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關于一場辯論賽的點評2000字（通用7篇）
辯論是一門語言的藝術，但究其本質是一門邏輯學。在論辯的過程中，對辯手對邏輯思維的把控具有極高的要求。以下是小編為大家收集的關于一場辯論賽的點評2000字，希望對大家有所幫助。
一場辯論賽的點評2000字 1
辯論賽如火如荼地在我們中文06級三個班級展開了。認為是利益的是反方，情感的是正方。場面異常地激烈，到了難以控制的地步，很多同學之前都沒有想過要發言，但都被這個熱鬧的氣氛給帶動了，紛紛加進辯論的行列，侃侃而談，這種公說公有理，婆說婆有理的辯論豈是一個唇槍舌劍就能描繪的？
對這次辯論賽，我想給與一個純屬個人的點評。
眾所周知，任何一件事都有兩面性，我們這次的辯論賽在美好中也有瑕疵�，F在分開來評論。
一、成功之處
1、觀點新穎，思維發散
或許有些觀點是辯論者提前預備好的，上網查了很多資料再過來陳述自己的觀點，但當辯論進入正軌的時候，同學們很多觀點都是即興的，思維得到了很大的發揮，并且很有殺傷力。
1）對情感和利益的概念做了比較明確的界定。反方認為利益是人們企圖借助于生產來滿足的需要，利益反映著特定歷史階段上人與人之間的社會關系。利益是人們需要的社會轉化，它反映了人與人之間的關系，其實質是特定的社會關系。反過來說，由于人們為了實現自己的需要而結成了一定的社會關系，因此人與人之間的關系本質上是利益關系，社會關系也必須要體現為各種不同的利益。正方認為情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗。它反映了客觀事物與個體需要之間的關系。凡是能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人產生愉快、喜愛等肯定的情感體驗；凡是不符合人的需要或違背人的愿望、觀點的客觀事物，就會使人產生煩悶、厭惡等否定的情感體驗。
2）從哲學的范疇出發，提出“生產力決定生產關系，物質第一性，決定著意識，物質是維系彼此之間的關系基礎，人與人之間的交往都是‘正其利，謀其情’，相信世上沒有哪個人把親情、友情和愛情當飯吃，很多時候，一旦利益沒了，情感就徹底破裂了�！贬槍@點，正方也從哲學的角度給予反駁，提出“人與動物之間最根本的區別是人具有意識情感，情感是根本�！蔽艺J為這是很有力的論點，記得科學家愛因斯坦說過：“我從來不把安逸的快樂看做是生活目的的本身，這種倫理基礎，我叫他豬欄的理想�！币晃兜刈非罄婢蛶缀跏堑韧谧非蟀惨�，雖然說這是豬欄的理想有點不禮貌，但這也說明了維系人與人之間關系的基本紐帶是情感。
3）從人文主義出發，雙方展開了激烈的辯論。“一日夫妻百日恩→貧賤夫妻，百事哀；打死不理親兄弟，親君子、遠小人→親兄弟，明算賬”。爭論就像在進行一場智力大比拼，雙方真是對答如流。是的，人與人之間的交往貴在單純，不是有句話叫“君子之交淡如水”，也有一句話叫“君子周而不比，小人比而不周”嗎？雖然物質第一性，人與人之間的交際離不開利益，但我覺得維系人與人之間的關系主要靠情感。世界上最溫暖的情是親情，最貼心的友情，最甜蜜的是愛情。如果這幾種情主要是靠利益來維持的話，那么它們就不溫暖，不貼心和甜蜜。人與人之間的交往貴在單純，如果給披上利益的外衣就變得復雜和庸俗。不是有句話說“講錢傷感情”嗎？利益只應該做為人與人之間關系的輔助手段，例如朋友之間偶爾吃吃飯，喝喝酒，增進一下感情，利益只是為情感的深入而付出的。宋慶齡和她的保姆之間名義上是主仆關系，實際上是姐妹關系。宋慶齡在保姆病重的時候對她無微不至的關懷，甚至在保姆去世之后將她厚葬，難道這一切關乎到利益嗎？父愛和母愛總在孩子最危急的時候將他們身上的潛力發揮到極致，難道不是有一種深沉的情感在起作用嗎？父母養兒育女難道圖的是兒女的回報？老師對學生孜孜不倦的教誨難道單純是為了教學而教學嗎？不是的，維持人與人之間的關系最堅固的橋梁是情感�？偠灾�，人與人之間的交往在乎的是看交心有多深，而不是利益有多少。
