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      2. 期中考試總結教案

        時間:2024-10-15 19:34:30 學習總結 我要投稿
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        期中考試總結教案

          課題:期中考試講評;一、教學目標;1、情感、態度、價值觀:養成及時鞏固的好習慣,培;2、能力:進一步夯實基礎,提高學生的運用能力和概;3、知識:查漏補缺;二、教學重難點;1、重點:進一步夯實基礎,提高學生的運用能力和概;2、難點:養成及時鞏固的好習慣,培養學生正確對待;三、教學工具:多媒體;四、教學過程中應注意的問題及補缺方法:;本套試題的難度不大,但仍有不

        期中考試總結教案

          課題:期中考試講評

          一、教學目標

          1、情感、態度、價值觀:養成及時鞏固的好習慣,培養學生正確對待自己不足的態度,樹立信心,揚長避短,客服彌補不足。

          2、能力:進一步夯實基礎,提高學生的運用能力和概括能力

          3、知識:查漏補缺

          二、教學重難點

          1、重點:進一步夯實基礎,提高學生的運用能力和概括能力

          2、難點:養成及時鞏固的好習慣,培養學生正確對待自己不足的態度,樹立信心,揚長避短,客服彌補不足。

          三、教學工具:多媒體

          四、教學過程中應注意的問題及補缺方法:

          本套試題的難度不大,但仍有不少同學沒有取得令自己、家長、老師滿意的成績。講評之前,要充分研究學生的試卷,根據不同班級不同學生的不同情況,采取不同的方法,也就是因材施教。

          五、教學過程:

          (一)總體評價

          本次考試試題難度不大,側重基礎知識,部分同學因為基礎不扎實,不牢固,未取得令人滿意的表現,希望同學們通過本節課能夠找到自身存在問題,及時糾正。不要今天的遺憾留給明天!

          (二)選擇的題講評

          1、明確做題方法:①語言正確②符合題意

          2、學生之間相互取長補短

          3、教師點撥:

          12、《禮記》中說:“茍日新,日日新,又日新。”對這句話理解錯誤的是( )

          A明天的我一定能生活今天的我,不需要我們的主觀努力

          B認識不斷變化發展的,我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識

          C要用發展的眼光看待自己

          D要用全新的眼光審視自己,塑造展新的自我

          分析:此題易錯的原因主要在于審題不認真“對這句話理解錯誤的是”

          13、2008年5月12日,四川汶川縣發生8.0級地震,造成巨大的人員和財產損失。面對罕見的特大地震災害,全國人民愛的熱流洶涌而至,捐款、獻血、義賣,撐起一片人間至愛的天空。根據民政部公布的數據,截至5月26日10時,共接受社會各界捐款290.55億元。濟南市民也積極抗震救災,千人獻血捐款義賣。他們這樣做( )①表明人生的價值在于奉獻 ,積極卷狂②體現了“一方有難八方支援”的中華民族的傳統美德③啟示我們當他人生命遭遇困境時,應盡自己所能給予幫助。④體現了助人為樂、關愛他人、奉獻社會的優秀品質 A①②③ B①④ C①③④ D②③④

          分析:本題中①內容有迷惑學生的現象,看似有道理實則沒理,人生的價值在于創造和奉獻,而不能僅僅依靠捐款的多少來恒定人生的價值。

          16、我國古代思想家老子曾說:“知人者智,自知者明”這里的“自知”包括( )①既要看到自己的優點,又要看到自己的缺點②既要看到自己的優點,也要看到他人的優點③既要認識自己的外在形象,又要認識自己的內在素質④既要認識他人的外在形象,又要認識他人的內在素質A①③B①④C②③D②④

          分析:本題的關鍵需要區別“自知”和“知人”,知人是全面認識他人,自知是要全面的認

          識自己。

          (三)非選擇題

          1、方法指導:①認真審題②抓準關鍵詞③聯系課本基礎知識

          2、學生嘗試分析

          3、教師點撥:

          1、我是爸爸媽媽的掌上明珠,他們很愛我。但這些天,我煩躁不安,十分苦惱,甚至產生了輕生的念頭,爸媽是十分要強的人,望女成鳳心切,天天追問我的學習情況,我拼命的學,可成績就是上不去,爸媽的臉上常常是陰著天,天天唉聲嘆氣,我心里難受死了。最近,我常常深夜不能入眠。生活真是太沒意思了!人們說生命最可貴,我看生命就是受罪。

