辯論賽日記（通用41篇）
已到了一天的末尾，今天我們都做了什么了呢?想必是時候寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的辯論賽日記，歡迎閱讀與收藏。
辯論賽日記 1
最近，我校舉辦了“讀書月活動匯報演出”。我們班準備了一場辯論賽，辯題是：勞動是否分貴賤，正方的觀點是“勞動不分貴賤”，反方的觀點是“勞動分貴賤”。 我們班選拔出八位同學擔任此次辯論賽的主辯，我有幸被選為正方的`四辯。我們八位辯手在班主任劉老師的指導下，做了精心的準備。
演出那天到了，是在我們學校的大禮堂，禮堂里黑鴉鴉的坐滿了人，教育局的領導也來觀看。雖然準備充分，但看到這個陣勢，我心里不免有些緊張。我們劉老師擔任主席，辯論賽共分三個環節：第一個環節是，正反方一二三辯分別闡述雙方觀點，時間各為一分半鐘；第二環節是自由辯論，正反方各有六分鐘時間；第三個環節是雙方四辯分別做總結陳詞，時間各為兩分鐘。辯論賽開始了，首先我方一辯做了陳詞，陳述了我方觀點：勞動不分貴賤。在第一個環節中，反方三個辨手有兩個超時，而我方一個也沒超時，我心里暗暗自喜。接下來的自由辯論充滿了火藥味，反方以職位、收入、工作環境、職位調換、古代封建社會的公子王孫和農民的比較，向我方發起了輪番攻擊，連古詩詞都用上了！我方也毫不示弱，兵來將擋，水來土掩，運用上了大量古今中外的名人名言，把反方的觀點一一駁回。雙方旁征博引，引經據典，唇槍舌戰，臺下掌聲不斷。下面就該我出場了做正方的總結陳詞了，反方四辯友超時了，而我泰然自若，高亢陳詞，進一步闡明了我方觀點。最后遺憾的是我方惜敗，評委認為反方偷換概念，我方沒有指出，反而跟著他們的思路走了。
這次辯論賽受到了大家一致好評，我們也在這次辯論中，使自己的口才和思路得到了很好的鍛煉，真是受益匪淺啊！
辯論賽日記 2
“開始！”隨著老師一聲令下，曾子殺豬值不值主題辯論賽拉開了帷幕。
我方一辯吞吞吐吐地說完簡短的開篇立論后，反方一辯卻遲遲不見“開炮”。探頭一看，哦，他正嚼著早餐，一副坐擁天下的樣子，而反方其他人卻馬不停蹄地催促：“快點吃！快說呀！”真是皇上不急太監急！不愧為一辯，一語點醒“夢中人”。“父母要在孩子面前做好榜樣，萬一讓孩子產生芥蒂，是用十頭豬也換不來的.。為了母子關系，一頭豬也不值一提吧！”我這個二辯言之鑿鑿，讓人想反駁也駁不了�！斑馈狈捶蕉q硬是被同桌拉扯起來，扭扭捏捏地蚊子似的叮嚀道：“反方辯友觀點我并不否認，可吃豬肉也不一定要殺豬��！到集市上買一塊豬肉不更劃算嗎？？”“好！”觀眾大聲喝彩。正當正方鴉雀無聲時，我“嗖”地一聲站起來，眼睛直勾勾地盯著反方二辯，言語犀利地說：“直視對方觀點，在有豬肉的前提下，殺豬自然不值得，可前提是母親并沒賣豬肉�。牧硪唤嵌戎v，二辯的話正好反駁了一辯的觀點，殺豬買豬不都得用錢嗎？”反方一片訝然，這也真是一件令人安靜的法寶�！澳壳�，正方略占上風，最后請大家總結�！薄八自捳f得好！言必信行必果！”我像講學一樣，擺擺手指，慢條斯理地說：“既然母親知道家里經濟條件不好，她就不該許下殺豬這個諾言。不然，不然，無論付出多大代價也得做到！孩子的一聲與一頭豬，孰輕孰重，大家也都知曉�！蔽倚赜谐芍�，昂首挺胸。反倒是反方唯唯諾諾，一言不發，到后來才吐出幾個牙齒來：“妄想未來，還不如考慮現在！殺豬不值得……”后面一句豪言壯語卻被他說成了投降的感覺。哈哈，有意思！光是氣勢，反方，就敗了！
果然結果不出所料，“正方勝！”
辯論賽日記 3
“男生最好”，“女生最棒”。91班傳來陣陣呼喊聲，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧。 哦！原來是在舉行一場辯論賽哩。你瞧——只見選手們摩拳擦掌，躍躍欲試，似乎是要展開一場大對決。
只見男生氣勢洶洶，瞧，我們一向人氣很高的黃興旺上場了。他在平時能說會道，上課積極發言，是老師的好幫手呢！瞧，只見他昂首挺胸地走上講臺，大聲說：“我們男生強壯，在奧運會上獲得了許多冠軍，我們……”還沒說完，下面就響起了雷鳴般的掌聲，我們班的男生一個勁兒地為他吶喊助威。
瞧，我們班的小作家曾佳蕾閃亮登場。伶牙俐齒的她會怎樣演說呢？我好期待��！
“自古以來，我國的四大美女一直以來讓人效仿，可從未超越：請問可有四大美男留芳于世嗎？我們女生做事仔細認真。善解人意，特別是心靈手巧，這可是男生不能替代的�！眲傉f完，這些話讓全班同學哄堂大笑起來。但是這也讓下面的.男同學心頭一震，不禁為臺上的選手捏了一把汗。
但男生隊毫不示弱，這時，我們班的“人氣王”劉宇挺身而出。他在我們班擔任中隊長職位，是我們班的“智多星”，智足多謀。只見他飛快的走上講臺，說：“世界上有許多科學家都是男的，比如牛頓、法第拉，我們男生有毅力，面對困難不會放棄，而且……”
又經過幾輪的針鋒相對，還是沒有分出勝負。輪到我出場了，要知道，我可是潘老師臨時安排的，準備的時間肯定沒那么充分。我慢慢走上講臺，走到一半，雙腿發軟，心中就打起了退堂鼓，可一想起老師對我的信任，又鼓起勇氣，走上講臺。我望了望同學們，只見他們用期待的眼神看著我，我又望了望潘老師，只見老師微笑著看著我，好象在說“加油！你能行”。我想，我不能負老師的希望，于是鼓起勇氣大聲說：“雖然男孩子淘氣，但有毅力，這同時女生也有自己的優點，比如做事細心，所以我們要互相學習，取長補短，做一個更好的自己�！闭f完后，下面響起了熱烈的掌聲，我想：“咡，我成功了”
這件事情雖然過去了，可是我至今仍然記憶猶新。
辯論賽日記 4
在今天的語文課上，老師在講《中彩那天》這篇課文時，給我們出了一個辯題：父親是否應該把奔馳車還給庫伯？我們被分為正、反方互相辯論。
老師講了規則。我是反方人員。辯論開始了，由正方首先發言。鄧博文信心滿滿地站起來說：“一個人必須要活得誠實守信，如果不這樣，難道你們認為是有道德嗎？”語音剛落，鄒欣玥站起來大聲地說：“文中都寫了擴音器喊著父親的名字，所以這輛車已經屬于‘我’家了�！苯又�，同學們你一言，我一語，激烈地討論起來……不一會兒，戈翌晨提了個刁鉆的問題：“既然他要把車還給庫伯，但是為什么要把k字擦掉呢？”這時正方沉默了，反方陣營暗暗高興著。張煦陽有條不紊地說：“因為父親擦掉了之后，做了很多心理斗爭，最后把車還給了庫伯�！彼�.發言不僅讓正方得了兩分，還贏得了同學們的掌聲。可是，反方也不甘示弱，程浩哲說：“現在父親最需要的是物質的財富，而不是精神的財富�！编嚥┪穆犃�，立刻反駁說：“如果世界上沒有了精神的財富，會是怎樣的呢？”這個問題讓反方久久都答不出來，正方又加上兩分。最后，正方獲得了最終的勝利。
一場精彩而又激烈的辯論賽終于結束了，可那情景還時刻回蕩在我的腦海里。通過這次辯論賽，它讓我明白了一定要做一個誠實守信的人。誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。就像法國作家莫里哀所說的—— “ 一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要！”
辯論賽日記 5
太好了，太好了!我終于能在今天去辯論賽中“大干了一場”了!我總是從收中、聊天中聽聞到關于辯論賽有趣的事，早就躍躍欲試了�，F在，我終于能如愿以償，參加一場辯論賽，辯題是：小學生玩電子產品利大還是弊大?我方是利大，正方。
葉老師一聲令下，辯論賽開始了!一個身影“唰”地一下挺立起來，“我認為利大，現在是信息化時代，不能再次回到原始生活，也不會追求原始生活，應該追求方便的高科技......"這是我方茍若琦，有理而不亂，說話很穩重，一點不失大將風采，給了反方一顆威力無窮的炸彈。也為這場辯論賽點了一根“引火線”!
