支教月總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的支教月總結，希望對大家有所幫助。
支教月總結1
光陰荏苒，時光如梭，轉眼間，我們奔赴滎陽二高支教已經開展了一個月了�；仡櫼粋�月以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在新的工作崗位上，我很快的就度過了一個月的教學生活，為了以后更好的開展工作，我特對一個月來的支教工作小結如下：
一、服從領導工作安排，工作踏實認真。
本學期開學后，我被通知本學年要到滎陽二高支教，于是帶著鄭州市教育局和鄭州十一中學校領導的囑托，告別妻兒戀戀不舍的眼神，滿懷著一腔火熱的激情和一顆惴惴不安的心，我和四位支教的同事踏上了奔赴滎陽二高支教的路途。但是自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的
主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，按時簽到，不遲到，不曠課，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。與滎陽二高老師一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，鼓勵學生擴大閱讀面，經常把自己資料借給學生看，開拓他們的視野，增強課外知識儲備量。
三、與同事搞好關系，樹立主人公的'意識。
我在學校住宿，也在學校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從來不顯示自己省城重點學校老師的優越感，與其他教師打成一片，很快我就融入了這個可愛的群體之中，也為他們能夠接受、理解我而高興。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我知道支教的路途才剛剛開始，以后的路子會更長，更艱巨，能成為一名支教教師，我無怨無悔，支教的經歷也必將賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教月總結2
作為一名幼教專業的學生，夏季實習的支教經歷是我人生中最難忘的一段經歷。在西部貧困地區的幼兒園里，我真正體會到教育的艱辛和珍貴，也收獲了無價的成長。
一、支教地點
我被分配到甘肅省的一個偏遠鎮子上的幼兒園支教。鎮子不大，學校更是只有一所幼兒園，里面只有兩個班級的學生，而且這些孩子都是父母在外打工留下的留守兒童。這些幼兒在幼兒園住宿，希望能通過我們的教學給他們帶來更多的樂趣和幫助。
二、教學環境
幼兒園非常簡陋，只有幾間教室、一臺黑白電視和一些課本文具。而且幼兒們沒有任何學前教育，連最基本的認字、識字都不會，這給我們的教學帶來了極大的困難。但是，孩子們對我們異常熱情，告訴我們講笑話、唱兒歌、畫畫……在那里，我們實實在在體驗到了“師愛如山”的內涵。
三、教學內容
我們的教學內容非常濃郁，首先，我們通過認識物品，讓孩子們逐漸習慣上課的形式，嘗試著探究孩子們的認知方式，學習如何合理安排課程。其次，我們在游戲中推動幼兒的貫徹思維、判斷思維和創造思維的發展，如設計小游戲、讓孩子們猜猜哪個是正確的選項等等。最后，我們通過畫畫、手工、音樂、英語和安全知識的講解，給孩子們開拓視野，增長知識，使他們在玩樂中掌握知識與技能等。
四、教學收獲
在這一個月的實習支教中，我們既得到了良好的教育體驗，開闊了眼界，也收獲了很多的成長經驗。首先，我們意識到教育并不是一件容易的事情。教育需要頂著陽光和風暴，付出艱辛和不屈不撓的毅力。其次，我們學會了如何與各種類型的孩子溝通，贏得孩子們的信任，也讓他們以更積極的態度投入學習中。最重要的`是，我們成為了孩子們生活中的小“太陽”，讓他們的生活多一些陽光和溫暖。
五、實習總結
回憶這一月的支教經歷，我感到從中收獲了很多，這個經歷帶給了我珍貴的教育體驗，也讓我理解了教育的內涵。教育是一份美好的事業，無論任何時候與任何地點，都需要我們自己去親身嘗試，不斷努力改善。對我而言，這次支教的經驗將成為我求學路上最珍貴的財富。最后，我在這里向我愛的孩子們送上我最深的祝福：祝愿你們成為更加優秀的人，有一生充滿陽光！
支教月總結3
本月，我參加了一項幼教實習支教活動，這是我第一次接觸和參與幼兒教育工作，我深感這是一次寶貴的學習機會。在過去的一個月里，我經歷了許多挑戰、收獲和成長。在這篇文章中，我將詳細介紹我的實習經歷與感悟。
我被分配到了一所幼兒園進行實習。一開始，我對幼兒園的運作機制和教育內容幾乎一無所知。但是經過幾天的觀察和學習，我逐漸了解到幼兒園教育的目標是全面發展幼兒的身心健康，培養他們的綜合能力。幼兒園里的老師和職工都非常熱情友善，他們給了我很多指導和幫助，使我能夠快速適應新環境。
