公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)1
為加強(qiáng)教學(xué)管理，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，我系認(rèn)真開(kāi)展了20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教師公開(kāi)課活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
1.本次活動(dòng)得到了廣大教師的積極參與，共開(kāi)展了11場(chǎng)公開(kāi)課。本次公開(kāi)課活動(dòng)以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精神。開(kāi)課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎(jiǎng)的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用。
2.各開(kāi)課老師認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備。老師在充分集中總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)出有特色的公開(kāi)課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格，挖掘潛能，揚(yáng)我所長(zhǎng)，為我所用，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。在開(kāi)課過(guò)程中，中青年骨干教師們有針對(duì)地確定各自的教學(xué)研究專(zhuān)題，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)。
3.青年教師的公開(kāi)課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開(kāi)課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評(píng)課、修改的過(guò)程，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請(qǐng)教指導(dǎo)老師。不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都反復(fù)研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。
4.本次公開(kāi)課活動(dòng)可謂主題鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開(kāi)放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的能力；有的語(yǔ)言親切、優(yōu)美，講解細(xì)膩，循循善誘，師生交互性強(qiáng)，在問(wèn)題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實(shí)效性好；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不懈鉆研是分開(kāi)的。
5.廣大教師踴躍聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，各教研室還利用教研活動(dòng)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)對(duì)本教研室老師的課加以評(píng)析，作出客觀評(píng)價(jià)，并以書(shū)面的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué)，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過(guò)本次活動(dòng)，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平，教學(xué)功底日趨扎實(shí)，特別是他們的新知識(shí)，新思想，新方法，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
二、主要收獲
1.通過(guò)此次活動(dòng)不僅檢測(cè)了青年新教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了許多針對(duì)性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。
2.推動(dòng)教師之間形成相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，從教學(xué)風(fēng)格上看，課堂內(nèi)充滿活力，教學(xué)富有靈氣。
3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動(dòng)來(lái)聽(tīng)課，非常關(guān)注我們青年教師的成長(zhǎng)，來(lái)聽(tīng)課的教師非常認(rèn)真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機(jī)會(huì)，都希望把最好的東西展示出來(lái)。
三、存在的不足
參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的各位教師，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備教案、說(shuō)課等教學(xué)資料，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教態(tài)、語(yǔ)言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。參與聽(tīng)課教師及學(xué)生對(duì)公開(kāi)課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià)。根據(jù)聽(tīng)課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高。
1.理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整�？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少。
2.多媒體課件與板書(shū)的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。板書(shū)是教師必須具備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能，布局合理、錯(cuò)落有致的板書(shū)可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書(shū)仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢(shì)在于仿真、模擬，能夠進(jìn)入人無(wú)法進(jìn)入的世界，教師用語(yǔ)言、粉筆解釋不清的問(wèn)題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，提高多媒體課件的實(shí)用性、針對(duì)性，將多媒體課件與板書(shū)有機(jī)結(jié)合融為一體，恰當(dāng)及時(shí)的運(yùn)用多媒體課件，達(dá)到效果互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。
