學(xué)習(xí)總結(jié)與反思實(shí)用（15篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)總結(jié)與反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思1
在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培如同冬日里的暖陽(yáng)，暖和著，照亮著每一位老師的心。
國(guó)培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)期。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培工夫還沒(méi)過(guò)半，但談起心得，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：
一、傳道解惑
在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問(wèn)題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否達(dá)到，認(rèn)識(shí)不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開(kāi)研究，這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動(dòng)
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大愛(ài)好。在互動(dòng)中，我們逐步把握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的.授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L(zhǎng)遠(yuǎn)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
此次做客的專家教授中，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國(guó)寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿�，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，任務(wù)感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)與反思篇二
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思2
一、初二學(xué)習(xí)和生活的反思總結(jié)
近期在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程有以下自身問(wèn)題導(dǎo)致了成績(jī)下降。
1、在上課時(shí)還不夠?qū)Ｐ�，時(shí)而分心，開(kāi)小差。
2、晚上做作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成，敷衍了事。
3、不重要的興趣愛(ài)好太多。注意力分散。精神不能集中學(xué)習(xí)。
4、玩心太重。頭腦里主要裝的不是學(xué)習(xí)。
5、自制力太差，容易被喜歡的事物所吸引然后沉迷。且沒(méi)有時(shí)間觀念。
6、專研和探究的精神不夠。做過(guò)題目的要點(diǎn)沒(méi)有記牢，遇到類似的題目還是不懂。
7、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣還不夠大。沒(méi)有主動(dòng)想要去學(xué)習(xí)。
二、初二學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃
1、上課要認(rèn)真學(xué)習(xí)。不能走神。跟著老師走，注意老師在課堂上所提到的要點(diǎn)。
2、課后的作業(yè)要按照老師的要求一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真完成。
3、學(xué)習(xí)上有遇到問(wèn)題要主動(dòng)向班級(jí)的同學(xué)和老師或者父母詢問(wèn)。并且把問(wèn)題的要點(diǎn)記清楚，下次遇到類似的.問(wèn)題才會(huì)做。
4、完成作業(yè)后不要馬上想到的就是玩。應(yīng)該復(fù)習(xí)一下功課，想想還應(yīng)該做什么來(lái)提高成績(jī)。
5、休閑的時(shí)候也要有時(shí)間觀念。差不多了就要停止。而不能毫無(wú)止境的。
6、不要做損人不利己的事情。凡事都不要先想到玩，休閑。
7、提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)要去學(xué)習(xí)，讀書。把興趣和愛(ài)好都主要集中在學(xué)習(xí)上面。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思3
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，特別是教務(wù)處的幾位領(lǐng)導(dǎo)在我學(xué)習(xí)培訓(xùn)和講課答辯環(huán)節(jié)給予我了大力的支持與幫助；也特別感謝我們八年級(jí)的我的對(duì)班的搭檔們，有了他們的愛(ài)心幫忙，可以讓我在安心地去進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里由衷地說(shuō)聲：謝謝你們！
緊張而又充實(shí)的一段時(shí)間終于告一段落了，回想起來(lái)真的是既有艱辛又有收獲，總而言之，這段時(shí)間忙并快樂(lè)著，過(guò)得很充實(shí)，下面我就結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心的真實(shí)感受向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)我近期的工作，也算是我的工作反思吧！
首先，我想從咱們區(qū)進(jìn)修學(xué)校第一次開(kāi)動(dòng)員會(huì)開(kāi)始說(shuō)起，我們第一次參加進(jìn)校的動(dòng)員會(huì)是上學(xué)期九月份，我記得很清楚是國(guó)慶節(jié)放假前在，進(jìn)修學(xué)校就開(kāi)始對(duì)我們這些學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，清楚的記得當(dāng)時(shí)進(jìn)校對(duì)我們的要求列了一大張清單，什么時(shí)候該干什么，反正每一周都有安排，活動(dòng)安排的滿滿的，我看到后第一感覺(jué)就是怎么安排這么多事情，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)就感覺(jué)是在給我們“找事干”，有點(diǎn)開(kāi)始想打退堂鼓，可是仔細(xì)想想，那就不妨按照要求來(lái)循規(guī)蹈矩地進(jìn)行就得了唄，就這樣感覺(jué)像是完成一項(xiàng)任務(wù)一樣堅(jiān)持了下來(lái)。其實(shí)仔細(xì)想想，只要能堅(jiān)持按照進(jìn)校要求按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)就成功了一大半了，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槟隳軋?jiān)持下來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，有上進(jìn)的欲望，再加上一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，真的'可以使我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