          李苗

          2005年5月10日

          李苗產生苦惱的原因是什么?告訴她應該怎樣走出困境。

          分析:本題中先要找出李苗的問題是不想活了,原因在于學習成績上不去,從而找到上述關鍵詞、句。然后,分別對應好基礎知識,最難對應的是第一個“輕生”——輕易放棄自己的生命,通過這樣的解釋引導學生找準基礎知識,從而形成答案。

          (四)學生根據講評自主改正,分析原因總結經驗,教師巡視指導。

          (五)鞏固訓練

          1.初一(2)班的同學們最近召開了題為“創造生命價值與我的學習”的主題班會。同學們各抒己見,討論熱烈,你認為下列同學的觀點正確的是( )①小明說:“創造生命價值需要我們樹立遠大的理想,追求積極向上的人生目標。”②小紅說:“要創造輝煌的人生需要我們珍惜時間,發奮學習,掌握本領。”③小兵說:“我們今天的學習與創造生命價值沒有多

          大聯系。”④小林說:“美麗的青春需要一筆一筆描繪,生命的價值需要一點一點去創造。”

          A ①②④ B②③④ C①③④ D①④

          2.下列行為屬于創造有意義人生的是( )①張霄家庭條件優越,整日吃喝玩樂②忽視李曉紅不顧生民危險,毅然投身抗擊“非典”第一線③馬思建將節省下來的零花錢捐獻給希望工程④李泓霖志愿赴貴州支教,并無償資助貧困學生

          A①②④ B①②③ C②③④ D①②③④

          3.“感動中國2006年度人物”——林秀貞,從30歲起先后收留贍養6為孤寡老人,資助14名貧困孩子上學,安排8名殘疾人在自家的小作坊上班,她自己直到現在還住在土墻包磚的房里。從林秀貞身上我們可以感受到( )

          A人要為他人活著,而不能為自己活著 B人人都能積極服務社會,奉獻社會

          C人應該只有奉獻,沒有索取 D她以自己的行動贏得了社會的贊譽

          4.“人生的道路是漫長的,但緊要處往往只有幾步,特別是當人年輕的時候。”作家柳青的這句話啟示我們( )①青春是短暫的,需要我們珍惜②青春易逝,不必在乎③要賣號青春第一步④趁青春年少,享受生活,人生才有意義

          A①④ B②③ C②④ D①③

          5.“人的一生應當這樣度過:當他回憶往事的時候,不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為二羞愧;在臨死的時候,他就能夠說:‘我的整個生命和全部精力,都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”奧斯特洛夫斯基這段令人人血沸騰的名言所包含的道理有( )

          A人最寶貴的是生命 B生命屬于我們只有一次

          C每個人都要珍惜愛護自己的生命 D生命的價值在于創造和奉獻

          6、2002年12月14日,在內蒙古呼和浩特市青城公園的湖上,一名兒童不慎落水,許許多多素不相識的人全力相救。他們中有大學生,中學生,有武警戰士和民警。落水兒童得救了,

          有三位年輕人獻出了寶貴的生命。

          有的人認為救了一個小孩獻出三條生命太可惜,不值得。也有的人認為,英雄群體的營救行動令人肅然起敬,烈士精神永存。

          問:你怎樣看待這次營救行動?

          7、肖峰為了提高學習成績,主動向同學請教學習方法。他今天學王英晚上熬夜學習,明天又學李浩早起讀書,把時間排得滿滿的,狠不得自己的成績一下子就能提高上去。肖峰的期望能實現嗎?為什么?

          六、教后反思:

          講評的過程是對基礎知識重新整合的過程,是運用能力概括能力的再次提升,有利于做題思路的進一步完善,為接下來的學習提供最直接的經驗教訓。同時,也是學生直面自身不足的過程,還有利于培養學生良好的心智。因此,講評課對學生學習知識、情商和能力提高具有較大的影響。可是,學生對此的認識感受并不深刻,常常用不以為然的態度或觀點對待講評課,直接影響了作用的發揮。

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