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高中政治學(xué)習(xí)方法大全總結(jié)
一、把握解題技巧
政治學(xué)科高考所設(shè)“怎樣、如何”一類試題以來，總結(jié)起來，該類試題在解題技巧上可分為兩種具體情況予以把握。一種情況要求回答的“怎樣、如何”就在給定的材料中作概括提煉，以2002年高考38題為例：
范仲淹在《岳陽樓記》中感嘆道：余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。
歷史上，洞庭湖面積曾廣達(dá)6000多平方公里。但多年來，由于片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。這些年，該地區(qū)逐步退耕還湖，尤其是1998年以來，政府投資70億元，進(jìn)行綜合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了1/5，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到了改善，除傳統(tǒng)種植業(yè)外，還發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等，湖區(qū)居民收入明顯提高。(1)上述材料反映了洞庭湖區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了怎樣的變化?(2)在上述變化中，政府是怎樣履行其管理經(jīng)濟(jì)職能的。
這一試題的(1)問，要求在熟讀材料的基礎(chǔ)上使用恰當(dāng)術(shù)語，在材料中找出發(fā)生變化的內(nèi)容(要點(diǎn)：湖區(qū)人民農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，即從過去單一經(jīng)營到現(xiàn)在的多種經(jīng)營;政府加大投資，改善了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)增長與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展;湖區(qū)居民從多種經(jīng)營中提高了收入)。(2)問，要求回答政府是怎樣履行其管理經(jīng)濟(jì)職能的，仍然在材料中作概括(要點(diǎn)：統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行政策調(diào)整;直接投資，實(shí)施經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié);推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善人民生活)。還有2003年高考的41題也屬這類題。這類題材文字較多，但都是有效的，必須根據(jù)要求用好材料，回答這種題：第一，必須根據(jù)提問要求明確要回答的“怎樣、如何”的對(duì)象是什么?這是答題要解決的首要環(huán)節(jié);第二，必須帶著給定的要求認(rèn)真研讀材料，明確材料意思，理清答題思路;第三，必須在材料之中作提煉概括，既不是照抄照搬材料回答問題，也不是離開材料要求的內(nèi)容。再以2003年高考38題為例：
2002年12月，中 共中央總書記胡錦濤在西柏坡考察時(shí)發(fā)表重要講話，要求全黨牢記七屆二中全會(huì)提出的“兩個(gè)務(wù)必”，即務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)，清醒地看到我們肩負(fù)的任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危，牢固樹立為黨和人民的事業(yè)長期艱苦奮斗的思想，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾不斷前進(jìn)。
回答：(1)根據(jù)所學(xué)政治常識(shí)，分析目前應(yīng)如何加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。(2)有些人認(rèn)為，時(shí)代變了，“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當(dāng)代所應(yīng)提倡的精神，應(yīng)如何看待這種觀點(diǎn)?
這種題要求回答的“怎樣、如何”就沒有在材料之中，而應(yīng)采取發(fā)散思維，圍繞給定的知識(shí)范圍，按題的要求在材料之外去尋找。比如(1)問，要求學(xué)生圍繞黨的作風(fēng)建設(shè)在政治常識(shí)中去歸納加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的措施(要點(diǎn)：黨的作風(fēng)建設(shè)的根本是堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾;發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng);理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，批評(píng)與自我批評(píng);堅(jiān)持艱苦奮斗，加強(qiáng)廉政建設(shè)，反對(duì)腐 敗等)。
(2)問，是辨析性質(zhì)的題，遵循是什么，為什么的答題思路，圍繞“有些人的認(rèn)為”答出你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)(要點(diǎn)：這種觀點(diǎn)是不正確的。當(dāng)前，雖然我們?nèi)〉昧司薮蟮某煽兒瓦M(jìn)步，但我們黨和全國人民應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持艱苦奮斗的作風(fēng);提倡艱苦奮斗是我國的國情所決定的;艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，是有志者應(yīng)有的精神境界，是事業(yè)成功的保證)。還有2001年高考的34、35、38題，也屬這類題，回答這種試題，第一，必須要明確提問的要求，審準(zhǔn)要說明回答的對(duì)象;第二，研讀所給定的材料，弄清材料或圖表反映的問題背景是什么;第三，根據(jù)材料和提問要求在頭腦中搜索涉及的知識(shí)點(diǎn)，做到盡可能全面;第四，有條理地進(jìn)行語言表達(dá)。
二、要對(duì)應(yīng)模仿訓(xùn)練
要求學(xué)生掌握“怎樣、如何”這類試題的解題技巧，搞好對(duì)應(yīng)模仿訓(xùn)練是關(guān)鍵。怎樣進(jìn)行模仿訓(xùn)練呢?
第一，給學(xué)生提供模仿例題，再好不過的模仿例題是歷年的高考試題，因此，可將近幾年高考所設(shè)置的“怎樣、如何”這方面的試題按兩種情況把原題和答案要點(diǎn)印發(fā)給學(xué)生，叫學(xué)生認(rèn)真分析這些試題所選材料和答案要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，更進(jìn)一步明確答題技巧，掌握答題要領(lǐng)。
第二，教學(xué)過程中有意識(shí)地根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置“怎樣、如何”一類試題作為課堂提問。教材中眾多的小文字材料，稍加思考，可以設(shè)置成“怎樣、如何”的第一題型，即在材料中作要回答的問題的概括提煉。在復(fù)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的歸類總結(jié)，適宜于設(shè)置“怎樣、如何”的另一種題型，即回答的知識(shí)點(diǎn)圍繞問題在材料之外作概括。
第三，專題訓(xùn)練，集中突破。在復(fù)習(xí)過程中，選擇適當(dāng)?shù)臒狳c(diǎn)材料，有針對(duì)性地設(shè)置帖近高考的“怎樣、如何”這類要求的試題進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，目的在于強(qiáng)化學(xué)生掌握解題技巧。
第四，高考前的每一次模擬訓(xùn)練，所設(shè)置的模擬試題，不能漏了“怎樣、如何”一類要求的試題。
通過以上環(huán)節(jié)，應(yīng)該說學(xué)生在解答“怎樣、如何”一類試題的能力會(huì)大大提高。
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