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中學教師個人學習總結（精選14篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的中學教師個人學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學教師個人學習總結 1
又是一個收尾的時候，我們的工作也已經走到了一個新的臺階�；叵胛覀兯哌^的道路，真是有喜有憂。
一、完成了常規工作
1、堅持寫好每周一篇的鋼筆字。
2、堅持畫好每周一次的簡筆畫。
3、堅持認真書寫每周一板的粉筆字。
4、堅持記好每日一次的自學筆記。內容做到了有專題性，有實效性。
5、及時記錄教育教學中的點點滴滴，把一些好的或壞的東西作為激勵自己今后工作的動力。
6、集中學習了《信息技術與課程整合》一書。及時記錄在業務學習筆記上，并寫出自己的心得體會。
二、完成了教育教學工作
1、針對自己的科研課題，大膽的.實踐于自己的教育教學活動中，創設出一種新的學習環境。并形成自己的經驗論文。
2、根據每月的學習內容，及時的形成書面材料上交給相應的管理者。
3、自修先進的教學經驗或教育教學理論來武裝自己的思想。并且把一些自己認為可取的部分東西應用到實踐中。例如：玩中學的教學模式就在我的課堂上有了體現。同時，充分學生的主體地位。
三、其他
1、我的工作做法是從來不拖泥帶水。布置了任務我就會立刻著手去準備。
2、認真對待自己的學習機會。從中可以得到許許多多的知識。
3、在本學期，我們也有一些不足之處。今后我一定會努力改正。
自我學習與校本培訓是分不開的，是要求我們樹立一種“終身學習”的觀念。不斷的來完善自我。
中學教師個人學習總結 2
教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本學期的教師繼續教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本學期的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，現將本學期的教師繼續教育工作總結如下：
一、師德培訓
我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓，無缺曠和病事假，并在培訓班中認真做好筆記，在課余時間認真自學習，集中學習和自學都按照計劃要求，達到了集中學習5學時，自學3學時，并按學校的要求結合自己的實際，認真撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師必須流行細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每天一個學生，學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
二、新理念
認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學，學時達到了既定要求，即集中學習6學時，自學4學時。并結合自身的實際，對自己的教育教學進行了反思，從思想上更新了教育教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續教育服務于課堂教學的目的。
三、新知
教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我認真學習《法制教育和學科課程整合》以及各種經典案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。
四、新方法
隨著知識和教育理念的更新，教師的.教學方法也要不斷地更新。本學期中，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外，并且大量閱讀了各種教學方面的書籍，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發式、討論式、控究式等教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質量在一定程度上得到了提升。
五、新技能
新一輪課程改革最顯著的特征就是現代教育技術與學科課程的整合。本學期中，我按照學校的安排和自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學習能達到學校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務。
不足之處，教師繼續教育的學習渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平，使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。
中學教師個人學習總結 3
我積極利用這次國培機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。
一、計劃周詳，學時充分
學習的目的就是要有實效。我根據區、學校制定的學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的.學習效果。
二、靈活機動，學以致用
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識內容具體化、形象化，現實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。
三、積極參與，互幫互學
繼續教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續學習中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。
通過繼續教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。
中學教師個人學習總結 4
