初中學習總結范文（精選13篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的初中學習總結（精選13篇），希望能夠幫助到大家！
初中學習總結 篇1
美術課是中學學生必修的藝術課程，是培養學生對美的追求，有利于學生的發展。然而在當今提倡素質教育當今新課程理念下，良好的美術教育氛圍更是注重對學生的觀察力、審美能力、思維能力、想象力、創造力的培養和提高。因此，初中美術教師必須從思想觀念和教學方法改變以往教學方法，以積極的心態適應新課改的要求，創新新的教學模式。
通過學習了解，在初中美術"造型·表現"領域中，本學習領域在初一階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。隨著學生學習的深入學生進入初二階段，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現，如具體分類學習雕塑、版畫、國畫、油畫等類別。造型與表現一體的教學策略，在新課程指導下能夠很好地調動學生的積極性，提高美術課堂教學質量。
總之，在新課程背景下初中美術改革的教學，美術教師不再是知識的傳授者，而是以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中去，協同合作，教學相長，把學習的舞臺留給學生。
在美術教學過程中深深的體會到“興趣是最好的老師”這句話的真諦。提高學生的審美能力是初中美術教學的重要任務。
在新課程改革下，通過初中美術課新課程的教學方式，在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中鍛煉學生的動腦動手能力。學生們在關注熱愛生活中制作出更多更好的藝術品，讓生活變得美麗。
總之，初中美術教學不僅是美術知識學習和技能訓練的活動，也是情感交流的重要活動，特別是在新課程改革的大美術教育背景下，我們更要重視情感教育。這樣才能有利于學生的全面發展，達到美術教育的目的。
初中學習總結 篇2
時間過得真快，又是一個新的開始�；仡欉^去的一周，我有很多的感慨，在看到自己的進步時，又發現一些不足。
在這初中一年級，大家就學過這樣的小詩“人有兩個寶，雙手和大腦�！彼裕覀冊谛W階段培養的就是學習能力和動手能力�？赡苡捎谖沂羌依锏膶氊�，條件比較優越，所以動手勞動似乎是我最不愿意的事�？磥�，我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實我都明白一個道理“吃得苦中苦，方為人上人”，但是做起來卻不容易。要知道心靈手巧，動手能力很重要。往往，能自立的人，喜歡多做事的人，總是會得到比他人的鍛煉機會，也就擁有了較強的能力。
學習起來就容易得多�，F在的學習其實并不難，可是有時我會覺得吃力，或跟不上大家的腳步，主要是因為吃不了苦，得不到鍛煉的結果。所以，我覺得我還是要多抓住機會，讓自己在每天都學習中得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機會，學習如何勞動，同時培養與同學合作的精神。我可以抓住每天讀書的機會，學習如何朗讀，同時培養閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發言的機會，學習如何與他人交流，同時培養口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽的機會，學習如何聽課，同時培養聽力的能力。
由此可見，每天，我都有很多機會得到鍛煉，關鍵就看能否主動地抓住這些重要的機會，因為機會稍縱即逝，成功的人永遠都是懂得抓住機會的人。我更希望有我自己的成功。
初中學習總結 篇3
時間好似流星雨、在這個學期里,我交道了新朋友,我們好似快樂的小小鳥,一起度過了一學期的快樂時光、我還學了很多新知識,把他們裝進我心理的知識寶庫、我還在一學期中改了不少缺點,讓我又有了進一步的提高、、、、、、、我舍不得一學期,我好舍不得,因為他是一個充滿光明的一學期,充滿知識的一學期,充滿快樂的一學期!