在實習期間，我參與了一些課堂教學活動。每天早晨，我和其他老師一起組織幼兒進行晨間操和集合活動，這讓我更好地了解幼兒的規律和行為特點。在課堂上，我主要負責輔助老師進行各種教學活動，例如故事講解、美術創作和手工制作等。通過參與這些活動，我發現幼兒在教育過程中表現出極大的好奇心和求知欲，他們善于模仿和動手實踐，這讓我對幼兒教育的重要性有了更深刻的認識。
在實習過程中，我還面臨了一些挑戰。幼兒通常具有較為活躍和敏感的特質，他們的情緒和注意力難以持久集中。因此，在進行教學時，我需要結合幼兒的特點采取不同的教學方法和策略，以激發他們的'興趣和參與度。另外，幼兒還有時會出現不守紀律、不服從指令等問題，這需要我運用一些兒童心理學的知識和技巧進行適當的引導和管理。通過與幼兒的互動和交流，我不僅學習到了如何與他們建立良好的關系，還意識到作為教師的責任和影響力。
通過這次幼教實習支教活動，我受益匪淺。我提高了自己的觀察力和溝通能力。通過仔細觀察幼兒的行為和表現，我在教學中能夠更好地把握他們的需求和興趣，并及時調整教學方法和策略。我學到了很多關于幼兒心理和發展的知識。在實際實踐中，我深刻體會到了幼兒在不同發展階段的特點和需求，并了解到了如何根據幼兒的差異性進行個別化教育。我還學會了如何與幼兒的家長保持良好的溝通，建立起家校合作的良好關系。
小編認為，這次幼教實習支教活動是一次寶貴的經歷。通過參與實踐，我加深了對幼兒教育的理解和認識，并獲得了實際操作的技巧和經驗。我相信，這次實習將對我的未來教育事業產生積極的影響和幫助。我將繼續努力學習和成長，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。
支教月總結4
那段時間，xx小學總是會下雨。炎炎夏日，雨帶來了清涼，雨后的彩虹又顯得十分珍貴。我們隊伍就像是那彩虹，用良好的品格匯聚成虹，雨后現出，帶給人驚喜與希望。偏偏我們又像那虹，該走的時候沒法停留。但是彩虹的色彩應該被銘記。為期21天的支教之行那么快就結束了。現在回想起來，與隊員、學生們一起度過的日子，仿佛一切都還在昨天。甚至于，回到家沒有辦法適應一個人睡一張大床，沒有人鬧你起床，沒有學生早早來到你身邊然后向你問好。那些日子很難再重新經歷一遍，現在卻只能在腦海里像電影一樣回放著。所以這段支教經歷是很珍貴的，用心的人一定能體會。
下面我從幾個方面聊聊本次活動：
教學活動
我們開設的課程有國學、聲樂、豎笛、實驗、籃球、手語、健美操、舞蹈、繪畫和武術。舞蹈和繪畫是后來添加的課程，還好有深圳兩位義工的參與，她們開設這兩門課讓我們整支隊伍設計的課程顯得不那么枯燥和單調。不過我們此行是以宣傳傳統文化為主線，就課程來看，還是少了些傳統文化氣息。
我擔任國學老師和聲樂老師，其中聲樂課是和另外一位隊員合作上的。對于聲樂課，我們起初的想法是在校園、夢想、親情、友情等多個主題范圍內選擇歌曲，讓學生能在唱歌中同時領悟到一些道理。前面的幾節課控制得都還算好，從征求了學生學歌曲目的意見以后，這主題先行的計劃就試行得不是那么成功。一節課下來基本上是大家一起學學唱歌，練習一下，偶爾比賽一下。學生們很開心，我們也很開心。最大的不足是我們兩位老師都缺乏專業知識，所以一貫秉承的是“唱得開心”的態度在教學。不過還是希望在以后的聲樂課中學生們能學到一些唱歌技巧以及專業的樂理知識。
我算個涉世未深，閱歷尚淺的小姑娘，卻不識好歹的挑下了國學課這大梁。這是我事后每每想到都覺得慚愧的地方。我之前并沒有接觸過國學，我們的教材《弟子規》也算是我的“國學啟蒙讀物”了。起先我想到的是更多的進行形式上的創新，比如情景劇、故事分享會、辯論賽、小記者采訪、默寫大賽、吟誦會等形式，當然后來實現的僅有情景劇和吟誦會、默寫大賽。有些是因為時間安排不過來，更多也是考慮到學生能力。最后一節課的設計是故事分享會沒有如期實現，這讓我感到很可惜。準備課程很久了，我才發現形式上無論怎么表現，都需要有充實的內容來支撐。我自己需要真正去了解國學，何謂國學，為何要學習國學，怎樣學習、傳播以及引導學生學習傳統文化。
從弟子規入手，我在網上查了很多資料，關注網站、聽了一些講座、看了一些視頻。我清楚自己學到的只是皮毛，所以在教授弟子規的時候最煩惱的問題是如何將學生引向一個深度，這個煩惱應該是源于我本身都沒有達到一個可以用深度來形容的程度。沒有辦法講深，那我就講廣。我最擅長從弟子規的內容延伸到我們日常生活中與親人、朋友、師長的相處中，為人處世、待人接物的道理。“孝”應該是我講課的重點，我往往會牽涉到這個話題。我幾乎每天晚上都會確認自己第二天的課件，總是不斷的改改改，經常會去百度一下兩下三下……一是我們之前的計劃跟實施情況之間會有落差，需要及時作出調整；二是我必須多學習一點相關的內容，才能承擔起這個課程。講多了一些大道理，后來的幾節課我也試著回歸到弟子規內容的本身。起初我曾向學生們了解南中小學學習《弟子規》的情況。據學生所說，他們在平常在學校也會學習弟子規，并且幾乎每個人都能讀得朗朗上口。在課堂上我會讓他們自己翻譯句子、解釋一下某個詞語的意思或者默寫，結果不盡如人意。雖說“書讀百遍，其義自見”，但是他們是習慣了這樣朗朗上口的誦讀，卻缺少了對其意義的學習和理解。南中小學的學生既然平日都會學習弟子規，那么應該對弟子規的學習有更深的理解和領悟，不應該停留在僅僅是念誦經文般的層次。他們對德育動畫片很感興趣，當我播放那些介紹孔子、國學來源之類的視頻，他們則提不起興致。