而反方的胡藝馨毫不示弱，也狠狠甩下了一個有利于他方的觀點�？晌曳揭匝咐撞患把诙畡莘瘩g了回去“我認為利大....."，“不對，弊大......","利大.....","弊大......".......
兩方都針鋒相對，勢均力敵。直到敖一州薄酒帥氣的開口：“既然你們說了那么多的壞處，那你們為什么要買，要玩呢?!”我方聽了他的.發言，都拍手叫好，吐出鏗鏘有力的“贊同”二字，敖一州也自豪地挺直胸脯，露出勝券在握的笑容。對方有些緊張了，我看見很多人都急得面紅耳赤，因為這確實是事實，哪個小孩不愛玩呀?時隔二十秒，李煜輝終于打破寧靜為反方扳回了一成，他說了一個比爾蓋茨的事例來繞開話題，而高翎皓的反駁把比賽帶入了白熱化階段。每個人都爭先恐后表述自己的觀點，每次都像被夾在喧囂的大河里，無法讓別人聽到自己的聲音。
葉老師再次一聲令下，美好時光就這樣結束�？偨Y后，宣布反方贏了。雖然我并沒有“大干一場”，但下次，我一定會更自信，表述時更直戳重點，更發揮得淋漓盡致，積累到更多經驗。
所以，下次辯論賽我一定會再來!
辯論賽日記 6
辯論賽原本應該是嚴肅的、緊張的，可我們班的辯論賽卻是輕松的、熱鬧的。這次辯論賽的主題是開卷是否有益。正方認為開卷有益，而反方認為開卷未必有益，我加入了反方的隊伍。
這場辯論賽由韓老師主持。當韓老師宣布比賽開始時，我們都激動了起來，腦子里的點子像泉水一樣涌了出來。首先發言的是正方的隊長陸陶然，她顯然還沒有在腦子里構思好應該怎樣說，只是簡單地說了句：“古人云，開卷有益”就坐回座位上了。正方隊長緊張的表現引得我們很開心，很想笑，讓剛才緊張的'氣氛都變得輕松了下來。因為正方的首發失利，我們反方就開始囂張起來了。正方講一句，我們就回一句，李斯羽、范佳妮、毛依帆、周峻杰、馮易程幾位大將先后上場，表明了我方的觀點，而且個個發言精彩，說的有理有據，有詳有略，不僅表現出色，還利用了對方演講的破綻，巧妙地證實我方的觀點。通過了我們的齊心協力，我們順利把對方的氣勢壓了下去。這就像是一場沒有硝煙的戰爭，同學們都進行著激烈的唇槍舌戰，你一言我一語，各方都有自己的道理，都振振有詞，難分上下。
這場充滿著歡聲笑語、熱熱鬧鬧的辯論賽結束了，我們都還覺得意猶未盡，最終韓老師宣布因為反方的理由更充足，所以反方獲得了辯論賽的勝利。我們反方的同學們歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高，得意洋洋地向對方同學做出了勝利的手勢。
這場精彩的辯論賽讓我總結出一個道理：讀書固然是好的，但更重要的事讀好書，經過斟酌在看書，也不能因為害怕誤入歧途而不看書。
辯論賽日記 7
今天作文班組織了一場辯論大賽，辯題為“參加課外輔導班是利大于弊還是弊大于利”。比賽前我們先抓鬮，抓到“1”的為正方，抓到“2”的為反方，抓到空白紙條的則為觀眾，我抓到了空白紙條，所以我就是觀眾啦！
正方的觀點是參加課外輔導班利大于弊，而反方的觀點則是參加課外輔導班弊大于利。最激烈的是自由辯環節，首先正方一辯字正腔圓地說：“周末的時候在家里待著太無趣了，輔導班不僅可以豐富我們的學習生活，而且還能交到許多朋友�！狈捶揭晦q猛地站起來說道：“周末時間那么短，如果爸爸媽媽還給我們報許多輔導班，我們哪有時間休息？”反方一辯剛坐下，我心想：他確實說出了我的心聲，因為周末的作業實在太多了，如果再上輔導班，哪里還有時間做作業呢？更別提休息的時間了。
正當我想著，正方二辯又站起來反駁道：“輔導班不僅能夠增長我們的`知識，也能幫助我們提高成績�！狈捶蕉q坐不住了，嚴肅地說：“如果家長給你報了輔導班，但是你又不愿意上，情緒不好也是會影響成績的�！眱煞睫q手就這樣你一言我一語地辯論著。
過了許久，比賽結束了，雙方都回到了各自的位置上。接著，老師覺得我們說得都有理有據，所以打了一個平局。這次辯論使我明白了：其實任何事物都是一把雙刃劍，有好處也有壞處。
辯論賽日記 8
星期二下午的品德課上，從我們班里傳來一陣又一陣雷鳴般的掌聲，你知道我們在干什么嗎？我們在進行“開卷是否有益”的辯論賽。
開始了，我們分成兩方，一個是正方，一個是反方，我是反方中的一員。隨著韓老師一聲令下，我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊長首先發言了，她認為開卷有益，并且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完后，我們反方隊長也發話了，她認為開卷未必有益，因為現在的.書魚目混珠，許多不健康的書混雜各種書中，使人走上犯罪道路。兩方隊長一交話，就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰斗。接下來，正方一辯黃舒陽同學發話了，她說看了不健康的書可以提高辯認能力，以后不再會認錯書了。黃舒陽剛剛坐下來，反方一辯范佳妮同學就站了起來，說了許多“開卷未必有益”的例子，極力反駁正方。
時間過得飛快，不一會兒就到了自由辯論時間了，此時，教室里的氣氛一下熱鬧起來，就像赤道上的太陽一樣熱了，辯論賽也一下子進入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通，十分激動。大家你一言我一語，吵得不可開交。突然，反方隊長李斯羽同學說“對方辯友宣澍苗同學，你發言支支吾吾，這就說明開卷未必有益�！彼齽傉f完，對方就啞口無言，過一會兒才繼續發言。時間一分一秒地過去了，最后，李斯羽同學被評為辯手，但是正反方不相上下，變成平局。
這次辯論賽，我們雖然沒有勝利之分，但是它讓我體會到了無限的快樂，我愛辯論。希望下次還會再有辯論賽。
辯論賽日記 9
今天上午，我們學了《嗟來之食》這一課。學完之后，許多同學都有不同的看法，于是，李老師便讓我們大家進行了一場辯論課。 在辯論課的前天，大家都回去打好了“算盤”，這不，今天都準備好了，帶資料的帶資料，翻書的翻書，要上臺的已經打好了草稿，一場激烈的辯論會就要開始了。
首先是我們正方先發言，“古詩大王”蔡曜剛同學馬上給正方開了個好頭。反方的同學也毫不示弱，來了一個相當有力的反駁。接著，雙方的“搏斗”也越來越激烈了，正方說行，反方卻說不行。公說公有理，婆說婆有理，整個教室正反辯論此起彼伏，熱鬧非凡。過了一會兒，臺下的同學也來加入陣營，有的支持正方，有的支持反方，而且大家的證據也都很充分且各不相同。 最后，雙方的實力都不相上下，打了個平手。