4）反方找到了理論的支點，那就是二戰時英國首相邱吉爾說的“這個世界上沒有真正的朋友，也沒有永恒的敵人，有的只是利益”。
5）“離婚的標準是感情的破裂”，可見，同學們對婚姻法有一定程度的了解。
2、提問一針見血，發人深省
1）“脫掉利益的層面，愛情能走多遠？友情能走多遠？這是個很尖銳的問題，但毫無疑問，這是個實實在在藏在每個人內心深處，不愿深究的尷尬問題。
2）“為什么現在的離婚率越來越高？為什么現在的人物質生活越來越豐富，感情生活卻越來越空虛？”觀點與時俱進，針對現實。
3、從國家大事看人與人之間的關系
1）正方提到“為什么我們國家正努力在構建和諧社會？那是因為很多人在現實中只一味追求利益，在利益的追求中迷失了方向，情感缺失。如果現實中多點情感在起作用，我們出門就不必處處謹慎，處處提防，畢竟情感具有一種柔性的特質，起到黏固的作用�！狈捶椒磫枺骸皣埠献�，難道不是為了國家共同利益而放棄個人的恩恩怨怨嗎？”當然，這沒有難住正方：“國共合作，正是放棄了個人的恩恩怨怨而體現出一種民族情感。”
2）中國加入WTO，是在利益的推動下進行的.。誠然，在這件事情上，無法用情感來反駁。
4、量化思考方式
利益和情感都有正當和不正當之分，雙方都能用量化的思考方式對辯題進行爭論，同時也涉及到哲學中的抓主流這個問題。
5、情感自然流露
理想上大家都是都覺得選擇情感才會不庸俗，不現實，但很多同學都能夠正視自己心中的真實的想法，選擇當反方，同時不斷提出新的觀點來堅定自己的立場。
二、瑕疵
1、概念界定問題不明確。利益和情感的辯論，主要說的是物質利益和精神情感的辯論，但反方一直強調利益有物質利益和精神利益，如果這樣，情感也是屬于利益范疇了，這個論題就無法進行了。
2、沒有意識到這只是一場辯論賽。所謂辯論賽，辯論的不是對與錯的問題，而是對一個問題進行思考，誰的論點論據更有說服力，誰就勝出，但并不說明勝利的一方就是正確的。辯論雙方好像在賽嗓子，看誰的分貝高就好像誰持有真理似的。我本來也是想加入行列進行辯論的，可被差點失控的場面弄得頭腦發昏就放棄了。一場成功的辯論賽是得在有秩序的環境進行的，辯論雙方不能意氣用事，要文明，不能像是吵架似的。
3、觀點錯誤。
1）在提出論點能辯駁正方的“父母對孩子的奉獻是無私的，他們的感情是最真摯，不含任何雜質”的時候，反方竟然說：“母親生孩子的性質就像母雞生蛋一樣，只是一種生物屬性�！蹦赣H生孩子，不僅是一種自然屬性，更重要的是一種社會屬性。武則天害自己的孩子只是現實中一個特殊的例子，她殺孩子是為了統治�，F實中父母對子女所付出的一般都會是正增長而不會負增長，就算孩子能完全獨立了，孩子還是父母心中永遠牽掛，孩子對父母的付出永遠也不能和父母對他們的付出成正比。汶川地震一幕幕感人的場面不正是最好的證明嗎？反方用母雞生蛋來比喻母親生孩子明顯是錯誤的，這不僅傷害了我們，更會傷害到父母們的神圣的尊嚴。
2）個人不等同于國家。雖然國家是由一個個的個體組成的，但我們這次討論的是人與人之間而不涉及到國家。再說，人只是國家的一種符號，加入WTO只是國與國之間的交流。
4、不能接收別人的觀點。正方很多同學認為反方太過勢利、庸俗，欺騙了父母、朋友，認為他們這樣選擇就是對戀人的不真誠，對父母、朋友的不真誠。正方甚至有鄙視反方的趨向。這是很幼稚的做法，我們要始終明確這只是辯論賽，雙方不能因為觀點不同就互相仇恨，更不能因此而鄙視對方。