就這樣在進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的監(jiān)督和督促下，我堅(jiān)持了下來(lái)，而且積極地參加進(jìn)校組織的專家講座學(xué)習(xí)，小組合作討論式學(xué)習(xí)以及自學(xué)，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。果然功夫沒(méi)有白下，在區(qū)級(jí)名師的選拔考試中，經(jīng)過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)，筆試的理論考試和講課答辯環(huán)節(jié)，我通過(guò)了這一關(guān)。我想到這里就結(jié)束了唄，誰(shuí)知道就在結(jié)果出來(lái)沒(méi)幾天，進(jìn)校又接著通知就在五月份市級(jí)名師的選拔考試又要開(kāi)始了，時(shí)間緊任務(wù)重，怎么辦，我還要想著放棄嗎？對(duì)，我想到過(guò)，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)就是：如果我們區(qū)屬的學(xué)校去跟市直學(xué)校來(lái)較量的話，估計(jì)很有可能我們不占優(yōu)勢(shì)，當(dāng)時(shí)想著走到今天確實(shí)不易，就這樣輕易放棄了豈不是太可惜了，于是內(nèi)心自己鼓勵(lì)自己，好好學(xué)拼一次吧！
其次，我認(rèn)為在我們專注做一件事的時(shí)候，心態(tài)非常重要。我自認(rèn)為我的心態(tài)調(diào)整得還不錯(cuò)，沒(méi)有給自己過(guò)于大的壓力，但是又始終在盡自己的所能努力地學(xué)習(xí)，在筆試的成績(jī)出來(lái)時(shí)我真有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，在這次市級(jí)筆試中初中生物學(xué)段有三名考生，我是第一名，這個(gè)結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料，但細(xì)想其實(shí)這些成績(jī)的取得是對(duì)前期的學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)與肯定，同時(shí)也給我接下來(lái)要參加的講課答辯環(huán)節(jié)樹(shù)立了很大的信心。
再次，我想說(shuō)的是在關(guān)鍵時(shí)刻，團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的。在理論學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)校采取小組合作討論式學(xué)習(xí)，在與別人進(jìn)行交流時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)他人解決問(wèn)題的方式方法，這比自己?jiǎn)未颡?dú)斗要好許多，這不也正是現(xiàn)在的新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式嗎？用到我們教師身上同樣適合；另外在筆試成績(jī)出來(lái)之后，進(jìn)校在第一時(shí)間召開(kāi)了師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)入講課按照講課答辯環(huán)節(jié)的選手的緊急會(huì)議，在會(huì)后咱們學(xué)校立即成立了沖刺名師講課答辯環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)我進(jìn)行支持與幫助，讓我非常感動(dòng)的有兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)精心給我和張霞老師準(zhǔn)備的答辯環(huán)節(jié)，因?yàn)榕R近期末這一段時(shí)間每位領(lǐng)導(dǎo)都非常忙，在百忙之中領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)真的非常感激和感謝；令我感動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是在講課前一天晚上8點(diǎn)課題出來(lái)之后，我們生物備課小組包括從咱們區(qū)請(qǐng)了幾位生物成員都非常給力，在我們集體備課過(guò)程中每個(gè)人都在發(fā)表自己的建議，最終形成一節(jié)完整的課，我們結(jié)束已經(jīng)到了深夜。
最后我想說(shuō)的是不管最終的所謂的分?jǐn)?shù)是多少，我都問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)了，我盡力了，我收獲了，從這些方面來(lái)說(shuō)我已經(jīng)成功了。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思4
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2 準(zhǔn)備不充分。說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又�，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的.解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役
再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是成功之母
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思5
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來(lái)自高一 班的 ，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。”時(shí)光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的`進(jìn)步和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績(jī)則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生最怕的無(wú)疑就是考試，但真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，會(huì)在考試中收獲更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對(duì)自己的訓(xùn)練和檢測(cè),通過(guò)考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”是沒(méi)有用的。期末考試不僅是對(duì)我們一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)；也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的時(shí)刻；更是對(duì)我們自信心，自覺(jué)性，意志力的一種考驗(yàn)！雖然我們不能每個(gè)人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬(wàn)里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)，譜寫屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思6