國學課讓我接觸了全部學生，這是我感到很榮幸的地方。所以我認為國學老師不僅應該傳播傳統文化，教育學生日常行為規范和做人道理等，還應該向班主任一樣主動了解他們。
我們的課都設有助教，這使得我們隊員之間的合作是比較和諧的。大家一起分擔工作，互相給課程提出建議，使得我們能夠在每天的開會備課中都有新的情況討論和解決。這是在團隊中很能促進集體進步的一種方式。
集體生活
不同與往年，今年我們有幸住在新建在小學隔壁的幼兒園，然后是幼兒園里面的一個阿姨為我們燒菜做飯。我們為此是吃了一些苦頭。當然也不算真的是什么苦，只不過阿姨有時候準備的伙食沒有辦法滿足我們的用餐需要。既然選擇了這樣，就還是湊合湊合著。毛澤東說得沒錯，“自己動手，豐衣足食�！蔽覀兡信謩e住在一間大課室里面。我們用幼兒園的桌子拼成床，用幼兒園的'席子在上面，兩邊是大窗，有條件的話還可以掛上窗簾，這樣白天室內光線沒有那么強。早上一起吃完早餐去小學，一天的課程就這么開展了。南中小學有一個很好的慣例，就是每天放學前學生會在校門口集合，然后按順序離校。我們安排他們回去以后也可以回去休息了。大家算是志同道合，所以比較容易找到共同語言。隊友們各有所長，所以能從中學到很多東西。開會的時候，各抒己見，出現不同的觀點時會有交鋒，經過集體商量討論后得出一致的結論。有新任務的時候，分工制定計劃和負責。這樣的分配是我們能順利完成任務的法寶。話說由于我們隊員之間比較聊得開，每次聚集時都是歡樂多多，為此不少耽誤了開會進度，效率有待提高啊。
周末可以到處走走，市里、縣里或者看看鄰近的支教點。還可以一起包包餃子什么的。當然個人休息也是很重要的，因為連續六天的工作確實會讓人感到疲憊。
師生相處
相信大家都希望能與學生打成一片，做他們的大朋友。但是我們的身份是老師，有必要樹立起老師的威嚴。起初我們對學生十分和藹，常常會開開玩笑，提出表揚和給予獎勵。后來孩子們也許是“摸清”了我們的底，在言行上都不那么注意了。課堂搗亂、課下打鬧甚至有時會索要獎勵，埋怨老師“不公平對待”等，當然這只是輕微的程度，但是師生之間的禮待是不能兒戲的，作為師長也應有自己的原則。所以我在學生面前會特別強調禮貌和紀律。
其實他們都是很可愛的孩子，喜歡玩鬧，天真無邪。聽龍山坡的支教隊員說，那邊的學生特別熱衷于小比賽。而當我在課堂上兩次嘗試小組比賽的時候，感到他們并不是那么感興趣。他們在意的是結果，最后誰會勝利，勝利會能得到什么獎勵。而當中合作、傾聽學習的過程卻容易被他們忽視。我最常用的是最簡單的直接提問，然后通常他們都會很積極的舉手回答問題，這也是我一直感到很滿意的地方。不過當我讓學生分享小故事的時候，則很少人愿意站起來。他們很少講述自己的事情，往往更愿意去回答“怎么樣去做”的類型的問題，而不是我“怎么樣”。這些孩子需要被接近，慢慢了解。他們渴望陪伴和關注。給我們寫的小紙條里透露著他們對支教老師的感恩和不舍。當時說到我們快離開了，不少學生都哭了。后來很多學生都給我們制作了小禮物。這份真心讓我們感動。
教學反思及建議
�。�1）我們究竟能在這三周的教學中帶給他們什么東西？
（2）能在這短暫的時間里讓他們學到很多文化知識嗎？
�。�3）能通過多付出來收獲他們的感恩嗎？
�。�4）能教會他們做人處事的道理，使他們接人待物都成熟老練嗎？
�。�5）能夠用言行去改變他們性格的不足，影響他們的人生嗎？
這些都是個人的思考，我也找不到確切的回答。值得肯定的一點是，我們的出現帶給了孩子歡樂。希望在今后的支教活動中能切切實實的帶給他們更多東西。
課堂上盡量生動有趣，這樣能吸引學生的注意力
國學教學最大的難度在于如何能讓學生在看似熟悉的內容上產生學習的興趣以及真正接觸傳統文化。國學課與其他課的性質不同，教學時應該多是嚴肅認真的。而且大班包括各個年級的同學，有點難以兼顧。根據整個支教活動，我提出下面幾點建議：
1、 開設課程應增加宣傳傳統文化的內容，加重人文氣息，引導學生進一步學習國學經典。學生喜歡互動，多讓學生參與課堂。
2、 不要濫用物質獎勵，發放獎勵應盡量照顧到更多同學，或者可以考慮將物資放在最后一天集體發放。
3、 分配任務讓各個老師在私下接觸孩子，盡量了解他們的性格和家庭，南中小學的學生多是留守兒童，家境一般但是缺少親人的陪伴和教育。
4、 主動親近關注學生，但是同時也要樹立起老師的威嚴。
5、 如果能自己解決伙食問題，就不必請人買菜做飯�？梢缘脑捴贫ㄒ环莶藛�，安排隊員分工合作，輪流做飯。
6、 不要輕易對學生許下諾言，包括平時的嘉獎，因為小孩子會很看重。
支教其實更多是一個提升自己、沉淀自己的過程，應該抱著學習的態度投入其中。當你發現同時你能夠為當地做一些事情，那會是一件很快樂的事情。我感謝這段經歷，有個聲音告訴我，一定會有機會讓我再一次體會到這種頻率和心跳，與志同道合的人同在，不斷成長，共同進步！