辯論賽維持了兩個課時。從這次辯論賽中我們應該看到我們的成功之處，也應該看到我們的不成熟，從中得到體會。在以后的人生路上，我們既不要被利益所累，也不要忽視利益的作用，既不要做冷漠的人，也不要情感泛濫。誠然，在現實生活中有人因為利益走在了一起，而且一直都維持了良好的關系，但無可否認，因為情感走在一起的人更容易享受幸福。
記得，我們要做我們自己。
一場辯論賽的點評2000字 2
辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通!為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，20xx年xx月xx日由土木系學生會學科部主辦的以“關注社會熱點，追求進步，鍛煉口才，發展自我”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。
一、活動方式：
本次活動面向土木工程系，各班通過內部選拔，組成一支四人隊伍參加比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全系一共4 支參賽隊伍，最后在最佳辯手和表現優異的隊員中挑選四人代表土木系參加學院的辯論賽!
二、活動時間及地點：
活動時間：20xx年10月24日晚上7點
活動地點：2-208教室
三、活動總體印象：
辨題提前兩周面向全系征集擇優錄用，因此辯論的內容積極向上，反映了當代大學生的精神面貌，弘揚了青年積極進取、勇于迎接新挑戰的精神風貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
四、活動影響
此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的.集體榮譽感。
五、活動成果
1、參賽選手能力的提高：
辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。同學的或者飽含激情，抑揚頓挫，或者字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。
2、學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：
俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開。辯論賽的主題相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為后面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。
3、班級凝聚力的增強：
辯論不僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體——班級同學的支持。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。
六、舉辦活動后的收獲總結
辯論賽總體收到了良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題。
1、辯論賽沒有做好賽前指導，導致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽。
2、總結陳詞過于拘束，出現了念稿子的情況，沒有很好的結合賽況，給觀眾一種死板、脫題的感覺!如果能在辯論點評中給予正確的指導，會給同學以更積極的影響。
3、比賽因地點的限制局限在較小的教室進行，給熱情的觀眾帶來了諸多不便。
4、現場的工作人員沒有很好的控制秩序，導致比賽激烈的時候觀眾情緒激動，噪音過大，影響選手的發揮!