一轉(zhuǎn)眼，再有四天我們就要期中考試了，但是我的復(fù)習(xí)都如實(shí)的完成了嗎？只有自己可以知道，看著旁邊的同學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，而我卻在預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)候我都做了些什么，這就是我與他人的差距。
學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)有頭腦的人。在我的周圍就有這樣能力的人，為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思，每次的演算當(dāng)做是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，把思考當(dāng)做人生的一大快感。這些具有好學(xué)品格的人為什么能夠取得成功、為什么能夠成功？而那也是好學(xué)的人為什么只是取得暫時(shí)的失�。�
我的同學(xué)李鵬我們相交與高一，他是我們班級(jí)中優(yōu)秀的好學(xué)生，對(duì)待理科的學(xué)習(xí)正是充滿了斗志，自強(qiáng)的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。我就是想他為什么具有這些好學(xué)并且取得成功的方法呢？在我平時(shí)對(duì)他的觀察交往的過(guò)程中他時(shí)刻流露出他的自信，他的理想和抱負(fù)。
我們處于同一個(gè)年齡階段，但是我的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后在他的后面。但是我的自信是表現(xiàn)在表面，我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽，所以說(shuō)不用談學(xué)習(xí)的成功，我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)輸給了他。所以說(shuō)在我今后的高中學(xué)習(xí)過(guò)程中我要保持強(qiáng)盛的自信信，已旺盛的斗志投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
—以導(dǎo)學(xué)案為路線圖查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵善于經(jīng)營(yíng)管理導(dǎo)學(xué)案是手段
在我們班有一位非常要強(qiáng)的女生，是我們班王曉同學(xué)，我們相識(shí)于高一，相交于去年的十一月份，我現(xiàn)在非常的后悔沒(méi)有及時(shí)的了解認(rèn)識(shí)她。
她在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)并不是那么的出色，但是在今年的春期的期中考試中他的成績(jī)排名達(dá)到了班中前七強(qiáng)。我想了她之所以能夠取的巨大的成功來(lái)源于她的心理，一種不相信命運(yùn)的心理，一開(kāi)始就有明確的目標(biāo)，剛剛進(jìn)入高一就立志自己把理科學(xué)好，因此他為之付出了艱辛的努力。
在學(xué)習(xí)中，他總是認(rèn)真的對(duì)待每一份導(dǎo)學(xué)案，從內(nèi)心中把他當(dāng)做是自己學(xué)習(xí)的路線路，前進(jìn)的航向，只要自己不明白的.問(wèn)題，他就會(huì)認(rèn)真的向同學(xué)向老師問(wèn)，知道自己把導(dǎo)學(xué)案上的東西弄清楚為之。
她的每張導(dǎo)學(xué)案都是用心在做，用心在學(xué)習(xí)，每張導(dǎo)學(xué)案整理的是那么的有條理，有思路，可以做到隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)與提高�，F(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒(méi)有，自己認(rèn)真的對(duì)待學(xué)案的試題嗎？主要的原因就是自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)的整理與總結(jié)，把沒(méi)有完成的事情一拖在拖，知道自己在考試的過(guò)程中以失敗而告終。
通過(guò)自己對(duì)他人的分析，加上自己的悟性，要好好的把握學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。為了內(nèi)心深處理想鑄就一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思7
哎呀呀，一想起來(lái)我就頭疼，如果你要是問(wèn)我怎樣了，我就會(huì)害羞的告訴你：我的數(shù)學(xué)考試——考砸了！——考砸了！
上個(gè)星期四，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，我覺(jué)的我準(zhǔn)備的很充分，信心十足的去考試。等到星期一，教師發(fā)給我們卷子時(shí)，我就……卷子上的`分?jǐn)?shù)上下跳動(dòng)，取笑我自以為是，鮮紅的“XX”左右擺動(dòng)，嘲笑我自作聰明。淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我都快哭了。仿佛有一百塊石頭壓在我的心里，十分難受。
放學(xué)了，回到家里，爸爸媽媽沒(méi)有批評(píng)我，責(zé)怪我，只是讓我找出自身的不足，及時(shí)改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我真期望媽媽狠狠的批評(píng)我一頓，那我的心里也會(huì)好受些……
我總結(jié)了一下這次考砸的主要原因：粗心大意，不審題，馬虎不認(rèn)真，還不檢查。期望我下次克服自身毛病，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。為下次考試做好準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思8
提起學(xué)習(xí)，在座的各位都是學(xué)習(xí)工作的從業(yè)者，教師的教、學(xué)生的學(xué)構(gòu)成學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而，現(xiàn)在很不少初中學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，或是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)、或是停留在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只是上課聽(tīng)老師講、不去思考為什么，只是被動(dòng)式地完成老師的作業(yè)，沒(méi)有自主性的學(xué)習(xí)、缺乏探究性的學(xué)習(xí)。雖說(shuō)學(xué)無(wú)定法、但不能無(wú)法：
一、要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能保證學(xué)生持之以恒，無(wú)論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季，都會(huì)把學(xué)習(xí)工作放在首位、都會(huì)為之努力奮斗。所以每一個(gè)初中學(xué)生都要明確三年的奮斗目標(biāo)、都要培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)。
擁有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意識(shí)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，就不會(huì)出現(xiàn)上課開(kāi)小差、作業(yè)馬虎、違反學(xué)校常規(guī)的現(xiàn)象，在班級(jí)里就會(huì)努力讓自己成為優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)不斷地鉆研，把不懂的、模糊的知識(shí)弄懂，成績(jī)就會(huì)不斷地提高。