3.全體教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí)。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒(méi)有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學(xué)科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，要在短時(shí)間改變的確是很難實(shí)現(xiàn)的，這就需要不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來(lái)國(guó)家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標(biāo)。每位教師都要從被動(dòng)理解轉(zhuǎn)換到主動(dòng)接受中來(lái)，要開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學(xué)科意識(shí)，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)方法研究，大膽嘗試和開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)、融“教、學(xué)、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，孩子們?cè)谶@一學(xué)期里長(zhǎng)大了許多、也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。為了讓家長(zhǎng)全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好地與幼兒園合作，達(dá)到家園共育的目的。1月19號(hào),我們班進(jìn)行了學(xué)期末教學(xué)成果展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看孩子們的表現(xiàn)，并親身參與孩子們的活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)家園共育的積極性。
本次開(kāi)放活動(dòng)家長(zhǎng)們積極性都很高，有的家庭還來(lái)了兩位家長(zhǎng)。在孩子們熱烈的掌聲中家長(zhǎng)們進(jìn)入教室.而孩子們則很積極的把自己展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽在看的過(guò)程中也時(shí)時(shí)伸出熱情的雙手，給孩子以熱烈的掌聲，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
本次活動(dòng)，我們改變了以往的單科匯報(bào)形式。改成了把《幼兒用書(shū)》《字寶寶》《蒙氏語(yǔ)言、數(shù)學(xué)》翻蓋樂(lè)，所有的知識(shí)點(diǎn)整合在一起進(jìn)行綜合匯報(bào)。并以競(jìng)賽的形式展示給家長(zhǎng)。本次活動(dòng)我們共分三個(gè)環(huán)節(jié)，有必答題、搶答題和蒙氏翻蓋樂(lè)的展示。在必答題時(shí)孩子們都表現(xiàn)得很好，能夠準(zhǔn)確的回答出老師提出的各種問(wèn)題；在搶答題時(shí)孩子們的積極性特別的高漲，都想給自己的隊(duì)搶分，表現(xiàn)的特別活躍；在蒙氏翻蓋樂(lè)的展示中，孩子們熟練的操作、極高的準(zhǔn)確率，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，都說(shuō)孩子在這一年里，進(jìn)步可大了！
經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹木臏?zhǔn)備，本次開(kāi)放活動(dòng)取得了良好的反響，家長(zhǎng)們都表示這樣的活動(dòng)形式很好，讓他們看到了自己的孩子在課堂上積極、踴躍的表現(xiàn)，他們很高興。但從活動(dòng)中也能看出沒(méi)有連續(xù)來(lái)園的孩子在操作上存在的差距，這樣的家長(zhǎng)表示年后一定要配合老師，努力讓孩子趕上去。
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們對(duì)今天的開(kāi)放很滿意，對(duì)老師的工作表示理解與支持。都說(shuō)老師太辛苦了！太不容易了！有的家長(zhǎng)還說(shuō)：“唉，平時(shí)孩子在家一點(diǎn)也不聽(tīng)話，沒(méi)想到今天竟然表現(xiàn)的這么好，你們真是太棒了！”，聽(tīng)到這樣的話，真的是再辛苦、在累也值得，因?yàn)檫@是對(duì)我們工作的肯定與贊揚(yáng)！
公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)3
x月x日，作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開(kāi)課活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)事實(shí)上就是為了觀察和檢驗(yàn)我們四人從去年參加工作至今的成長(zhǎng)、工作情況。
我上的課是音樂(lè)欣賞《爵士樂(lè)》。為了上好這節(jié)公開(kāi)課，我做了不少準(zhǔn)備，課后，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來(lái)說(shuō)還是得到了他們的一致認(rèn)可的，幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開(kāi)或私下分別找我談了話，對(duì)我這節(jié)課做出了很多精辟的點(diǎn)評(píng)，我也積極主動(dòng)找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽(tīng)取他們對(duì)我那節(jié)課的意見(jiàn)和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進(jìn)步，成長(zhǎng)更快，我有責(zé)任對(duì)我這節(jié)課做一個(gè)總結(jié)。
（一）具體上課情況上：
優(yōu)點(diǎn)：我這里想引用一段鄧紹球校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)：“一組提問(wèn)，一組游戲，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；恰當(dāng)?shù)募?lì)語(yǔ)言，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍；降低位子，與學(xué)生們平等探討，師生互動(dòng)，共同參與，鼓動(dòng)“創(chuàng)意”、“驚喜”評(píng)價(jià)，效果很好�！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺(jué)得鄧校說(shuō)得足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說(shuō)得不好。
缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)更要注意，加以改正，這樣才能更進(jìn)一步。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點(diǎn)：
1、開(kāi)局不佳。課剛開(kāi)始時(shí)由于課件的問(wèn)題我本人隨機(jī)應(yīng)變不夠，雖然及時(shí)開(kāi)始上課，沒(méi)被問(wèn)題所累，但被影響了心情，有點(diǎn)緊張，沒(méi)能讓學(xué)生一開(kāi)始就投入進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲易约阂矝](méi)能投入。
2、教態(tài)問(wèn)題。我上課時(shí)習(xí)慣雙手交叉抱于胸前，這是一個(gè)常規(guī)教姿錯(cuò)誤，不雅，顯得隨意，這個(gè)姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會(huì)影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過(guò)程中我做桌子的行為系同個(gè)缺點(diǎn)，今后要注意。
3、口誤。介紹藝術(shù)家時(shí)名稱前后不夠統(tǒng)一有時(shí)念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過(guò)來(lái)問(wèn)題不打，但不注意會(huì)容易引起學(xué)生的困惑。
（二）教學(xué)方法上：
1、“有大舍才有大得”
我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12個(gè)字：突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，展現(xiàn)亮點(diǎn)。俗話說(shuō)，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長(zhǎng)的時(shí)間，你要怎么分配才能讓學(xué)生達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。我上個(gè)學(xué)期也上了節(jié)公開(kāi)課，就在這個(gè)問(wèn)題上犯了錯(cuò)誤，我把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，逐一講授，但是重點(diǎn)不夠突出，讓人印象不深。
而這節(jié)課我克服了這個(gè)毛病，備課時(shí)搜集的資料很多，但最后經(jīng)過(guò)我的篩選，放棄了很多非重點(diǎn)知識(shí)，我的重點(diǎn)是欣賞爵士樂(lè)作品《玫瑰人生》，針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)，我在提問(wèn)和互動(dòng)上下了功夫，并鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點(diǎn)。而后八個(gè)字中，解決難點(diǎn)是很困難的，否則也不會(huì)稱之為難點(diǎn)了，我的做法是：把這八個(gè)字融合了。把難點(diǎn)通俗化，化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn)。
具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂(lè)》，爵士樂(lè)知識(shí)的難點(diǎn)在于那變幻莫測(cè)，即興式的節(jié)奏，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的聽(tīng)課興趣，也不一定能讓他們學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無(wú)實(shí)物練習(xí)，并在過(guò)程中讓學(xué)生自己配上適當(dāng)?shù)?聲音節(jié)奏。
這個(gè)安排果然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生積極討論并參與到游戲中來(lái)，既在游戲中得到了樂(lè)趣，又從中體會(huì)到了爵士樂(lè)那極富即興性的節(jié)奏特點(diǎn)，之后我教他們打了那個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏，學(xué)生們也參與度很高，很快就學(xué)會(huì)了�？此评щy的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個(gè)“亮點(diǎn)”。
2、平等、民主的與學(xué)生交流。
記得上個(gè)學(xué)期我的公開(kāi)課課題是《通俗音樂(lè)》，當(dāng)時(shí)由于剛剛參加工作不久，極力想展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，在授課時(shí)回過(guò)頭來(lái)看，完全把自己擺在一個(gè)舞臺(tái)表演者的角色上，又是說(shuō)又是唱自己的作品，雖然學(xué)生們反響熱烈，但客觀地說(shuō)，得到的知識(shí)并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個(gè)現(xiàn)象，偶爾而為之，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不能列入常規(guī)上課方案。
《爵士樂(lè)》這節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設(shè)計(jì)問(wèn)題與學(xué)生交流，并放低姿態(tài)，平等、民主的與學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流討論，并時(shí)常鼓勵(lì)他們。如提問(wèn)爵士樂(lè)樂(lè)器的時(shí)候，一個(gè)女生回答有手風(fēng)琴，其實(shí)答案是不準(zhǔn)確的，但是我沒(méi)有否定她的回答，而是說(shuō)：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂(lè)是有機(jī)會(huì)加入手風(fēng)琴這種樂(lè)器的�！�
這樣既讓她知道了自己的錯(cuò)誤，但又從教師處得到鼓勵(lì)，還得到了同學(xué)們的掌聲，沒(méi)有平時(shí)上課回答問(wèn)題錯(cuò)誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時(shí)、做游戲時(shí)我調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺(tái)中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌�，這樣做增強(qiáng)了他們的自信，最重要的是讓他們體驗(yàn)，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，但是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開(kāi)心。
（三）思想上的總結(jié)
