幼兒園教師師德學習總結
范文一
在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下,師德建設面臨著新的挑戰,在人們的價值觀念多元化的影響下,師德建設出現了許多新的問題,深化教育改革,全面推進素質的形勢對師德建設提出了新的要求。因此,我們要按照江澤民總書記提出的“三個代表”的要求,切實加強師德建設,使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表”。
一、德
本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護以江澤民同志為核心的黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心孩子愛護孩子,為人師表,有奉獻精神。
愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎和前提。愛崗敬業,教師要樹立強烈的事業心。事業心是一種堅定的職業信念,是對自己所從事的事業的執著追求。教師的事業心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業,因而一心撲在自己事業上,下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻。這種事業心是教師的寶貴品質,是做好教育工作的內驅動力,它給人力量,催人奮進,使人堅強。
二、識
教師是知識的傳播者,幼兒是知識的接受者教師是先進生產力的象征,幼兒是待發展的、未成熟的群體。在一定意義上,教師素質決定了幼兒素質發展的可能性和發展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,教師要通過繼續教育提高自己的知識素養,提高自己實際教學水平。
一個社會的發展需要我們堅持科教興國的偉大策略,需要教育培養出一批批有創新能力的高素質人才。人生有限,學無止境。“終身學習”也成了一句家喻戶曉的口號。教師要不斷提高專業知識水平。 “二期課改”是本學期我學習的重點。本學期我自覺地、積極地投入到二期課改的學習和實踐中,使自己真正融入二期課改,不斷提高自身的業務水平。通過學習、實踐、撰寫二期課改論文活動,使我對二期課改有了更一步了理解,也樹立了“以幼兒發展為本”的理念。突出幼兒發展的自主性和能動性,滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權威,而是合作者和支持者,以關懷、接納、尊重的態度傾聽幼兒的表述,理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。在一日活動中注意從孩子的角度出發,觀注孩子身上有價值的焦點,給予幼兒更多生成活動的空間,注意孩子經驗的積累,變幼兒被動學習為主動學習,注重培養幼兒的創新精神。
三、能
上學期開始,我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究。在探索實踐方案課程的教學過程中,作為教育主體的教師,其新舊觀念的碰撞,教育行為的調適,隨著實踐的探索而發生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應,潛移默化地引領著兒童的發展和教師自身的成長。其中,作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉變和整合。從熱衷于“分科教學”轉向于注重’‘各領域的整合”; 從傾向于“成人權威性”轉向于倒重“以兒童為本”; 從重“知識技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探索習得經驗”; 從重“學習結果”轉變為重“體驗過程”; 從重“集中教學”轉向于重“小組探索”; 從重“審判式評價”轉變為重“探討式商議”。孩子們是獨立的、發展的個體。只有在自主活動的過程中,兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發展。
四、績:
做為一個托班的班主任,整天面對的一群飯來張口,衣來伸手,自理能力還需成人幫助的寶寶,從孩子們剛入園的哇哇大哭,到如今高高興興來園,其間的辛苦只有自己知道。要問我是如何做到的,我的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等,平等對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣杰的寶寶,見過他的老師對他的評價都是一個“丑”字,不但如此,王欣杰由于年齡比其他寶寶小,語言發展和自理能力方面都相對較差,經常會大小便在身上,吃飯時經常會將湯打翻,到了戶外就不管別人,自顧自玩,對于老師的話根本就置之不理。面對這樣一個寶寶,我并沒有嫌棄他,每次大小便在身了,我總是及時給他換上干凈的衣物,引導他要小便了告訴老師;早上來園總是熱情接待,消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了,總是拉著他的小手,讓他知道要跟著老師。漸漸的,王欣杰有了很大的進步,請他小便時,他愿意去了,叫他名字時,他跟老師有回應了,早上來園時不再哭了,做游戲時他會跟在老師身邊學了。愛就是了解,愛孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提。班上還有一位寶寶,剛來園時喜歡獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人,飯也不吃,任老師怎么哄怎么騙,她就是不理人,通過和家長的溝能了解,得知,寶寶原來是耳朵不好,對于別人的話要靠在耳邊才能聽到,因為這個生理缺陷,父母很少帶孩子去玩,所以造成了寶寶性格內向,不愛和別人交往。看著如此天真可愛的她,因為身體的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂,我決定一定要讓她在幼兒園里有一個美好的回憶。她聽不清,我就盡量讓她在我身邊,讓她聽清我的話;唱歌時,總是讓她站在離收音機最近的地方,讓她也享受到美妙的音樂;做游戲時,總是將她拉在自己身邊,邊解釋邊和她一起做。孩子因我的舉動,變得喜歡上幼兒園了,小臉蛋上開始出現笑容了,而且還開口愿說一些簡單的話語了,最讓我高興的是,她開口叫我“媽媽”了,這是對我的辛苦一種最好的回報,讓我深深體會到做為一名老師的光榮和偉大,再怎么辛苦都是值得的
范文二
古語有云:“師者,所以傳道授業解惑者也。”轉眼間,走進幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,戰戰兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虛心向有經驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長進不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年,我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業,要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先,要熱愛幼兒教育事業,要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業,我對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。認真設計每一節課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
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