希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
通過舉辦此次辯論賽，學習部和學生會其他各部門的聯系得到了進一步的加強，各部門之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達到了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。
一場辯論賽的點評2000字 3
一、活動目的
身心正在發育的我們，成長中面臨著諸多困惑，比任何時候都渴望真誠的友誼。當今社會，網絡幾乎滲透到社會的各個角落。網絡是把雙刃劍。如何面對網絡的誘惑？中學生網絡交友，好還是不好？介于以上共性問題，初二（4）班利用班隊會時間組織開展了“中學生網絡交友，好還是不好”辯論賽，意在通過辯論，幫助大家澄清是非，學會正確選擇良友健康成長。
二、準備工作
1、黑板布置：初二（4）辯論賽：中學生網上交友，好？不好？
正方：中學生網上交友利大于弊
反方：中學生網上交友弊大于利
2、組隊：正方、反方雙方辯論手各4名，各方確定1、2、3、4號辨論手，整理好主要的觀點
3、成立評判團小組：由班長組織班委或由各小組推薦四名同學，商定評分細則（提供參考方案），最后要評出勝出方和最佳辯手和最佳風度獎、最佳觀眾獎
4、準備小獎品十份到十二份（勝出方每人一份，最佳辯手一份，最佳風度獎一份，最佳觀眾獎一至二份）：請班長落實，如鉛筆、橡皮之類
5、計時員兩名：到規定時間，請吹哨或搖鈴或提醒“時間到！”
6、辯論賽場地布置：
三、辯論賽程序
們都知道在我們生活中網絡幾乎無處不在。要查資料，上網；要玩電腦游戲，上網；要聊天，上網。對了，你家可以上網吧？
主持乙：—當然可以。
主持甲：那你上網一般都干些什么？
主持乙：我經常上網搜集資料，上網聊天……
主持甲：那你一定交了不少e—friengs吧。
主持乙：對啊，在網上，你可以和她聊很多東西，而且我的網友很有趣。
主持甲：可是有不少人因為在網上交了損友而成績一落千丈或學壞，那么網絡交友好還是不好呢？讓我們趕緊來聽聽大家的意見吧。
主持乙：我們今天辯論賽的辯題是：中學生網絡交友是好還是不好。正反辯論雙方同學及評判團成員都已上場：我們的正方辯論隊是由朱佳玥、蔡晨、陳可風、劉曦月組成。反方辯論手是由單xx組成。評判團由呂老師、劉老師、單老師和王老師組成。
2、宣布辯論規則和評分標準：
①辯論程序分為三個階段：陳詞階段、自由辯論階段和總結陳詞階段，請在規定時間內陳述觀點
�、谵q手答辯時一是要面向對方辯手或觀眾，吐詞清楚，聲音響亮，二是要觀點清楚，陳述盡可能做到有理有據，三是尊重他人發言，不可以對對方進行人生攻擊，違者請評委酌情扣分。
�、塾^眾請保持安靜，做文明觀眾
�、茉u分標準：分團體和個人兩方面，満分分別為10分
優勝團體評分標準是：
項目（5項）評分依據滿分（10分）
辯論技巧辯手語言的流暢，分析、反駁和應變能力及論點的說服力和邏輯性。 3分
內容論據內容是否充實，引用資料是否恰當。 1分
風度和幽默感辯手的表情、動作是否恰當，是否有風度及幽默感。 1分
自由辯論各隊在自由辯論中的表現。 3分
整體合作全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合。 2分
最佳個人評分標準是：
項目（2項）評分依據滿分（10分）
論陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否得當。 5分
辨提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力，有理，反應是否機敏，用語是否得體。 5分
3、辯論賽開始
�、偈紫仁钦措p方陳詞，每位辯手時間是3分鐘：正方一辯首先發言，接著由反方一辯發言，依此類推，每位辯手發言時間不得超過3分鐘。
�。�1）正、反方一辯發言
�。�2）正、反方二辯發言
�。�3）正、反方三辯發言
�、诂F在是自由辯論時間：每隊各8分鐘。請注意：正反雙方辯手的發言次序、時間、次數不限，但是整隊的發言時間不得超過8分鐘。
準備好了嗎？正方、反方計時員計時開始。
�、蹠r間到！現在是總結陳詞階段，正反雙方各推一名代表進行3分鐘的總結陳詞
（1）反方4辯總結陳詞
�。�2）正方4辯總結陳詞
主：時間到！
大家都已看到，雙方辯手滔滔不絕，妙語連珠，讓我們大飽了眼福和耳福，整個比賽緊張激烈卻又不乏幽默與詼諧。
4、辯論結束。評判團打分，觀眾點評。老師評判、頒獎
主：現在請評判團成員打分
借此時間，我們請各組派出一個代表，對本次辯論作一句話的點評：觀眾點評
主：最后我們請老師對這次辯論賽進行評判，宣布辯論的.結果并頒獎：
老師評判
老師宣布辯論結果：勝出的為反方代表隊，最佳辨手正方4辨劉曦明。
老師頒獎