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過一年的繼續學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下：
一、把握外出培訓機會、及時進行內化
外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成？還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的'教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。
中學教師個人學習總結 5
目前，我又一次學習了<教師十不準>。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課。
<教師十不準>中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要講文明禮貌。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！弊鳛榻處�，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教�！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣天職。要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。
嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的'信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養。
通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優秀教師的方向不斷努力。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
中學教師個人學習總結 6
去年11月開始，學校就開展了學習實踐教師誓詞活動�；仡檶W習實踐教師誓詞的過程，我的體會概括起來就是：敬業奉獻，克勤克儉是重要基礎；熱愛學生，轉變角色是根本前提；
一、敬業奉獻，克勤克儉是重要基礎
敬業與教師自我價值之間有什么聯系，這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業敬業精神，必須具有強烈的事業心、榮譽感和高度的責任感。教師的樂業敬業，是在教師強烈的事業心和榮譽感的基礎上產生的；教師的事業心和榮譽感，是教師正確認識自己的職業，立志獻身教育，努力做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業愛崗是實現教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。
敬業愛崗就是要在工作崗位上兢兢業業，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自己從事的職業都覺得討厭的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優秀的人民教師，只有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自己的終身努力，自覺地將自己的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現自己人生的真正價值。
二、熱愛學生，轉換角色是根本前提
我們知道，傳統的教育倫理在師生關系中強調的'是教師天然的教育權威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學生，是教師職業道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業的直接表現。通過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的道德素質得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關系，不斷實現教師角色的轉換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關系，和學生交朋友，把學生當作自己的兒女、弟妹、伙伴、戰友，尊重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創造成功機會，及時解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。
中學教師個人學習總結 7
如今，教師這職業還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方賦予責任。做為教師，該怎樣面對這種特殊而平凡的職業？通過學習了我從中學到了以下幾點：
一、樹立信心，與生同樂
“要讓教師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心�！贝_實，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學嗎？文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關鍵！”看來，只有樹立信心，才能自然發揮，與生同樂才能成功教學。
二、端正角色，循序漸進
“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業生涯中一些小故事的持續性的反思是多么重要�！睂W�？倳贾煤芏辔恼氯蝿铡：芏嘟處熡X得苦不勘言，每一篇論文如同難產。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