學期的初一生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。
是了初一，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用�？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預習，甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數學內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數學，忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內容。
英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。了解了英語考試的形式后，我開始轉移了以前的學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結果如何，我都是有所收獲的。
本以為信息技術是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學好都不是那么容易的，信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯系實際操作。學習這門課我受益匪淺。
其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養；體育課教我如何科學地鍛煉……
在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。
初中學習總結 篇4
語文：
1、在基礎知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會加強對一些較生僻字詞的積累，并鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2、對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以后會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3、對課本中的文言文掌握不牢固，以后會加強背誦記憶。
4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
數學：
1、對于（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對稱）的一些難度較高的題目掌握并不熟練
2、對于一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。
英語：
1、單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。
2、對固定的句型掌握不牢固，單三人稱的運用不太熟練。以后會做這一方面的專項練習。
3、作文出現失誤，導致失分。
紀律因素：上課并不是很認真，也是考試失分的主要原因。因為對于老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會失分，以后會注意改正。
初中學習總結 篇5
在我的人生中，我在這一年里經歷了一個人生的轉折——我升上了初中。在這喜悅、煩惱、驚喜的日在里我成長著。在剛剛過去的20XX年里我更是學到了許多人生的哲理。
在剛開學的時候，我迎來了一件令我煩惱的是——軍訓。一個一直在家庭溫暖的保護中的我就要離開家獨自去接受軍訓了。在軍訓的第一天我便感到度日如年，因為在著離開家的日子中我們被教官不斷“折磨”。雖然軍訓生活是辛苦的、但也是快樂的，我在軍訓中學會了堅持、拼搏的精神。
再難熬的日子也會過去，而迎來的日子便是快樂的。我們迎來了歡樂的校運會，這對于我們來說是可喜可賀的日子，在舉辦校運會時，我們一節課也不用上，我們興奮無比。在校運會中我也得到了一些成就——跳高第3名。集體的廣播操比賽中我們得到了第一名�？鞓返娜兆舆^得特別快。也讓我學到了團結、堅持，這場運動會是我終身難忘。
在20XX年里我感受最深的是老師上的課，在初中的課程里再也不像小學的那么死板，因為在課中我們可以動手實踐。在那一天烏云密布可是也遮蓋不住我的好心情，大雨傾盆也阻擋不了我的好奇心，因為在那天的生物課中將會做一個有趣的實驗——用顯微鏡觀察洋蔥的細胞，這是我第一次接觸到顯微鏡。首先，我們把顯微鏡一步步調整好；接著，老師發給我們每人一塊洋蔥，我按照老師的要求把洋蔥撕好、切好，到了最關鍵的一步，我將洋蔥小心翼翼的放在載玻片上，然后蓋上蓋玻片，細細地地上碘液，我終于在顯微鏡上看到了洋蔥的細胞，實驗成功了。興趣是學習的前提，我學會了學習要熱情。
在這一學年的學習中，我學習了好多東西，希望我學習到的東西可以在各位的身上也能發現，希望在我以后的學習生涯里都能像20XX年里雖辛苦而又快樂的度過！
初中學習總結 篇6
光陰似箭，日月如梭，一眨三年過去了。我很快就要步入高中階段的學習了�；叵肴暌詠怼Ｏ旅嫖乙唵握務勥@三年來我的學習反思。
首先，我的學習態度認真，能積極向上，不怕吃苦，不怕困難;有一股熱愛學習的愿望和興趣，特別是在初三年級時，我熱愛學習化學，經常做一些化學實驗，希望從中找到化學的奧秘，獲得發現的快樂。
我能夠克服自已的不足，并且努力戰勝困難。比如，我的英語在初一年級時，還很不好，在測試中，經常只有60、70來分，是班級的后進生，后來，在老師的指引下，我端正了學習態度，認識到英語學科的不足會給我帶來的不良后果，于是，我加強了學習，遇到學習上不懂的地方，就主動問老師，還參加了課外英語學習，把我以前沒學習好的地方，利用假期，學習的空閑時間補上來。經過二年來我努力，我的英語成績得到了提高，不再是班上的后進生了，還是班上較好的同學呢。
