語文學習總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的語文學習總結，歡迎閱讀與收藏。
語文學習總結1
一學期來，我們一直貫徹執行上級部門制定的有關主題學習的文件精神，加上學校領導的高度重視，采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使主題學習研究能夠順利地推進，學生受獲很多，實驗老師們也受益匪淺，達到了預期效果。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現總結如下：
一、領導重視，制度健全
1、學校領導非常關心和支持主題實驗的開展情況，除按實驗要求出資購買了實驗教材外，還對我們試驗老師給予各種政策扶持，鼓勵和支持實驗教師外出學習培訓，尊重和采納實驗老師提出的各種有益的意見和建議，并在物力和財力上加大開綠燈。
2、為保證主題學習實驗的順利而有效的進行，學校制定了相應的規章制度，明確要求實驗教師每周二下午集體研究教材，周三下午集體研究主題學習叢書，不定期抽查備課、不定時推門聽課。
3、配合“朝陽讀書活動”，定期開展小學生語文素養展示活動，對表現突出的優秀學生授予“小小演講家”、“文學之星”等稱號，并給予精神和物質獎勵。
二、積極創新教學思路，課堂改革效果顯著
本學期，實驗教師積極進行課堂教學改革，形成自己的教學風格，探索“主題學習”備課模式，提高了課堂學習效率。主要有以下幾點：
1、以情感人，使學生受到情感的沖擊、
在解讀一篇文本時，學生與文本對話過程，就是老師不斷喚醒學生生命的過程。對一篇課文來說，對顯而易見的主題，我們以學生情動為基礎，將鮮明的主題滲透在教學各個環節，讓學生沉浸其中，受到情感的沖擊。一篇課文的主題讓學生在動情中感受，在感受中動情，使學生的學習過程真正煥發生命的`活力，為單元主題的落實打下扎實的基礎。
2、交流探討，開闊思維
交流探討是一種最高效率的學習方法之一。學生在一段時間的主題閱讀后，有了許多的新發現，也有了不少的研究經驗，這時讓學生交流是是最好的時機。如：學完“讓世界充滿愛”主題單元時，布置學生去找一找你身邊需要幫助和關愛的人，想一想，你能不能幫助他們，怎樣幫助？收集一些關于弱者的故事，學生自行準備。幾天后，不少學生已經耐不住心中的欲望，急切地要將自己發現告訴老師、同學。第二課時的交流探討課，效果就很好、因此，適時的對閱讀的主題進行一次交流探討，集中談談學生的新收獲，說說新發現，這使學生又得到了良好的鍛煉。
3、和學生同閱讀，共進步
主題學習叢書是老師和學生一起閱讀的。在讀的過程中有交流，有碰撞，大大拉短了師生之間的距離；要求學生背誦的知識的同時，老師也要背過，為學生做出了表率。以前用兩到三節課完成一篇課文，現在用半節或者是一節課完成一篇課文的教學。
三、教師主導作用與學生主體地位得到了充分發揮
正確處理好教師與學生之間的關系，教學才能取得良好的效果、我們在實驗過程中是這樣處理主導與主體的關系的：
1、重視培養學生的自學能力
教學效果的好壞，取決于學生愿不愿意學，所以我們的主題閱讀教學把培養學生的自學意識和能力放在了首位。我們根據各年段學生特點，循序漸進地進行自學能力的培養。學生們利用學案和同學進行分享學習，然后，老師布置自學作業，教給學生多種自學筆記的方法。
2、充分發揮教師的主導作用
主題閱讀教學的課堂，看似教師的講解少了輕松了，但是教師的主導工作更多的是體現在課前的準備上。上課前，我們就要對教學內容、計劃、目的、學習時間以及將要進行的主要教學活動通盤考慮、全面規劃，教學的設想、教材的整合、教學方法的選擇都進行細致策劃。
另外，匯報展示這一環節也體現了教師主導作用的重要性。這時教師要組織調控好課堂，調配每個學生的潛能，給他們搭建交流平臺，做到人人都上臺，人人有任務，人人得到鍛煉提升的機會。其間，教師還適時地進行提升總結，教師的主導作用發揮好了，學生自信心得到了培養，口頭表達能力得到了提高，認真傾聽的好習慣也得到了培養。
3、不斷加強學習
主題閱讀教學課堂，教師講解的時間少了，所以我們語文組每位教師在組長的帶領下平時注意加強自身學習，充分利用每周一次的教研活動時間閱讀交流先進的教育教學理論和經驗，觀看特級教師的錄像課，相互聽課評課、業余時間博覽群書，及時記下點滴教學體會發表在博客上相互學習。
語文學習總結2
有些同學語文學得并不馬虎，但成績卻不理想，而有些同學語文學得并不怎么努力，成績卻很好。這讓很多同學感到很困惑，究竟怎樣才能學好語文呢？我個人以為語文要通過多種途徑去學習，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。
第一、要多看書，這是每個同學都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的.努力。
第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
第三、在寫作方面，除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。
第四、勤于利用網絡資源。近年來，網絡飛速發展，時至今日網絡已經成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是因為網上有海量的資源，更重要的是我們通過網絡可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學風格，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助，尤其是名校名師會來到我們面前。
語文成績的提高重在平時的積累，一定要踏踏實實地把功夫練到家，高考的時候才能考出好的成績。同學們千萬不能局限在課本上，要在課下通過多種途徑，尤其要善于利用優質的網絡資源去學習，這樣才能在高考時取得優異成績。
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