八年級學習方法歸納總結
八年級學習方法歸納總結
下課后,有的同學就忙著做作業(yè),課間十分鐘也不休息。自習課上,作業(yè)多紀律就好,作業(yè)少紀律就差。課上聽得很好,甚至還有什么好的想法,但幾天就忘了。這些現(xiàn)象,都說明還有一部分學生忽略或不重視課后整理、理解消化這一環(huán)節(jié)。按照正常學習程序,下課后,應把當天所學內容及時復習整理、理解消化吸收。具體地說,應做好下面四件事:嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。
1、嘗試回憶
就是獨立地把老師上課所講的內容回想一遍,逼著自己專心致志地去動腦筋。象過電影一樣,在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕,理解、消化一個又一個關鍵問題。好比牛吃草反芻那樣,吃的時候為了搶速度,狼吞虎咽地吃下去,其中有“夾生”或“生吞活剝”的地方,休息時,再把食物回到口腔里,細細地加以咀嚼。
嘗試回憶的好處:一是可以檢查當天聽課的效果。如果自己能回憶出全部或大部分內容,就說明自己預習和上
課的效果是好的。如果大部分回憶不出來,或關鍵的地方回憶出現(xiàn)中斷,思路連不起來,就應當及時尋找原因,改進預習和上課的方式方法。二是可以提高自己的記憶能力,培養(yǎng)愛動腦筋的習慣。因為嘗試回憶是一種積極主動的思維活動,需要注意力高度集中動腦筋思考。使學生的知識在大腦中“重現(xiàn)”。使其顯得突出、顯眼、深刻,起到鞏固強化記憶的作用。經(jīng)常這樣回憶,不僅記憶力大增,而且能養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。三是能提高看書和整理筆記的積極性;貞浭菍W習成果的無聲表達,如果表達不出來,自然會很著急地看書翻筆記,自覺地把遺忘部分作為重點來看。從而使看書和整理筆記有了明確的目的',提高積極性。
那么,怎樣進行嘗試回憶?
第一,回憶預習的經(jīng)過。有哪幾個新概念,哪些地方懂了,哪些地方當時還未懂,自己是怎么查的,怎么記的,怎么想的。
第二,回憶上課的經(jīng)過。老師是怎樣引入新課的,自己懂的部分老師是怎么講的,自己理解與教師講的是否一致?自己不懂的部分老師又是怎么講的,關鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導點撥的?為什么自己預習時弄不懂,老師比自己高明在什么地方?
第三,回憶剛學的知識,是否真正理解,知識點是否銜接?尤其是理科內容,新知識是如何從舊知識推導或引入的,思路是否貫通?新知識與舊知識有哪些聯(lián)系?
回憶時,可以邊回憶邊對照課本和筆記,也可以先全部回憶一遍,把回憶不起來或理解不透的地方記下來,一起看書、查筆記,或請教別人把它弄通弄懂。
2、看教科書
嘗試回憶后,不管你回憶起來還是回憶不起來,都應該從頭至尾、逐字逐句地看教科書。絲毫馬虎不得,要一面看書、一面思考。因為這時已不是初次看書,而是在預習、聽課和回憶的基礎上進行的,所以可以全面過目,重點思考。對前面環(huán)節(jié)中已經(jīng)理解和記住的部分,不必再花很多的時間,要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時間,直到徹底弄懂記住為止。
看書時,可用彩色筆把書上的重點、新概念、關鍵地方、容易忽略之處勾劃出來。在書的四周空白處,可以記上一些自己的簡要體會、高度概括課文內容的語言以及有利于記憶、帶有提示性的語句。如果書上寫不下,也可以寫在一張紙上,貼在書上的眉頭或邊角上。以便今后看書時,從這些地方迅速得到啟示,回憶起書中的主要內容和關鍵之處。有的同學平時只重視做題目,而不重視看教科書,事實上,這是舍本求末。近幾年高考和中考之后,有許多同學說:“都是書上的題目,太淺了,所以我未考好。”這些同學吃的就是不重視看教科書的虧。教師教書有句至理名言:“以綱(教學大綱)為綱,以本(教科書)為本!蓖瑯,這對同學們的學習也是適合的。
3、整理筆記
整理筆記,主要是把上課時未記下的部分補起來,把記得不準確的地方更正過來,把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內容應當簡練明白,提綱攜領,詳略得當。一般來說,筆記的主要內容有:(1)預習時,發(fā)現(xiàn)自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。(2)預習時發(fā)現(xiàn)的問題或體會。(3)自認為的重點、難點、關鍵。(4)聽講看書時自己悟出的重要體會。(5)新知識與舊知識的聯(lián)系或結合點。(6)容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。(7)補充書上或老師講課中的不足。(8)從參考書上摘錄下來的,對本課內容有極強針對性的材料等。
如果平時每課都把筆記整理好,階段復習就有稽可查了,打開筆記本要有盡有,檢檢順順就行了。一旦復習考試,花點兒時間把筆記本翻翻,眉目清楚、中心突出重點、難點、關鍵地方一目了然,大大省去了考前突擊查找資料,重新思考,臨時歸納總結所花的時間。取得事半功倍的效果。
整理筆記是把知識深化、簡化和系統(tǒng)化的過程。帶有濃厚的個人色彩和特點。經(jīng)過整理的筆記無疑是一份珍貴的復習資料,應該妥善保管,以備需時之用。
4、看參考書
現(xiàn)在參考書很多,有的學生不加選擇,亂看一氣,實在是利少弊多。因為參考書是根據(jù)讀者的不同層次,從理解問題的不同角度,圍繞要解決的不同問題而編寫的。有的參考書內容超綱,或深或淺,還有少數(shù)參考書粗制濫造,錯漏百出。亂看參考書猶入把自己帶入山高路險的歧途上跋涉,事倍未必有功半,危害甚大。
那么,是不是就絕對不可以看呢?也不是,看看適宜的參考書還是很有益處的。特別是那些學有余力的學生應該多看一些參考書。問題在于看什么樣的參考書和怎么看。下面提幾點意見供同學們參考。
。1)選擇深淺相宜,解疑釋難的參考書。每門課程可以選一本主要的參考書,這本主要參考書的編排體系應與教科書相同或相近,水平相當或略深一點,作為課本的伴讀本,其它的作為一般的參考書。
。2)有時先看教科書,對課本上知識基本理解后,再去看參考書。有時課本上的某一內容難于理解,也可先看參考書,看它是怎樣分析闡述的,從中受到啟發(fā)。
。3)緊緊圍繞老師講的中心內容去看參考書。參考不能“參”得太遠,如果脫離當時所學的中心內容,參考就會變成“干擾”了。
。4)參考書中有精彩的論述、精彩的題目,可以縮寫注在課本上的有關地方,也可摘錄放入筆記本的相應部分。
。5)看參考書的時間也可以放在做完作業(yè)之后,時間長就多看,否則就少看。
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