我能自主學習，能夠總結自己的學習方法，比如，我發現數學學科是一門較難學習的課程，但是，只要能理解了，就能夠很好地運用它。所以，我常常做好課前的預習，上課才能更入神地學習好各門功課。因此，我的數學、化學、物理，還在學生競賽中，獲得過一些名次。這也是老師辛勤的培育，我才有了些許進步。
我在學習過程中能夠友好地與同學合作學習。善于與同學合作交流，并且相互補足各人的不足之處。比如，我的英語不太好，我就與同學一道在課后交流當天的學習內容，并且交流各自的體會。
但是，我還有許多的不足。比如，我的自制力還不是很強，有時一玩就是一個下午，回家后，就體會到，父母的目光盯在我臉上的那份不自在，那心情很不是個滋味。還有，我早讀的習慣還不好，所以，語文學習還不怎么好，這要我以后不斷努力，一方面要把早讀的習慣養成，一方面要多學習語文，提高語文學習水平和能力。
我能與同學和睦相處。三年來，從來沒有和哪個同學鬧過矛盾，同學們對我也很友善，在景炎學校這個大家庭里，我感到學習很快樂，在0908班這個集體學習環境里，老師的關愛，同學的關心，我感到很幸福。
最后感謝我的每一位任課老師，祝他們身體健康，家庭幸福，工作順利!
初中學習總結 篇7
初一的第一個學期就這樣結束了。
. 時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為XX一員已半年多了�；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。
在過去半年內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長的代價�；叵胱约哼�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……
我們不得不笑著回首我們所走過的路。： 我有過許多的計劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經想過當個班干部、進入學生會、做兼職……做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會……于是我獲得了很多的空余時間，于是去圖書館看書、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書籍，歷史、哲學、神話、詩詞、童話……有的時候甚至去看一些食譜和旅游雜記。但是我發現無論我看了多少東西，心中仍然覺得空虛。因為書本上的東西永遠都只是一些理論指導性質的東西??我缺少的是實際行動，是一種“沖動”。如果說“說”的話，我相信誰都很會說，誰都說都頭頭是道，但是實際落實到“做”上面卻是少之又少，而且在做的過程中我們又會體會到“變化” 出勤情況：請了一次病假。拉下兩節課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情。為此媽說了我很多次了但我卻總是改不過來上課時也不提問更不回答問題只有老師叫才會回答幾句。 所以比別人少學了很多成績也因此區分開來。雖然在上半個學期中我取得了班里第十名的成績單這是我出生到現在一直沒出現過的好成績但我并不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己這個學期正是給這個專業以后的學習打基礎所以我很苦惱因為這個學期我不得不承認我并沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。人生第一關。我們不能到了第一關就被打得不敢承認自己。
曾經在雜志上看到了一段話，很經典，也很形象：畢業就像一面面玻璃，我們義無返顧地往前走，不能回頭，不能后退。淚水和血水交雜在一起，因為來不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無助的時候讓我看到光明;不能丟自信，它能在我最迷惑的時候讓我得到肯定的回答……丟了這些，會變得血肉模糊。最鼓動人心的話，我一直記著，一輩子都會記得：“小姑娘，你得加油了……”一直記著。對了，新的一年，還有一個不會變。 我會一直努力!努力的形容詞是一直。 我希望下學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教
初中學習總結 篇8
一、取得成績
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生在實際中觀察體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
二、存在問題
對部分教材的深入研究還不夠，在實踐操作中不能準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、等相關內容方面的聯系，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力還不夠透徹。當然，在教學的過程中，在同學中間存在厭學的情緒，所以在上課的過程中，在完成作業上面都存在一定的問題，這是擺在我們以后的教學工作中所面臨需要解決的問題。如果厭學情緒的問題得到很好的解決，那么，我們培養出來的學生才是知識全面的學生。
三、改進措施