5、主持人宣布辯論賽結束：初二（4）班“中學生網絡交友好還是不好”辯論賽到此結束，謝謝參與！
四、活動意義
因為是初次組織辯論賽，雖然還有些稚嫩；加之同學們還剛剛開始學習議論文寫作，在利用論據論證觀點方面還不夠典型、精當。但在師生精心準備下，整個活動，活躍了同學們的思維和身心，幫助同學們分辨了是非，懂得了抵擋網絡誘惑的必要性，拓展了同學們視野，踴現出了一批能說會道的班級“辯論超手“，整個活動還是實現了預定的目標，取得了圓滿成功。
一場辯論賽的點評2000字 4
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕�，F總結如下：
一、活動方式
本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點：
此次辯論賽歷時一個月， 初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場比賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號， 決賽地點在合班樓509時間：12月3號
三、活動經過：
1.預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅游學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。
2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。
3.決賽：12月2號-12月3號,3，4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理干部學院辯論協會，山東師范大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。
�。ň唧w戰況見比賽記錄）
四、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的.設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。
五、活動效果：
此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代的發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
六、經驗與教訓：
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。
七、開支：
打印宣傳材料：83元
證書，海報紙：50元
照片：5元
筆紙：20元
備注：附加材料：比賽記錄，照片，決賽評分單，發票。
一場辯論賽的點評2000字 5
一、 特色活動簡介：
(1)主題：預選賽辯題——大學生黨員應該更注重學習能力還是學習態度決賽辯題——大學生應該更加注重理論學習還是社會實踐
(2)形式：室內活動
(3)活動地點：十二號教學樓
(4)參與者：經管一系所有學生黨支部
二、 活動成效：
1、預期目標：本次辯論賽主要是為了配合我院正在開展的“黨員創先爭優”活動的開展，以使同學們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，給黨員一個展現自我的舞臺，促進黨員的交流的活動宗旨;以加強我系各學生黨支部間的團結互助精神，提高各部黨員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感，培養創新和團隊精神為活動最終目標，開展了這次辯論賽，希望通過本次比賽，豐富全體黨員的課余生活，提高思辯能力，培養創新精神，使各支部之間、黨員之間互動。
2、實際成效：此次辯論賽活動，通過團隊合作，增進了各個黨支部以及各支部內部黨員之間的默契配合度，增強了我系學生黨支部凝聚力，此次“辯論賽”的開展，讓各學生黨員快樂融入氛圍，更重要的是起到宣傳的作用，呼吁同學們展真我風采，積極主動地進行精神文明建設。展示了我系學生黨員朝氣蓬勃的精神面貌。同時，作為辯論賽的組織者，十分感謝同學們對辯論賽的支持，感謝第一學生黨支部其他成員以及其他黨支部對我們工作的幫助和配合，更加感謝老師們對我們工作的指導與肯定。
3、活動最有特色的部分：此次辯論賽分為第一輪的預選賽和第二輪的決賽。預選賽的時間定在11月3日晚7：00，決賽時間定于11月17日晚7:00。在預選賽和決賽之前都預留了一段比較長的時間給各個支部做充分的準備。就總體而言，整個辯論賽從預選賽到決賽，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注重語言的美觀之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，皆成文章，讓觀眾和評委大開眼界。
