的最重要素質。
再說說"即興"�，F場拿到一個題目后，要明確要旨，確定核心材料，列清提綱。特別要注意把你覺得應該講的內容分成幾個"大段"，并排好一定的次序，。記憶時，你只需記住這些"大段"，切忌把想說的逐句逐字在腦中過一幕，一是時間不允許，二是進場后可能因緊張而忘記所準備的，于是敘述就易雜亂無章，從而影響實際效果。
模擬主持：和前面的即興說話相比，這里重點應該放在"主持"上，運用口語流暢地表達出想述說的內容。再就是說好主持的開頭語、結束語、中間的銜接語。要聲情并茂，要對氣氛的引導、烘托能力等。這項訓練模仿更為重要，當然作為我們初學者做小節目即可。利用一切機會校內校外的，實戰演練;創造更多機會，比如我們把訓練的許多作業，讓學生以節目的形式去做，讓學生在實戰中成長。
說了這么多，其實我們這種專業的教學最容易做的工作只是"錦上添花"，很難做"雪中送炭"的好事。假如學生自身的身材、相貌、嗓音好，再聰明些，我們教學也好像有點金術似的。但事實恰恰是我們面對的不是十全十美的人。所以，為了學生的美好明天我們要不斷學習，不斷努力，盡心智，灑汗水。
藝考培訓學習總結4
誤區一：藝考生，本來文化課就很薄弱。
據武漢科大藝考的數據顯示很多藝考生都是專業成績很優秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息!
所以建議藝術類考生在理想院�？嫉牟畈欢嗟臅r候，就要盡快的進入文化課的補習，千萬不要等到�？既拷Y束后再進入文化的學習，那樣的話給文化課的復習時間就太短了。武漢科大藝考資深老師說以湖北省為例20xx年�？紩r間藝術生文化課復習相比20xx年整整被壓縮了半個多月，藝術類考生20xx年依然面臨文化課復習的巨大壓力!
誤區二:文化課基礎薄弱，多做題就行
很多藝術類考生補專業課占用大部分精力，文化課基礎薄弱，甚至一度被落下一大截，而專業聯考結束以后，只剩三個月左右的文化課復習時間，這時候應該怎么辦呢?相信不少考生及家長都是壓力山大，高考可是改變人生命運的重要轉折點啊!不少考生買了很多高考復習資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長督促下，開始做一本又一本的習題。一段時間下來，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過哪些沒做過了，甚至到了看到試題就想吐的地步。
武漢科大藝考專家指出，藝考生時間緊、任務重，做題是必需的，但是一定要在輔導老師的指導下，根據歷年高考真題，有針對性有選擇性地選擇相應的試題，而且要定期整理自己做過的試題，反思自己做過的試題，比如說哪些是自己已經掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯的題型。根據不同題型自己再進行相應的調整或者整理錯題本。同時，專家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識點、定期復習知識點，切莫只搞題海戰術，否則學生會身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。
誤區三:在非全日制機構學習文化課
臨近高考，部分考生和家長都非常緊迫，認為一對一機構是捷徑，可以讓考生迅速提分。為此，家長們狠心咬牙花上昂貴的學費把考生送進了一對一培訓機構。但是，在一對一機構輔導的學生，學習效果真的很好嗎?答案未必。
我們知道，一對一機構的學生大多是針對普通的中小學生。在一對一機構里，首先，輔導老師帶很多不同類型的學生比如普通高三生或者高一高二的學生;其次，一對一機構的管理模式相比于專門的藝考生文化培訓學校來說不夠嚴格。學生上完課以后，隨意出入，如果自律性不強的話，很多時間都沒有抓緊起來。
誤區四:文化課學習成績不好才藝考
藝考生有兩類，一類考生可能從小因為這樣那樣的`原因，文化分落下了，在升學壓力下或者老師的勸說，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線高考”，走高考的捷徑;還有一類考生是從小就學藝術，藝術功底不錯，文化課水平也不錯。但是由于高三集訓專業課而導致半年來沒有學習文化課，文化課成績大幅度下滑。
針對文化層次不同的考生，武漢科大藝考專家建議考生要選擇負責任的專門的藝考生文化課培訓學校。在這類培訓學校里，老師們可以進行分層次教學(不等同于按分分班)，根據不同層次的學生講解不同的內容，預留不同的學習作業，針對性地進行課下輔導，真正做到了“小班的學費，一對一的輔導”，為考生在學習之路上保駕護航!