二、做課堂學(xué)習(xí)的參與者
課堂教學(xué)中，不少同學(xué)始終把自己定位為旁觀者，把課堂看成是教師、部分學(xué)生表演的舞臺(tái)。其實(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，每一位同學(xué)都應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的參與者，都應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的'主角。都要集中精力，與教師共同完成。課堂中學(xué)生的思維要緊跟老師的教學(xué)進(jìn)程，要關(guān)注老師關(guān)鍵的話、老師提出的問(wèn)題要努力思考，學(xué)生的回答要自己先進(jìn)行甄別，再結(jié)合老師的講評(píng)，弄清問(wèn)題的答案。老師黑板的板書，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行記錄，但不要只記不聽(tīng)，一定要聽(tīng)懂課、聽(tīng)清課，對(duì)老師布置的課堂反饋練習(xí)，都要認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑，在老師的引導(dǎo)下，掌握每一節(jié)課的內(nèi)容，每一節(jié)課不留疑點(diǎn)。充分地把握好課堂這塊學(xué)習(xí)的重要陣地。
可是，如果你留心每一節(jié)課，班級(jí)里都會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象：有的同學(xué)趴在課桌上，目光呆滯，沒(méi)精打采；有的同學(xué)手上不停地轉(zhuǎn)筆、不停地轉(zhuǎn)書；有的同學(xué)特別關(guān)注教室外的事情，只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，便會(huì)東張西望；有的同學(xué)雖說(shuō)目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，可是心里卻在想著下課玩什么，中午吃什么，等等這些都是課堂不專心的表現(xiàn)，都會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們，想一想，這些現(xiàn)象，在你身上會(huì)有嗎？有則改之無(wú)則加勉。
三、要充分利用、享受課間十分鐘
大家不知有沒(méi)有想過(guò)，為什么要設(shè)置課間十分鐘？
課間十分鐘不僅是下一節(jié)課的銜接，更是學(xué)生休息調(diào)節(jié)的十分鐘，利用這十分鐘，我們可以趴在課桌上適做休息、可以在教室里緩慢的走動(dòng)、可以到教室外的走廊眺望遠(yuǎn)方、可以看一看外面的綠色植物、可以讓活躍的思維作短暫的休整，為下一節(jié)課儲(chǔ)備精力。
不過(guò)，有些同學(xué)，一下課就在教室里，高聲喊叫、從前面竄到后面，在一起追逐打鬧，這樣既不安全，又消耗精力，但凡有這樣行為的學(xué)生，基本上就是上課沒(méi)精打采的學(xué)生，基本上是成績(jī)比較差的學(xué)生，因?yàn)樗研菡臅r(shí)間放在課堂。有位教育學(xué)家曾經(jīng)研究過(guò)，如果下課過(guò)于分散精力，上課后至少需要十五分鐘左右的時(shí)間，才能集中注意力。然而，每一節(jié)課開(kāi)始的二十分鐘卻是這一節(jié)課知識(shí)形成的重要階段。
由此可見(jiàn)，充分利用、享受好課間十分鐘，也是搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
四、做家庭學(xué)習(xí)的主宰者
家庭學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)、也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
1、家庭學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性
每天晚上學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的作業(yè)情況和各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，在頭腦里簡(jiǎn)單構(gòu)思今天的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫各科作業(yè)準(zhǔn)備花去多少時(shí)間，中途休息花去的時(shí)間、復(fù)習(xí)花去多少時(shí)間，估計(jì)什么時(shí)間休息。千萬(wàn)不能隨心所欲，做到哪是到哪，要保證每天有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2、家庭學(xué)習(xí)要講究方法
現(xiàn)在不少學(xué)生仍把家庭學(xué)習(xí)就當(dāng)作完成作業(yè)的過(guò)程，每天晚上只要完成老師布置的作業(yè)，就算一天學(xué)習(xí)的結(jié)束。其實(shí)不然，進(jìn)入初中以后，隨著學(xué)科的增加、隨著知識(shí)面的擴(kuò)大、隨著知識(shí)難度深度的增加，只是完成作業(yè)，盡管你的質(zhì)量還不錯(cuò)，最后也只能處在中下等的水平。每天學(xué)校老師布置的作業(yè)，我們一定要不折不扣地、高質(zhì)量地完成以外，一定要有復(fù)習(xí)的過(guò)程，我們稱之為內(nèi)化的過(guò)程，課堂聽(tīng)懂的知識(shí)，不代表你就一定掌握了，已經(jīng)成為了自己的技能。內(nèi)化就是把聽(tīng)懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己技能的過(guò)程。
那么，如何內(nèi)化呢？
我們可以按照課程表，把白天課堂老師講課的過(guò)程在頭腦里過(guò)一遍，弄清知識(shí)形成的過(guò)程，理解得出的結(jié)論，進(jìn)行理解記憶。分析思路、解題格式要銘記于心。對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)要不斷的溫習(xí)，避免遺忘。
3、家庭學(xué)習(xí)要講究實(shí)效
家庭學(xué)習(xí)往往缺乏監(jiān)督和指導(dǎo)，對(duì)于部分學(xué)生而言，家庭學(xué)習(xí)只是流于形式，別人晚上看書學(xué)習(xí)到十點(diǎn)，他也到十點(diǎn)。在這過(guò)程中，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊寫作業(yè)，一會(huì)兒出來(lái)倒杯水、一會(huì)兒上個(gè)洗手間，一邊學(xué)習(xí)一邊耳聽(tīng)八方、心不在焉。這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的，也只是做做樣子而以。我們每個(gè)時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)一定要專心、要深入進(jìn)去，要沉浸在知識(shí)里，每個(gè)時(shí)間段結(jié)束后，可以進(jìn)行一定時(shí)間的休息，可以處理一些其他的事務(wù)。以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
五、要不斷地加強(qiáng)體育鍛煉