雖然沒有分出勝負，但是大家的'心情還是很舒暢的，學了很多東西，增強大家的辯論能力，這場的辯論會開得很成功！
辯論賽日記 10
今天，柯老師給我們上了一節別開生面的口語交際課。課上，我們舉行了一場激烈的辯論賽，主題是“該不該實行班干部輪流制”。
老師把全班同學分成了正反兩方，一二兩小組為正方，正方的觀點是“應該實行班干部輪流制”，三四兩小組為反方，觀點是“不應該實行班干部輪流制”。
辯論開始了。首先是正方一辯王一娜同學站起來響亮地說：“我是正方代表，我認為應該實行班干部輪流制，輪流擔任班干部，能調動全班同學的積極性�！闭f完大家都覺得很有道理。這時反方代表賴天宇同學站起來，不緊不慢地說：“我是反方代表，我不同意實行班干部輪流制，因為由最合適的同學長期擔任班干部，這樣比較穩定�！苯又蕉q陳挺志同學說：“輪流擔任班干部，能鍛煉每個同學的.能力，這樣很公平�！狈捶揭膊桓适救�，章夢非同學站起來大聲地說：“如果調皮的同學當班干部會把班級秩序弄亂的，不利于班級管理。”……之后正方和反方又展開了激烈地辯論，場面十分熱鬧。最后，我們打成了平手。
這次辯論賽真是太有趣了，我喜歡這樣的語文課。
辯論賽日記 11
昨天，我們和五（2）進行了一次激烈的辯論賽，雖然我們輸了，但是我也鍛煉了自己。
我們班的抽到的題目是：習武健體。（2）班的題目是：習武養德。
下午你，當比賽開始時，我的心怦怦直跳，可是我還是要努力加油，為班爭光！我坐上辯論的'椅子，拿出事先準備好的資料，看了起來。
接下來是第一輪：雙方辯友，各選一名辯友，敘述各方的觀點。我方由我打頭陣。我站起來說道：“陶校長說過健康是生命之本，有了健康的身體我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想。否則，一切都將是空的。我們要樹立健康第一的觀點，‘筑起科學的健康堡壘’，我方認為習武可以強身健體，磨煉我們的意志�！毕旅媸牵�2）班敘述。
第二輪：雙方辯友互相提問。這一輪由白鴿進行提問：“請問，你認為武術道德能培養我們哪些意志？”“堅持不懈、不屈不勞的意志�！本瓦@樣，進行了幾次。
第三輪：班主任小結。黨老師說了一大堆的總結，我覺得很有道理。
最后我們輸了，但我鍛煉了自己。
辯論賽日記 12
星期五下午，班隊課上。老師說：“同學們請你們把書翻到第一單元最后一頁，寫著：開卷有益和開卷無益�，F在班隊課，我就讓你們兩組當正方，你們兩組當反方，現在開始�！闭f著，把第二第三組的第一張課桌往前移，老師又說：“這一張課桌是正方的，這一張是反方的。”我是屬于正方的。
老師一說開始，我們正方就有三個人上場了，他們是：張文杰、王雨欣、孫晨航。反方也上場了：宋子予、馮倩、魏寧。他們坐到位子上，張文杰說：“開卷有益，世界上的書都是好的。”我們掌聲“啪啪啪”的響。反方宋子予說：“這位議友，你說的開卷有益不是什么書都開卷有益呀？比如：你上課看的《爆笑校園》。它會使你上課不認真聽講，成績退步的�！薄芭九九尽闭坡曇黄懫�。孫晨航說：“這是個人問題啊，是父母沒管教好。如果管教好了那他就不會去看了啊。”馮倩說：“你說的`是沒錯，但是，如果小孩不想看一些文學的書，父母片讓他看。你說說，他會看得下去嗎，最多也是亂翻翻，一點知識都沒有�！蓖跤晷澜又f：“誰說的啦，這樣亂翻翻，也可以看到一點知識啊，懂得一些成語呀�！蔽簩幷f：“那你干嘛不去翻翻成語字典�。俊蔽覀冋奖浑y住了。也在想：干嘛不去翻翻成語字典。幸虧老師說讓我們換一換主題，張文杰一口氣說完：“以前許多名人都是看了很多關于科技的書，才發展到這個程度的呀！”我使勁拍掌，馮倩說：“以前四年級的時候你沒學過一篇課文嗎，那就是《兩個鐵球同時落地》嗎，這篇課文寫了：亞里士多德覺得科學家的話不一定都是對的，然后，做了實驗證明了科學家的話不一定都是對的。所以，這些書上有可能有錯�。俊睂O晨航說：“還是我剛剛說的話，我把它重復一遍：“ 這是個人問題啊，是父母沒管教好。如果管教好了那他就不會去看了啊。”說這就下課了。老師宣布：“有張文杰和宋子予去參加比賽�！�
張文杰和宋子予真是厲害，我也要學他們的厲害之處。
辯論賽日記 13
辯論賽的核心詞匯就為一個辯字，也正如這個辯，中間一個言，兩邊各自一個辛，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據，雙方的觀點都不能完全主管的評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力。爭取這場辯論賽的勝利。
今天在階梯教室里舉行端與誠信的辯論賽，讓我對辯論賽有一定的了解。
起初，我看見徐老師與四位正方同學、反方同學嘰嘰呱呱地說些什么，我估計他們在討論辯論賽的規則及技巧，2分鐘不到，一場精彩的辯論賽開始了，先是由正方一辯開篇立論，3分鐘，辯論賽的流程有理論階段、質疑環節、自由辯論.....最讓人贊不絕口的是自由辯論階段，聽在座的徐老師說：正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發言，雙方擁有4分鐘的累計發言時間.....辯論賽，辯論的是誠信，就拿考試做例子，正方認為考試不能有考官，有了考官心里壓力就多點，整個考試就沉浸在緊張、約束的氣氛中，所以考試考不出優秀的成績來，而反方認為考試就要有考官，沒有考官的話，同學們就會肆意妄為，更重要的是有些人會趁老師不在的時候，作弊，老師不在的.時候，同學們就失去了誠信。當正方聽到反方的闡述后，二辯就當場說了一句話：你怎么知道老師不在的時候就會有不誠信、作弊的同學，提問三辯。三辯是個女孩子，她語言通暢，框架明確，邏輯清晰，面帶微笑，從容不迫的應答，這應答正確的闡述了反方的觀點，正方沒有人作答，它們都低著頭，紅著臉，苦思冥想，終于有人站起來了，別看她是一個外表極其平凡的女同學，她的闡述，既講清了我方的觀點，也說清楚了理由，只是沒有反方的六年級男同學四辯那樣將理由概括的一字不差，并把重要理由闡述清楚，我認為反方的語言競爭力，比起正方毫不遜色，只有過之而無不及。
辯論賽的精彩在于辯，在于能言善辯，更在于同學們的思維能力、語言闡述能力，這場精彩的辯論賽告訴我們：同學們應從小養成自覺誠信的好習慣，一直到人生的最后，不能讓那邪惡的種子從小種在我們心里，時間流逝，那顆種子會讓我們失去寶貴的誠信，到時候，一切都晚了，晚到你不可自拔、無可救藥的地步.....
