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大一學(xué)期總結(jié)與反思
隨著時(shí)間的推移和知識(shí)的開(kāi)拓，不知不覺(jué)中，大學(xué)生活已告一段落。那么，大一學(xué)期總結(jié)與反思怎么寫(xiě)，你知道怎么寫(xiě)嗎?如果不知道，就一起看看小編整理的內(nèi)容吧!
篇一：大一學(xué)期總結(jié)與反思
整個(gè)大一上學(xué)期所學(xué)習(xí)的課程基本不涉及我的專業(yè)，但為以后專業(yè)課程的順利學(xué)習(xí)打下了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我盡力做到了學(xué)習(xí)和思考的并重，對(duì)很多過(guò)去粗略知曉的知識(shí)產(chǎn)生了嶄新和更為深刻的認(rèn)識(shí)。以下對(duì)各科展開(kāi)細(xì)致總結(jié)。
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)：從期末成績(jī)來(lái)說(shuō)不是很理想，這與一向的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱有關(guān)系，因此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率不高，練習(xí)效果不理想等一系列問(wèn)題。應(yīng)考的倉(cāng)促也是所學(xué)習(xí)的知識(shí)不牢固所導(dǎo)致。另外值得自我反省的'是日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)各種辦公常用軟件使用的不熟練，面對(duì)限時(shí)的測(cè)試，各種操作掌握的不牢固便使上機(jī)操作成績(jī)不理想。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)沒(méi)有很方便的途徑，也不需要很堅(jiān)實(shí)的其他學(xué)科的基礎(chǔ)做鋪墊，能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的飛躍在于日常的不厭其煩的練習(xí)。當(dāng)然如果在日常的學(xué)習(xí)作業(yè)中有意識(shí)加強(qiáng)對(duì)微軟的常用辦公軟件的熟練運(yùn)用，則會(huì)直接使各項(xiàng)技能得到顯著提高。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的重要性不光在于應(yīng)付考試，作為大學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)觀念從高中的轉(zhuǎn)變就應(yīng)從每一門(mén)普通課程的細(xì)枝末節(jié)做起。計(jì)算機(jī)的重要性的不言而喻是我學(xué)好這門(mén)課程的動(dòng)力。而大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的結(jié)業(yè)代表計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)即將進(jìn)入更為復(fù)雜的階段。基礎(chǔ)的牢固性有利于今后的學(xué)習(xí)�？偠灾�，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)要逐漸過(guò)渡到自我自覺(jué)學(xué)習(xí)為主，不斷堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐運(yùn)用，不斷通過(guò)學(xué)習(xí)提高工作效率是我要力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)。
大學(xué)英語(yǔ)：這也是需要長(zhǎng)期重視并投入巨大精力的課程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)思想性是枯燥的起始。歸根結(jié)底的一句話是：我們可以不用激發(fā)各種趣味來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只要把英語(yǔ)學(xué)好，手段不重要。但通常我走入的誤區(qū)是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而激發(fā)興趣。其實(shí)潛移默化也能使英語(yǔ)得到提高。這次期末考試的不理想，是我自身應(yīng)試能力因?yàn)槿狈^續(xù)的訓(xùn)練而導(dǎo)致的。一學(xué)期以來(lái)，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持是終究會(huì)得到回報(bào)的。各種英語(yǔ)能力的提高雖然不顯著，也有可較為明顯的進(jìn)展。很多時(shí)候放下一些功利性，我可能更能得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就像我聽(tīng)英文音樂(lè)專輯與我學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有任何的關(guān)聯(lián)�？傊�，貴在持之以恒。
篇二：大一學(xué)期總結(jié)與反思
隨著時(shí)間的推移和知識(shí)的開(kāi)拓，不知不覺(jué)中，大學(xué)生活已告一段落。在這短短的幾個(gè)月里，同學(xué)們各有所獲。也完全的融入了豐富的大學(xué)生活。在度過(guò)美好假期的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)利用著充足的時(shí)間來(lái)檢閱自己這學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。并從中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的不足，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法。從而為下學(xué)習(xí)做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。那么，我就大一上學(xué)期在學(xué)習(xí)中所吸收的知識(shí)和個(gè)人悟點(diǎn)做個(gè)總結(jié)。