藝考培訓學習總結5
幾年來，我校每年都針對藝術生開辦藝術生高考文化課補習班，為各大藝術院校培養學生數千人。班級一本升學率90%,通過問卷調查，成功的被評選為“家長較滿意輔導服務機構。
學生張麗婭考入學校：華北水利水電學校
學員心得感言：我是第一個來到金澤上課的。我只有華北水利水電學校的一個合格證，我心里素質本來就差，我晚上睡不著覺，每次考試都不理想。是我的班主任張老師多次的開導我，教學主任劉老師對我真誠的鼓勵，我真的感受到金澤的老師對我無微不至的關懷和嚴格的要求，后來我的`八九個同學都來了，我們在這里實現了我們的夢想。感謝金澤的每個老師。
附短信：
親愛的老師，教師節快樂，謝謝您對我的栽培，您對我的好我都記著，一直都沒時間去看您，心里挺愧疚的，我考上鄭州的學校了，有時間可以找我玩去啊!再次感謝老師，您的學生張麗婭。
學生王君宜考入學校：中央美院
學員心得感言：我對金澤有特殊的感情，學校的每個老師我都畫了像留了紀念，孫老師，雖然我的數學只考了115分，沒有考出您理想的130分成績，但我依然感謝您對我的幫助，還有李老師，劉老師，地理孫老師，蘭老師，謝謝各位老師對我的幫助，蘭老師還記得您說我緊張的像一團緊巴巴的紙，想給我捋平了，老師，我知道我心里素質差，我以后會鍛煉心理素質的。
藝考培訓學習總結6
x月16——31日半個月內，我非常有幸的參加了xx市教育局主辦的中小學藝術骨干教師培訓，讓我受益匪淺，通過多種形式的授課和各位教授、老師的精彩講解，使我對音樂以及音樂教學有了新的認識，下面談幾方面的啟示：
一、環境給我的啟示
大學畢業后，工作在基層初中，每天面對的文化課多專業課少，也沒有這樣的環境和平臺去鍛煉、學習、提高。時間久了，感覺被環境同化了一般，沒有勇氣再唱歌，通過本次培訓，又感覺回到了學生時代，對藝術又有了執著的追求和熱愛，這種環境促使著我每天去練聲、彈琴、進步。
二、老師給我的啟示
本次培訓內容豐富，有音樂教法、合唱指揮、聲樂等多方面與我們息息相關的課程，下面就對本次主要學科以及老師的上課談點啟示：
1、《音樂教法課》，由中國音樂學院xx教授擔任授課，劉老師上課時這種兢兢業業的精神和對學員的親和力是值得我們每個老師學習的，在整天的教學過程中他從來不坐下講課，一直走動邊講邊肢體做示范動作，在講解某些關鍵內容時自己先躺在了水泥地上給大家示范動作，最后還說了這樣一句話簡單又能啟發大家的話——“我覺得地挺干凈的”。這真的讓大家當時都很感動，全場響起了雷鳴般的掌聲。另外，他憑自己淵博的知識把音樂和生活結合起來生動形象的講解使我懂得了音樂不僅僅是唱歌、彈琴等單一的形式，使我對藝術有了新的理解。
2、《民間音樂》，由xx學院音樂學院馬登峰老師授課，馬老師通過多種形式的講解和媒體瀏覽使我對歷史文化有了全面的了解，以至于我在今后的教學工作中能通過音樂把這種文化滲透到課堂中，不僅僅講解課本上的知識。
3、《聲樂課》，由七中xx老師擔任講解，張老師不但傳授了她在北京學習聲樂的新理念、新思想、新方法外，還在每個學員的演唱中用生活實例形象生動的分析每個學員的優點和不足，達到教學相長的目的。
4、《合唱與指揮》，由xx老師擔任授課，馮老師憑自己多年的經驗和扎實的專業功底，把他對合唱排練的技巧、方法、聲部的分法全部講給了大家，并利用四聲部合唱《香格里拉》，對指揮和歌曲的處理方面全面講解，使我完全擺脫了舊的一些觀念，不再認為大合唱就是比聲音的觀點。