辯論賽日記 14
今天，我們班進行了一次口舌之戰，主題是“小學生上網利大于弊還是弊大于利”。
只見同學們個個鎮定自若，顯然有著充分的準備�！斑�，咚，咚”，上課鈴響了，雙方辯手頓時嚴肅起來，眼睛里閃著必勝的光芒。這時，我方領隊搶先發言，大家都為他叫好，而我也在心里為他嘖嘖贊嘆，但正方領隊也不甘示弱，講得頭頭是道，這場激烈的辯論會就這樣開始了。
正方的一位同學仿佛是我方派出的“間諜”一樣，老是幫著我們，老師還親切地稱他為“烏龍”，逗得我們哈哈大笑，而他呢，臉漲得像九月里熟透的蘋果一樣，捂著自己的臉坐了下來。正在這時，我瞧準時機，準備給正方一個下馬威�！霸诩依镉泻芏嗤瑢W常以”查資料“為名偷偷玩電腦游戲�！蔽艺f道。也不知正方辯手抓住了我什么把柄，將我問得啞口無言，這時，我方領隊在這千鈞一發之際將我捅的簍子又重新補好，于是又有了下面雙方辯手唇槍舌劍、寸步不讓的情景，這時，大家仿佛穿上了軍裝，站在了戰場上，稍有不慎，便會失去生命。敵方的“烏龍”好像有話要說，但又怕自己再幫我們的忙，于是剛站起來又坐了下去，這時，我方領隊又給大家展示了他的`鐵齒銅牙，胸有成竹地說：“我為大家講一下小學生上網的弊處：
1經常玩電腦會導致我們視力下降。
2、會讓我們接觸到不良網站……”
正方的一位隊員又抓住了潘雨奇的把柄，問道：“你能保證大家都會接觸到不良網站嗎？”我原以為潘雨奇這下要玩完了，可沒想到他對答如流，說得有理有據，三下兩下就把這個問題解決了。而對方的“烏龍”看大家都沒話說了，于是靈機一動：“我覺得只要大家合理安排上網時間，一切問題都將迎刃而解�！边@位同學真不愧是烏龍，只要他一說話，大家都會找出他的漏洞，我又站了起來，反問道：“你能保證大家都會這樣做嗎？要知道，小學生的控制能力是較弱的�！边@位同學被我這么一問，又灰溜溜地坐了下來，仿佛在想：我怎么老是扮演烏龍的角色呢？還好，他們隊的隊員又幫他把問題解決了。而潘雨奇呢，他是拼了命了，把一年級、六年級的課文都搬出來了，可對方并沒有招架不住，反而辯論得越發激烈起來，大家爭得面紅耳赤，非要拼出個你死我活……
隨著下課鈴聲的響起，這場辯論會也隨之結束，而通過這次活動，我也學到了不少知識。
辯論賽日記 15
今天，我們在語文課上，舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是支持善意的謊言和不支持善意的謊言。
我們作為正方， 是支持善意的謊言的。第一場，我們正方的“四大名嘴”和反方唇槍舌劍斗了一番，我們完勝。第二局，老師為了節省時間，將正方、反方先前對戰過的人分成兩組，分別變成了兩邊的 裁判。我和周長鈺、張春林、李志彤三人分在了一組，我的內心忐忑不安，只有默默的看手里的那份資料。
對局開始！我看了看對方的陣營：閆如夢、劉欣雨、陳桐桐……我心像被人緊緊捏了一把，再看看自己的陣營，哎，我的心又被狠狠的捏了一把，這感覺可真難受。
這時候，我開始陷入沉思，該怎么去面對這樣的對局？對方人數活活比我們多了兩個，嘴就比我們多了兩張，一切都顯得那么緊張，緊張的窗外樹葉停止搖動，每一絲空氣凝固了，時間也凝固在那一分 一秒中。
“開始！”隨著老師一聲令下，所有的辯論隊員開始辯論，說明了自己一方的觀點，首先，我用了一個白血病女孩的事例說明善意的謊言絕對是對的，然后，就在這個時候，對方閆如夢立刻反駁了我的 觀點，說善意的謊言不過是借口罷了，我當時真的很氣憤，我就跟他們說：“你們難道能說《的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》中的`人物所撒的謊也是不好的嗎？請對方辯友回答我的問題。這種種證 據只能說明善意的謊言總是必不可少的，只要謊言的出發點是善良、善意的，那就是好的東西，聽到這個謊言的人的悲傷就會變成理解�！闭f完了這一大通話，我只覺得口干舌燥，對方再次提問題時， 我只是小聲的提醒別人讓他們來反駁他們，結果令我失望，他們全都不知道該怎么說，偏偏讓我說，這一小段時間的冷場，使我們的隊伍瞬間失去了信心， 對方一發不可收拾的追問我們。我只好硬著頭 皮沖上前，一路上，過五關斬六將，再加上后來有幾個人過來幫忙，我們更是游刃有余。但最后由于時間關系，勉強和對方打了一個平手。
這次辯論會，意義不僅僅是讓我們整個輸贏對錯，而是讓我明白了一個道理：生活中，既需要善意的謊言，也需要誠信，但是我們只有兩個全部都會用，才能成為一個真正誠信的人。
辯論賽日記 16
今天我們將迎來一場辯會，第一節是體育課，老師正在教大家怎么跑步的要領，大家都在認真地聽著，可是，我表面在認真聽著，心卻飄到了辯論會上�！ｂ忊彙K于下課了，我以奧林匹克斯紀錄第一名的速度飛奔到了教室。
盼星星，盼月亮，可終于盼到了期待已久的辯論會。這次辯論的主題是‘’開卷是否有益‘’
首先，由正反雙方來挑選幾位主辯手，我自己站了起來，還有幾位同學也站了起來�！熳运]，很好。‘’老師贊許地說。
接下來由正反雙方代表致辭，。‘’自古以來，各位英雄人物都因開卷而有了巨大的成功，所以我方認為“開卷有益‘’�！炙纪酒饋頋M含情感地說。反方林超斌坐不住了，馬上站起來反駁：“現在有許多書都是不好的書，影響著許多人，從而成為罪惡之人，所以我方認為‘’開卷未必有益”！‘’
接下來，到了自由辯論階段，那可謂是激動人心，有些人還禁不住拍起了桌子。
“現在請正反雙方開辯！”老師的'話音剛落。大家就開始了激烈的辯論。那那場面可是唇槍舌劍，不信你聽：陳張娟義正言辭地說：”我方認為開卷有益，因為書是人類文明的長生果�！�
“對方的觀點我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書充斥著市場，不少少年正是因為著類書的毒害而走上了違反犯罪的道路�！傲殖蟛桓适救醯卣f。
“對方辯友提醒得非常好，我們所講的“開卷有益”首先要開健康之卷，這就要求我們選好書來讀實際上，我們身邊的好書不勝枚舉�！蔽艺酒饋聿痪o不慢地說。
‘’對方辯友雖然提倡開健康之卷但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書誘惑力很強，所以一些青少年才深陷泥潭。‘’對方的菜景翔毫不示弱。
‘’對方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食。對于不健康的書我們首先要選擇遠離。另外，我們要加強自身的抵御，變害為利，為自己敲響警鐘！“陳玲玲激動地說。
“叮鈴鈴“放學了，我們的辯論會也就到此結束，老師評出了優秀辯手，是林超斌和陳玲玲，并各給了一本本子
雖然我沒有拿到本子，但我很喜歡辯論會。真期待下一次辯論會。
辯論賽日記 17
書籍是人類進步的階梯，是世界進步的動力，是社會發展的需要。能讓人從壞變為好，但開卷能否有益？今天我班展開了一場激烈的辯論會，看是誰輸誰贏。
辯論會在主持人的宣布下正式開始了。正方張一帆首先提出：“同學們，我方觀點始終不變，那就是”開卷有益“。大家可都知道唐朝詩人杜甫曾說過一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。書是智慧的源泉，書是開啟智慧大門的鑰匙，書是智慧的結晶。自古以來，多少祖國精英都是博覽群書的，才會成為祖國棟梁。反方為何說‘讀書無益呢’”？對方聽了也不甘示弱，馬上反駁道：盡管開卷有益是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益呀！他的話剛落音，我方楊云龍同學立馬補充道：“對于是益處的，這點大家明白所要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的'一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能到使人大徹大悟，痛改前非走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚到認識幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書上至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字，能說它無益嗎？”