通過(guò)這次“新苗杯”公開(kāi)課的鍛煉，我感覺(jué)收獲了很多，一是親身去經(jīng)歷，去準(zhǔn)備，去體驗(yàn)，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀教師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，讓我懂得了作為一個(gè)合格的好老師，必須要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋，教師不單單只是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實(shí)踐型的教師，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才會(huì)更好的從平日的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行反思，改正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，甚至是形成自己獨(dú)特而富有魅力的教學(xué)風(fēng)格，才能使學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)不懈的努力工作，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)4
這個(gè)活動(dòng)事實(shí)上就是為了觀察和檢驗(yàn)我四人從去年參加工作至今的成長(zhǎng)、工作情況。這次是音樂(lè)鑒賞《爵士樂(lè)》為了上好這節(jié)公開(kāi)課,作為二中新導(dǎo)師的與其他三名跟我同時(shí)步入工作的新導(dǎo)師一起參加了新苗杯”公開(kāi)課。我做了不少準(zhǔn)備課后經(jīng)過(guò)聽(tīng)課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反饋,此次課總體上來(lái)說(shuō)還是得到一致認(rèn)可的,幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)課后公開(kāi)或私下分別找我談了話,對(duì)我講解的課做出了很多精辟的點(diǎn)評(píng),也積極主動(dòng)找一些資深的杰出教師取經(jīng),虛心聽(tīng)取他對(duì)我那節(jié)課的意見(jiàn)和建議，從這當(dāng)中真可謂受益匪淺。由此為了讓自己今后取得更大的進(jìn)步,成長(zhǎng)更快,有需要對(duì)我這節(jié)課做一個(gè)總結(jié)。
一、具體上課情況上：
一組游戲，優(yōu)點(diǎn)：這里想引用一段校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)：一組提問(wèn)。提起了同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣;恰當(dāng)?shù)募?lì)語(yǔ)言，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍;降低位子，與學(xué)生們平等探討，師生互動(dòng)，共同參與，鼓動(dòng)“創(chuàng)意”驚喜”評(píng)價(jià)，效果很好。這里不是偷懶，只是覺(jué)得鄧校說(shuō)得足夠全面了自己總結(jié)反而怕說(shuō)得不好。
缺點(diǎn)更要注意，缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)。加以改正，這樣才能更進(jìn)一步。認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點(diǎn)：
1、開(kāi)局不佳。
課剛開(kāi)始時(shí)由于課件的問(wèn)題我本人隨機(jī)應(yīng)變不夠。沒(méi)被問(wèn)題所累，但被影響了心情，有點(diǎn)緊張，沒(méi)能讓學(xué)生一開(kāi)始就投入進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲易约阂矝](méi)能投入。
2、教態(tài)問(wèn)題。
上課時(shí)習(xí)慣雙手交叉抱于胸前。不雅，顯得隨意，這個(gè)姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的儀態(tài)很重要，這會(huì)影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過(guò)程中我做桌子的行為系同個(gè)缺點(diǎn)，今后要注意。
3、口誤。
介紹藝術(shù)家時(shí)名稱前后不夠統(tǒng)一有時(shí)念：路易斯阿姆斯特朗。雖然音譯過(guò)來(lái)問(wèn)題不打，但不注意會(huì)容易引起學(xué)生的困惑。
二、教學(xué)方法上(與上個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課對(duì)比)
1、有大舍才有大得”
解決難點(diǎn)，這節(jié)課之所以從整體上看是成功的總結(jié)是12個(gè)字：突出重點(diǎn)。展現(xiàn)亮點(diǎn)。俗話說(shuō)，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長(zhǎng)的時(shí)間，要怎么分配才能讓學(xué)生達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。上個(gè)學(xué)期也上了節(jié)公開(kāi)課，就在這個(gè)問(wèn)題上犯了錯(cuò)誤，把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，逐一講授，但是重點(diǎn)不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個(gè)毛病，備課時(shí)搜集的資料很多，但最后經(jīng)過(guò)我篩選，放棄了很多非重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)是欣賞爵士樂(lè)作品《玫瑰人生》針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)，提問(wèn)和互動(dòng)上下了功夫，并鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點(diǎn)。而后八個(gè)字中，解決難點(diǎn)是很困難的否則也不會(huì)稱之為難點(diǎn)了做法是把這八個(gè)字融合了把難點(diǎn)通俗化，化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn)。具體做法：這節(jié)課是欣賞《爵士樂(lè)》爵士樂(lè)知識(shí)的難點(diǎn)在于那變幻莫測(cè)，即興式的節(jié)奏，如果我生硬的教他拍打節(jié)奏，既調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的聽(tīng)課興趣，也不一定能讓他學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。想到做游戲，安排做廚房炒菜的無(wú)實(shí)物練習(xí)，并在過(guò)程中讓學(xué)生自己配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏，這個(gè)安排果然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生積極討論并參與到游戲中來(lái)，既在游戲中得到樂(lè)趣，又從中體會(huì)到爵士樂(lè)那極富即興性的節(jié)奏特點(diǎn)，之后我教他打了那個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏，學(xué)生們也參與度很高，很快就學(xué)會(huì)了看似困難的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個(gè)“亮點(diǎn)”