做為一名教師，使我深切感覺到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。教師繼續教育是一個終身的問題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養，不斷學習新的知識才不會被新出現的人才代替。多學多問，不斷和同事交流，不斷探索教育方法。
初中學習總結 篇9
轉眼間，我們已經來到了初三，緊張而又令人興奮的初三�；蛟S會有些矛盾，但卻是真真切切的感受。
閱讀、思維和觀察等一些學習活都是可以服從個人的意志、能力和愿望進行控制。但聽老師講解這種學習活動就不同它不可能自己進行有效的控制。因此，在準備工作做好的基礎上，要聽好課，首先集中注意力。
在暑假生活的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了在家里打雜活的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到家務的辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己以前不夠爭氣，不珍惜那些好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，亂晃悠。是這一次的打雜活的實踐活動給了我影響，讓我知道了讀書的幸福感，學習生活一眼即逝，不知不覺中我們已經在初中里呆了3年了，在這3年里，發生了各式各樣的事情。開心的不開心的都有，或許當時會厭倦，但真正到了那個時候，我們就會不舍，人總是這個樣子，到了最后才發現以前的開心。
初三真是一個令人矛盾的一學年，沒有了之前的放松，只是增添了許多緊張。讓我感到興奮的是，在不久的將來，也就是1年后，我們各位終于可以在同張試卷上一展身手。認認真真的比著誰用功，誰懶惰。
初中學習總結 篇10
這一學期，真的覺得自己收獲不少，能成熟的看待成績的進與退，冷靜的應對學習上的起起落落，長大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂。我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠。我比以前更認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。
好的成績是靠良好的學習方法：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改善了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。
于是，我給自己訂了一個學習計劃：
�。�1）堅持做課外習題。
�。�2）上課要用心發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
�。�3）每一天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
其次也絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環節。我認為聽講最重要，只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習，不僅僅僅是簡單的看書，對于語文，應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學則要著重看例題和定理、概念；英語要了解基本句型構成，多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習，一個月后，來一次總復習，就能夠牢牢記住了。
還有講話的毛病也比往前少了許多，正如老師對我說的：“只要你不講，什么都有了”，所以在下學期要少講，少講最后不講，讓老師和同學們重新認識我。
透過一個學期學習，我得出了三點啟示：
1、學習務必循序漸進。學習知識，務必注重基本訓練，一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。
2、學習務必勤于思考。要培養獨立思考的潛力。學習中要多問幾個為什么，舉一反三，靈活運用。
3、學習務必一絲不茍。學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然。
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了到達成功的彼岸，我必須要堅持不懈，加倍努力。
初中學習總結 篇11
20xx年暑假初中地理新課程遠程教育培訓馬上結束了，通過初中地理新課程培訓感觸頗多。新課改勢在必行，教師應該做一個倡導者、推動者、踐行者。
中學地理學科的教學目標正隨著教育職能的轉變而不斷發展，幫助學生獲得適應學習化社會需要的基礎知識和掌握基本再學習的能力，是當前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現在知識、能力和思想教育等方面，地理學科的目標在于教育學生關心并參與人類的可持續發展，引導學生樹立環境意識、全球意識和以人為中心的人地關系觀念等科學的地理思想，使學生能夠從經濟、社會、生態和人文精神等方面理解、認識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應采取的正確態度和行為方式，從而具有21世紀對人力資源要求的基本素質。