話音一落，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，辯論會進入了高潮……
一節課的時間很快就過去了，雖然正方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到知識外，只能從課外書中了解更多的知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像你這樣的話題，在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增進我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣的辯論會。
辯論賽日記 18
今天，我們班舉行了一場無比激烈的辯論賽。賽前，大家早已摩拳擦掌，躍躍欲試。正反方的辯手早已把資料放在課桌上。我的心也無比激動，這場辯論賽即將拉開序幕。
“叮鈴鈴�！彪S著一聲清脆的上課鈴響，辯論賽開始了。這次辯論賽的話題是：開卷是否有益。正方的觀點是開卷有益。一辯是鄭凱元，二辯是虞超敏，三辯是李淳科，四辯是劉行天。我們反方的觀點是開卷未必有益。一辯是龔蕭媛，二辯是劉嘉琢，三辯是戎哲漢，四辯是葉雍。主席張樹人用洪亮的聲音宣布進入第一環節，也就是陳述立論環節。正方一辯鄭凱元自告奮勇首先闡述了自己的觀點：“因為讀書破萬卷，下筆如有神，所以開卷有益�！狈捶揭膊桓适救�，反方一辯龔蕭媛說道：“近朱者赤，近墨者黑，所以開卷未必有益�！痹捯魟偮�，觀眾席發出了熱烈的掌聲。
最精彩的要數下一個環節——雙方盤問，辯論也進入到了白熱化狀態。正方二辯向反方提問道：“毛澤東為什么能果斷正確地下一道道命令，周恩來為什么又能一次次反駁外國記者傲慢地挑釁呢？”迎接這個問題的'是反方三辯戎哲漢，只見他慢慢地從座位上站起來，一臉傻笑，坐在評委席上的我真想用自己的理由駁倒正方，可這也只能為他干著急。幸好四辯葉雍替戎哲漢解了圍。正反方辯手唇槍舌戰，不分勝負。這個環節真是公說公有理，婆說婆有理，但最后還是不能辯出個所以然來。
又到了后援團提問的環節了，首先由正方后援團提問，在提問中，后援團把“冶”讀成“治”這時，我想：“如果反方利用這個錯字，抓住這個機會，那真是太好了�！笨煞捶絽s偏偏錯過了這個機會，真是太可惜了。最后，主席見我們爭得臉紅脖子粗，便進行了總結：“只有開卷才可以增加我們的知識，開闊我們的視野，但對于那些不好的書籍我們要堅決反對。”
這場辯論賽既鍛煉了我們的口才，又增長了我們的知識，真是收獲多多。
辯論賽日記 19
今天我們班舉行了一場辯論會，老師先讓我們抓鬮，而我抓到了一張空白紙條，于是我成為了觀眾。
比賽分正方和反方，正方的觀點是：參加課外輔導班利大于弊。而反方的觀點是：參加課外輔導班是弊大于利。
辯論會開始了，辯手們一個接一個地說出了自己的想法，其中自由辯環節我印象最為深刻。首先正方一辯說出了觀點：“我覺得參加課外輔導班利大于弊，因為在課外輔導班學習，可以學到很多在學校學不到的知識�！倍捶揭晦q反駁道：“我覺得參加課外輔導班弊大于利，因為好不容易盼來兩天假，還要上輔導班，而且輔導班的老師也會布置作業，導致作業堆成山，我們都沒有充足的睡眠時間，這樣對我們的生長發育有很大的影響�！蔽衣犃朔捶揭晦q的話，默默地點了點頭，心想：這可真的說到我的.心坎里去了。
而正方二辯又反駁道：“現在很多留守兒童，平時都是爺爺奶奶帶，要是學習成績不好，再加上父母在外地打工，就沒有人輔導你功課，成績自然而然就會下降。但是輔導班的老師可以輔導你，經過老師的輔導，成績便會有所提高�！狈捶蕉q卻淡定地說：“學習最重要的是自覺性，提高成績的辦法有很多，只要我們找對了方法，不一定要報輔導班�！�
正方三辯聽后，很不服氣，雙手往桌子上一撐后站起來說：“輔導班除了輔導文化課，還有舞蹈班、樂器班、口才班……不同的輔導班，我們不僅可以交到許多不同的朋友，還豐富了我們的周末生活�！蔽倚南耄阂矊Γ苣┤绻诩乙簿椭荒芸纯措娨�、玩玩手機，太無趣了。
后來，經過長時間激烈的辯論，雙方打成了平手。這次辯論會上，大家都說出了自己的心聲，我對班上不熟悉的幾個小伙伴們也有了新的認識。
辯論賽日記 20
“叮鈴—”上課鈴響了，我們班的同學都不約而同地歡呼起來：“呼—耶”。因為一場激烈的辯論會——開卷是否有益即將開始。
隨著班主任進場，辯論會在同學們的歡呼聲中開始了。只見正方和反方隊員的臉上都呈現出“殺氣重重”的表情。首先是正方的'三位主辯手發言，他們的觀點講得有理有據，一開始就占了上風。我方聽了他們的觀點，也不甘示弱。三位主辯手也滔滔不絕地發表了辯論，他們分別舉出了三個不同的例子，論證了自己的觀點。讓我覺得最有道理的就是我方劉啟章的觀點。他說：“每個人都有不同的讀書方式，如果你的讀書方式不正確，就有可能把一本好書讀成一本壞書！”他講得非常流利，充滿自信，可以看得出，他做了充分的準備。
自由辯論最精彩了。正方的劉泰宇挺身而出，來了個先發制人。他認為我方郭范結的觀點不正確，還說：“讀書要有節制，你看得入迷是你自身的問題�！蔽曳降膭⒄埋R上站起來反駁：“你不會被一本好看的書吸引嗎？”正方和反方都不相上下，只要我方話一出口，正方總有理由反駁。其中，最讓我受益匪淺的，是郭范結所說的：“詩圣杜甫說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。既然是藥，就有兩種，一種是良藥，要到病除；一種是毒藥，能至人于死地�！蔽衣犃怂陌l言，感到很吃驚，他居然能說出那么深奧的話來，想必是在網上查閱了許多資料，做好了充分的準備。
最后小結的時候，同學們各抒己見，各方都有各方的優點，辯論算打平手了�！岸ｂ彙毕抡n了，可是，還有很多同學在爭論著，個個面紅耳赤。同學們還沉浸在激烈的辯論氣氛中，意猶未盡。
辯論賽日記 21
“丁鈴鈴、丁鈴鈴······”上課了嗎，這節是品德課，韓老師讓我們開展了一次辯論會，辯論會的主題：開卷是否有益？正方：開卷有益，反方：開卷未必有益，我是反方。
我們辯論會的雙方參加的人數不限，每方有五位代表，五個人組成一個小集體。各顯其能，比如：當代表的無法辯論時，其他人員馬上在紙上寫好自己的觀點，傳遞給代表。這樣就能充分發揮集體的力量，取得辯論的勝利。
雙方陳述自己的觀點，正方首先出場“開卷有益是個成語，意思是說讀書有好處······”反方我鏗鏘有力地反駁道：“盡管開卷有益是個成語，但我認為，如果盲目開卷，未必有益。英國作家菲爾丁所云：‘不好的書就像不好的.朋友，可能會把你戕害。’如果片面理解‘開卷有益’認為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對！我們必須學會一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書�？梢婇_卷是否有益，得先看什么卷�！�
接著正方辯三宣澍苗吞吞吐吐地說完了一段關于“開卷有益”的資料，我隊隊長李斯羽就反駁說：“請問對方辯友，你那么吞吞吐吐，說明你對開卷有益并非有多少深的了解�！边@段話讓全班同學自發地想起了雷鳴般的鼓掌聲，仿佛在告訴大家開卷未必有益，肯定了我們的觀點。
所以，只有看好書才會對你有益。因此。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己一生。
既緊張又激勵的辯論雖然結束，但是正反方振振有詞的辯論聲還在教室里回蕩�！伴_卷是否有益”大家心如明鏡。
辯論賽日記 22
隨著科技的發展，時代的推移，越來越多的新鮮事物出現在我們的生活中，給予人們物質和精神上的滿足�！肮蚕韱诬嚒北銖闹忻摲f而出，今天，我們就來談一談“共享單車”吧！