5、《編配課》，由xx老師授課，侯老師除了自己很強的演奏水平外還把自己平時積累、整理的知識點毫不保留的復印給了大家，一對一的指導使我們對伴奏的形式各方面都有了詳細的了解。
除以上這些課程之外，還有多種內容，有不同的老師講解，是我的心靈更加廣闊。
三、從學員身上得到的啟示
本次參加培訓的.學員都是各縣的骨干教師，各有特長，除了集體授課以外，聲樂、編配、指揮都是單獨表演，從大家的身上就能學到很多知識，取長補短，比如，聲樂方面，我就借鑒了華池縣翟老師在聲樂學習中胸腔共鳴的發聲方法，彌補我的不足，還有其他多為老師的先進方法促使我不斷進步。
四、觀摩給我的啟示
本次培訓期間到xx小學和xx學院音樂學院參觀、學習，兩所學校的先進設備、教學特色、老師們各自新穎的教學方式和整體氛圍促使我有了各方面的想法和自信，也使我在以后的教學中以他們為榜樣，多鼓勵、支持、引導學生全面發展。
最后，感謝教育局給我提供這個平臺，使我又有了新的目標，我要通過本次培訓每位老師傳授給我的知識和自己的努力，盡力給學生上好每節課，做一名優秀的音樂教師，為了理想中的教育事業，我將自強不息、努力學習！
藝考培訓學習總結7
通過這兩天的學習，讓我認識到了一個道理，就是人不要達過于滿足，要不斷找到自己的不足，并及時改進。
從開始報名1+裝潢時，就感覺我接到了一個神圣而堅拒的任務。為了自己的理想，為了自己的未來，同時也為了家人的期望，我一定要努力學習，別人會的我要會，別人不會的我也要會，不但要會，而且要學通學精，將來能找到一份理想的工作。
第一節課上聽了老師的.課，我感觸特深，特別是當老師說到我們這些搞藝術的，搞設計的時候，我就心潮澎湃，是啊，我們都是搞藝術的，那我們就應該有自己的想法，有自己的創作，應有無比的想象力。
第二節上素描課就有些激動。上學時就比較喜歡美術，由于當時條件不允許，所以也就沒上，直到畢業后這么多年過去了，當年對美術的激情都還沒有減少。偶爾還會拿起筆自己畫上兩筆。但由于缺少底子及經驗，畫出來的畫感覺就是不行，不協調。當我聽說1+裝潢有手繪，并看了本校學生畫的作品時，我就毫不猶豫的報了名。所以當我拿起筆時心里就有些激動，可又當我看著石膏和畫板上的紙時，腦袋里就懵了，我該從何處下手，從哪兒開始畫呢？腦子里頓時一片空白。那就憑自己的想象力和老師講過的試試看。好不容易費勁把兩個幾何體畫好，自我感覺還挺美聯社，心想還不錯，挺滿意。
可當老師過來看時就不這么認為了，給挑出了一大堆的不足，老師拿過筆，在紙上邊畫邊給我講解，經過老師指導這才明白原來自己畫的太不及格了，除了自我感覺良好外，沒別的優點了。于是結合老師剛才講的，又重新畫了一副，利用老師講的原理，再加上進一步的認識，第二遍又明顯比第一遍要好，還是挺滿意。晚上回家心里美滋滋的，還跟家人顯擺說我畫的可好了，還當場畫了一副給他們看，畫完后并沒有接受到他他們的高評價，心里就有些失落了。
然而第二天上課時，看看自己昨天的作品，也就那么回事，并不是想象中的那么好，于是收起來，拿出紙開始畫第二張，今天開始動筆畫時就比昨天有感覺，畫起來也比較順手。再等老師路過這時說比昨天有進步了，但還是要更進一步改進。這時拿出昨天的作品一比較，有時顯的差別，今天的明顯要比昨天的更有立體感，更有感覺。我想明天的一定會比今天的好。后天的會比明天的好，而且是一天比一天有進步。