地理教學的改革不僅體現在課程結構與教材內容，它更要求深入到教學活動之中，隨著現代化教學手段的應用，學生獲得知識途徑的拓寬，優化教學過程，更新教學手段，改進教學方法已提到日程上，觸及到每位教 師習以為常或行之有效的教學行為中，打破“教師為中心”、“知識為中心”、“課本為中心”的傳統，樹立以學生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學習需要的有意識的交流活動”中下功夫，使學習過程成為啟發積極思維、不斷發現問題、解決問題的愉快的活動，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學方式，扭轉“重結論 輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運用”的地理教學活動，以改革與改進教學方式方法。首先，是教材變了：新的教材體現了新課程標準的基本理念理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題。
情感態度與價值觀：讓學生形成一定的價值取向，能領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規律的艱辛與喜悅；培養參與科技活動，探究與日常生活有關的地理學問題的能力；培養學生具有堅持真理、 自主創新和實事求是的科學態度和科學精神，具有判斷有關信息是否科學的。教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設置上都重視學生已有的經驗和興趣特點，提供豐富的與學生生活背景有關的素材，這些都有助于激發學生的好奇心和求知欲。從教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學生的科學素養，注重共同基礎，體現選擇性，體現課程的時代性、基礎性和選擇性，注重自主學習，理論聯系實際，提倡教學方式多樣化。
其次，教學目標變了，從以往的二維目標——基礎知識、基本技能轉變為三維目標——知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀。從教學目標的轉變也可以理解新課程的理念，知識與技能：就是要求學生掌握基礎知識，理解基本概念和掌握基本規律，同時學習基本觀點和科學思想。過程與方法：為了培養學生能力，經歷探究過程，應用探究的方法研究地理問題，驗證地理規律；讓學生學會調控學習過程，有一定的自主學習能力；學會發表自己的見解，運用地理原意識；喚起學生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。能讓學生關注并思考與地理學相關的熱點問題，關心國內、國外科技發展現狀與趨勢，有振興中華的.使命感與責任感，有將科學服務于人類的意識。即在教書的同時達到育人的目的，使學生不僅學會學習，更重要的是學會做人，在學習地理的過程中培養熱愛科學的精神，為學生的終生發展打下堅實堅實的基礎。第三，對教師的要求變了。一個稱職的初中地理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進，創造性的使用教材。過去認為教學就是向學生傳授知識，只要把課講清楚、講明白，就是一個合格的教師。教師對學生具有絕對的權威性，學生必須服從老師。通過學習新的教學理念，認識到教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教學中，要把課堂交給學生，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發現的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現自己的機會，讓學生多一點創造。幫助學生學習地理知識和技能，培養其科學探究能力，逐步形成科學態度和科學精神。
古希臘有位哲學家說過一句對世人影響至深的話。人，最重要的是認識自己。正確、如實、全面的認識自己，有利于給自己定位，確定自己的目標，走好人生道路。我認為,新課改下的老師應從以下幾個方面實踐新理念:
第一、把握新課標，吃透新教材
新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養放到了突出的位置。我們在給予學生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現在學生面前，而是要個學生提供案例、問題和情境，讓學生自己去思考、去體驗、去選擇、去解決，在這一過程中讓學生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學生自己經歷知識的生成過程。
第二、自覺轉變教師角色，大力推進開放式教學教師注意從學生現有的知識出發，把學生已有的知識和經驗作為新知識的生長點，引導、促使學生從原有的知識和經驗中生長出新知識，給學生提供了思維的空間和路徑，促使學生自己得出并表達結論。倡導研究性學習，把思考問題、利用資料、得出結論、解決問題貫串于教材的全過程，讓學生在這一過程中自覺地實現課程標準所規定標準。實現從以“教”為中心向以“學”為中心的轉變。新教材不再片面強調學生的知識來自書本和教師，不再片面強調學生既有知識和生活經驗與課本知識的差異和沖突，而是把學生已經擁有的知識和經驗作為出發點，對許多現象和問題進行分析和思考，并從中得出自己的結論。
第三、深入學生，交流情感，打造民主和諧課堂有時學生往往認為老師所講的，除了應付考試外，和自己再無任何關系。好的思想和理論反而引不起學生的關注，政治已經脫離了學生生活。這時要與學生溝通，及時轉變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統的教學方法，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學，發揮電視錄像、甚至網上教學的優勢。制作內容豐富、形式新穎的教學課件。去激發學生的學習興趣.