三、“讓素質教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養人�！彼囆g課也是素質教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身。“加強素質教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合。“理解萬歲”，我希望家長們能真正的`理解素質教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀教育事業的快速發展，使我們在教育戰線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。這次“十五”師訓把“現代教育理論”作為必修課程之一，在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實出發的呼喚。
中學教師個人學習總結 8
又是一個收尾的時候，我們的工作也已經走到了一個新的臺階�；叵胛覀兯哌^的道路，真是有喜有憂。
一、完成了常規工作
1、堅持寫好每周一篇的鋼筆字。
2、堅持畫好每周一次的簡筆畫。
3、堅持認真書寫每周一板的粉筆字。
4、堅持記好每日一次的自學筆記。內容做到了有專題性，有實效性。
5、及時記錄教育教學中的點點滴滴，把一些好的或壞的東西作為激勵自己今后工作的動力。
6、集中學習了《信息技術與課程整合》一書。及時記錄在業務學習筆記上，并寫出自己的.心得體會。
二、完成了教育教學工作
1、針對自己的科研課題，大膽的實踐于自己的教育教學活動中，創設出一種新的學習環境。并形成自己的經驗論文。
2、根據每月的學習內容，及時的形成書面材料上交給相應的管理者。
3、自修先進的教學經驗或教育教學理論來武裝自己的思想。并且把一些自己認為可取的部分東西應用到實踐中。例如：玩中學的教學模式就在我的課堂上有了體現。同時，充分學生的主體地位。
三、其他
1、我的工作做法是從來不拖泥帶水。布置了任務我就會立刻著手去準備。
2、認真對待自己的學習機會。從中可以得到許許多多的知識。
3、在本學期，我們也有一些不足之處。今后我一定會努力改正。
中學教師個人學習總結 9
中國古代的教育思想家、儒家學派的創始人孔子曾經說過：“溫故而知新�！边@句話告訴我們，沒有反思就沒有進步、沒有總結就沒有提高。隨著時間的推移，學習的內容也就越來越多，而且有很多內容會容易產生混淆。這時及時進行總結反思、查漏補缺就顯得非常必要。一般地，每個星期應找個適當的時間進行一次周總結、每個月進行一次月總結、期中考試后進行期中總結、期末考試后進行學期總結。一方面對自己在這一段時間的學習情況進行反思、揚長避短；另一方面將相關或相近以及容易混淆的內容及時進行歸納、總結。
如我們在學習哲學常識時，就可以把相關的哲理放到一起來進行學習和研究。在哲學原理中涉及結構問題的'大概有兩個：整體和部分的關系原理及量變引起質變原理的第二種情形，因此，通過這一歸納，以后我們在做題時，一見到有關結構問題的材料，就會第一時間想到這兩個哲理，答題有思路了，而且也提高了準確率。
另外，如果在總結過程中還有一些問題或困惑，也可以及時請教同學或老師，讓自己的學習做到盡量不留疑點，扎扎實實地走好每一步，這樣學政治自然也就輕松得多了。
那么，在這個過程中，就需要發揮教師的主導作用，教師應該主動幫助學生進行系統性歸納。如高一《經濟常識》的學習，有一些學生學了大半個學期，老師問他（她）：“政治課學得怎么樣？”他（她）可能會跟老師說：“哎呀，學了大半個學期，我都不知道學了什么東西!”這種情況的產生，原因當然也是多方面的，但我認為如果善于幫助學生進行系統性歸納，可以最大限度地避免這種情況的出現。
中學教師個人學習總結 10
20xx年3月12日即第四周星期三，我們歷史科組一行3人來到了臥龍北校進行交流學習，受到了臥龍北校領導和歷史科組老師們的熱情接待�，F總結如下：
一、學習過程：
第一：我們在歷史科組長韓老師的帶領下聽了第一節初三的歷史復習課——中國古代手工業的進步，從這節課里面我們看到了上課老師的激情和基本功的扎實，看到了學生們的純樸、認真；在上課期間，我們偶爾把學生的課本看了一下，我們看到的是密密麻麻而且非常認真的筆記，上課老師思路非常清晰，能結合課標、考綱進行授課，但在講練結合上可能要再下點功夫，一節課下來老師講的相當多，有時不敢放手。
第二：聽完課，我們在對方校領導校長和教務主任、歷史科組長的陪同下對校園進行參觀，了解校園文化。
第三：參觀完，一起到了小會議室進行了評課和交流活動，雙方就這節復習課、相關的教學管理、科組教研、集體備課等進行了相關的'交流，從交流中我們看到了懷集一中的人性化管理，領導干事的親力親為（他們副校長是兼級長），領導和教師之間的凝聚力，校領導積極追求上進的決心，教師們的樂于教學，這都給了我們很大的啟示，感觸良多。
第四：我們進行深入交談，內容涉及到考試的設計、學生答題方法的交流、復習課如何上等。
最后，由于時間關系（對方要上課），我們互相留下聯系電話，再約下次交流時間。
總之，臥龍北校交流之行相當有收獲，感謝學校給了我們科組這個機會。
二、反思和感受：
真正地落實傳統教育思想“因材施教”，不要搞那么多的形式，教學才能獲得成功。
中學教師個人學習總結 11
以學生為中心的化學教學設計是指設計者運用以學生為中心教學的化學教學理念，采用的教學目標，策略和評價充分體現了學生自主學習、體驗、探究和建構知識的教學活動的策劃。
在教學設計中全體老師都體現了以學生為中心的學科教學思想，如在設計《原子的構成》教學時，我做的好的方面有：結合學生的“最近發展區”設置預習內容，設置要求學生閱讀的問題，提出討論問題；設計時把握了教學的'廣度和要求，不隨意提高知識的難度和深度；考慮到學生的差異性，設計中體現了因材施教，分層教學的特點。在以后的設計中要加強的方面是合作交流在課堂中的體現，處理好教學與考試的關系。
在平時繁重的教學過程中，老師容易出現的問題是急躁思想，因為初中化學的學習時間短、任務重的特點，考試的日期逼近，老師容易回到以教師為中心的課堂教學中，學生的參與時間短，不充分，實質是一種偽“學生中心”。
通過此次教研學習，在以后的教學實踐中要不斷反思，結合平時的教學實際，提出問題，研究問題，為教學服務，這就是微教研，也即草根課題。
中學教師個人學習總結 12
上周有幸聽取了朝圣學社四位優秀教師的課，感覺收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒能聽到有些遺憾，爭取下次能學習他們的課。
我聽的是孫主任，張書記，尹紀暖老師和李樹果老師的課。他們給我很大感觸，優點很多特別是在小組建設及利用方面，有很多值得我們學習和研究的地方。具體表現在：