三、.活動小結
各學生黨員都以積極的態度參此次活動。系里老師的有力支持，各學生黨支部的積極協助，各學生黨員的積極配合，讓活動有條不紊地進行�？吹綄W生黨員激烈角逐的表現，從中看到各黨支部間的凝聚，這是我們借此活動所感受到的。
1.活動的不足之處：
A、因為這是我第一學生黨支部第一次組織舉行辯論賽，在組織工作，人員分工，時間的通知以及評委的邀請等放面海存在很大的問題，具體的規則，細節還不甚完善。
B、準備材料不夠充分
C、宣傳力度不夠
D、還是有個別學生黨員沒有引起足夠的重視，怠于參加此次活動
2、以后在組織活動中該做的調整： 組織安排方面，事先準備工作要加強，細節部分要盡量考慮周全，人員分工要更具體，讓工作人員明白自己何時何地要干什么�；顒油ㄖ矫妫η笞龅饺f無一失。多從此次活動中汲取經驗，從活動開展中“取經”，豐富宣傳活動的形式內容。
四、活動感想：
美好的感覺總是一瞬即逝的，精彩的時間也總是短暫的。許多次主持人不得不說停止，來阻止辯手們的繼續陳述。此時大家才恍悟，既而感慨時間的易逝。最后，雙方的四辯手總結本隊的觀點。他們平時語調中透露出的'那份執著，那股倔強勁兒，讓人由衷地佩服，精彩的發言如寫作中似的豹尾的結尾，積蓄的力量在最后一刻盡全力迸發而出。 每場辯論的時間為30分鐘，很實在。人生路途中的30分鐘很多，平時似乎就這么虛度而過，現在才知，短暫的時光也可以充實而又快樂地度過。只要我們好好準備，明天會更精彩，因為青春是經不起時光淡化的，老來唏噓“少年不努力，老大徒傷悲”又有何用。 俗話說“真理越辯越明”。辯論賽針對學生關心的問題展開，從預選賽“大學生黨員應該更注重學習能力還是學習態度”到決賽“大學生應該更加注重理論學習還是社會實踐”，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為后面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人。 通過舉辦此次辯論賽，各個學生黨支部的聯系得到了進一步的加強，各支部之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行。 辯手的努力與口才，幕后的精心準備，讓此次辯論賽精彩非凡。第一學生黨支部從預選賽挺進決賽冠亞軍爭奪賽，并最終力挫群雄，贏得冠軍寶座。
同時，第三學生黨支部獲得亞軍，大四學生黨支部獲得季軍，第四學生黨支部獲得第四的好成績。而且，第三學生黨支部四辯選手申軍輝和第四學生黨支部的二辯選手彭敏哲，他們的機靈駁辯得到評委的認可，獲得“最佳辯手”稱號。 辯論賽決賽于11月17日落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給“創先爭優主題”辯論賽劃上圓滿的句號。
一場辯論賽的點評2000字 6
墨子曾說：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實之理。處利害，決嫌疑。”辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力。通過辯論，人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更深層次的心理溝通。 我院以豐富校園生活，加強學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力為最終目的參加了第十屆大專辯論賽。主要由20xx級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來的，經過去年一個學期的時政辯論賽，我們已經是一個團結、默契的隊伍，再經過這近兩個月從復活賽到決賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專辯論賽中的收獲和不足大概可以從以下幾點來說。
一、辯手辯論水平的提高。
辯論賽是對同學們的口才、反應、知識面、心理素質等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中，辯手要想在唇槍舌戰中占據上風，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎，只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應，才有兵來將擋水來土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學在每次拿到辯題后都會在網上看許多與辯題相關的論文，在圖書館查閱相關的資料，在這個過程中，我們的知識面也在不知不覺中拓寬，這才有了我們在賽場上的良好發揮。