支教月總結5
這一個月的支教實習經歷，對于我來說是充實而又難忘的。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了支教團隊，走進了鄉村，與孩子們共度了一個月的時光。這段經歷讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深刻的理解，更堅定了我要成為一名教育工作者的決心。
在支教過程中，我主要負責語文教學，并且與其他成員一起組織了一些課外活動。作為一個語文專業的學生，我覺得這個機會是非常寶貴的，因為這讓我有機會將學到的知識應用于實踐中。我盡力讓每一堂課都充滿趣味，以激發孩子們學習的熱情。通過合作學習、角色扮演等方式，我幫助他們培養了語言表達能力和團隊合作意識。在這個過程中，我發現孩子們的進步是顯而易見的，這讓我非常高興。
除了課堂教學，我還與其他志愿者一起組織了一些豐富多彩的課外活動。我們帶領孩子們參觀了博物館、圖書館等地方，讓他們開拓視野，擴大知識面。我們還組織了一次戶外運動會，讓孩子們感受到運動的樂趣，并且培養了他們的合作精神。這些活動讓孩子們在快樂中學習，在實踐中成長。同時，我們也為他們提供了一個互相交流和學習的機會，讓他們從彼此身上學到更多。
在支教實習的'過程中，我也面對了一些困難和挑戰。由于鄉村教育條件的限制，教學資源相對匱乏。我不得不依靠自己的創造力和資源來設計課程。同時，由于課程內容難度的差異，我也需要面對每個學生的個性化需求。在這個過程中，我學到了如何靈活運用不同的教學策略，滿足每個學生的需求。
由于鄉村孩子的特殊成長環境，他們往往缺乏自信和動力。作為一名教師，我不僅僅是要傳授知識，更重要的是要幫助他們樹立正確的學習態度和自信心。我與每個學生建立了良好的師生關系，耐心地傾聽他們的問題和困惑，并鼓勵他們勇敢面對困難，相信自己的能力。在這個過程中，我深深地感受到每個學生的成長，這給了我巨大的滿足感和動力。
回顧這一個月的支教實習，我深深地感受到了教育的重要性和意義。每一個孩子都有無限的潛力，只要給予他們適當的教育和關愛，他們就能做出非凡的成就。作為一名大學生志愿者，我既是一個教師，也是一個學生。在教學的同時，我也學到了很多東西，包括如何與人溝通、如何處理與學生之間的關系等。這個實習經歷讓我更加堅定了成為一名教育工作者的決心。
在將來，我希望能夠繼續參與支教活動，并為更多的鄉村孩子帶去希望和光明。我會努力提升自己的教學能力，不斷學習和探索，為孩子們提供更好的教育。同時，我也希望能夠影響更多的人加入到支教的行列中，共同為鄉村教育事業貢獻自己的力量。
小編認為，這一個月的支教實習是一次難忘的經歷。通過實際的教學和活動組織，我深刻體會到了教育的魅力和力量。我相信只要每個人都能為教育貢獻自己的力量，我們一定能夠改變更多孩子的命運，為社會的繁榮與進步做出貢獻。讓我們攜起手來，共同為鄉村教育事業努力！
支教月總結6
我從大學開始志愿支教，到現在已經有五年時間了。雖然自認為在支教方面有一定的經驗和技巧，但是每一次支教經歷都各有不同的收獲與心得。這次的實習支教月，更是讓我收獲頗豐。
過去的支教經歷中，我一直是以教師的身份出現在學生面前，發揮專業的知識和技能去幫助他們。但是這次實習支教月，我想更多地去體會學生的感受，了解他們的掙扎與煩惱，以身作則去幫助他們解決問題。
第一天來到學校，我就被學生的熱情和好奇所吸引。學生們紛紛圍繞著我，問我從哪里來，怎么來到這里，以及我喜歡吃什么等等問題。我耐心地回答了他們的問題，也向他們介紹了自己的經歷和志愿支教的故事。學生們聽得津津有味，也對我表示了感激和尊重。
接下來的幾天里，我每天都與學生們在一起，感受他們的生活和學習。我發現很多學生在家庭和學術壓力下，都十分焦慮和困擾。有的`學生家境貧困，渴望得到關注和支持；有的學生在學習上遇到了瓶頸，需要自信和勇氣去面對挑戰。我深深感受到了每一個學生的內心，也想盡我的努力去幫助他們解決問題。
在教學上，我更加注重學生的參與和自主學習。我鼓勵學生提出問題和看法，讓他們主動發言和表達。我也不再是一味地灌輸知識，而是通過講故事和案例，引導學生思考和反思。學生們的表現也越來越好，他們的思考能力和創造力得到了鍛煉和提升。
除了教學上的努力，我也多次參與學校和社區的志愿服務活動。我帶領學生們去社區做義工，為老年人打掃衛生、送水等。我也帶領他們去幫助特殊兒童和殘障人士，體驗他們的生活和困難。通過這些活動，學生們學會了關愛和分享，也了解了社會的多元化和復雜性。
經過一個月的實習支教，我收獲了許多感動和驚喜，也體驗了一種新的教育方式和理念。我相信這種體驗會深深地在學生心中扎根，成為他們未來成長的支撐和動力。我也愿意一直堅持支教，為學生們的成長和幸福貢獻我的力量！
支教月總結7
