學生辯論賽總結
引導語:你知道怎么寫學生辯論賽總結嗎?下面YJBYS小編為大家帶來學生辯論賽總結范文,歡迎大家閱讀和參考。
學生辯論賽總結范文一:
我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論,在整個活動中,我熟悉了辯論流程,個人表達和應變能力得到了極大地提高。
首先在初賽中,我抽到的題目是“市場經濟是不是有利于道德的發展”,我從正面立意,舉出各種例子進行了2分鐘的陳述。雖然陳述過程有一些慌亂,但我的自我介紹應該還是取得了比較好的效果,得到了評委的認同。
順利入圍后,我們要采取兩個同學一組“自由人對話”的方式參加復賽。我抽到的題目是“在當今世界,合作比競爭重要”。我一直以來就認同“和平與發展是當今世界的主旋律”,所以拿到這個題目我心里也比較有底。因此在復賽過程中我積極思考,用非常有底氣的語言駁回對方同學的觀點。整個過程都進行得比較順利,我以第6名的成績晉級決賽。
決賽是辯論賽的關鍵環節,我們要進行正式的辯論,即3人一組抽取辯題,與另一組進行完整的辯論。我所在的小組得到的題目是“知識扶貧比經濟扶貧更重要”。在辯論以前,我們開了很多短會,認真地查閱一些有關扶貧的資料,發現有利于我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進行了自己的定義,然后查閱了一些有關聯合國對貧困國家的扶助辦法。但是在最終上場后,可能由于是第一場比賽,我們3名同學都有些緊張,所以發揮得不是很好,沒有體現應有的效果。不過,無論結果如何,整個備戰過程都是值得回味的。
在辯論中我學學會了與同組同學合作,分工準備;在辯論中我們又能群策群力,一起去辯駁我們的對手。這種合作的、團體的精神是難能可貴的。在這樣的`辯論中,我又鍛煉了自身的辯論能力,為提升自己積累了一次難得的經驗。
當然,在辯論中也才發現自己許多的不足,這也給了我一個提升的機會。首先是語言組織能力有待加強,在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利,即使再有論據也覺得沒什么優勢。另外就是邏輯思辯能力還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進行邏輯思辯的過程,只有保持清晰的邏輯思維,才可以在辯論中處于不敗之地。我要感謝學院給了我們這樣一個鍛煉的機會。
學生辯論賽總結范文二:
為了豐富同學們課余生活,活躍校園氣氛開拓思想,體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態,發掘并培養辯論人才,本著“公平競爭,團結協作”的精神,體現當代大學生的精神面貌,我院于十月中下旬之際,開展了為期十天的大學生辯論賽,在一次次的激烈比賽后,金融4~6班代表隊取得了最終的勝利,此次大學生辯論賽至此圓滿結束。本次辯論賽整體工作進展勝利,各項流程按計劃依次進行,總體效果良好。總結如下:
一、活動方式:
本次活動面向各學院學生選拔,積極報名參加,一共八支代表隊參加比賽,分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經濟代表隊、國貿代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后,經濟代表隊與金融4~6代表隊最終進入決賽,金融4~6班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。
二、活動準備:
開學初,學習部與辯論組制定出了詳細的辯論賽工作計劃,設立了辯論賽的組委會,組委會做了大量的準備工作。
1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間,利于讓更多的學生親臨現場,感受辯論賽的風采。比賽選在各空閑教室,避免耽誤學生學習,活動空間相對開闊,可以讓更多的學生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式,讓學生在第一時間了解到比賽的進程和賽績,通過廣泛的宣傳,激發他們參與活動的熱情和主動性。通過這些準備,為保證比賽順利進行打下了一個良好的基礎。
2、比賽辯題從內容到深度都有所拓展。既緊密聯系教學實踐,又緊貼學生日常生活,緊密結合學生的成長需求。確立了不同比賽辯題,如:“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易 與知易行難”等,并制定了詳實的比賽程序和嚴格的比賽細則。鑒于學生缺乏辯論經驗,辯論部部長等從語言表達、思維邏輯、著裝風度、應賽態度、肢體語言等諸方面對參賽選手進行了多次輔導和培訓。她們對這次辯論賽高度重視,也為此付出了辛勤的汗水。
3、為彰顯比賽的公平、公正,在初賽、復賽和半決賽階段選用了辯論部部長,在決賽階段,還誠摯邀請學生會主席作為評委。
三、活動經過:
無論是參賽選手還是學生觀眾都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、復賽、決賽,每場學生觀眾都爆滿,場場高潮不斷,賽場時時傳出陣陣掌聲。
通過多輪激烈角逐,選拔了一批批優秀的辯論隊和辯手。
初賽:保險代表隊對經濟代表隊,辯題:反方:錢是萬惡之源(保險代表隊)正方:錢是萬利之源(經濟代表隊),最終經濟代表隊稍勝一籌,取得勝利。
復賽:金融4到6班 代表隊對投資代表隊,辯題: 正方:趨利避害好()反方:迎難直上好(),金融4~6班以優秀的口才戰勝對手。 決賽:經濟代表隊對金融4到6 代表隊,辯題: 正方:知難行易() 反方:知易行難(),金融4~6代表隊在全團隊的努力下,最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。
整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結束,激發了廣大學生的參與熱情,豐富了學生們的課余文化生活。同時通過本屆辯論賽學生們進一步開創視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路,彌補自己的缺點不足,培養了自己的興趣,提高個人能力、口才和自信心。
四.辯論程序方面:
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論,用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等,接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進行總結陳詞,最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進行唇槍舌戰,正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性,另一方面也增強了辯手與觀眾的互動。
五、經驗與教訓:
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果,更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體,體現了分工合作精神。作為第一次辯論賽,值得稱贊的是,選手們基本程序規范、禮儀性較強,各場辯論賽結束后,評委能抓住重點對每場比賽進行精彩點評,各位辯手乃至觀眾都能仔細聆聽,為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。但在比賽正式開始時,特別是在初賽進行中,辯手們還不太熟悉比賽流程,這是這次比賽疏忽的地方,存在著一些缺點不足,如:是隊員之間協調與配合還不夠,對彼此弱點沒有抓住,辯論的貌似精彩但實際上有些偏離,不夠激烈,特別存在攻辯環節選手沒有按照比賽要求合理正當的進行,選手容易在激烈的辯論中導致情緒上的不穩定,無法冷靜思考,但經過第一輪預賽后,與各位負責人商量后,能夠及時對各位辯手進行一次培訓,給了辯手很大的幫助,讓辯手能更好的發揮自己的水平,使接下來的辯論賽更加精彩。
六、小結
此次活動還是取得了很大的成功,它豐富了大學生的課余生活,活躍了校園文化,培養了當代大學的團隊,競爭,進取的素質,體現了當代大學生的精神面貌。鍛煉了同學們的口才和應變能力,增強了同學們的團隊意識和集體榮譽感。比賽雖然已經結束了,但它帶給我們的東西確實不少,也許在活動中有遺憾的地方,我們會進行理性的分析與總結,對不足之處加以改進。同時要認真總結經驗,既要努力揚長避短,以要勇于創新,爭取在辯論賽的大舞臺更上一層樓,為學生獻上更多的精品活動,讓他們的大學生活更加豐富,更加充實,更加有意義。
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