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      1. 學生辯論賽通訊稿

        時間:2020-11-22 10:39:10 辯論賽 我要投稿

        學生辯論賽通訊稿

          校園辯論賽舉辦一般目的是活躍校園氣氛,促進高校之間的有好關系,并為學生提供一個展示自我風范的舞臺。下面是小編搜集整理的學生辯論賽通訊稿,歡迎閱讀。

        學生辯論賽通訊稿

          學生辯論賽通訊稿一

          2008年8月19日及9月9日的中午,版面部舉行了兩場辯論賽,正反雙方就當前熱門話題‘舉行奧運能否提升國力’與‘寬松式管理對員工的利與弊’展開辯論,就在熱烈的掌聲中本屆辯論賽正式拉開了帷幕。

          此次雙方辯手都發揮著自己的才能。第一場辯論賽正方認為,奧運是一個國家對外展示自己的好機會,無論經濟、軍事、人文等各方面都可得到提升,所以舉行奧運能夠提升國力;反方始終堅持以歷屆奧運舉辦國的經濟入手,以舉辦奧運前后的經濟及各方數據作為對比,以及‘奧運后遺證’——高失業率的現象等方面辯駁正方的觀點。第二場辯論賽的正方認為寬松式管理可以讓人充分發揮創造力,活躍思維,并以微軟、谷歌兩大公司作為實例加以證明;反方則堅持寬松式管理會讓工作減慢、出錯率大增,并不利于培養高素質人才。兩場比賽的辯論環節銜接流暢、你來我往、幽默風趣,論據充足,在一翻唇槍舌劍之后,兩場比賽都是最終以正方小比分險勝此次比賽。

          此外本屆辯論賽還設立了最佳辯手,分別由第一場的正方:李**,反方:區**兩位同事獲得。

          最后*主任和*經理分別對本屆辯論賽做出了總結,領導表示通過此次辯論賽,豐富了大家的業余生活,看到了大家表達能力與應變能力的提高,但是整體缺乏經驗,過于緊張,有些同事在自由辯論中一言未發,希望這次發揮好的同事再接再厲,表現不佳的能夠克服困難,積極發言。最后表示此類活動還要繼續下去。

          學生辯論賽通訊稿二

          2012年9月27日星期五晚19:00,會計3121與土木3121進行了辯論賽,此次比賽在b 207舉行。辯論賽的辯題是“大學畢業后是繼續深造還是選擇就業”。正方為土木3121支持繼續深造的觀點,反方為會計3121支持選擇就業的觀點。兩班展開了激烈的角逐,都派上了自己最強大的陣容。臺上選手個個信心十足。比賽過程激動人心。各班的辯手們極力配合默契,他們妙語連珠、當仁不讓。他們旁征博引,將整個比賽帶入了一個又一個高潮。臺下的觀眾也是相當激動,掌聲不斷。經過一個多小時激烈辯論,會計3121最終贏得了比賽。土木3121的三辯榮獲“最佳辯手”的稱號。

          同學們第一次參加辯論賽,在過程終還有不足,我們需要再改進。但總體是不錯的。比賽的最終目的不在成敗,而是通過比賽來增近同學們的感情,鍛煉同學們各方面能力。此次辯論賽不僅為同學們提供了一個展現自我的平臺,同時也為學院選拔優秀辯手奠定了基礎。此次辯論賽展現了同學們的激情與活力。

          學生辯論賽通訊稿三

          2008年11月27日晚7點由經管系學生會宣傳部舉行的辯論賽決賽拉開了帷幕,此次的辯題圍繞著理和情的問題而展開,正方07級會計班的辯題為“情先于理”,而反方08級市營班的辯題為“理先于情”,在熱烈的掌聲中比賽開始了,經過激烈的辯論,最后正方07會計班獲得了冠軍。

          此次雙方辯手都充分發揮自己的才能,全力捍衛自己的觀點。正方從三個方面論證自己的觀點。

          (一)情是理產生的基礎。

          (二)理是從情中總結出來的,情先于理。

          (三)人本是感性之人。而反方則從四個方面論述。

          (一)全面理解“理”的`定義,理是唯一的,是客觀的,而情是主觀的是一分為二的。

          (二)先不只是時間上的先,而是矛盾產生后誰占主導。

          (三)情兼于物而生,情對事物的發展不起支配作用,而理則是判斷事物對錯的準則。

          (四)理具有盲目性,自發性和可變性,我們只能用理來做準定。雙方觀點鮮明,論證有理,銜接流暢,在一翻唇槍舌劍你來我往之后最終07級會計專業獲勝。此次辯論賽最佳辯手由08市營班的曾娟獲得。

          最后由學生辦盧老師做總結并給獲獎同學頒獎,盧老師對雙方的表現都予以肯定。這次的辯論賽豐富了大家的課余生活,充分的體現了大家的表達能力和睦應變能力以及同學們的團隊精神。

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