“共享單車”是由阿里巴巴集團馬云所創造的`一種新型的環保出行方式。“共享單車”的好處有許多，比如：可以鍛煉身體，享受生活的美好；而且還便宜，幾個小時下來，也才幾塊錢；并且如果遇到堵車，它也可以利用小巧玲瓏的優點抄小道過去等。
在方便人的同時，弊端也會隨即而來，我來簡單例舉幾個例子：一、有一些沒素質的人會將“共享單車”停放的東倒西歪，十分影響市容；二、可能會被一些別有用心的人將“共享單車”進行改造，有的將單車上的零件拆下來進行倒賣，或對車子的二維碼進行破壞，將車子變成自己的“私家車”，更過分的是將程序進行修改，讓二維碼變成自己的收錢碼，讓自己坐收漁翁之利等。弊端遠遠不止這些，還有許多等待我們去發現。
為此，我絞盡腦汁的想出了解決的辦法，可以在“共享單車”上裝一個報警器，如果不停放在指定位置就罰款，給予警告，如果不停則繼續罰款，直到停到指定位置為止。
“共享單車”的發明固然會給我們的生活帶來便捷，可要使我們社會生活和諧發展的，更多的是要靠我們自身。人與人之間的交往也是如此�！百浫嗣倒澹至粲嘞恪�，互幫互助會使我們的交流更加接近，從而使心與心的距離更加接近。最后，希望大家可以做一個文明的中國人！
辯論賽日記 23
一場激烈的辯論會今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會，內容是開卷是否有益。老師把我們分成正反兩方，剩下的`同學是支持隊，我加入了正方�！拔艺J為開卷有益，古人不是常說‘讀書破萬卷，下筆如有神’嗎？再說，老師也常教我們，要讀多一點書，可以豐富知識。”比賽剛開始，我方的柳葉晶就打“當頭炮”。反方也不甘示弱，張還需馬上站起來，說：“是嗎？我看開卷未必有益，看那些不健康的書，過于迷戀，嚴重的影響了學習�！�
“是呀！張還需說得有道理�！薄拔矣X得許多都像張還需說得一樣�！迸_下議論紛紛。張還需得意洋洋地看了一下我方。我站起來，不緊不慢地說：“多看課外書，增添了生活的樂趣，又可以提高寫作水平，這真是一舉兩得，所以，我認為開卷有益。”
臺下響起了一片熱烈的掌聲。我方的柳紅也站起來，說：“我也認為開卷有益，可以開拓視野，顯得成熟，有修養，舉止大方，對人有禮貌``````“”我不同意，“我方未說完，反方的張還需有站起來，他振振有詞的說了起來，“在讀課外書時，有些人沒仔細讀，浪費了寶貴的時間；還有些人只看書，不參加課外活動，對成長不利；還有些人不僅看書過分，還不注意眼睛，造成了深度近視”就這樣，你一句，我一句，的家七嘴八舌地繼續討論著這個話題。
最后，老師宣布：“正方和反方大平，不是不能看課外書，而是要看好書，并且不能過度迷戀，導致學習成績后退�！边@真是一場激烈的辯論會呀！
辯論賽日記 24
星期一的下午，我們班開了一場激烈的辯論會。
第二節課上課鈴聲一響，我大步流星地走進教室。覃老師讓我在黑板上寫了“辯論會”三個大字。�。≡瓉硎俏覀円_辯論會呀！
這次我們辯論的內容是：“開卷有益，開卷未必有益”。我方的觀點是：開卷有益。
邢旭飛第一個站起來發言：“我認為開卷有益，俗話說‘讀書破萬卷，下筆如有神’，多讀書還可以使我們懂得許多課外知識，明白許多深刻道理。為什么會有害呢？”
反方的周航逸立刻站起來反駁說：“那要是看《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》這些漫畫等雜書，那對你又有什么幫助呢？所以我覺得開卷未必有益�！�
我也不甘示弱，立刻反駁到：“看雜書能豐富我們的想象力，在我們學習累的時候它能給我們帶來快樂，莎士比亞曾說過‘書籍是全世界的營養品’，所以我覺得開卷一定有益�！�
那邊劉潤邦也等不及了：“大詩人劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚�！晕乙舱J為開卷有益�！�
劉潤邦剛一說完，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。
大家你一言，我一語，說得熱火朝天，爭論得面紅耳赤。經過雙方的唇槍舌戰，我們不分勝負，唉！真是一堂別開生面的.課呀！
通過這次辯論會我明白了，看書要有選擇性的看，要多讀有益的書，我們才能從中獲取知識，增長智慧，做一個博學多才的人！
辯論賽日記 25
主辯王雪珂，加上四位副辯，組成咄咄逼人的甲方；主辯我，加上四位副辯合成了團結一致的乙方。今天下午的語文活動課，我們甲乙雙方來了一場“小小辯論會”。辯論的主題是：小學生該不該看電視。
當主持人一聲令下，宣布開始自由辯論時，我們十位辯手頓時你一言，我一語地說開了。我的身邊全是辯手們扯著嗓子大聲喊的'聲音，哪還能聽得到對方的話，只能眼巴巴地看著對方的嘴巴快速地一張一合，拼命想聽清可還是無能為力。直到主持人大喊一聲："STOP!”我們才住了口。這時，胡老師也說：“你們這哪是在辯論？分明是在吵架。一點兒辯論家的風度也沒有�！甭犃诉@話，我們才以正規的“一對一”辯論。
我們組時而被對方的問題難住而抓耳撓腮，時而又因難住了對方而歡呼雀躍。這時，對方主辯王雪珂巧妙地給我設計了一個幾乎看不出破綻的“陷阱”：“請你說出五個數碼寶貝的名字�！蔽也恢怯嫞愕靡庋笱蟮卮舐曌髁嘶卮�，而她的回答使我目瞪口呆：“既然你對動畫片這么了解，又怎么說小學生不該看電視呢？其身不正，何以服人？”在同學們的一片噓聲中，我嘆了口氣。唉！我真是搬起石頭砸自己的腳呀！
不過，令我感到振奮的是，雖然我在前面有些不知所措，但在評選最佳辯手時，同學們都大聲地喊著我的名字——王奇東。
我不禁開始憧憬：十年后的我是否可以站在世界的講壇上侃侃而談呢？
辯論賽日記 26
今天有兩節語文課，第一節課老師就把規定的內容上完了，我們想：下節語文課應該改成自習了吧？但出乎意料的是靳老師帶我們進行了一場別開生面的辯論會。
辯論的主題是：家長替孩子值日，支持？反對？我們大部分同學是反方，有一小部分是正方，還有五六個人是兩面派。正方首先發言，給我影響最深的是李子奧和姚晨曦。李子奧說：“我們白天學 習太累了，晚上還要值日，家長心疼，所以幫我們值日是可以的。”姚晨曦說：“有的家長急等著接過孩子去辦事，所以幫忙打掃也是情有可原的�！狈捶浇o我印象最深的是陳華煊和吳鈺。陳華煊說： “我們不能和大人每年每月每天每時每分每秒都在一起，所以我們必須學會自立！”吳鈺說：“如果你們平時不自理，等你們的父母都不在這個世上的'時候，你們怎么辦呢？”公說公有理，婆說婆有理， 無論正方反方都不肯認輸。于是老師讓我們把自己的觀點在小組里談一談，我就說：“如果平時不自理，等到將來上大學以后住校了，誰來給你打掃？老師？同學？還是把家長帶上？”小組里的同學聽 了以后都笑得前仰后合。
只見老師笑著引用古代劉蕃的叔叔的一句話來證明反方贏了，那就是：一屋不掃，何以掃天下？這節辯論會以老師的帶讀“房屋清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”而結束······
辯論賽日記 27
“我覺得開卷有益，因為……”，你們聽，是哪班這么吵呢，原來是我們502班在開一場辯論會呢！
這次，我們辯論會的主題是“開卷是否有益”，開卷有益的是正方，開卷未必有益的是反方，我是選擇了反方，各方要派出一辯、二辯、三辯、四辯、五辯，由著五名辯手來辯論，我們就負責看或者給辯手傳遞信息。辯論賽開始了，韓老師是裁判，她讓正方和反方的五名辯手一個接一個發言，我們反方的所有人都認為：要是看那些身心不健康的書，那么不會是有益反而是有害了，有些書還能使我們走上犯罪的`道路，所以我們認為“開卷未必有益”。但正方和我們的觀點正好相反，他們的所有成員都認為：只要是開卷，那么一定會有益處，所以他們認為“開卷未必有益”。接下來，就是兩方自由辯論的時間了，我們覺得現在的小學生愛看武俠小說，整天上課都想著打打殺殺，成績就一落千丈。對方認為我們看武俠小說也可能會有益處，但又不是誰都看那些書，還說，如果我們不看書，怎么知道當年日本鬼子對我們做過的哪些傷天害理的事情呢？我們就覺得事情越扯越遠了，但是我們還是支持“開卷未必有益”，以為我們覺得有些書有害處，對于我們并沒有什么好處，這是在害我們自己。接下來，我們兩方都爭先恐后地說著理由，越談越激烈，但是正方還是說不過我們反方，所以結果可想而知，是我們反方贏了，這可真是件令人高興的事！