學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期又艱苦的事情，需要學(xué)生具有一定的體質(zhì)，也只有具有好的身體，將來(lái)才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。所以，在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要加強(qiáng)自身的體育鍛煉。每天，我們可以充分利用學(xué)校所設(shè)置的一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)的鍛煉：跳繩、跑步，可以參加學(xué)校的籃球、排球、足球、乒乓球小組，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)自身的體質(zhì)。
此外，我們還可以利用每天上下學(xué)的途中，通過(guò)步行、騎車的方式進(jìn)行有氧的鍛煉。周六、周日完成計(jì)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，可以在家長(zhǎng)知曉的前提下進(jìn)行適量的體育鍛煉活動(dòng)，有意識(shí)地通過(guò)各種鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。為更好地搞好學(xué)習(xí)，奠定基礎(chǔ)。
希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，正確選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自己刻苦的努力，不斷提升各方面的能力，為自己的明天儲(chǔ)備能量。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思9
對(duì)《對(duì)女大學(xué)生減肥調(diào)查研究》從選題到修改完成是一次次解決困難的過(guò)程，同時(shí)也是一步步發(fā)掘我們興趣的過(guò)程。首先選題時(shí)大家對(duì)美食、服裝、減肥等貼近我們女大學(xué)生的生活的話題特別感興趣。如孝感學(xué)院的大學(xué)生來(lái)自不同的地方，有著不同的口味，而南門外的餐館有著不同風(fēng)格和價(jià)位的菜系，怎樣選擇適合自己口味、服務(wù)周到、價(jià)格公道的健康美食；女生衣服不閑多，對(duì)衣物飾品款式和顏色頗有講究和偏愛(ài)，有流行的，經(jīng)典的，有路邊攤的，有專賣店的等等，怎樣結(jié)合自身的臉型身材和個(gè)人喜好去選擇衣物……正當(dāng)我們討論得熱烈的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)總有小組成員提出一些關(guān)于此話題是否可行性可操作性的問(wèn)題，如大家都嘗美食，我們的消費(fèi)額受到限制。怎樣合理選擇研究性學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，把對(duì)文獻(xiàn)資料的利用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料的利用結(jié)合起來(lái)，又能使我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中保持較強(qiáng)的探索動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲望最終能從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問(wèn)題擺在了我們面前。最后我們選定了女大學(xué)生減肥這個(gè)題目，不僅僅我們對(duì)這個(gè)話題感興趣，重要的是這幾乎與每個(gè)女生相關(guān)，緊緊聯(lián)系我們的生活。確定題目的過(guò)程讓我深刻體會(huì)到大家認(rèn)真并且興致高昂去做一件事是多么愉快的！
另外，在我撰稿的過(guò)程中，不了解論文的寫作格式：引言，正文和結(jié)論。當(dāng)我看了其他學(xué)者的論文并查了論文寫作手冊(cè)后才松了一口氣；而且句與句之間，段與段之間的銜接也讓我咬斷筆頭，到底是先寫減肥原因還是減肥效果來(lái)引出文章主旨，圖表應(yīng)選擇哪樣的才更能表達(dá)相關(guān)信息。寫完后交給小組其他成員修改并提意見(jiàn)，使之完善。當(dāng)在鍵盤上敲這些文字時(shí)，心中洋溢著喜悅，仿佛手指也在飛舞。
總之，這次研究性學(xué)習(xí)讓我提前了解寫論文的模式，教會(huì)了我如何利用我們現(xiàn)有的資料去學(xué)習(xí)以及向別人學(xué)習(xí)；也調(diào)動(dòng)了我們積極參與的熱情，提高了我們對(duì)減肥的科學(xué)認(rèn)識(shí)，鍛煉了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)了我們提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思10
高效的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一攻克。
1、能力方面：在你我學(xué)習(xí)方法相同的情況下，我來(lái)完成這件事需只要十分鐘，而你來(lái)落實(shí)可能就要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)，這就是效率，或者說(shuō)學(xué)習(xí)能力方面的問(wèn)題�？梢詫W(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
2、要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。你可能更容易掌握條理化清晰的內(nèi)容，雜亂的知識(shí)點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會(huì)梳理自己學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)；你可能擅于聽(tīng)老師講，自己看書效率低下，那么你一定要抓住上課有限的時(shí)間高效的掌握；你可能需要一邊聽(tīng)一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽(tīng)純粹的看都不會(huì)讓你注意力集中等等，找到自己學(xué)習(xí)上的一些特性，這樣才能有效有針對(duì)性的解決。
3、在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的`信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思11
20xx年6月1上午我們一行14人在李校長(zhǎng)和郭主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了平邑縣街道三中學(xué)習(xí)他們的課改精神。在三中我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)地理課，然后聽(tīng)了姜校長(zhǎng)的報(bào)告。在那里我親眼目睹了一個(gè)奇跡的存在，真實(shí)感受了一次心靈的洗禮，收獲了無(wú)數(shù)的震撼！其中聽(tīng)的一節(jié)地理課對(duì)我震撼最大！我從中深深體會(huì)到了這個(gè)老師上課的獨(dú)到之處�；仡櫵恼n，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
一、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在復(fù)習(xí)巴西，然又不局限于巴西，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展出去。聯(lián)系到澳大利亞、中國(guó)、俄羅斯等國(guó)家的氣候、地理位置、緯度位置、礦產(chǎn)資源等等。
三、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開(kāi)口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽(tīng)課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。