今年暑假，我有幸參加了幼教實習支教活動，這是一次意義非凡的經歷。在過去的一個月中，我與一群可愛的幼兒們一起度過了歡樂且充實的時光。每天都是一次新的挑戰，每天都有無數的笑聲和歡樂。通過這次實習支教，我不僅獲得了寶貴的教學經驗，也學到了很多關于幼兒教育的知識和技能。
在這次實習支教中，我被分配到一所位于農村地區的幼兒園。幼兒園環境簡陋，但老師們的熱情與敬業精神深深感染了我。每天早晨，當我走進教室時，幼兒們就會迎上來，紛紛向我報以熱情的擁抱和笑容。他們對我的到來非常興奮，這讓我倍感責任重大。
在實習支教的過程中，我主要負責幼兒園中班的教學工作。我為他們準備了一系列有趣且富有啟發性的教學活動。據我的觀察，幼兒們對游戲和互動活動特別感興趣，所以我在教學中注重了多種形式的參與和互動。通過游戲、故事、音樂和手工制作等活動，我幫助幼兒們提高了動手能力、語言表達能力、協作能力等綜合素養。
除了日常教學活動，我還負責與家長進行交流。通過和家長的溝通，我了解到了一些幼兒們在家庭環境中的特點和需求，從而更好地與他們進行溝通和教育。我通過組織親子活動，將教育融入到幼兒們的日常生活中。在親子活動中，我鼓勵家長和幼兒一起參與游戲和學習，增強他們之間的親密關系。這對幼兒的成長有著積極的影響。
在這次實習支教中，我也面臨了一些挑戰和困難。首先，由于教學環境的限制，我缺乏一些教學資源和器材。為了解決這個問題，我和同事們一起努力尋找替代品，通過自己動手制作教具和游戲道具。其次，部分幼兒存在學習能力和興趣的差異，我需要靈活調整教學方法，滿足每個幼兒的'需求。通過與幼兒深入溝通和觀察，我逐漸找到了適合他們的教學方式，提高了教學效果。
通過這次幼教實習支教，我獲得了很多寶貴的經驗和收獲。首先，我學會了如何與幼兒進行有效的溝通和互動。我發現，幼兒是非常聰明和敏感的，只要我們給予他們足夠的關注和鼓勵，他們就能夠取得很大的進步。其次，我學到了很多關于幼兒教育的理論知識和實踐經驗，這將對我以后的職業發展產生積極的影響。最重要的是，我在這個過程中培養了耐心和責任心，也發現了自己對幼兒教育的熱愛。
回顧這一個月的實習支教，我深深感受到了幼兒教育帶來的巨大影響力。幼兒是祖國的未來，他們需要我們用心和愛去教育和培養。我相信，在未來的日子里，我將繼續為幼兒教育事業貢獻自己的力量。讓我們攜手共進，共同為孩子們的成長和未來努力奮斗！
支教月總結8
20xx年8月，我加入了包河區藝體教師服務中心，開始一段新的旅程。說實話，加入藝體服務中心是個很突然的決定，一切都得從頭開始，從零做起。首先，我面對的是身份的轉變，從一個幼教人到小教人，這對我來說是個很大的挑戰。對于小學教學，我毫無經驗，我不知從何做起。對于體育教學，我更無經驗，心中不由得充滿了困惑與彷徨。
8月底，我來到了服務學校官塘小學，見到了周校長與吳主任，兩位領導很熱情，對我也很關心，噓寒問暖，讓我很是感動。緊接著的校本培訓，讓我逐漸認識了學校的老師，這些老師也很熱情，讓我對這份新工作充滿了信心。
9月3日，學校正式開學了，拿到課表，我發現我帶的是二年級以外的五個年級，心中頓時有了壓力。對于體育，我很迷惑，雖說從小學開始就接觸體育，可讓自己真正正式面對它，且是以老師的身份，真的是一項很難的任務，整個過程一定充滿挑戰，前方道路有什么在等著我，我無從知曉。
當我走上小學課堂的講臺，我的身份就從此刻發生了轉換，體育老師，學生都這么叫我，有點不習慣。一年級的小娃娃，還沒完全從幼兒園的那種氛圍當中解脫出來，渾身充滿著稚氣，在課上老是喊著：“老師，誰誰誰怎么了怎么了，誰誰誰又怎么了怎么了�！币还澱n，光維持秩序都顧不過來，更不用說教他們什么了。一節課下來，挺累的。不過挺喜歡這些孩子的，他們見了老師可熱情了，大老遠的就喊：“體育老師好！”一個一喊，其他人就跟著喊，聽著他們喊老師，再多的委屈，再大的難處，我都會克服的，謝謝他們給我的這種勇氣。其他幾個高年級，他們年齡大點，也懂事多了，但也頑皮
多了。說真話，我真怕帶不好他們，怕管不了他們，但是一節課上下來，我才發現其實他們也很可愛，自由活動時，總是圍著我要我陪他們做游戲，陪他們聊天。在不知不覺中，和他們成了朋友，成了無話不說的朋友。
一個月的體育教學，說不上有什么大的收獲，也說不上一敗涂地，對我個人來說，還是有好處的，通過體育課，我學會了一套廣播體操，我知道了體育課的組織環節，知道了體育教案的書寫規范，還讓一些學生認識了我，并得到了一個光榮的稱號--體育老師，挺好的'。最大的收獲就是他們對我的那股熱情，讓我感動，也是他們讓我在不經意間長大。
在學校了，除了正常的體育教學，學校也請我幫忙做一些資料，說真話，我開始很怕做這些事，總怕自己做不好，但是其他老師總是很認真的教我，讓我很快學會了制作一些資料的方法，在不知不覺中又進步了。
仔細回顧到官塘的二十多天，收獲真的挺大的！回顧過去的一個月，感觸頗深，突然發現，跟剛到這兒時比，長大了，有責任感了，為了學生，為了對得起老師這一稱謂，我們會努力的！孩子們，我們一起加油，努力！
支教月總結9
時光荏苒，轉眼間，一個月的幼教實習支教之旅已經結束了。在這個過程中，我結交了新朋友，學習了新知識，深入了解了幼教工作，更感受到了支教的意義和重要性。