這一次辯論會，讓我們各自都增長了知識，這也是讓人十分難忘的辯論會。
辯論賽日記 28
今天吃過晚飯，在我家的客廳里展開了一場別開生面的辯論會，主題是：小學生做家務活要不要給報酬。正方：我、媽媽，反方：爸爸、外婆。
正方：小學生做家務，適當給一點報酬是應該的。
反方：孩子是家庭中的一員，幫助家里干活，理所當然，不需要報酬。
正方：孩子能主動幫家里干活，應該給予鼓勵，這樣對孩子也是一種認可，還可以提高孩子的勞動積極性。
反方：如果孩子干家務活也要付錢，那么大人干活誰付錢？
正方：大人是長輩，是成年人，有責任，而孩子跟大人不同，如果大人沒空干家務活，還要請鐘點工，會花更多的錢。
反方：孩子干家務拿了錢，如果亂花怎么辦？
正方：不會，孩子從小養成好習慣，學會做各種家務活，長大了許多好處，通過自己辛苦勞動得到的'錢，孩子不會亂花，因為能體會到爸爸媽媽掙錢不容易，所以會更節約的……
通過幾個回合的辯論，正方勝出。
最后，全家討論決定，在暑假里，我幫家里做家務每項可得五毛錢，比如疊被子，洗菜，洗碗，掃地等等，如果我勤快一點的話，一天可以得到2-3元，到時，我會買些學習用品，再把多余的錢捐給貧困山區的小朋友。
辯論賽日記 29
人們常說：“開卷有益。”，也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉煳覀儼嗑鸵赃@個話題開一次正反兩方的辯論會。
老師讓我們分成正方與反方在臺上辯論，同學們都踴躍參加，我也參加了這次辯論會的正方。
首先，由我們正方代表發言。
正方古文欣：書里面有很多我們平時上課學不到的東西，看多點書能增加自己的積累量，提高自己的寫作水平。
反方梁森宇立刻反駁：雖然看多點書有許多好處，但是如果看了一些不健康的書刊，就會走上犯罪的道路。
正方我也不甘示弱：看多點書不僅可以提高自己的寫作水平，還可以從書中學到知識，從而找到讀書的樂趣，看多點書有什么不好呢？
正方梁靖欣：是啊，我媽媽給我白了一本叫《一百個理解父母的故事》，我看了以后，就更加理解我的父母了，這就是一本好書的饋贈。
反方楊航：我從電視上看到了一個小男孩看了一些不健康的書，以至走火入魔，最終走上了犯罪的道路。
……
在這次辯論會中，我得出一個結論：高爾基說過：“看一本好書就像在與一個高尚的'人談話�！蔽覀兛磿鴷r也要學會選擇一本好書，要把叢書中學到的知識記錄下來學以致用，這才是讀書的真正目的。
辯論賽日記 30
最近，我們班要開一場辯論會。題目是：電腦到底對我們好嗎？難說呀。說好吧，現在有好多人為了玩網絡游戲，連家都不回了。說不好吧，那我們的資料都是從哪里來的呢？同學們又爭吵起來。
正方說：電腦可以改善身體和精神狀態。中、小學生是一個特殊群體。中、小學生的學習是很緊張的，在繁重的課業負擔下，偶爾娛樂一下、放松一下心情也是很有好處的。其次通過適當的電腦游戲，可以提高大腦的思維能力，協調作為一個現代的中學生。如果不能熟練的使用電腦，那么未來只能是一句空話。
手和眼睛的配合。在很多游戲中。反方說：然而，我們的家長還有很大一部分不能正確地認識電腦游戲，仍然是談中學生玩游戲變色，根據我們的調查結果顯示：80％的父母反對自己的'子女玩電腦游戲，因為他們認為只要是玩游戲的學生都不是好學生，所以只要發現自己的孩子玩電腦游戲就痛打他們，這樣適得其反，只會使得孩子更加討厭現實，迷戀虛擬世界……
看來呀，電腦有好的一面，也有壞的一面。造成網癮的人，可不能去怨恨電腦呀，要是他們控制好自己，就不會那樣了。如果我們控制好自己，就會既懂得知識，又獲得歡樂。兩全其美。
辯論賽日記 31
今天，我們班進行了一次辯論會，討論的問題是——"開卷是否有益"。正方的觀點為開卷有益，反方觀點則為開卷未必有益。
孫老師宣布我們1、2組為正方，3、4組為反方。我們正方劍拔弩張，反方也毫不遜色，氣焰囂張。空氣似乎在那一剎那凝固了。
首先，我們正方青思先發制人，首先發言："我是認為開卷有益的，高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯。多讀書，就會增長知識。愛迪生讀了很多書。發明出電燈來不就是一個例子嗎？”
話音剛落，反方也不甘示弱，反方代表A撲哧”地站了，反駁道：“開卷有害！你在考試中翻書，就一定挨批評！”我們正方傻了眼，無言以對。反方幸災樂禍，一片掌聲。
作為正方辯手的`我堅鏘有力吼道：“考試翻書，是道德問題，今天不討論！“反方被我鎮住了，正方的同學們給予了我非常熱烈的掌聲。
過了兩分鐘，反方終于有人站了起來。D毫不示弱：如果一些人看壞書，就會走火入魔，去殺人呢？”
辯論賽日記 32
一場精彩的辯論會 今天早上，同學們圍繞“開卷有益，開卷未必有益”這個話題展開了激烈的辯論會。
老師說：“辯論會開始了。”正方的張翰丞說：“我認為開卷有益，像高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯�！彼脦讉�名人名言給我們了一個嚇馬威，這時我方毫不示弱，說：“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’意思是讀書就像吃藥，吃好藥讀好書對人有益；吃壞藥就是讀壞書對人有害，使人誤入歧途，有可能把人引上犯罪的.道路�！睆堝┯职l言了，他又說名人名言的真理來辯論。這時我說：“我們的觀點是開卷未必有益意思是說讀書既有好處，也有壞處。你們說的也對，那如果讀壞書便會對人有很大的壞處，對人只有害無益�！闭降拈Z順英說，書一般都有簡介，人看了簡介才會讀。我方的張文杰說：“簡介都在書里面，書一般都封著看不見。正方啞口無言。
這節辯論會我總結了一個道理：開卷未必有益，我們平常讀好書如作文書、名人傳記、科普類的書，也可以用工具書這學書對我們學習和語言表達能力都有好處。但我們讀壞書就會對我們有壞處，讓我們誤入歧途。
辯論賽日記 33
今天，我們班組織了一次很有趣，而且生動活潑的辯論會，我們這次辯論會的主題是：“開卷有益與開卷未必有益�！�
彭健是第一個站起來說的。他說的是：“開卷有益，因為看作文書的話，就會學會寫作文，而且作文寫的非常生動。如果看小說，可以懂得做人道理。”這時候，舒剛龍大膽的站起來說：“我反對他的話，因為我們看對學習有害的書會影響我們的學習。”王俊宏也站起來說，雖然他做好了充分的準備，由于是第一次參加辯論會，難免會有些緊張。他雙手撐在桌子上，臉漲得通紅。他說的.是：“開卷有益，因為看書可以提高寫作文水平，可以擴展知識面，可以積累詞匯�！彼脑捯魟偮�，江榮基馬上就說：“我不同意他的說法，我認為開卷未必有益，如果看漫畫書和小人書就不利于學習�！�
課堂氣氛變得越來越活躍了，發言的人一個緊接著一個，都有一種不甘落后的心態。
聽了所有同學的說法，我也覺得開卷是有益的，因為我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，所以這兩方面的哺育都是不能缺少的。
辯論賽日記 34
一場由蘋果、石榴和花生引起的辯論會在高新二小四年級二班發生了。
蘋果、石榴很好吃，不但好吃，還好看。蘋果那紅彤彤的臉蛋和石榴那紅白相間的肚子，都那么引人注目。而花生那顏色，灰溜溜的，真不怎么樣。以蘋果、石榴有果實、也要有名，花生有果實、但是沒有名為中心，這場辯論開始啦。
只聽席老師一聲令下，班里沸騰起來。舉手的舉手，在底下小聲議論的議論。我舉起了手，喊著：“老師。老師�！睕]想到那邊的吸引力那么強，老師竟先讓他們說，唉，悲哀。對方的主力隊員之一：程美怡，她舉手了，老師點了她。她說：“我想做花生，因為花生默默無聞的`為祖國貢獻著，這不是很好嗎？”我立刻為自己的隊伍反駁：“蘋果、石榴不是也貢獻呢嗎？為什么有名不好呢？”再加上我方大將——“韓大將”和“金女俠”，對方勢力漸漸弱了下來�？上蠋熓恰皦︻^草”，往對方偏，真是的。席老師這一句話，讓對方重新進入士氣高揚的狀態。幸虧我方軍隊的“賀律師”來了句反駁，要不然就無言以對了。又經過了一些爭論后，我隊一人接一人投降，我方“over”了。