一，他們都能主動把問題和時間放手給學生，完全體現了學生在課堂上的主體地位，信任學生能通過探究與合作把問題解決好，給了學生學習的信心，提高了他們的積極性與主動性。
二，都體現了任務教學模式，先集體交流所有給定的任務，然后小組隨機抽取任務，避免了事先知道任務后只討論自己任務而忽視其他教學任務的弊端，二次討論后能做到對問題的精心準備，為接下來的展示奠定基礎和信心，提高了學生講解知識點的效率。
三，展示時照顧到了大多數同學，有的小組做到了每位同學都有展示的機會，并且關注了學困生和后進生，在展示過程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯過度作用，使展示的過程自然順暢。在展示過程中，各小組對任務的展示也很充分，其他小組的補充也很積極到位。教師只起到了引導與提升的作用，體現了課改的理念。
四，教師在對小組的'評價方面也下足了功夫，方式多樣，評價的及時到位，科學的評價本身就督促了小組之間的競爭，激發學生的學習積極性，后兩位老師還在展示環節中加入了精彩的“挑戰競爭”環節，更有效的激起了學生的小組榮譽感，更能充分的調動學生學習的積極性與主動性，提高了學習效率。
五，張書記的課中，最后的小組抽測很值得學習，在時間充裕的情況下，當堂檢測學習對知識的掌握情況，讓學生做到當堂達標，這無疑就促使學生在聽課時要用心聽用心記，集中了學生的注意力，提高了學生聽課效率。
總之，在這四節課中需要學習的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠，今后還需向這些優秀教師們多學習，多取經，爭取和他們一樣出色。
中學教師個人學習總結 13
一、寓教于樂，轉變觀念
在幾年的語文教學中，我領悟到語文教材、教學的研究很重要。精心設計每一節課，用富有激情的語言引導學生深入學習，并逐步形成自己的教學風格那才是語文教學的重點。
一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經成為過去。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現成的教案，千篇一律地延用“教參說法”。也正是這個緣故，本來十分精彩的對文學作品中人物形象的分析，便變得索然無味了。
新課程的理念更是要求，教師首先是學生的學習伙伴，其次才是學習的指導者，教學就是教師和學生的平等對話。
長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。當我們認真反思過去的行為，就會發現“師道尊嚴”已經不適應新的要求和形勢的需要，應走到學生中間去，建立良好和諧的新型的師生關系。
力求語文課堂做到“趣、活、實”，使學生在潛移默化中接受老師所傳授的知識，并受到美的，陶和感染。堅持以學生為主體，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力。
二、教研相隨，以研促教
語文教師必須具備一定的語文教研能力。新課標下的`語文教師不僅要研究教材和教法，還要注意研究我們的學校，研究我們的學生，研究我們的課堂，研究我們的課程�？傊�，我們的語文教學要立足于語文自己真實的教學問題，做到“以研促教”。
我認為，語文教研應立足于語文教育教學實踐，以語文課堂為基地，面向學生，從具體的教學實踐中歸納、匯集、反思實際的教學問題，把教學經驗理論化、系統化。
課堂教學歷來是“遺憾的藝術”，語文教學更是一門藝術，要想成為一名優秀的語文老師，必須經常對自己的教學進行自我反思，把教學實踐與教學反思緊密結合起來，在反思中成長。這些我都還沒怎么做到，希望在以后的教學中多多注意！
中學教師個人學習總結 14
培訓結束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個方面來談一下我的收獲：
一、師德修養方面：首先第一課我們認真的學習了教師的師德修養，以及教師的職業道德等方面的內容，這些內容是我們作為一名教師，特別是想成為一名好都師所必備的基本素養，通過學習，也使我知道了許多做一名好教師的基本條件。我也一定會認真學習，以身作則的。
二、教師個性問題及心理問題的自我調適方面：作為一名教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現許多問題，這些問題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個好的心態，必需要有一個平衡的心態作前提，這樣我們才能保證在處理問題的時候不出現偏激。在這些問題面前，我們有時也會意氣用事，讓自己的個性左右事情的結果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調適好自己的心理問題 和自我的個性問題，這是處理好事情的前提條件。
三、在學習了一些教師的基本素質的.要求之后，我們還針對于各科學習了各科的相關知識。針對于我所學習的數學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數學課堂的教學是靈活多樣的，首先數學針對于大多數學生來說是枯燥無味的，但是我們要上好數學課，一定要用心備課，特別是上課前每節課的教學設計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環節，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價研究，我們作為教師也應該關注。在數學上，空間與圖形，以及函數的教學作為一個重點進行了講解學習，講明了在教學方面我們應從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。
本次學習對于我這一名新教師來說，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣大同行教師的溝通交流，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學習機會。
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