五、另外，從這節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺(jué)到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。
另外，聽(tīng)姜校長(zhǎng)的報(bào)告，更是一次精神的'洗禮和情感凝聚。讓我深深地感受到做一個(gè)教育者難，做一個(gè)教育的管理者更難！讓我深深地認(rèn)識(shí)到如何才能夠做一個(gè)合格的教育者，做一個(gè)令家長(zhǎng)孩子尊敬的教育者！那就是：要關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子就像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣！就像姜校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！這就是做教育的職業(yè)境界！……
再次，學(xué)校的文化氛圍濃厚，到處都是激勵(lì)學(xué)生的建筑物、圖片、標(biāo)語(yǔ)；教室里更是裝扮的十分有涵養(yǎng)：智慧園、書法園、夢(mèng)想園、評(píng)星欄等！這樣的氛圍影響著學(xué)生熏陶著學(xué)生！這樣的學(xué)校是一個(gè)高尚的學(xué)校，這樣的教室是一個(gè)個(gè)純潔的教室，這樣的課堂是一個(gè)個(gè)真實(shí)的課堂，這樣的學(xué)生是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生！……
在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念不斷豐富，完善自己的教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思12
剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我對(duì)電腦的熟悉只有word的使用和windows的基本操作。但是在開(kāi)始ict全新的課程學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)了很多自己想學(xué)習(xí)的軟件，并且了解了關(guān)于各種計(jì)算機(jī)軟件的基本知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)flash——技術(shù)的進(jìn)步和我的感受
因?yàn)閺男?duì)圖畫的喜愛(ài)，所以我選擇了flash小組作為第一個(gè)加入的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)動(dòng)畫的過(guò)程充滿了快樂(lè)，也充滿了挫折。
學(xué)習(xí)的最初，我一直將flash等同于電視上所見(jiàn)到的動(dòng)畫，也就是逐幀動(dòng)畫，所以我的第一個(gè)小作品只是由一個(gè)圖層和若干幀構(gòu)成。雖然有了動(dòng)畫的效果，但對(duì)于flash本身的使用還處于很基本的水平。
然而通過(guò)最初的學(xué)習(xí)，我終于熟悉了flash的界面，不再像原來(lái)一樣打開(kāi)這個(gè)軟件時(shí)一片茫然。雖然還有很多要學(xué)習(xí)，雖然在一開(kāi)始就遇到了很大的麻煩，但是即使小小的進(jìn)步也讓我感覺(jué)到一種淺淺的幸福和快樂(lè)。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式的高效，所以我能在短短的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)其他的很多功能有一定的了解和使用。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，多方位的交流使我受益很大。遇到問(wèn)題，向其他組員或者技術(shù)比自己高的人請(qǐng)教，都能得到及時(shí)的、準(zhǔn)確的指點(diǎn)。于是挫折一一克服，細(xì)微問(wèn)題的解決慢慢積累，我對(duì)flash的掌握也漸漸熟練起來(lái)。
最后的小組交流會(huì)時(shí)，我的技術(shù)有了很大的進(jìn)步：將自己所學(xué)到的東西告訴大家的時(shí)候，從大家那里學(xué)到的東西更多。因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)總會(huì)在一些方面不夠深入，而彼此的交流則讓我對(duì)flash軟件的學(xué)習(xí)更加細(xì)致和全面。這是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)帶給我的最大的收獲。
在小組匯報(bào)完以后，我依然對(duì)flash充滿了好奇——不再是一開(kāi)始那種對(duì)一個(gè)全新的軟件的陌生的好奇，而是伴隨著學(xué)習(xí)的深入，了解得越多，發(fā)現(xiàn)的越多，未知的就越多，因此想做出和自己的想象一樣的動(dòng)畫，或者是能真正稱為“閃客”的作品的動(dòng)畫。然而還有很長(zhǎng)的路要慢慢探索，要靠自己的努力，要和大家一起進(jìn)步！
二、我的收獲和所得
其實(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的收獲，不僅僅來(lái)自技術(shù)，更感受到了許多許多。
單是技術(shù)，除了在學(xué)習(xí)軟件方面的進(jìn)步，在其他的很多方面都了解到原先從不知道的功能，比如一些軟件powerpoint、frontpage、ecel，一些快捷鍵的使用microsoft+d(可以最小化所有窗口)；可是flash上的進(jìn)步是最大的。從開(kāi)始的完全陌生到現(xiàn)在能制作出一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫，到自己正在摸索的其他的許多功能，像是在一條充滿奇特幻想的道路上，和很多同伴一起探索美麗的未來(lái)。在一段時(shí)間后，回憶時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了這樣遠(yuǎn)，心中不禁充滿了一種前進(jìn)的喜悅。
除了技術(shù)，我覺(jué)得更重要的收獲是我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
在ict的小組學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是并重的：技術(shù)的學(xué)習(xí)要靠自己的摸索，很多時(shí)候自己摸索得到的知識(shí)會(huì)更加深刻地印在腦海中�；蚴菍�(duì)照著書本，或是從網(wǎng)上查看資料，在摸索中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后所感受到的快樂(lè)很深很深，所學(xué)的東西也能真正成為自己的，到用時(shí)就能輕車熟路。而其中自主學(xué)習(xí)能力的'鍛煉更是有益。學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，在以后的生活中，無(wú)論何時(shí)何地都可以學(xué)習(xí)。只要有發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿了智慧。技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我的自學(xué)能力得到了很大的鍛煉。自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于目標(biāo)，在于自覺(jué)積極、持之以恒。找到屬于自己的方法是個(gè)性化的學(xué)習(xí)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)就是高效的學(xué)習(xí)。