其次是辨證的思維能力。辯論場上防和攻同樣重要，所謂知己知彼，百戰百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進去就需要辨證的思維能力，不僅要自己觀點的各個論點，還有對方觀點的各個論點，這個時候，辨證的思維就很重要，就像兩個不同的自己在辯論，只有這樣，在場上才能有一個比較清晰的思路。我院的.七名同學在這方面一直做得很好，拿到辯題后便各抒己見，在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中，辯手們的思維能力也有了很大的提高。最后是心理素質，在辯場上良好的心理素質是十分重要的，無論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個防線，特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時，如何能夠冷靜下來分析起破綻，強大的心理素質必不可少。從時政走到大專，大大小小的辯論賽中七個人也成長了不少，緊張是不可避免的，但什么時候、如何調整心理狀況的要領，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風景，雖然最后我們只是亞軍，但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風景。
二、學生辨別能力的增強。
每一場辯論賽的辯題都是大學生切實關心的問題，就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來說，涉及就業、環境、網絡、娛樂等各個方面，都成為我院同學們津津樂道的話題，每位同學也都有不同的看法，俗話說“真理越辯越明”，在同學們各自的討論中，以及辯論賽場上的辯論中，同學們的辨別能力也隨之增強。
三、團隊凝聚力的增強。
我們隊長有句話說：“我們不是七個人，我們也不是四個人，我們是一個人。”我們就是一個整體，從開始互相不熟悉到后來成為默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一起討論的七個人，毫不夸張的說，有時候坐在場下的辯友都能準備的辯論出場上的辯友下個問題會說什么，在場上的同學也越來越懂得如何配合、如何揚長避短、有效的戰場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人能力外，需要的就是這種團隊合作精神，只有四個人默契的配合才能有效的防御的同時更好的進攻
當然我們也存在著一定的不足。
一、語言表達能力和普通話水平有待于提高。
決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀眾提問、和總結陳詞各個環節雙方實力不相上下 ，但卻沒能將已經充分準備的資料清晰明確的表達出來，不能將自己的思維與語言形成統一，總體上來說思維速度高于語言表達，這種不協調致使我們對語言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。
二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。
經過多場辯論賽的積累，圍繞每個辯題查找相關資料的同時使我們的理論水平上升不少，不論在場上場下提到相關話題都能談笑自如，但同時辯論場上對方難免會出乎意料的提出新的觀點，這種僅僅只是針對辯題而學習的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡單的應付對方的觀點，卻不能給予有力的反擊。
三、面對大賽時刻心理素質欠佳。
在與不同的對手較量的時候，雖然能夠很好洞察出自己與對方辯手能力的強弱以調節自己應如何對待該場比賽的心態，但是就整個辯論環境適應力不強。從時政到大專我們一共經歷了10場比賽，但有8場都是在經常學習的教室進行，對環境的相對適應。而有2場決賽的舉辦都是在國際會議廳和學報告廳，要面對比平時更多的觀眾和更專業的評委，越是想好好表現但卻適得其反，對于環境的適應就明顯下降，從而不能發揮出平時應有的水平。
一路走來，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優點和不足，并且能夠用正確的心態面對它。
路，一直都在，沒有終點。我們相信我們能夠一直走下去！
一場辯論賽的點評2000字 7
20xx年10月15日晚6：30分，木鋒法學社內部辯論賽在文法樓317順利召開，這次活動旨在讓社員們親身感受辯論的魅力，同時也為下學期開展的三校辯論賽做準備。