我所參與的實習支教項目是由學校和社會組織共同合作開展的，旨在幫助貧困地區的幼兒園提高辦園水平，提供更好的教育資源和服務。一開始，我受到了許多的困惑和挑戰，因為我沒有經驗，也沒有接受過專業的幼教訓練。但是，在學校老師和社會組織工作人員的指導下，我逐漸地適應了這種工作方式，也深刻地體悟到了幼兒教育的重要性。
在支教過程中，我最大的感受是：幼兒教育的重要性不容小覷。幼兒時期是孩子成長的.關鍵期，他們的性格、行為方式、思維方式等方面的形成，往往具有長遠的影響。因此，幼教工作的重要性就非常明顯了。作為一名實習生，我能夠親身感受到幼兒教育對于孩子成長的關鍵作用。通過與孩子們的互動，在寓教于樂中，我看到了他們的成長和進步，也感染到了他們的天真、可愛和純真，這些體驗讓我更加堅定了從事這個職業的信念。
在實際工作中，我學到了很多有關幼兒教育的理論知識和實踐技能。例如，我學會了如何制定合理的教學計劃，如何和幼兒進行互動和溝通，如何發現孩子的優點和潛力，如何幫助他們克服困難等。這些技能將會對我日后的職業發展有很大的幫助。
此外，在支教中我也結交了很多新朋友，他們也對我的成長和進步帶來了很大的幫助。我們在支教過程中相互鼓勵、相互學習，共同度過了有意義的一個月。
總之，在這一個月的幼教實習支教之旅中，我能夠更深入地了解幼兒教育的重要性和意義，學習許多實際的教學技能，結交許多新朋友，也提高了自己的綜合素質。我相信，在未來的日子里，這些經歷將會成為我不斷成長和進步的動力。
支教月總結10
我參加的實習支教項目已經進入到最后一個月了，回想起來，這一個月是我人生中最充實、最有意義的一個月。在這個月里，我有幸能夠到一個偏遠的農村學校，為那里的孩子們提供支教幫助。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地描述我在實習支教過程中所經歷的點點滴滴。
進入農村學校的第一天，我感受到了那里的貧困和艱苦。學校的教學設施簡陋，沒有圖書館、實驗室，甚至連教室里的黑板也很破舊，很多學生的課桌椅也都是壞的。盡管如此，我還是能夠看到孩子們面帶微笑，帶著一顆渴望知識的心情來上學。這種樂觀、積極的態度深深打動了我。
我從第一天開始就積極參與到教學工作中，負責教授幾個年級的語文和數學課程。由于教學資源匱乏，我不僅需要設計有趣、生動的課程，還要創造出適合學生的教學工具。于是，我花了很多時間在編寫教案和制作教具上。盡管辛苦，但當我看到學生們在課堂上專注聽講、積極參與討論時，我覺得自己的努力是值得的。
在實習支教的過程中，我不僅是一名老師，還是一位朋友、一位姐姐。我花了很多時間與學生們交談，了解他們的生活、家庭和夢想。我發現，在這個貧窮的農村地區，很多孩子們都面臨各種各樣的困難，有的家庭條件非常困難，有的甚至沒有家人照顧。在他們的`生活中，我成了他們的精神支柱，給予他們鼓勵和關愛。這種人際關系的建立讓我更加熱愛我的工作，也更有動力去幫助他們。
實習支教的一個月時間很快就過去了，當我準備離開這個學校時，學生們集體給我送行，這是我一生難忘的一幕。他們深情地向我表達了謝意，并讓我答應他們以后還會再回來。這一刻，我感到無比的幸福和驕傲，因為我知道自己為他們帶去了一些改變和希望。
通過這一個月的實習支教，我不僅提高了自己的教學技能，還體驗到了真正貧困地區的生活，了解了他們的困難和需求。在今后的工作中，我將更加關注教育公平問題，積極參與教育扶貧工作。我希望能夠通過自己的努力，為那些貧困地區的孩子們帶去希望和改變。
實習支教月總結就到這里。這一個月的支教經歷讓我成長了很多，我學到了很多知識，也收獲了很多感動和快樂。我將永遠銘記這段經歷，并希望能夠繼續為教育事業貢獻自己的力量。
支教月總結11
作為一名大學生志愿者，我參加了一個月的支教實習活動。這一個月的實習經歷對我來說充滿了挑戰和成長，我通過親身參與教學，了解到了許多關于教育和社會的問題，也更加明白了教育的重要性。
在這一個月的支教活動中，我被分配到了一個偏遠山區的小學中支教。這里的孩子們來自貧困家庭，他們的家庭背景和學業基礎都存在著較大的差距。一開始，我深刻感受到了教學的困難。孩子們缺乏基本的學習資源，教室的.設施簡陋，甚至沒有足夠的教師。這一切都讓我感到心疼和無助。
為了盡快適應教學工作，我選擇和當地教師密切合作，向他們請教經驗和方法。他們熱情地分享了他們的教學經驗，并幫助我制定了合適的教學計劃。在他們的幫助下，我逐漸摸索出適合孩子們的教學方式，采用了更多的互動教學和小組合作學習。通過這樣的教學方法，我發現孩子們的學習興趣得到了激發，他們能夠更主動地參與到學習過程中來。這讓我深信，只要給予他們一個機會，這些孩子們一樣可以為自己的未來奮斗。
在支教的一個月中，我盡力與孩子們建立起了深厚的感情。每天上課前，孩子們都會迎接我熱情洋溢的微笑。他們對我的信任和依賴打動了我，也讓我更加堅定了自己從事教育工作的決心。他們的單純和快樂讓我忘記了所有的疲憊和困難，他們的進步和成就是我最大的動力。
