個人技術學習總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的個人技術學習總結，歡迎閱讀與收藏。
個人技術學習總結1
所謂溝通技術，是指治理者具有收集和發送信息的才能，能通過書寫、口頭與肢體語言的媒介，有效與明確地向他人表達本身的想法、感想感染與態度，亦能較快、正確地解讀他人的信息，從而了解他人的想法、感想感染與態度。溝通技能涉及很多方面，如簡化運用語言、積極諦聽、看重反饋、節制情緒等等。固然擁有溝通技能并不料味著成為一個有效的治理者，但短缺溝通技能又會使治理者遇到很多麻煩和障礙。
學習了一學期的溝通技術，我控制了與同事、上司、部屬、客戶等不合角色進行溝通的技術。就拿與同事相處來說：與同事溝通尊重是前提，其次要有協作意識、善用微笑和風趣、與同事分享愉快、主動讓利、聰明應對貳言和不同，融洽相處、客氣向老同事學習等。
其實，在日常生活中，我并不是一個分外注重溝通的人。尤其現在離開家來到這個剛剛熟悉的城市以后，身邊都是剛剛認識的朋友，彼此不了解也就無法順利溝通。那些離我遠去的朋友也垂垂因不聯系、不溝通而變得生疏。但自從學了溝通技術這門課后，我變了，變得會主動去溝通了。對身邊的同學，我會主動和她們聊天;遠方的朋友，我會偶爾打一通電話奉告她們我的現狀并扣問她們是否安好;對家人，我會每周六晚上打電話回去報安全。垂垂地，曾經陌生的宿友變得親密了，要好的朋友加倍要好了，親愛的家人也加倍安心了。正是溝通轉變了這一切，讓我的生活變得這么美好。
我們的生活根本離不開溝通，無論是與同學、先生相處照樣與朋友、家人相處，溝通都充當著那個至關緊張的紐帶，但不明白這點的我就曾深受其苦。記得剛開學不久，我和一個宿友發生了一點小矛盾，事情是這樣的：那天我原來心情就欠好，表面還下著雨更為我的心情蒙上了一層紗，不巧宿友讓我幫她帶書，而且一帶便是三本。我剛聽到時愣了一下，接著很冷地來了句：隨便。不說還好，一說宿友朝氣了。正因為這樣，我們僵持了好幾天，那幾天都互不答理。后來我就有的沒的跟她搭話，終于皇天不負有心人，我們又重修舊好了。一句無心的話，一個感動的詞，不要低估它的分量，一不當心它足以摧毀一份來之不易的情感。在這件事上，我們一開始都采取了冷處置懲罰的方法。但這種措施只會使環境更糟，不溝通矛盾就永遠無法解開，我們或許也就會那樣形同陌路吧!
正因為學習了溝通技術這門課，使我加倍深刻地體會到了溝通的緊張性，也控制了溝通必備的技術。然則實踐出真知，只有將它運用到實際生活中能力施展它應有的作用。
個人技術學習總結2
作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；接受新的教育教學理念。
這次遠程信息技術教師培訓，為提高信息技術教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術選修課。我認識到做為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這十天的培訓中，我深深的體會到：
1。信息技術教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的信息技術信息技術教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。
2。信息技術教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是信息技術教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求信息技術教師具備一定的信息素養。
3。觀念上的更新
本次信息技術遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4。細節上的滲透