2、平等、民主的與學(xué)生交流。
極力想展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，記得上個(gè)學(xué)期我公開(kāi)課課題是通俗音樂(lè)當(dāng)時(shí)由于剛剛參加工作不久。授課時(shí)回過(guò)頭來(lái)看，完全把自己擺在一個(gè)舞臺(tái)表演者的角色上，又是說(shuō)又是唱自己的作品，雖然學(xué)生們反響熱烈，但客觀地說(shuō)，得到知識(shí)并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個(gè)現(xiàn)象，偶爾而為之，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不能列入常規(guī)上課方案。爵士樂(lè)這節(jié)課我一改之前這種“表演式”上課模式，常常設(shè)計(jì)問(wèn)題與學(xué)生交流，并放低姿態(tài)，平等、民主的與學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流討論，并時(shí)常鼓勵(lì)他如提問(wèn)爵士樂(lè)樂(lè)器的時(shí)候，一個(gè)女生回答有手風(fēng)琴，其實(shí)答案是不準(zhǔn)確的但是沒(méi)有否定她回答，而是說(shuō)：回答很有想象力，想以后爵士樂(lè)是有機(jī)會(huì)加入手風(fēng)琴這種樂(lè)器的這樣既讓她知道了自己的錯(cuò)誤，但又從教師處得到鼓勵(lì)，還得到同學(xué)們掌聲，沒(méi)有平時(shí)上課回答問(wèn)題錯(cuò)誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時(shí)、做游戲時(shí)我調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺(tái)中央表演，而是讓他成為主角，讓他去表演，這樣做增強(qiáng)了自信，最重要的讓他體驗(yàn)，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，但是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開(kāi)心。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)5
為了繼續(xù)貫徹新課改精神，同時(shí)也為了給全體教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，10月18日我校進(jìn)行了為期7天的初一年級(jí)教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)并圓滿結(jié)束。參加本次活動(dòng)的科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、生物、心理、音樂(lè)、綜合教育、體育11科，參評(píng)教師14位，聽(tīng)課教師總數(shù)達(dá)310人次。各參評(píng)老師從思想上、行動(dòng)上都非常重視這次活動(dòng)，他們從備課到上課都能依據(jù)新課標(biāo)要求，挖掘教材，認(rèn)真構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，14節(jié)課各有特色，各有所長(zhǎng)，現(xiàn)將這次公開(kāi)課的情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、評(píng)委負(fù)責(zé)是此次活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)
開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，校領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委普遍高度重視。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立評(píng)委小組，在公開(kāi)課準(zhǔn)備階段，校領(lǐng)導(dǎo)組織各評(píng)委老師對(duì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了大家的認(rèn)識(shí)。評(píng)講期間，各評(píng)委老師認(rèn)真勤勉，積極負(fù)責(zé)，除做好自己的本職工作，認(rèn)真上好自已的課外，堅(jiān)持節(jié)節(jié)聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)，并嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公平、公正打分，誠(chéng)懇提出合理建議。
二、本次公開(kāi)課體現(xiàn)出的教學(xué)特點(diǎn)
1、課堂教學(xué)活潑，形式多樣。新課改要求課堂活潑生動(dòng)，形式靈活多樣，以此為主旨，各講課老師大顯身手：老師教態(tài)自然大方，授課細(xì)致靈活，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，極具感染力，情緒飽滿時(shí)高歌幾句“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”，情之所至，既率性自然，又引人入勝。老師以精美的圖片導(dǎo)入新課，依托多媒體設(shè)計(jì)情境，發(fā)動(dòng)全班“傳話”，形式靈活多樣，寓教于樂(lè)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在講濟(jì)南的山時(shí)，以課文為基礎(chǔ)，讓學(xué)生或揮毫作畫(huà)，或細(xì)品美文，或兼做導(dǎo)游。老師先自跳一段優(yōu)美的新疆舞導(dǎo)入課題，后在教課時(shí)邊彈琴，邊發(fā)動(dòng)4個(gè)學(xué)生跳舞，4個(gè)學(xué)生搖碰鈴，4個(gè)學(xué)生拍鈴鼓，其余學(xué)生邊擊自制樂(lè)器，邊放聲歌唱，其情境不亞于演奏一場(chǎng)交響樂(lè)。