而組間的交流又使我學(xué)會(huì)了如何與人交流，與人協(xié)作。與人交流，需要坦誠(chéng)、耐心和傾聽(tīng)。只有真正坦誠(chéng)以待，真正愿意告訴他人自己的所有，交流才會(huì)有效。其實(shí)自己在交流時(shí)總是很想說(shuō)出自己的所想，也很感激對(duì)方都能最大程度告訴我他們的所得。在心懷感恩和欣喜的同時(shí)，自己便已經(jīng)漸漸成長(zhǎng)了；有的時(shí)候，耐心的傾聽(tīng)比急于說(shuō)出自己的所想更好。在傾聽(tīng)中知道對(duì)方想要知道的，然后更多交流有關(guān)這方面的知識(shí)或感受，交流的效率便因此提高更多。同時(shí)，與人協(xié)作使團(tuán)隊(duì)更加高效。就像匯報(bào)前的小組分工，我們因?yàn)榉止ざ悸非逦繕?biāo)明確；也因?yàn)榉止ざ咝Ц哔|(zhì)——與人分享自己的所學(xué)所得，感受他人的所感所想，原來(lái)是這樣得快樂(lè)和幸福！
三、我學(xué)習(xí)技術(shù)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)
在技術(shù)學(xué)習(xí)中，我更喜歡有老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)。在老師指導(dǎo)以后，會(huì)依靠自己的摸索和練習(xí)逐步熟悉軟件，并和大家廣泛地交流。對(duì)我來(lái)說(shuō)，能將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)結(jié)合，并且加以目標(biāo)導(dǎo)向，是最有效的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)習(xí)某個(gè)軟件之前，如果有老師能幫助我熟悉一下軟件的界面，在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)更快更加高效。因?yàn)榛玖私饬嗣恳粯庸ぞ叩奈恢煤陀惺裁醋饔煤�，自己練�?xí)時(shí)會(huì)更有針對(duì)性，也更知道該如何使用。在這以后，我一般會(huì)找實(shí)例的教材，對(duì)照著書本將實(shí)例做出，在做實(shí)例的同時(shí)對(duì)各個(gè)功能初步了解并加以鞏固。
有時(shí)學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)之前沒(méi)有老師總體的介紹，那樣我會(huì)去圖書館借基本資料，比如學(xué)習(xí)flash時(shí)所借的《flashm實(shí)用基礎(chǔ)教程》，然后對(duì)照書上的介紹說(shuō)明來(lái)熟悉這個(gè)軟件。在熟悉界面以后會(huì)從網(wǎng)上找實(shí)例示范或者借實(shí)例教材。因?yàn)槲矣X(jué)得實(shí)例最能幫助掌握軟件的各種功能。
目標(biāo)任務(wù)最能驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)軟件的速度。想要做出自己想做的動(dòng)畫時(shí)遇到的問(wèn)題最多，所以學(xué)到的也最多。像是自己想要做一個(gè)上籃的動(dòng)畫后，才知道元件和關(guān)鍵幀的作用。而在學(xué)習(xí)flash的時(shí)候，就給自己定了一個(gè)最基本的目標(biāo)——做出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。因?yàn)橛兄@個(gè)目標(biāo)，即使遇到再多再大的困難也不會(huì)輕易放棄，而是動(dòng)力充足地朝向它不斷努力，總希望能早一天到達(dá)并且能超過(guò)。
技術(shù)學(xué)習(xí)只靠自己的探索也許能達(dá)到很高的水平，但有了和大家的交流，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)flash的時(shí)候，每次制作某個(gè)實(shí)例都會(huì)遇到一些想不到的問(wèn)題。此時(shí)我會(huì)向別人請(qǐng)教，然后自己再試一遍或者到書上或網(wǎng)上尋找是否有相應(yīng)的幫助資料，然后對(duì)照著自己試一遍；也會(huì)遇到別人向我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，如果我知道一定操作給他看；如果不會(huì)，就向他推薦一些方法，比如哪些網(wǎng)站、哪些書或請(qǐng)教哪些同學(xué)。我覺(jué)得團(tuán)隊(duì)交流的更重要的地方在于，我們還交流了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。走在路上或是在寢室的時(shí)候，常常談起看了哪些書覺(jué)得效果挺好，或者試著用哪種方法會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加有效。比如網(wǎng)絡(luò)的在線動(dòng)畫教程就是組員介紹給我的。在這種超過(guò)了單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)接近于學(xué)習(xí)方法的交流過(guò)程中，我感受到更大的快樂(lè)，也更加傾己所知，盡己所能。
因此在這段快樂(lè)的旅途中，老師的指導(dǎo)就像指南針，目標(biāo)和任務(wù)就像不會(huì)枯竭的動(dòng)力，同伴的幫助是對(duì)我最大的鼓勵(lì)，而自己的學(xué)習(xí)會(huì)促使我一直前進(jìn)。
四、繼續(xù)加油
在學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，不只是我一個(gè)人的足跡，還有很多人的。那些幫助過(guò)我的人很多很多，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程都有——很感謝很感謝他們的幫助，很多問(wèn)題都因?yàn)樗麄兊闹更c(diǎn)才能解決。而在別人有問(wèn)題時(shí)，我總是盡自己最大的努力。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，組員就問(wèn)過(guò)我很多問(wèn)題，實(shí)際的問(wèn)題我都會(huì)操作一遍，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣更加清晰；如果自己也不會(huì)，就會(huì)告訴他一些別的方法。沒(méi)有問(wèn)題的課余時(shí)間，我們也會(huì)相互交流這段時(shí)間的學(xué)習(xí)感受和心得。
這學(xué)期的技術(shù)學(xué)習(xí)教會(huì)我很多很多，外在的技術(shù)和內(nèi)在的心靈感受。但我知道，要學(xué)習(xí)的、要繼續(xù)探索的還有很多，所以我會(huì)珍惜所有，并且更加努力，一直努力，和大家一起，不斷進(jìn)步！
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思13
知道呂建老師要來(lái)作報(bào)告，我內(nèi)心也十分盼望著。說(shuō)實(shí)話，認(rèn)識(shí)呂建老師已經(jīng)是幾年前的事了，于科長(zhǎng)在學(xué)習(xí)時(shí)給大家介紹過(guò)，早就對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生敬佩之情。因此，也想更多的了解她�？此破匠s不平凡，聽(tīng)了她的《穿越生命中的每一天》報(bào)告，我感觸頗多，既羨慕又敬佩，回來(lái)后又打開(kāi)她的博客瀏覽，還想更多的認(rèn)識(shí)她。