本次培訓中，授課信息技術教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀信息技術教師。最后，我想說，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
個人技術學習總結3
一、選用技術的原則
比較規范的軟件開發過程要到有限的幾個公司才能學到。偶現在所采用的方法都是圡方法，主程序員，測試驅動，文檔和代碼寫在一起，原型。但基本上堅持幾個原則：
在工作上以實用為主導，哪個實用學哪個，要以最小的努力獲取最大的成效。
偶寫過的第一個實用程序是把一個法律光盤導入到數據庫中，光盤源文件格式需要分析。數據大概幾萬條。一種方法是寫程序直接導入，另一種方法是寫一個界面，手工導入。偶選擇的是后者。程序界面如下：有一個文本框，有一個大按鈕，按鈕有一本書那么大，這樣設計的原則是讓閉著眼睛就能夠點中。讓一個會灌水的哥們，ctrl+c,ctrl+v，不停的灌。文本貼過去，自動解析，放入數據庫。左手alt+tabctrl+c/v，右手點鼠標，這樣有節奏的運動。很快，幾個小時就把數據弄完了。最初設計的一個文本框，一個按鈕，很pp，但是老點不中。隨即偶才把那個按鈕做成老大的，就這一個改變，生產力提高了1倍以上。
工作，就要堅持這樣的原則。要能夠分辨出價值，找能夠提高價值的去做。即使這樣違背一般規律，違背技術教條。
學習上以簡單，核心的東東為主�？蓪W可不學的不要學。復雜的東西除非你想要成為這方面的專家，就不要學。偶還是舉自己的一個例子，前一陣做GIS有需求，具體實現偶負責。預算很少。偶就定了開源GIS軟件這條路，本來想用C#的，但沒有好用的開源GIS軟件，偶決定用java寫。偶手下還沒會java的。偶選擇了一個開源lib，讓一個哥們運行一個Demo，然后讓他從那個Demo的main函數畫函數調用圖一直畫到數據庫調用。偶呢，跑去看GIS規范，然后他的圖，結合偶的規范知識，很快就知道這個軟件中間分了多少層，每個層每個接口是干什么用的，怎么調用。這個軟件的優點缺點。然后體系結構，設計就出來了，然后2個java程序員，很快就做出來了。
二、技術學習的技巧
借著上面例子說說學習軟件的技巧
要學一個東西，要學習該東西的兩類知識：結構和細節。
結構性的東東非常重要.學習結構，就可以開始干事了，學習細節，能夠把這件事情干好。結構不清楚，細節再好都不算了解。結構很簡單，就是縱，橫兩條線。縱的來說，就是一個程序的執行，你得知道哪一步在做什么。以ASP.Net來說，就是從收到Request到返回一個頁面，中間的調用過程，這是主線，再進一步，程序的加載->接收Request(->緩存，Session機制）->返回一個Page，這個過程清楚，Asp.Net也就差不多了�？v向一般是通過接口調用的，看源代碼很快就可以搞定。
橫向就是看看重要的接口，重要的抽象類有哪些實現，知道哪個實現用于什么地方，有什么優缺點。那么就算在結構上學好了。剩下的就是細節問題了。細節問題熟練自然很好，不熟練google都能google到，只是要花很多時間。這樣學習我覺得是最有效的學習，不必去跟蹤技術前沿，當一個技術在你眼前你很快就可以看出它的骨架，優點缺點，性能，至少能估計到大致的范圍。這樣慢慢培養對一個技術的悟性，做到舉重若輕，知道什么地方可能有陷阱，什么地方可能有創新。把握住重點和脈絡。
細節上就是不斷實踐，不斷重構。一個有用的軟件，不斷提出更高的要求，不斷重構，用不了幾遍，幾種重要的設計模式就了熟于心了。單為學習模式而去學習模式是不可取的。每個模式都針對一定的問題。深入理解這些問題才是學習的關鍵！技術是多種多樣的，是變化非�？斓模羌夹g所要解決的問題卻并不多。
從架構級別來說，所面臨的問題主要有：（1）解決復雜性－－如何把復雜變得簡單？這里的觀點就是封裝，OO是一種封裝，還有別的封裝方式�！吨貥嫛窌兄v了很關鍵的一點，就是要使你的類名，方法名能清晰表明它的身份和功能。（2）解決程序演化與擴展的問題－－組合優先繼承，怎么暴露API，怎么寫文檔，總之，讓程序演化與擴展越簡單越好；（3）性能問題－－80/20原則，性能測試怎么測試，怎么評估，不同使用場景中的性能，緩存機制；（4）功能問題－－主要功能總得實現吧，這個和業務有關；（5）易用性；（6）縱向擴展，橫向擴展，并發......（7）自己開發還是采用第三方插件還是外包以及選擇問題。