2、備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)得體。我們的14位老師對(duì)這次的公開(kāi)課都做了充分準(zhǔn)備，在備課中，他們注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。老師的生物課，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際水平，講起課來(lái)是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言豐富，趣味性強(qiáng)。老師有著嫻熟的教學(xué)技能，他入課自然，講解細(xì)致，將艱澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透現(xiàn)實(shí)生活，難點(diǎn)迎刃而解，學(xué)生也興致勃勃。老師講解細(xì)致，課重難點(diǎn)突出，融講練和討論于一體，知識(shí)鞏固落實(shí)到位。老師的英語(yǔ)課側(cè)重朗讀識(shí)記訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀及時(shí)到位，訓(xùn)練扎實(shí)有效。
3、多媒體課件制作精細(xì)精美。多媒體課件能有效地開(kāi)啟學(xué)生思維，激發(fā)聯(lián)想，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們這次參評(píng)老師的課件設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容豐富，既有對(duì)教材詮釋?zhuān)钟兄R(shí)的拓展和延伸。老師的課件以直觀、動(dòng)態(tài)的畫(huà)面呈現(xiàn)，使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，符合新課程的分析的方法，也深受學(xué)生們的喜愛(ài)，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、教師的整體精神面貌煥然一新，充滿生機(jī)。教學(xué)中更加注重人文關(guān)懷和思想教育的滲透，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
三、存在問(wèn)題及要求
1、教學(xué)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。備課時(shí)要明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，然后緊緊圍繞重難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。切忌滿堂灌，面面俱到。
2、教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范�！吧斫讨赜谘越獭�，教師教學(xué)要用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，板書(shū)規(guī)范，這對(duì)學(xué)生具有示范作用，而學(xué)生在考試中書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否對(duì)成績(jī)有很大的影響。個(gè)別教師不認(rèn)真設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)黑板板書(shū)，隨意寫(xiě)幾個(gè)字，寫(xiě)上后又隨意改動(dòng)，或用手擦拭。
3、現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)要完美結(jié)合。現(xiàn)代教學(xué)可以使傳統(tǒng)的課堂活潑生動(dòng)，快節(jié)奏高效率地提高教學(xué)效果，當(dāng)然，這無(wú)形中也滋生了一個(gè)后果學(xué)生無(wú)課堂筆記，有的學(xué)生甚至一個(gè)字不寫(xiě)，我們可以在放多媒體，或?qū)懓鍟?shū)的時(shí)候，刻意要求學(xué)生去記，或者開(kāi)展一些活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好的記筆記、記重點(diǎn)習(xí)慣。
4、課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要保證。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)慣重于一切，課堂上常有學(xué)生交頭接耳，或趴在桌子上發(fā)呆，所以初一老師一定要在控制課堂秩序方面多注意，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)具體，組織要細(xì)致生動(dòng)，要緊緊鉗住學(xué)生的注意力。同時(shí)在課中間不妨來(lái)個(gè)巧提醒，即用一種幽默的說(shuō)辭讓學(xué)生意識(shí)到自己注意力不集中，坐姿不正等。
5、對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少，形式較單一。學(xué)生回答問(wèn)題，教師一定要點(diǎn)評(píng)，怎么點(diǎn)評(píng)呢？我認(rèn)為首先要肯定回答中的可取之處，多鼓勵(lì)學(xué)生，忌泛泛而談。此舉既能激發(fā)學(xué)生的自信，又能鼓舞、鞭策其他學(xué)生。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生，要進(jìn)行啟發(fā)，如提問(wèn)的是記憶的內(nèi)容，老師可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字；如是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可以提示點(diǎn)觀點(diǎn)或公式。
6、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料不到的問(wèn)題，比如課件出了錯(cuò)，或?qū)W生提出了一個(gè)難以回答的問(wèn)題，再或我們講錯(cuò)了一個(gè)題，如何應(yīng)對(duì)呢？我認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣去思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來(lái)自豐富的知識(shí)、嫻熟的課堂駕馭能力，這要我們不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)。遇到突發(fā)問(wèn)題之后，個(gè)別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對(duì)問(wèn)題置之不理，一帶而過(guò)，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力。
7、他山之石，可以攻玉，關(guān)于這次公開(kāi)課，優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹，所以我談的問(wèn)題稍多，有則改之，無(wú)則加勉。希望各位老師，各教研組以這次公開(kāi)課為契機(jī)，組織組員認(rèn)真評(píng)議，海納百川、博采眾長(zhǎng)，糾正不足的同時(shí)，把好的教學(xué)方法、方式發(fā)揚(yáng)光大。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