呂健老師從“在比賽中穿越”、“在讀書中穿越”、“在寫作中穿越”、“在教室中穿越”四個(gè)方面介紹了自己的專業(yè)成長(zhǎng)道路。對(duì)我觸動(dòng)最大的是她的讀書與寫作。作為一名教師從20xx年至今，讀了那么多的書，因?yàn)橄矚g，而去讀書。想想自己，讀的書真是少的'可憐。也知道讀書的好處，也想培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，暑假前借了幾本書，可是等真正放假了，勉強(qiáng)讀完了一本，也沒(méi)有做記錄，更沒(méi)有去深思。我認(rèn)為習(xí)慣是很難改變的，聽(tīng)了呂老師的報(bào)告，我下定決心，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，哪怕讀一本也要認(rèn)真去讀。
參與就是成功，失敗了，只能說(shuō)明你與別人之間存在差距，不能證明你沒(méi)有作出努力。重要的是，要坦然面對(duì)自己，客觀分析自身的長(zhǎng)處與不足。找到差距，不斷為之努力，不斷超越自己。我自認(rèn)為還是比較有上進(jìn)心的，總認(rèn)為自己積淀的還不夠厚重，不想去面對(duì)失敗，不愿去冒險(xiǎn)，看了呂老師的博客，我相信，人是可以改變自己的，只要努力，一切皆有可能；只要努力，就能“化繭成蝶”！
是的，沒(méi)有人能隨隨便便成功!聽(tīng)了呂老師的報(bào)告后，我想我們每個(gè)人都會(huì)有所觸動(dòng)，我們要看到“白天”和“天使”，做一個(gè)積極的人，讓自己變得強(qiáng)大，“讓每一季，世界看我時(shí)，枝頭總有花開(kāi)。”
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思14
每當(dāng)假期的來(lái)臨都會(huì)使我變得既興奮又苦惱，因?yàn)榉偶倬鸵馕吨挥蒙蠈W(xué)，不用考試，每天能有自己的空間，但有時(shí)卻比上學(xué)還要累，課外的補(bǔ)習(xí)班和學(xué)校那貌似永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)會(huì)使我感到更加疲乏。其實(shí)在每個(gè)假期，我都會(huì)給自己制定一個(gè)十分合理的計(jì)劃，而時(shí)間卻總在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足�？吹竭@里，可能有人會(huì)認(rèn)為我是個(gè)很勤奮的孩子，那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我從小就愛(ài)玩，玩到現(xiàn)在卻總也改不了貪玩的毛病，我對(duì)自己的要求很低，哪怕每天僅僅寫了一篇日記，上了一節(jié)課，我就會(huì)讓自己盡情的'瘋玩，以至我的作業(yè)，我的任務(wù)以及制定的計(jì)劃總也完成不了，一些長(zhǎng)期性的計(jì)劃更無(wú)法堅(jiān)持下去。每個(gè)暑假，我大部分時(shí)間都是坐在電腦前在游戲中虛度年華，而每每從電腦桌前離開(kāi)，我都會(huì)感到更加迷茫，不知未來(lái)的路該怎么走，也不知將來(lái)的生活該怎么過(guò)······只能走一步是一步了。在別的家長(zhǎng)眼中，我是一個(gè)聰明的孩子，覺(jué)得我既能學(xué)得好，又不耽誤玩。我捫心自問(wèn)，我真的是那樣的人嗎?世界上又有幾個(gè)這樣的人?因?yàn)槲业呢澩�，家長(zhǎng)連老師也很重視我。而我何嘗不想勤奮學(xué)習(xí)?可總感覺(jué)有一股無(wú)形的力量在安慰著我，在松懈著我，使我“明日復(fù)明日”地生活。每當(dāng)我要堅(jiān)持做些事情的時(shí)候，這種力量就越發(fā)的強(qiáng)大，使我變得懶惰。為了改掉我的壞習(xí)慣，為此我制定以下要求：
1. 每天娛樂(lè)時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。
2. 自己定下的計(jì)劃必須完成，不可松懈。
3. 每日必須完成規(guī)定的任務(wù)，才可娛樂(lè)。今日離中考只有短短的303天，我要好好利用這些時(shí)間，不斷給自己加砝，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做一個(gè)陽(yáng)光的好少年。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思15
今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗豐。聆聽(tīng)了專家關(guān)于小組建設(shè)方面的報(bào)告以及專家的精品課堂之后，我對(duì)自己的課堂進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)�，F(xiàn)對(duì)于高效課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)我把我的收獲及其反思總結(jié)如下：
首先，我明白了小組學(xué)習(xí)的重要意義。合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)�；谛〗M的合作是合作學(xué)習(xí)最基本的方式，也是目前使用最多的一種方式，每一位實(shí)驗(yàn)教師必須重視和加強(qiáng)小組建設(shè)。
其次，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于學(xué)習(xí)小組的劃分原則。在小組的劃分上要本著“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，那樣方便于小組之間的競(jìng)爭(zhēng)和小組內(nèi)的相互幫助。我們教師應(yīng)以“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”為原則，以質(zhì)疑問(wèn)難作為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。
再次，范老師教會(huì)了我關(guān)于學(xué)習(xí)小組的組建方式。分組可由教師指派或?qū)W生自主雙向選擇。要根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)水平、個(gè)性特點(diǎn)、情趣愛(ài)好、男女性別、家庭背景等方面因素，按照小組內(nèi)的學(xué)生有差異而小組之間又基本相似的基本原則，均衡搭配，合理分組。班委成員分?jǐn)傇诟鹘M內(nèi)，便于參與管理。
最后，聽(tīng)完范老師的報(bào)告我更加明確了小組之間該如何進(jìn)行組內(nèi)分工。每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責(zé)是：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，檢查督促小組學(xué)習(xí)，維持小組紀(jì)律，組織討論、交流，收發(fā)作業(yè)及其他組內(nèi)活動(dòng)；發(fā)言記錄員負(fù)責(zé)將本小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容記錄在課堂記錄本上，以便于全班交流；小組匯報(bào)員負(fù)責(zé)將本組合作學(xué)習(xí)情況歸納總結(jié)后進(jìn)行交流。小組評(píng)價(jià)員負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)小組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，并做好各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
總之，通過(guò)聆聽(tīng)范老師的報(bào)告，我在小組建設(shè)方面受到了很大的啟發(fā)，這對(duì)我以后的工作有很大的幫助。
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