具體的學習，偶推薦問題導向，案例為基礎的學習，不要拘泥于語言，要學習能學習到的最好的東東。比如，性能的.關鍵在調度，這時候可以看看資源調度模式，hibernate算是把資源調度玩到了極致。基于事件的調度（如.net中的webcache），進程調度，線程調度，工作流，這些都算是行為調度，要是把這些東東融會貫通，掌握每一種實現的優點缺點。那么軟件設計中所有和時間、并發、資源相關的東東都不在話下了。行為調度可以看看.net中的cache實現，找一個工作流軟件看看，找找幾個線程框架看看，看看幾個典型操作系統的進程調度機制。
具體到實現上，所面臨的問題無非是：
�。�1）對象的創建及銷毀；（2）對象的封裝和繼承體系；（3）對象的粒度和語義劃分；（4）對象的復用；（5）對象的測試；（6）對象的持久化；（7）具體的API暴露；（8）常用Collections；（9）算法問題；（10）性能問題；（11）回調；（12）消滅語義溝；（13）我想要和你一起變懶......；（14）我能采用哪些API（15）對象的管理；（16）異步調用；（17）遠程調用
個人技術學習總結4
在一學期即將結束之際，回首想想，自己這一年來的收獲的確不小。很慶幸自己進了這個系認識了很多同學，學到了很多東西。只是自己適應能力和學習能力還有待加強，尚未跟上其他同學。也許我這些收獲進步比起其他的同學是小巫見大巫，但這畢竟是我的收獲與進步。
首先，自己從一個幾乎完全不懂電腦甚至害怕電腦的小“文盲”變成了非“文盲”，也找到了一些學習技術的方法（可能只是針對我自己個人有用吧）。其次，拓寬了知識面，接觸到了很多新事物、新概念、新技術、新思想，讓自己接受了思想洗禮，發生了好幾場“大腦風暴”。只是還有好多知識還未理解接受，需要在進一步的學習中慢慢完善提高。頭腦中某些觀念也在慢慢轉變中。最后，很多能力得到了提高，比如，自主學習能力，技術學習能力等。也許還有一些進步我自己沒有意識到吧，記得柏拉圖曾經說過：“我們知道許多外部世界的知識，但我們卻很難認識自己�！钡任液倩丶遗c其他同學一對比可能就知道了吧。
在ict這門課程的學習過程中我學到的技術基本上都只是粗略知道它大概可以用來做什么，好多軟件都還不會用。需要用時能用的起來的可能只有word，powerpoint，eecel(不太熟練)。另外可能因為我加入的技術小組是flash小組，所以對flash也相對會熟悉一些，不過一旦涉及到action我也無能為力了。frontpage，dreamweaver，photoshop都大概會一點吧。在技術學習的過程中我最大的感受就是自己摸索出來的東西比別人教你的在頭腦里的印象要深得多。我總結了一句話為“在摸索中提高，在摸索中成長”。
因為在小組學習的過程中，大家的技術基礎、技術學習能力不盡相同，而且又沒有真正的高手，沒辦法講大課，幾乎都是大家自己自學的。我原本在國慶期間沒有回家，呆在學校里，聽宗師姐介紹過flash，所以在組建小組的前對flash已有一定的了解，也是因為感興趣才加入這個小組的。在組建小組前我已經向圖書館借了一本flash的書，之后我又去借了一本關于flash理論性強點的書（原先那本全部是實例），因此在初期我基本上是看書做實例的，可是有的時候做過之后不久沒練又會忘了，學著學著反而越學越沒信心了。后來我改變方針就是做之前看一下書，之后憑印象做，忘了也盡量不看書自己摸索試試，實在做不出來了才看書，這效果顯然比先前好多了。
我覺得其實學習不管是理論知識還是技術知識它們之間都是相通的，很多理論知識上的學習方法在技術學習上只要你稍加變通也是適用的。比如要理解的記憶知識（這在技術學習中表現尤為突出），及時檢查學習效果，要及時反饋，當然學的過程中要集中精神，這是無論做什么事都要做到的。不過技術的學習還有其特別要注意的，那就是要多加練習，熟能生巧。