為進(jìn)一步激發(fā)老師們研究課標(biāo)，鉆研教材，探索教法的熱情，使此項(xiàng)活動(dòng)在我校產(chǎn)生積極的影響，特設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)為一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)評(píng)委小組對(duì)每一節(jié)課的認(rèn)真分析、評(píng)議，結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)最后評(píng)出。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)6
教學(xué)目標(biāo)：
1指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使同學(xué)明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增加知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使同學(xué)懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓同學(xué)明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”和“在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)教學(xué)：
一、回憶切入，揭示話題
1、大家回憶一下，在上個(gè)學(xué)期，要求我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣？（勤于收集資料；不懂就問(wèn)）。經(jīng)過(guò)大家一個(gè)學(xué)期的努力，不少同學(xué)形成了善于收集資料的好習(xí)慣，從你們的讀書(shū)筆記上，可以看出你們已經(jīng)掌握了這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期，我們還要繼續(xù)記好你們的筆記，把有價(jià)值的資料及時(shí)收集，剪貼在你們的筆記上，……
另外，在上學(xué)期，我們班同學(xué)也喜歡好問(wèn)了，其實(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，我們就要多問(wèn)，只有這樣，我們才干對(duì)這世界了解得更多，才干成為飽學(xué)之士，才干滿腹經(jīng)綸。
2、這個(gè)學(xué)期，我們還要養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，板書(shū)：
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)
3、讀題，解題
協(xié)助理解：想學(xué)好語(yǔ)文，有更高的能力，不只得讀好多的書(shū)，還要融入大自然，多到社會(huì)生活中去“閱讀”，大自然也是一本大書(shū)……
二、觀圖明理，初步感知（這局部控制在10分鐘之內(nèi)）
1、獨(dú)立看圖，自主感知
�。�1）、能不能看懂這些圖，從這些圖上，你能有些什么認(rèn)識(shí)。
�。�2）、指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立有發(fā)現(xiàn)性地觀察圖。
2、互相交流，探究，交流認(rèn)識(shí)與收獲。
3、師生交流，加深認(rèn)識(shí)：
（1） 我們到天文臺(tái)去，可能有很多新鮮的認(rèn)識(shí)……
（2） 觀賞一些名勝古跡，可以……
�。�3） 去游覽一些名山勝水，可以……
（4） 甚至，我們可以去撐一撐竹筏，感受一下……
三、實(shí)踐活動(dòng)，深入感知
1、提出實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：
在這些年中，你們有沒(méi)有在校外參與什么比較有意義的活動(dòng)，或跟家長(zhǎng)到過(guò)什么好玩地方，并從中學(xué)到了什么，或有什么收獲？
2、每人選一事，先自我準(zhǔn)備，再分小組交流。
3、師生交流感受，深入認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)
4、教師總結(jié)，讓同學(xué)更為深入地認(rèn)識(shí)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理。
5、激發(fā)同學(xué)投入到大自然，投入到社會(huì)中，更廣泛地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓自身成為博古通今的有知識(shí)的人。
第二課時(shí)教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ�(jiàn)總目標(biāo)2）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓你有什么新的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)。
�。ㄏ蛲瑢W(xué)滲入我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，投身到大自然，到社會(huì)實(shí)踐，也是一種學(xué)習(xí)。）
2、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了能在實(shí)踐在較好地運(yùn)用，而注意在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么在學(xué)習(xí)生活中，到底有哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？今天，我們?cè)賮?lái)看本學(xué)期第二個(gè)習(xí)慣：
在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用
3、讀題，感知題目的初步意思。
二、觀圖，初步感知
1、 在我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些實(shí)踐活動(dòng)能提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？請(qǐng)你仔細(xì)地“讀”圖，看看圖上的人物在做些什么？
2、 滲入指導(dǎo)：
指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)看一下圖上人物在做些什么，自身考慮后可以互相再討論一下。
3、 再“讀”一下圖，想想，這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我們有什么好處？
4、 師生交流，老師總結(jié)：
其實(shí)，我們身邊的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很多，比方我們現(xiàn)在所做的“讀書(shū)筆記”，你們筆記的內(nèi)容十分豐富多彩，不只有工整的文字，有優(yōu)秀的詩(shī)文，還有美觀大方的合理布置，這就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
我們出一期板報(bào)，也是一次很好的實(shí)踐活動(dòng)，在出板報(bào)的過(guò)程中，要有一番深入的考慮，想一下該設(shè)計(jì)怎么的板塊，該配些什么樣的圖畫(huà)，該出些什么樣的內(nèi)容，文字該如何布置等等，必需把這些事和諧地布置好，否則出出來(lái)的板報(bào)就不吸引人，價(jià)值性就不大。
