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幼師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)
在這個(gè)人心浮躁的時(shí)代,只有努力學(xué)習(xí)做好自我總結(jié)才能得到回報(bào)。下面就是小編整理的幼師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié),一起來(lái)看一下吧。
幼師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
這次我有幸參加了湖南省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)的短期培訓(xùn),短短十五天,我好象從里到外受到了一次洗禮,是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)聽(tīng)講座,參加交流,看專家案例,參觀長(zhǎng)沙市示范幼兒園等不同形式的學(xué)習(xí),初步掌握了兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,強(qiáng)化了自己專業(yè)發(fā)展意識(shí),我感覺(jué)自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多了,十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分,想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的:
本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,《幼兒園音樂(lè)教育的理論與實(shí)踐》《如何在一日生活中評(píng)價(jià)幼兒》,《以管理促發(fā)展,創(chuàng)建幼教品牌》,《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《師幼互動(dòng)與教育過(guò)程公平》,《一日生活中的保教結(jié)合 》《幼兒園園本研修的設(shè)計(jì)寫實(shí)施》《農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理兼談作園長(zhǎng)的感悟》等。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗,在聽(tīng)講座的過(guò)程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:
葉教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”,知道了過(guò)分的早期開(kāi)發(fā)會(huì)妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)越早越好,越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間!耙荒暧兴募,人也有自己的童年、青年、老年,這是一個(gè)自然的發(fā)展規(guī)律,這是不能違背地真理,而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實(shí),以至于孩子的人生不飽滿,” 現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)游戲要回到他的相應(yīng)的位置上去,游戲是兒童天賦的權(quán)利,不要讓他背負(fù)焦慮、緊張,對(duì)他的以后影響很大,現(xiàn)在的.教育特別是家長(zhǎng)走入了一種誤區(qū),贏在起跑線上的孩子也許會(huì)輸在終點(diǎn)線上?墒呛芏嘟處熾m然知道家長(zhǎng)的觀念明明不對(duì),可是還是說(shuō)服不了家長(zhǎng)跟著我們的理念走,甚至還迎合家長(zhǎng),被他們帶著走。葉教授有句話說(shuō)得好:“家長(zhǎng)是需要教育的!”我覺(jué)得這句話說(shuō)得真是太好了,不僅僅是我們學(xué)生的家長(zhǎng),就連我們自己,作為園長(zhǎng)我認(rèn)為家長(zhǎng)培訓(xùn)工作迫在眉睫,我們的工作必須要家長(zhǎng)的理解和支持。
還有向松梅園長(zhǎng)的講座深深刻在心里:“一個(gè)好園長(zhǎng)決定了一所好幼兒園,一個(gè)好老師決定了一個(gè)好班級(jí),一個(gè)好班級(jí)成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢??jī)H僅具備愛(ài)心、耐心、童心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,師德是我們作為一名老師最基本的一項(xiàng),一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能,具備善于觀察的科研性眼睛,這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時(shí)我認(rèn)為作為一名園長(zhǎng),我認(rèn)為教師的專業(yè)培訓(xùn)同等重要。
這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)到名詞,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能。如:學(xué)習(xí)了幼兒教育教學(xué)法;幼兒園活動(dòng)診斷依據(jù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研,如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)等等,我認(rèn)為我園要時(shí)常要更新血液,把視野打開(kāi),帶教師走出去,把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合,前沿與后方陣地的有效合作。
二、在與同行的交流中感悟到的:
這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們,可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的心路歷程:自卑—感動(dòng)—自信。
自卑:現(xiàn)實(shí)中我是一個(gè)樂(lè)觀的人,說(shuō)實(shí)話,我自認(rèn)為自己的心態(tài)很好,對(duì)自己的定位和評(píng)價(jià)也比較中肯,長(zhǎng)這么大很少自卑過(guò),可是這次學(xué)習(xí)讓我有了很強(qiáng)烈的自卑感。為什么這么說(shuō)呢?培訓(xùn)中,一共有位15專家給我們授課,3位幼兒園園長(zhǎng),他們的課理論性非常強(qiáng),有的關(guān)鍵詞我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),比如:基于問(wèn)題,幼態(tài)持續(xù),奧爾夫音樂(lè),圖譜感受,購(gòu)買服務(wù)等等,有的關(guān)鍵詞聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是不了解內(nèi)涵,如:園本教研,生態(tài)學(xué)研究,行動(dòng)研究等等,,同班學(xué)員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑,我這樣一個(gè)如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且,我領(lǐng)略的僅僅是來(lái)湖南省培訓(xùn)的老師們,可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑,她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí)。
在幼兒園園長(zhǎng)講座時(shí),講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí),有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子受益,這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,有個(gè)老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,反思反思再反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,無(wú)一不是孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的。它深深地感動(dòng)著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名園長(zhǎng),我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。
自信:談完了自卑,再談自信。自信又緣于什么呢?這個(gè)自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來(lái)自幼兒園的一線老師,她們的最初的學(xué)歷也就是中師畢業(yè),她們可以成長(zhǎng),可以成為可以讓專家,讓教授,讓同行,讓家長(zhǎng)敬佩的幼兒園老師,何況作為園長(zhǎng)的我為什么不能呢?
以前對(duì)什么外國(guó)專家什么,學(xué)術(shù)專家等一點(diǎn)不感興趣,現(xiàn)在我知道了皮亞杰,知道了他的一句話“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應(yīng)有的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專業(yè)地位。”其實(shí),我們一線老師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我們能自如地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,就是我們成長(zhǎng)為研究型老師的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候我們的專業(yè)地位才能形成,當(dāng)我們不可替代的時(shí)候,當(dāng)大學(xué)老師也要向我們請(qǐng)教學(xué)前教育的相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)們就會(huì)信服我們,社會(huì)就會(huì)尊敬我們。我們也才會(huì)找到自己的職業(yè)幸福感。
三、心動(dòng)后的行動(dòng)
有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)。”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。
我深深地感到自己這幾天的辛勞沒(méi)有白費(fèi),“國(guó)培”沒(méi)有“白培”。
最后謝謝縣教育局給我這次難得的機(jī)會(huì),謝謝國(guó)培辦的所有老師的辛勤付出,,我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步,我有信心把民辦幼兒園辦成民辦示范園。
幼師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機(jī)關(guān)幼兒園參加了(2012)“國(guó)培計(jì)劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝機(jī)關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們,我佩服他們的自信,佩服她們的敏銳,佩服她們知識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。
這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修,我知道了什么是:幼兒舞蹈的創(chuàng)編,幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng),美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,游戲計(jì)劃組織與實(shí)施,早操活動(dòng)的設(shè)計(jì),這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn),每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限,又使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。
因此,通過(guò)這次國(guó)培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái),也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在,現(xiàn)實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責(zé)任重大。 讓我充分認(rèn)識(shí)到:作為一名幼兒教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的`“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”影子教師的研修的培訓(xùn),使我學(xué)到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。在機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)一個(gè)月里不僅有幸傾聽(tīng)了眾多老師的精彩講解,還開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也得到了解決,收獲頗豐。
國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
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