在練習的過程中還要注意力爭一次做對、力求速度快（前提注意力集中），不能認為只是練習，一邊練一邊上網，這樣容易擾亂你的思路，降低正確率與速度。完成練習后，想一下是否能用別的方法、途徑做到，還有就是為什么一定要這樣做，沒這樣做又會是什么樣的效果，經常這樣想也許你學會一個操作的同時就自己摸索出另外幾個操作，而且這樣印象也會比較深。最后一點，我一般會保存好我的練習，當然主要是一些對自己有一定意義的（包括做成功的與失敗的）。這樣做一方面可以體現自己的成長歷程，另一方面在后期的學期過程中可以看一下以前的操作，說不定可以從中得到啟示，可能會有一定的成就感吧。
以上是我個人的一些關于技術學習的感受與經驗，可能有點幼稚，還望能給我提點意見。
我個人的技術學習特點是：如果有老師教的話，是邊教邊練。如果偏重于自學，就是希望老師能先給我們一個框架，領我們進門，讓我們對自己將要學的技術有一個大概的了解，之后再自學。自學時我一般會借一本相關的書來做，先看懂了理解了再進行操作。練的過程中遇到困難一般會自己先想辦法解決（比如自己摸索，查書，上網查資料等），畢竟不可能隨時會有人在你身邊教你，實在不行了再請教別人。
在本門課程的學習過程中，別人請教時，我一般是告訴他們我大致是怎么想的，用什么方法做，然后讓他們自己摸索摸索；或在電腦前操作一遍�？赡芎笠环N在當時的效率較高，不過若從長遠看還是第一種自己摸索效果要好。
我覺得在技術學習的過程中同學之間相互請教是常有的事，至少技術學習小組本組內的同學都有過交流，所以實在說不出具體都教過那些同學。另外我覺得幾乎所有的同學都有教過我，只是可能形式方法有所不同罷了。比如匯報時，匯報的同學就是在教你。效果我覺得可能是跟自己現在所學技術聯系大的效果會相對好些。
個人技術學習總結5
1、讀寫
讀書讀上面我推薦的貼子、網站和blog�；ヂ摼W的宗旨在于共享和傳播，那些接觸技術比較早的理解和實踐比較深入的朋友給我們提供經驗和教程。要靜下心來，不能僅僅為了一個效果或者一個布局的實現去找答案。而是去理解教程給我們帶來的實現思路。要系統地讀書也要針對性的搜集某個問題的方法去總結提取。讀到的時候就要寫，寫一些代碼片斷，一些布局結構，一些效果的實現。哪怕是照著書敲出代碼來，加深記憶和理解，效果要比單純的度過效果要好得多。
2、改動
改，不是抄襲。把別人的網站另存下來，改動其中的部分內容，看看頁面顯示有什么變化，在這些變化中去理解你所改動部分代碼再實現頁面效果中起到了什么作用。這是一個很重要的學習方法。你看到的效果變化來源于你的改動，這本身就是一個加深記憶和理解的過程。另外一種改法就是把復雜的頁面簡單化，簡單到能演示效果為主，代碼少了看起來清晰有利于學習。或者把簡單的布局填充內容之后看頁面怎么顯示，會不會影響到布局，自適應的還是固定大小的，超出固定大小的內容hidden了還是流向了結構之外？有沒有什么Bug？青蛙用永遠逮不到一個安安靜靜站在那里的蜻蜓，只有蜻蜓飛起來了青蛙才能判斷才能捕食。
3、睡覺
睡覺前的思考。在顯示器之外去思考之前學習到的東西，要有一定的距離和空間高度去看待去思考，比如今天寫的布局是不是合理，有沒有必要這樣復雜，如果把浮動改成絕對定位呢。等等，就像作平面設計一樣，有時候椅子往后一仰，稍稍的遠離屏幕，對之前的細節處理就能有一個全新的認識。
4、收藏
好記性不如爛筆頭，總去發帖提問也不是辦法。把看到的有用的教程收集起來分類整理，比如布局代碼、導航特效、瀏覽器兼容hack寫法等等。建立自己的文檔庫，時間久了整理整理，如果有合適的條件不要忘記和朋友們分享。
5、實踐
作一個完整的網站/網頁項目，未必要復雜或者龐大。但至少要有一個完整的頁面，盡可能用熟悉的技術去實現。檢驗自己、發現問題給自己繼續學習的動力。
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