另外，還有演講競(jìng)賽，書(shū)法競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽等，都是把我們平時(shí)學(xué)的東西，專(zhuān)門(mén)拿來(lái)展示一番，都是對(duì)我們非常有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，要想把語(yǔ)文學(xué)得更出色，肯定缺少不了這些。
三、具體實(shí)踐，深入感知
1、 引入：下面我們就來(lái)個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，把你的所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)……
2、 小演講，以“這個(gè)寒假我玩得真開(kāi)心”為題，簡(jiǎn)要地向大家說(shuō)一下，讓大家感覺(jué)你真得開(kāi)心，快樂(lè)。
3、 自我準(zhǔn)備，自我回憶，獨(dú)立考慮。然后互相交流一下。
4、 指名上臺(tái)，針對(duì)具體情況指導(dǎo)：
鼓勵(lì)同學(xué)用一兩分鐘的時(shí)間，把自身的開(kāi)心與快樂(lè)盡情地吐露出來(lái)。
5、 總結(jié)。
能把自身的內(nèi)心，自身的經(jīng)歷，用自身的語(yǔ)言生動(dòng)，準(zhǔn)確地?cái)⑹龀鰜?lái)，這就是語(yǔ)文，表達(dá)得越好，就證明你語(yǔ)文學(xué)得越好……
四、總結(jié)，鼓勵(lì)激發(fā)
1、在上節(jié)課，要求大家能多走向社會(huì)和大自然，向社會(huì)和大自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這節(jié)課，我們又深深地認(rèn)識(shí)到，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了用，而只有多用，常用，才干更好地提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，即要多參與語(yǔ)文實(shí)踐，在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣，自身才干在社會(huì)生活中得到人家的認(rèn)同�！�
2、為了我們語(yǔ)文學(xué)得更出色，請(qǐng)大家多在實(shí)踐中鍛煉自身，多在實(shí)踐中接觸語(yǔ)文……
公開(kāi)課學(xué)習(xí)總結(jié)7
公元20xx年11月23日是令我很難忘的一天。那天，陽(yáng)光明媚三院幼兒園中三班熱鬧非凡因?yàn)檎陂_(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看她們?nèi)粘；顒?dòng)作為家長(zhǎng)我們都很重視想看看孩子在幼兒園的表現(xiàn)我也懷著一份認(rèn)真的心態(tài)準(zhǔn)備好參加此項(xiàng)活動(dòng)
首先帶班老師范老師跟我們講讓我們作為一個(gè)旁，觀者的角度觀看，不要打擾和參與其中，遇到她們提褲子和吃飯等事情也讓小朋友自己解決他們做得很棒的！
然后我們陸續(xù)進(jìn)入教室看小朋友們當(dāng)然眼睛首先關(guān)注到的是自己的孩子王稚雅她和陳柯雨宋羽加趙沐
薇等小朋友在跟著音樂(lè)翩翩起舞最吸引眼球的是她們身上穿的是家長(zhǎng)和孩子一起利用廢舊材料制作的衣服，多么可愛(ài)的環(huán)保小寶貝��！
其他小朋友在練習(xí)夾豆子或玩小玩具都在安靜的認(rèn)真的做。這些精細(xì)動(dòng)作都是很開(kāi)發(fā)智力的哦~
接下來(lái)，授課老師張老師拿出畫(huà)好的小熊大象螞蟻。雨傘小船。老師做范例：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，把它當(dāng)作小船。小熊撿起一片樹(shù)葉，把它當(dāng)作雨傘。讓小朋友照樣子拿圖說(shuō)話，大家都很踴躍的舉手呢！郝朋雨向來(lái)表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，聲音也大，說(shuō)得也好，給小朋友帶了個(gè)好頭，然后又讓幾個(gè)小朋友上前面看圖說(shuō)話，表現(xiàn)都很不錯(cuò)！到我家王稚雅了，聲音很小說(shuō)了兩遍都不大，這讓我也看到了自家孩子的弱點(diǎn)，知道以后在這方便多加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)。張老師也叫了王睿熙和劉怡臣上去據(jù)說(shuō)他倆平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，老師還是很耐心的鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們大膽的表達(dá)。讓我很受觸動(dòng)老師真有耐心呀！
很巧的是那天是周三園內(nèi)的公共活動(dòng)，好幾個(gè)班級(jí)的一起去玩他們玩得可開(kāi)心了：
然后回來(lái)就是走線，給我印象最深的就是伴隨走線播放的音樂(lè)都是世界著名的鋼琴曲，節(jié)奏很舒緩的那種，據(jù)說(shuō)多聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)會(huì)使孩子變聰明哦~其實(shí)我平時(shí)很想給孩子放這種音樂(lè)就是沒(méi)有時(shí)間，老師說(shuō)她們連吃飯時(shí)都給放音樂(lè)呢，我甚是欣慰
午飯時(shí)間到了平時(shí)以為他們根本沒(méi)好好吃沒(méi)想到一個(gè)個(gè)表現(xiàn)都不錯(cuò)有的小朋友還吃了兩碗，吃完的小朋友會(huì)很自覺(jué)的坐到邊上去等著大家。平時(shí)在家里我對(duì)孩子不僅沒(méi)耐心，而且很少顧及孩子的感受經(jīng)常以家長(zhǎng)的身份命令她吃飯，吃不完或吃的太慢還會(huì)對(duì)她吼幾句；可是她在學(xué)校的吃飯表現(xiàn)得完全出乎我的意料，孩子能主動(dòng)的吃飯喝湯，可還是比其他小朋友還是要慢很多，老師就蹲下去一口一口的喂把一大盤(pán)子菜和一大碗米飯全吃了還吃了幾個(gè)蝦喝了一碗湯。天�。〔豢鋸埖恼f(shuō)真給我嚇著了，在家從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么多呀，老師說(shuō)沒(méi)事兒她平時(shí)在幼兒園就吃這么多！
作為家長(zhǎng)和老師們比起來(lái)真是慚愧
半天的公開(kāi)課結(jié)束了在這次公開(kāi)課中我收獲頗豐不僅看到了女兒的進(jìn)步也看到了她的不足另外一個(gè)感覺(jué)就是老師的辛苦，在課程的設(shè)計(jì)上，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言、表演，寓教于樂(lè)，可謂是獨(dú)具匠心。在教學(xué)過(guò)程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學(xué)習(xí)。今后我會(huì)積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。在此，要特別感謝范老師、張老師和唐老師信老師，你們辛苦了�。。�
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