首先，我對(duì)所學(xué)課程的認(rèn)識(shí)作個(gè)簡(jiǎn)單的歸納。
一：專業(yè)課
(1)平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成：
在這兩門(mén)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到這是我所學(xué)專業(yè)，也就是設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)。并且其運(yùn)用性和操作性很強(qiáng)，可以說(shuō)是今后設(shè)計(jì)課程的啟發(fā)點(diǎn)。從最初的認(rèn)識(shí)，到逐漸的了解和運(yùn)用，我都有不小的收獲。
(2)素描和色彩(繪畫(huà))
在這兩門(mén)繪畫(huà)課的學(xué)習(xí)中，在反復(fù)的練習(xí)下不但將我之前的繪畫(huà)功底得以很好的延續(xù)和加強(qiáng)，也為上兩門(mén)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課創(chuàng)造了許多靈感。這門(mén)課在專業(yè)課中有很大的貫通作用。并長(zhǎng)期練習(xí)可提升一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。
二：公共課
(1)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：
在簡(jiǎn)單的學(xué)完這門(mén)課之后，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該將它在好好看幾遍。它講述了我們生活在這個(gè)和諧時(shí)代所應(yīng)當(dāng)基本具備的'思想條件和法律知識(shí)。這是一門(mén)很好很實(shí)用的課，里面的知識(shí)就是告訴我怎樣做人。
(2)馬克思主義基本原理概論：
在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中，它讓我更深層次的了解了整個(gè)人類社會(huì)的產(chǎn)生原理和發(fā)展規(guī)律。并正確認(rèn)識(shí)到普遍客觀的問(wèn)題，也讓我初步的認(rèn)識(shí)到事物是非的辯證原理。
以上是我本學(xué)期在學(xué)習(xí)上對(duì)課程知識(shí)吸收的基本總結(jié)。由于是個(gè)人總結(jié)，所以沒(méi)有將書(shū)本上的知識(shí)機(jī)械性的歸納到一斷話。只是用主觀的表達(dá)方式將我上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的感受與書(shū)本實(shí)際內(nèi)容結(jié)合闡述。
然后，就我個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度做個(gè)簡(jiǎn)單的描述。
學(xué)習(xí)上我一直保持著沒(méi)有盡力，只有努力的信念。因?yàn)槲艺J(rèn)為不管是學(xué)習(xí)還是做事，態(tài)度決定收獲。態(tài)度是學(xué)習(xí)的始發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的長(zhǎng)軌。如果連向上的想法的都沒(méi)有，就肯定不會(huì)用心去面對(duì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是軌道，學(xué)習(xí)方法是列車(chē)，如果沒(méi)有堅(jiān)定的恒心去做燃料，在奮斗向前的同時(shí)我們稍微遇到一點(diǎn)困難就會(huì)因此停歇，半途而廢。學(xué)無(wú)止境，但如果我們一點(diǎn)都不去學(xué)，我們將像一輛廢棄的火車(chē)，停在那里生銹。最后成為被淘汰的廢鐵。在課程安排上，我們是被動(dòng)的。老師不會(huì)因?yàn)槟阋粋�(gè)人而停課等待，學(xué)校的鈴聲也不會(huì)因?yàn)槟阋粋�(gè)人而延時(shí)，但我可以為自己而提前。說(shuō)到這，我認(rèn)為時(shí)間觀念很重要。我一直提醒自己寧可早到也別遲到，我相信我可以為自己早到找理由，但不想為自己遲到找借口。但是在學(xué)習(xí)上我存在很多問(wèn)題。比如專業(yè)課我比較喜歡，但害怕有難度。作業(yè)上很希望自己達(dá)到很好的效果，但往往得不償失。而公共課雖然說(shuō)還算感興趣，但比較枯燥，所以不是很主動(dòng)，處于比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最令我頭疼的就是英語(yǔ)了。由于本身基礎(chǔ)就可以說(shuō)為零，加上聽(tīng)課時(shí)老師基本上用英語(yǔ)講課，更加劇了我對(duì)英語(yǔ)的乏味。因?yàn)橄肼?tīng)也聽(tīng)不懂，想用心去學(xué)也是有氣無(wú)力。
最后，就本學(xué)期在大學(xué)各方面的學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的想法做個(gè)主觀陳述。
從進(jìn)學(xué)校到現(xiàn)在，我感受很多。我認(rèn)為老師要我們寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)，不僅僅只是在學(xué)習(xí)上。而是要我們知道自己這學(xué)期做了什么，什么沒(méi)做，什么做了卻沒(méi)做好。這些對(duì)自己的認(rèn)識(shí)源于自己本身在學(xué)習(xí)和生活中的一些積累。從而讓我們?cè)诿總�(gè)學(xué)期完之后，利用假期的余溫和時(shí)間可以沉靜的思考一下這學(xué)期的收獲。并不斷的認(rèn)識(shí)自我，了解自我，完善自我。這種習(xí)慣能讓我們有一個(gè)更完整的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
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