下課了，這節課過得真快呀。
辯論賽日記 35
一場由蘋果、石榴和花生引起的辯論會在高新二小四年級二班發生了！
蘋果、石榴很好吃，不但好吃，還好看。蘋果那紅彤彤的臉蛋和石榴那紅白相間的肚子，都那么引人注目！而花生那顏色，灰溜溜的，真不怎么樣！以蘋果、石榴有果實、也要有名，花生有果實 、但是沒有名為中心，這場辯論開始啦！
只聽席老師一聲令下，班里沸騰起來。舉手的舉手，在底下小聲議論的'議論。我舉起了手，喊著：“老師！老師！”沒想到那邊的吸引力那么強，老師竟先讓他們說，唉，悲哀！對方的主力隊員 之一：程美怡，她舉手了，老師點了她。她說：“我想做花生，因為花生默默無聞的為祖國貢獻著，這不是很好嗎？”我立刻為自己的隊伍反駁：“蘋果、石榴不是也貢獻呢嗎？為什么有名不好呢？” 再加上我方大將——“韓大將”和“金女俠”，對方勢力漸漸弱了下來�？上蠋熓恰皦︻^草”，往對方偏，真是的。席老師這一句話，讓對方重新進入士氣高揚的狀態。幸虧我方軍隊的“賀律師”來 了句反駁，要不然就無言以對了。又經過了一些爭論后，我隊一人接一人投降，我方“over”了。
下課了，這節課過得真快呀！
辯論賽日記 36
星期二
今天下午，我們班進行了一次關于“開卷是否有益”的辯論會�？芍^是“幾家歡喜，幾家憂”啊。
老師踏著鈴聲走進了教室，在黑板上寫下了幾個大字：“開卷是否有益”，老師說：“辯論會開始了，請正方發言！”正方的觀點是“開卷有益”，反方則是“開卷未必有益
正方沉默了一會兒，馬子禎站起來大夸其詞：“讀書是有益的，古往今來，許多著名人物都熱愛閱讀，正因為讀書給他們增長了知識，才使得他們名垂千史。”
反方的'丁坤不假思索的站起來反駁：“對方辯友認為開卷有益，而我卻不這么認為。書雖然能增長知識，可它也能讓人深陷其中！”
正方立刻有人站起來：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。你不看書，你就沒有知識，所以，開卷有益！”
我也不甘示弱：“對方辯友一直在強調書的重要性，可是書也有危害性。我聽說過這樣一個故事，一個年輕的小伙子，在快要考大學時，迷戀上了一本連載多本的漫畫，從此成績一落千丈，連大學都沒考上”
……
最后老師總結道：“書，要選擇性的看，好書才能讓人成長�！�
辯論賽日記 37
從小家長和老師就教育我們要誠實守信，不撒謊。因為誠實做人，守信做事是我們的傳統美德，也是我們做人的基本準則。但有的時候因為情況所限，我們不得不隱瞞實情的真相，撒一個善意的謊，但有的人確認為不論何時何地都不能說謊。所以我們六年就舉行一次辯論會。
剛開始老師讓自己分正方和反方，讓后進行爭辯。每個同學不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見說出來。
你瞧！正方的段小雪說的很不錯。你看段小雪站起來，眼睛凝視著對方，說；他認為誠信是每個人都應該具備的，如果你不講誠信，別人永遠不會相信你。作為我們反方應該向他們爭辯，所以我們反方的李晨就開始爭辯了，他神態堅定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說；生活中應該有一點善意的謊言，例如；我們可以用一個善意的謊言幫助一個面臨困難的.人走出困境，重新綻放。
通過這次辯論會使我明白；其實誠信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場面和事情就完全可以。
這就是一次別開生面的辯論會。
辯論賽日記 38
我校舉行了一場辯論會，是關于電腦的利與弊的辯論會。
在這天我有些緊張，因為老師說會有電視臺的記者來錄像，因此我很緊張。我們這場辯論會就像真的大型辯論會似的什么程序都有，我在辯論會舉行之前看了一些關于其他辯論會的視頻，看到的都是些大學生在辯論某方面的辯論會，看到他們辯論的場面那叫一個佩服呀。我都不知道他們是怎么說出來的，壓根兒我就聽不懂他們說的是什么。這一次辯論會是我進初中來第一次開的辯論會，這次辯論會讓我知道了許多關于電腦的利與弊的知識。
我作為反方當然認為弊大于利了，不然我們就等于向正方“投降”了。但我還是覺得電腦既有利也有弊就像在辯論會中正方的一位同學提出這樣一個問題：“如果電腦的'弊大于利，那人們為什么要生產電腦呢？
”這個問題是直接性的跑題了，反方并沒有回答上來，因為當時反方直接蒙了當時就傻眼兒了幸好老師及時打斷。這場辯論會讓我覺得電腦不是只有好處，也不是只有壞處，好壞都有。電腦的輻射好大，少玩電腦，可以上網查點學習資料，但上網時間不要太長對身體不好，偶爾上網和同學們聊聊天也是可以的。
辯論賽日記 39
老師要我們，開個辯論會，讓我們和對面一組PK，結果我們還沒有開戰就吵起來了。
老師說，如果有人輸了的話就要給贏了的人駕板凳，兩周哦。老師剛面帶著“和藹的微笑”說完我們這一組就和我們的“敵人”鐘志強哪一組對視了起來，好像都可以放出電一樣，接著，王偉囂張的說：“張懿，等著給我架凳子吧！”好囂張，我就更囂張的說：“渣渣們，接受本皇的'怒火把，不對，接受本皇的口水吧。”我的這句話換來的就是鐘志強那組在辯論會之前的吵起來了。
鐘志強說：“小子，就給我架板凳吧�！薄靶∽咏o誰架板凳？”“小子給你架板凳�！蔽覀兙瓦@樣你一句我一句的開始了爭吵，而我最經典的話就是：“渣渣們，接受本皇的口水吧�！弊屛覀儜鸹鹕�。
我們這個組的內部好像有一些問題呢。王精國和陸文煥的告知都寫好了，我的在今天也完美的弄好了，結果，我和陸文煥問了問后面的人，結果就是——后面四個人都沒有寫，我要撥那個虧了，他們在家里都干什么了呀？要不是今天不辯論的話，我一定要把他們大卸八塊。
辯論會之前就這么熱鬧了，那辯論會時呢？我真不敢想象。
辯論賽日記 40
今天，我們來了場辯論賽，可激烈了。跟打仗一樣。
開始，教室里鴉雀無聲，霎時間，梁鐘瀾“吹響”了“戰爭”的“號角，”接著，我方辯手張馨予來了個有力的回擊，對方辯手立即無話可說，沉默了一會兒，我方李耀杰也發動了進攻，對方辯手又連連不斷的出來反擊，接著，我方主力康琪同學也站起來反擊，說的懸河瀉水，張馨予與李耀杰也來了個連擊，他們就像三只“坦克”堅硬無比，又像我們的“守護女神”永遠保持著比對方多的票數，窮追不舍，三個人像心靈相通，接二連三地說起來。
不過對方辯手也不是省有的`燈，迅速的建起了無堅不摧的“城墻”還架起了幾臺“大炮”（李曼、鄭富升、謝宇杰、梁鐘瀾）經過一段激烈的戰爭后，雙方都兩敗俱傷，唇焦舌燥，最后老師公布勝利的一方，全班繃緊身子，我想：幸運女神會站在哪一邊？“我們勝利了，我們勝利了�！辈贿^，這可是險勝，因為對方就差一票就平局收場。
這次辯論賽實在是太精彩了。讓我懂得了參加辯論賽可是要有膽量，還要有口才，我以后也要來一場辯論賽，讓我興奮興奮一下。
辯論賽日記 41
我校舉行了一場辯論會，是關于電腦的利與弊的辯論會。
在這天我有些緊張，因為老師說會有電視臺的記者來錄像，因此我很緊張。我們這場辯論會就像真的大型辯論會似的什么程序都有，我在辯論 會舉行之前看了一些關于其他辯論會的視頻，看到的都是些大學生在辯論某方面的'辯論會，看到他們辯論的場面那叫一個佩服呀！我都不知道他們是怎么說出來的，壓根兒我就聽不懂他們說的是什么。
這一次辯論會是我進初中來第一次開的辯論會，這次辯論會讓我知道了許多關于電腦的利與弊的知識。我作為反方當然認為弊大于利了，不然我們就等于向正方“投降”了。但我還是覺得電腦既有利也 有弊就像在辯論會中正方的一位同學提出這樣一個問題：“如果電腦的弊大于利，那人們為什么要生產電腦呢？”這個問題是直接性的跑題了，反方并沒有回答上來，因為當時反方直接蒙了，當時就傻眼兒了，幸好老師及時打斷。
這場辯論會讓我覺得電腦不是只有好處，也不是只有壞處，好壞都有。電腦的輻射好大，少玩電腦，可以上網查點學習資料，但上網時間不要太長對身體不好，偶爾上網和 同學們聊聊天也是可以的。
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