辯論賽共分兩場：第一場是學術部對陣外聯部，辯題為“社會更需要通才還是專才”；第二場是秘書處和外聯部針對“中庸之道應不應該提倡”展開劇烈辯論。雖然只是社團內部辯論賽，但是各部部員都積極參與，自己尋找資料，準備充分。對于那些沒有參加過辯論賽的社員們來說，賽前的準備活動讓他們明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦。
正因為他們的重視和細心準備，比賽才如此精彩：一辯開篇立論有力而觀點鮮明，二、三辯在進行一對一攻辯時，雙方辯手靈活思維和犀利的話語，不時贏的場下陣陣掌聲。自由辯論環節精彩交鋒更是將辯論賽推向高潮。經過雙方的唇槍舌劍，在兩場比賽中，學術部和秘書處分別贏得勝利，從宣策部和外聯部產生的兩位最正確辯手也充分展示了自己的辯論風采，得到了評委和其他社員的認可。
這次辯論賽使社員們充分體會了辯論的樂趣，同時也懂得了團隊合作的重要性。在今后的征程中，木鋒法學社必定更加默契和團結！
為了培養大學生的思辨能力、語言應用能力，以及更好的為我院培養辯論人才，豐富同學們的課余生活，加強班級間的溝通交流，同時也是配合我院素質教育五項工程的開展，在學院團委老師的支持下，決定開展第二屆河南理工大學萬方科技學院鄭州校區大學生“伯苓杯”辯論賽。
我們學習部事先征得了此次辯論賽的舉辦權，我部部長及團委學生會各部主要負責人一起進行了研究討論，確定了各部協助分工情況。且我部于周四進行了一次會議，會議主要對干事的任務進行了分工及協助安排。此次比賽辯題從各年級各班征集，再由院辯論隊員選出適宜的一些作為比賽用題，這使我們辯論賽的.辯題設置得非常精當。從初賽到決賽的評委都是由我們學習部進行邀請，主要是院學生會領導，輔導員及各任課老師，在大家的共同努力下，每一場比賽都能夠確保評委的到來，且觀看的同學很多，有利于比賽的順利進行。
每輪比賽前期，我們學習部都會組織辯論主席和計時計分員進行模擬培訓和彩排，主要是抓好所有工作人員在各個環節的默契配合，而且部長嚴格要求我們認真做好自己的本職工作，服從部長的安排和要求，而且要和工作人員積極溝通，共同做好工作。終于在12月5號拉開了辯論賽的序幕
比賽場上所有工作人員各就各位，做好各項準備工作，辯論主席沉穩而又幽默的按著比賽的流程進行，計時員認真而謹慎的計時，計分員計算分數時也格外細心，場內外的秩序維護員也做好自己的工作，等等。在比賽場上，各參賽隊員都竭盡所能，準備充分，向觀眾展示自己良好的辯風、純熟的技巧以及思維的敏捷，和對方辯手展開了一次次精彩的較量，或滔滔不絕，或幽默幽默，或活潑伶俐，讓觀眾和評委們大開眼界。觀眾們也是特別的活潑，比賽場上時時報以熱烈的掌聲，不僅鼓勵和支持了場上的辯手，還活潑了場上的氣氛，緩解了大家的緊張感，另外，在中場辯論環節，觀眾們積極發言，辯手們游刃有余的進行辯論，很是劇烈，為大家呈現了又一幅精彩的畫面，這些精彩對決比照賽的順利結束有巨大。
（一）成效
雖然比賽順利結束了，但是為期半個多月的籌備和付出，我們學到了很多，也從中體會到真正的快樂。
1、每次比賽結束后我們所有在場的學習部干事都一起負責比賽場地，也都負責收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結束。這些讓我們深深的體會到團結協助的重要性，任何一個活動都不可能單獨完成好，離開了團隊也就意味著失敗，辯論賽的順利結束靠的是大家的努力。所以，我們學習部要增強團隊合作的意識，讓我們真正的團結起來，為打造一流團隊而努力。
2、通過這次比賽，各參賽隊隊員也都能夠更加了解辯論賽，畢竟是第一次參加辯論賽，需要進步的還有很多，相信他們也從中學會了一些技巧上的東西，知道了該如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，還增強了彼此之間的交流，并且認識到自己的缺乏，對學習更加感興趣，會努力提高自己各方面的才能，這些都到達了我們舉辦辯論賽的目的，豐富了他們的大學生活。同時也讓我了解到了辯論賽的可看性，以及我從辯論賽中所想到的，所反思的，所需要學到的一些提高自身能力的東西�？傊矣泻艽笫斋@。
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比賽可以說是成功的，但是仍存在著一些缺乏之處。
主要有以下三點：
1、場上各隊隊員在進行辯論時，我部不能保證場下觀眾有序進行觀看比賽，有時導致場下混亂，影響辯手水平的發揮；
2、計時員和記分員應更加細心，熟練掌握，快速計算；
3、辯論主席偶爾會出現緊張而導致口誤的情況。
總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善缺乏之處，更上一層樓。感謝所有幫助和支持辯論賽的人。最后預祝明年的辯論賽舉辦成功。
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