第四、開展多種形式的活動課，培養鍛煉學生的綜合能力活動課的形式要不拘一格。只要是圍繞培養學生的參與意識和參與能力，提高學生運用科學的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重培養學生的創新意識和實踐能力為目標，所選取的活動形式都是可行的。培訓的目的，不僅是更新理念，更重要的是在以后的教學中實施于行動，提高教育教學水平，提高學生整體素質。
初中學習總結 篇12
在寒假前的初三年級家長會上，家長們每人拿到一份由趙主任廢寢忘食總結出的《初三寒假學習方法指導》，會上趙主任也就有關問題向家長們做了解讀。這是趙主任多年教學經驗的結晶，如果孩子們能按照指導要求的去做，取得好成績將是必然的�？墒�，孩子們能做到多少呢？連成人不也是明知不可為而為之，明知應為而不為嗎？但無論如何，在孩子即將面臨人生第一個有一點公平的競爭之時，用一個好的方法來指導自己的學習還是很必要的，所以，我把趙主任的方法-論記錄到這里，提醒自己依此要求孩子。很多事情就是這樣，其實沒秘訣誰都可以找到，關鍵的是你能否持之以衡。寒假，對于畢業年級的學生來說是一個難得的黃金時段，也是初中階段最后一個長假，可以由我們自己來設計和安排，可以針對自己的薄弱環節來彌補，可以在自己原有基礎上來提高。如何高效的利用這個假期，讓這個假期真正成為初中生活的“黃金時段”，為我們的后期復習，乃至于中考奠定良好的基礎，針對這些，我主要談以下幾個方面，供同學們參考：
一、制定計劃，有序復習
寒假看起來有四個星期的時間，其實轉眼間就會過去，如果不進行計劃，會讓我們很忙亂，而且影響假期生活質量和效果。同時，有些學校假期還要補課，有些同學還要報培訓班，再加上春節，時間真的很有限，不好好計劃，轉瞬即逝。所以，必須在放假前夕做好計劃，有序安排假期生活，有序安排各學科的復習。在做計劃方面，我建議：
1、計劃要符合自己的具體實際、切實可行。假期了，學習的同時要調整個人狀態，要休息好。在假期就不要再要求自己每天五六點就起床，晚上學習到十一、二點。也不要睡到九、十點再起床，要有計劃，張弛有度。
2、計劃要相對穩定，建立規律性的學習生活習慣。增強計劃性，明確任務，每天按照計劃到什么時間就做什么事情，減少猶豫的時間，有序的、有計劃的、高效率的道好每一天。比如每天早晨起來洗漱完畢后，先讀十五分鐘的英語，比如每天都在10點-12點復習化學等。
【共勉】
有一種財產是人人平等的。
我們在時間的銀行里每天都可以提出一千四百四十分鐘的美妙時光，你可以將他們放在明智的計劃中，也可以毫無建設的揮霍掉。時間是無法存起來的，你非把他們花掉不可。
所以，請明智的使用你的時間，警覺地防范他的無意義流失，如此將為你的生活帶來豐富的收獲。
列出自己的假期學習計劃，每周根據完成情況進行反思和調整。每當完成一部分的時候，都會感覺很充實，很安心——這種感覺真好。有計劃的學習有助于調整心態和自信心的形成，使自己處于主動地位。
只有你已將有效的學習計劃內化為良好的學習習慣時，你才不需要它。習慣強化到～定程度就變成了人格。
3、學科復習要立體深入。在寒假是要全面提高，要使我們的學習系統化、條理化，千萬不要僅僅是完成一些練習題，用做題代替所有的復習環節。
二、研究《考試說明》，實干加巧干