通過這一個月的支教實習，我也更加了解了社會的不公和教育資源的不平等。很多孩子們因為家庭條件的限制，無法接受良好的教育資源，這進一步加劇了他們與其他孩子之間的差距。作為一名大學生志愿者，我將繼續努力，倡導教育公平，為這些貧困地區的孩子們爭取更好的教育機會。
我要感謝這一個月來給予我支持和幫助的所有人，尤其是那些辛勤耕耘在教育一線的老師們。他們是我們的榜樣，他們的付出和堅持是社會進步的基石。在未來的日子里，我將繼續努力，為促進教育公平貢獻自己的力量，希望能夠為更多的孩子們帶去希望和光明。
支教月總結12
實習支持已經到了第三個月。本月出去聽幾門語言班，幾節道德課，還參加了我們從化區實習教學活動 - 從化區教育小學語言，英語教學和研究活動。教學的日子在不斷的講課和上課之間。
坦率地說，現在我沒有原來的興奮和好奇心。沒有熱情支持教學時間是艱難的，現在我最愿意做的每一天都是看看手機上的倒計時到一天結束。我真的不想欺騙人們，現在我喜歡如何支持教育。一個從來沒有一個苦澀的大學生，從一開始的教育到現在沒有流過淚水，我想我已經可以為自己贊美，原諒我的低要求。什么支持我能夠在一天的剩余時間生存?我認為這可能是我對學生的責任。我知道老師是一個偉大的事業。從小到大我的老師都是輕傷，不少于火線，發熱，發燒，喉嚨痛，即使疾病應該完成類。讓更多的人在新聞報道中看到優秀的老師的'感動。所以，我知道作為老師，他的身體是非常沉重的責任。我從一個很好的距離問自己 顯示老師的距離還很長，但自從或者老師，我應該做我自己的能力，履行好的老師的職責。
三個月，學生已經熟悉，我發現他們的細節，同樣，他們也基本上了解我的性格。在我的眼里，我們班上的學生是一群相互愛的小報告，學習不活躍，只知道扮演孩子演員。當然，不是每個人都是這樣。而且他們也知道我只是一個雷聲不會下雨的人，看起來很激烈，其實，懲罰的本質我基本上沒有。所以，他們更欺負我!但我真的不想成為一個受懲罰的老師。
支教月總結13
這個暑假，我有幸參加了一次支教實習活動，這段時間的經歷讓我受益匪淺。
第一天來到鄉村，一眼望去，我被這里的青山綠水所吸引。這是一個山區小學，環境簡陋，但孩子們的笑容卻讓人感到溫暖。在初步了解情況后，我被分配到了七年級的班級中。這是我第一次面對這么多孩子，心中充滿了期待和緊張。
剛開始的幾天，我主要是觀察和傾聽。我發現這里的學生雖然學習欲望很強烈，但由于師資不足，教育資源匱乏，他們的學習成績并不理想。面對這樣的情況，我決定發揮自己所學的知識和專業，盡力幫助他們。
我首先為他們編寫了一些教學大綱和教學計劃，根據每個學生的不同情況，量身定制了學習計劃。我用豐富多樣的教學方法，使課堂更加生動有趣。我鼓勵學生們提問，參與課堂討論，培養他們的思維能力和表達能力。在我鼓勵和引導下，學生成績有了明顯的提升。
除了學習，我還注意培養學生們的綜合素質。我組織了一些體育運動，讓他們感受到運動的快樂。在文化課外，我組織了一些文藝活動，讓學生們展示自己的才藝。這不僅豐富了他們的課余生活，也培養了他們的團隊合作精神和自信心。
在與學生們的相處過程中，我也收獲了很多。他們天真純潔的.笑容讓我感受到了生命的力量和美好。他們的堅韌和努力更是給了我巨大的鼓舞。與他們相處，我重新審視了自己的生活態度和價值觀念，更加懂得了珍惜眼前人和事。
這一個月的支教實習讓我感受到了教育的魅力和意義。我深刻體會到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導孩子成長，塑造他們的人格和價值觀。我將用這次實習的經歷和收獲，不斷提升自己的教育理念和教育能力，為更多需要幫助的孩子貢獻自己的力量。
現在，離別的時刻已經來臨。和孩子們道別的那一刻，我看到了他們眼中的感激和不舍。我相信，這次支教實習不僅給我留下了美好的回憶，也為孩子們的未來埋下了希望的種子。我希望他們能夠繼續努力學習，實現自己的夢想。
支教實習的日子雖然短暫，但這段經歷將伴隨我一生。我相信，未來的路上，我會繼續走向教育這個充滿挑戰和責任的領域，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
支教月總結14
在這個五月的支教實習月里，我收獲了很多，也遇到了很多挑戰。這次實習讓我更深入地了解了鄉村教育的現狀和學生的生活，也讓我更加堅定了走向教育事業的決心。
首先，我要感謝實習組織方的安排和指導老師的悉心指導。在整個實習過程中，他們為我們提供了一個良好的實習環境，并耐心地解答了我們的問題。在實習的第一周，我們參觀了當地的一所農村小學，這給我留下了深刻的印象。那里的教室條件非常簡陋，學生們的學習環境十分艱苦。這讓我意識到鄉村教育仍然存在很大的差距，需要我們共同努力來改善。