所以說人不要太過于滿足，要隨時提高警惕，要隨時找到自己的不足，并慢慢改進，以發展的眼光看社會及一切事物。相信我們的明天會比今天更好。
藝考培訓學習總結8
由于藝考人數的不斷增加，大量的藝術培訓機構涌現出來，一部分藝培機構幫助藝考生學習專業的藝術知識，致力于培養優秀的藝術人才;而另一部分藝培機構為了招到更多的學員，把“藝術考試”當做賺錢手段，因此家長和考生在選在藝培機構時一定要慎重選擇。
隨著20xx年新的藝考政策推出，無論是對藝考生的專業要求還是文化素養都有所提高，最新數據統計，20xx年藝考生總人數相比去年有所減少，但是熱門高校仍然高燒不退，千軍萬馬過獨木橋的狀況依然沒有轉變。面對藝考難度的增加，如何提高藝考生的整體素質成了藝術高校的首要任務。
國內藝考權威培訓機構專家指出，有條件的考生，在專業課考試之前，適當接受專業藝考機構的培訓是很有必要的，這樣將大大有利于提高考生的專業課通過率。正規的、專業的藝考機構，能夠科學挖掘學生潛力，合理有序地引導學生學習，將為學生帶來意想不到的收獲，使考生迅速掌握專業技能，在短時間內獲得較大的提升。面對魚龍混雜的藝考市場狀況，家長和考生應該如何回避風險，選擇一家專業負責的藝術培訓機構呢?選擇培訓機構的四大基本原則:
一、高質教學場所
市場中存在大量的藝培機構，但其實只是“金玉其外”不但不能與網站上或宣傳介紹上的相符有可能還不具備實際的辦學資質和能力，真正有能力的培訓機構一般都會選擇直接在高校內辦學，這樣既是實力與正規的表現，同時也可讓考生享用高校的資源，讓考生未考取名校就提前感受到大學的氛圍，使其更加明確自己的奮斗目標。
二、專業教師隊伍
專業的師資力量是機構辦學重要“脊柱”，一些不符合規格的藝培機構為了增加自己的名聲，虛構高校名校的老師和教授，同時家長和考生也要注意一些藝培機構的掛名講師和名譽教授等現象，考生在學習過程中可能根本見不到這些所謂的專家和教授。家長和考生也不能光考慮“名人效應”優秀的老師靠的是多年的從業經驗和扎實的專業基礎，在考察教師的時候，考生和家長一定要按照實際情況多方面考察。
部分藝培訓機構由于種種原因無法保證老師授課的穩定性，在短時間頻繁更換上課老師，這樣的不穩定會給考生在學習過程中帶來很大的困難，本來學習時間就不長，剛剛熟悉一個老師的教學方式方法，一更換老師考生又要重新去適應，不僅耽誤了寶貴的學習時間，也證明了此機構的不穩定性。
三、完整的課程體系
很多優秀的藝培機構憑借自己多年的辦學經驗，積累和總結了一套系統完整的.教學課程體系，結合藝考并制定出擁有自己特色的獨有的教材教案。能夠根據考生的具體情況進行實際分析，使考生在學習專業的過程中起到事半功倍的作用。四、優秀的辦學成果藝培機構的好與壞與學生的成績密切相關，優秀的藝考培訓機構都是用歷年的優秀學員和優秀成績說話的，所以可以了解一下培訓機構的歷史成績，比如歷年的培訓人數，通過率、學員上重點大學的人數等等。這些數據是最具說服力的工具。
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