《考試說明》確定了中考的方向，中考命題的基本思路�！犊荚囌f明》中也明確了中考所考查的知識點及其難度要求，并通過題型示例明確了答題的基本模式和規范。哪些知識作為“知道”層次，哪些知識作為“認識”層次，哪些知識屬于“理解、應用”層次，這些問題在《考試說明》中都說得很清楚，所以在復習前一定要認真研究，明確自己的復習重點，制定出復習的策略和計劃，做到心中有數、有的放矢的復習，把握復習的方向性，提高復習的實效性。對《考試說明》的研究，不僅是老師指導學生復習備考的需要，也是學生進行有效復習、查
缺補漏的需要與依據。老師要研究，學生更要研究。研究《考試說明》是實干，也是巧干。
三、回歸基礎、重視教材
從《考試說明》）上看，中考各科容易題（基礎題）都要占到60%以上。由此看出，在學習和復習中重點抓基礎知識的落實，基礎知識落實越到位理解越透徹，能力就越強。基礎知識的落實是取得高分的基礎。要力爭做到基礎題不失分；落實基礎，也是提高題能迅速找到思路、靈活選擇方法、正確解答題目的基礎。
有一些同學有點好高騖遠、眼高手低，自以為很牛、很超前、不能靜下心來落實基礎，一聽就明白，一看就會，酉是一做就錯，一考就糟。真正的好學生，很注重基礎。
在落實基礎的過程中，首先要看書：一切題目的變式、拓展、深化，其“根”都在教材之中，離開教材一切都會成為無源之水，無本之木。因此復習的落點必須放在研究教材上。將教材、筆記、考試說明、錯題錄結合到一起來看，這個過程是回歸基礎、是進一步落實基本概念和原理的過程，是更加深刻、透徹的理解相關的內容的過程�？吹哪康氖菫榱寺鋵�、為了記住，看過一段后，回憶所看內容，講了什么內容，整體看一遍，局部可能需要看幾遍，適當記憶必不可少。
如在實驗復習中，我們不僅要清楚該實驗的原理、操作過程、反應現象、原因、結論、注意事項等。還要理解原理，掌握方法；注重表達，學會分析。對實驗中經常碰到的一些裝置或操作應適當的進行歸納和延伸，注重教材實驗的開發、遷移。善于在實驗復習過程中多提幾個為什么，在有發散余地的、有創新點的實驗多花費一些時間。增強實驗問題的探究與創新性。
在看書的時候，還要注意進行知識上的總結：看書的時候要注意動手，“不動筆墨不看書”，不動手別看書，要動手總結梳理知識，使其系統化、條理化；動手將不符合常規、特例、又容易考的內容，摘抄在一個小本上，考前強化記憶。動乎也可以使我們更專注，提高效率。如身邊的化學物質是構成中學化學知識的重要“骨架”和“基石”；是學習物質的構成和變化的感性基礎；是提高化學實驗能力、探究能力和計算能力的載體；是將化學與生產、生活實際相聯系的素材和紐帶。但“身邊的化學物質”包含了空氣、氧氣、水、二氧化碳、金屬、金屬礦物、以及下學期即將要學習的酸、堿、鹽等多種單質、化合物和混合物的相關知識，涉及到的物質種類多、化學方程式多、化學實驗多、物質的應用廣。進行復習的時候就必須對骨干知識、重點內容以及物質間的相互轉化關系、化學變化的本質、物質結構、營養與健康、資源與材料等小專題進行梳理、歸納、總結。
既要注意縱向聯系：以某物質為中心，將其物理性質、化學性質、制法、用途、保存、鑒別串成知識鏈；又要注意橫向比較：如氧氣、二氧化碳兩種氣體的比較等，這樣可以減少記憶單元，優化記憶內容。同時，還要加強知識的綜合運用，如根據各類物質的化學性質，進行物質的鑒別、除雜、轉化、推斷等。有點、有線、有面，才能更更加深刻、透徹的理解相關的內容。(2)這個題應該如何去解。
(3)還可以怎么去分析、思考這個題，那種解法是最好的。
(4)圍繞這個知識點，以前做過些什么題，是從那個角度考查這個知識點的。
這樣考查又應該如何去做。
(5)圍繞這個知識點還可以怎樣去命題。