在實習的第二周，我們開始正式上課。作為一名支教老師，我負責教授英語和數學。這是我第一次面對學生，我感到有些緊張。然而，隨著實習的進行，我逐漸適應了班級的.管理和教學工作。我發現學生們非�？蓯郏麄儗W習充滿了熱情，雖然學習條件有限，但他們仍然努力學習。我努力與學生們建立起良好的師生關系，通過互動和游戲來激發他們的學習興趣。我還組織了一些課外活動，例如英語角和數學競賽，讓學生們在輕松的氛圍中學習和交流。這些活動受到了學生們的熱烈歡迎，他們積極參與了其中，并取得了不錯的成績。
除了教學工作，我還參與了一些社區活動。我們組織了一次義務清掃活動，將周邊的垃圾清理干凈。通過這次活動，我意識到環境的整潔對學生們的成長有著重要的影響。同時，我還參觀了當地的農田，和農民們一起勞動。這讓我更加珍惜現在的生活，并對農民的辛勤勞動表示敬意。
在這個月的實習中，我還遇到了很多困難和挑戰。由于缺乏教學經驗，我在課堂管理和教學方法上遇到了一些困擾。有時候，學生們無法集中注意力，或者不理解我的教學內容。但是，我通過與指導老師的交流和觀摩其他老師的課堂，逐漸改進了自己的教學方法，并取得了一定的進步。
通過這個實習，我深刻體會到教育對于鄉村地區的重要性。盡管教學條件有限，但我相信只要有心去教育，就能夠影響到每一個孩子的成長。我希望將來能夠通過自己的努力，為鄉村教育事業做出一份貢獻。
總而言之，這個五月的支教實習月是我寶貴的成長經歷。我感謝實習組織方和指導老師的指導和支持，也感謝學生們的配合和理解。通過這個實習，我更加堅定了走向教育事業的決心，我相信只要我們用心去做，就一定能夠改變孩子們的未來。
支教月總結15
還記得，初來玉樹小學，是在一個炎炎夏日的中午，而今已是秋風初起的涼夜，坐在辦公室里敲擊鍵盤，陪伴我的是那幾盞明亮的燈，嘀嗒嘀嗒跑圈的鬧鐘，周圍一片寧靜，一如我的心境。
一個月的時間，的確讓我減少了些學生的稚氣，增添了幾縷支教老師的愁緒。收獲總是會有的，畢竟來到了一個新的環境，只要你珍惜，小小的摔跤，再爬起來也是一個收獲性的進步，但是我總覺得內心缺少了點什么。反復告訴自己不要急，不是時間可以解決的問題，而是心態，只有兼顧了準教師的學和教師的教，才能更好地勝任支教工作。作為一名漢語言文學的師范生，在支教期間重點是鍛煉自己的語文教學技能，以及做一個有愛心有耐心懂得發展自己發展學生的老師。這些我都銘記于心，不忘初衷，方能朝著目標堅定前進。
我在玉樹小學負責五（2）班的語文助教和副班主任，同時擔任三（2）班和三（3）班的美術老師，前一個工作可以理解，但是后一個實在是：只能理解，不能想象！懷著死馬當活馬醫的心態，我走進了三（2）班的美術課，眼前所見是好多好多個熊孩子在講臺周圍追逐，耳朵所聽是大聲喧鬧嘻哈的噪音，得知多媒體壞了，我只剩下一塊黑板，一堆粉筆的時候，我提前做的所有準備都崩潰了。直到走下講臺，我都不知道自己上完了一節美術課，看著學生圍著我轉，一張張笑臉，像一個個旋轉木馬，我腦袋一片昏沉。清醒過來后，是美術專業知識的惡補，是跟在指導老師后面的請教，是換上美術教參后的.領悟，雖說萬事開頭難，但功夫不負有心人，現在蒙老師的美術課可以說有了質的飛躍，從一個美術菜鳥變成了一個準備合格的美術老師，是一個月的摸索，一個月的不放棄。
心兒突然問我：美術老師，那你的語文呢？哦！心兒缺少的地方，是那個屬于語文的講臺，可是，何必急呢，先聽課，多觀察，多問，有了見習經驗，才能更好地組織語文課堂，施展教學。九月快結束了，我終于等來了第一節語文課，顧不上興奮還是緊張，忙忙碌碌地開始了備課，查找資料，做教案，請龍老師指點，期間，不少學生來找我，從他們期待的眼神中，我堅定自己的信念，盡力做到最好就問心無愧了！第一次上課，難免緊張，以至于實際課堂和備課教案有了很大出入，雖然過程有曲折，多媒體設備有失效，鈴聲響后有拖堂，但是我還是成功了，小小的進步，我很珍惜。更何況一節40分鐘的語文課，是我的第一次嘗試，第一次突破。
現在回想起我的第一節語文課，感覺還有很多不足，很多可以改進的地方，暴露了很多缺點也不怕，我可以一個個找出來有針對性的突破！失敗乃是成功之母，古人誠不欺我也！最大的不足就是我對學生的引導了，提出了一個問題，怎樣才能引導學生向著最佳答案的方向靠近？是我目前遇到的最大的問題。課堂時間有限，提問了幾個學生，思路仍然停在瓶頸，我就像是拉牛上樹一樣，心急如焚，經驗不足的我最后只好自己把答案道出來。龍老師說不要急，就算是她，遇到了某些學生，也只能獨自嘆息。所以接手一個班，首先不是要教學，而是要教會這個班的同學如何學會上語文課，怎樣聽課，怎樣做筆記，怎樣思考······
九月是我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽的第一個支教月，時間見證了我的改變。有人覺得時間走得太快，有人覺得時間過得太慢，但是時間永遠是兩耳不聞窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走著，轉圈，不緊不慢，不浮不躁。我知道，我也要學會這種心境，不要著急，不要苦惱，更不要浮躁，只要我用心，教育一定看見。
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