通過以上思考，既實現了一題多解，又實現了一題多做。既培養了思維的發散性，又培養了思維的全面性。對知識點是又一次的全面復習和深入理解，而且增強了知識的應用能力�？梢哉f走在了考試的前面。一定會功半事倍的事情。也就是說，在分析問題的時候，不僅要對表面的現象加以分析，還要分析它的實質。發生了什么化學反應？引起了什么變化？造成了什么樣的結果？哪個地方在變化前后不變？哪個地方變了？怎么變的？這些都是我們應該考慮到的。如果這些東西在做一道題的時候能夠順水推舟、順理成章的推想出來，那么我想，難題也就不成為難題了吧。去年有一個學長，寒假放假前來向我咨詢假期應該如何學習，我告訴了他這些，開學后，每個老師拿到他的假期作業都發出了驚嘆——太完美了！同時，他的成績也取得了前所未有的突破，開學摸底考試首次考了年級第一。聽老師的話，真正按老師的建議去做，就一定會有意想不到的收獲。
有的同學總是怕這樣太浪費時問，但這其實是真正走出題海的一種訣竅。堅持下去，你再碰到類似的題目的時候，你就會立即意識到這個題目有幾種解法，那種方法最好，解這題的時候要注意那些問題等等，學習效率反而大大提高。堅持下去，就是高效。我們也會經常碰到這樣的情景，做某題的時候，有同學立即想到這和前幾天剛做得某某題類似，但有些同學卻一點印象也沒有。這就是在平時做題的時候態度不同的結果。
4、認真改錯，注重積累
。對做錯的題目，一定要認真改錯，積累在自己的改錯本上。相當一部分同學不能及時、認真改錯，覺得自己明白了，就放過去了，結果出現二次錯誤。改錯一定要落實在筆頭上。俗話說：“聰明的人不是不犯錯誤，而是不會在同一地方犯同樣的錯誤”，要想迅速提高成績，最聰明的做法就是：認真改錯。還有就是覺得很好的典型題，也要好好整理在錯題本上，找出解題規律與技巧，積累下來，過幾天再看看，達到熟能生巧、觸類旁通，這也是提高效率的一種基本做法。題太多——題海，題的類型是有限的，這樣我們就可以不斷地掌握一些題目的類型。
在做題時，嚴謹認真的審題是關鍵。審題和看書一樣，整體審一遍，局部要審多遍。
初中學習總結 篇13
3月4日早上，初三級教師在教研室就學生寒假自主學習情況開了總結大會，會議由劉主任主持。首先一班和六班的班主任對學生的寒假自主學習情況作了反饋，他們根據學生的作業情況和《寒假自主學習手冊》記錄作了詳細的分析，大部分學生能夠每天定時定量完成自主學習手冊的內容，從學生反饋的情況來看，自主學習提高了解題的能力，提升了閱讀能力，提高了自學本領，寒假收獲較大。從開學的寒假作業反饋來看，簡家杰和張曉君同學進步非常大，成績有了質的飛躍。但個別學生因為拖拉、自制能力不強、中考意識淡薄導致作業完成不理想。班主任將對自主學習進行跟蹤，大力表揚先進，樹立榜樣，傳遞“天道酬勤”的正能量，營造中考氛圍，加大自主學習步伐，提高學習效率。
朱級長對下階段的培優扶困工作也作了周詳的安排，特別對特尖生、優生、及邊生、學困生配對了一對一的導師，經常給他們進行面對面的個性化輔導。
劉主任總結了寒假自主學習的效果，他說這個行動研究證明寒假實行自主學習推動了學生學習的積極性，很好得促進了班風和學風。他提出目標和策略兩大問題，特別強調今后要進一步解放思想，進一步提高學科成績，進一步加強個性指導、小組管理和協調監控。
最后練校長作了總結發言，他充分肯定寒假自主學習的方案和效果，希望能夠繼續把自主學習做大、做強，同時也提出幾點反思。他希望老師們多給學生理想前途教育，多給學生激勵和鼓舞，讓自主學習卓有成效！
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