1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 記一次辯論賽作文

        時間:2021-01-13 08:47:12 辯論賽 我要投稿

        記一次辯論賽作文(15篇)

          在日常學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的記一次辯論賽作文,歡迎閱讀與收藏。

        記一次辯論賽作文(15篇)

        記一次辯論賽作文1

          在一個星期五的下午,我們班舉辦了一場激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”,辯論賽開始之前,李星月和唐夢曦等同學在課間時,在黑板上寫了三個大字,“辯論賽”。

          正方的辯論隊員分別是:陳致遠,楊楚宸,李星月和汪芷伊。反方的辯論隊員分別是:張紀姍,唐夢曦,張艷捷,和張俊輝。我和其他同學可以參加自由辯論。

          辯論賽的勝利到底會花落誰家呢?那就讓我們一起拭目以待吧。

          首先,站起來發言的是氣度非凡的陳致遠,他說:“古人云,寧可食無肉,不可居無竹!边@句詩引經據典,讓人感到他說的非常有道理。接著,,是我們反方張俊輝說道:“雖然開卷有益是個成語,但有些同學看武俠片小說,看言情類小說的小說,甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書,這難道是開卷有益嗎?”張俊輝話音剛落,李星月就站了起來,辯道:“我們所講的開卷有益是開健康之卷,這就是讓我們讀書要有選擇性的來讀書,要選擇好書來讀,我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎?”這時,我們反方的第三辯,張紀姍站了起來,理直氣壯地說:“我們問問三辯李星月。請問,一個人看了一本書,然后,那本書鼓勵那個人拿著刀去殺人,這難道要怪那把刀不好嗎?”張紀姍這咄咄逼人的氣勢贏得了我們全班觀眾的掌聲。這時,張紀姍又辯道:“有的同學看了查理九世晚上做噩夢睡不著覺,有的同學看了阿衰的書啞然失笑,導致成績一降再降,有的甚至還得了全班倒數第一!边@句經典的話又迎來了同學們的歡呼聲和掌聲。在同學們激烈的辯論下,不知不覺,時間到了,接下來就是楊楚宸總結了。他說:“雖然我和張紀姍是對手,但我還是真心的敬佩她,她那種咄咄逼人的氣勢,總令人招架不住,而且她很喜歡用反問的句式來反過來問別人。”

          劉老師一錘定音,說道:“我們要好讀書,好讀書,讀好書,也要選擇好的書籍,不能盲目選書。”這句話深深地印在了我的腦海里。

        記一次辯論賽作文2

          “我方的觀點是……”“請反方辯手正面回答。”“那么,你們有沒有聽過這樣一個故事……”

          一陣陣雄辯聲在教室回蕩,你一言,我一語,大家都在針鋒相對地討論著……忘記說了,我們正在舉行辯論賽呢!

          辯論賽的主題是“小學生做家務可不可以收取報酬”。我是正方,支持小學生做家務收取報酬。

          “我們認為小學生做家務可以收取報酬,因為這樣能夠培養孩子做家務的能力,慢慢習慣做家務!

          “我們認為如果你每天給孩子勞動報酬,會讓孩子對報酬產生依賴。有一天不給錢了,就不做了!狈捶降牡谝晃话l言者信心十足,面露傲態。

          “等孩子習慣了做家務,不給錢他也愿意做了!

          “不!突然不給錢了,也有可能會讓父母在孩子面前失去誠信,就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學站起來激動地講述了《曾子殺豬》的故事。

          全場一片寂靜……

          看著老師在臺上不時地添油加醋,我的心里已經小鼓亂敲、小鹿亂撞了。可是我一向是越怒越冷靜的呀!拼命地想著對策,好不容易靈光一現,我們隊的辯手發言了:“這種可能性確實存在,但孩子總會懂事的,知道了父母的良苦用心,就不會再計較了。勞動給報酬,能讓孩子從小知道沒有不勞而獲的東西。我覺得可以給報酬!

          什么?居然搶我臺詞!

          算了,我可以進行補充的啊。“而且,這樣還能使孩子變得勤勞,產生對勞動的興趣!

          忽然,反正辯友又提出:“做家務收取報酬,會讓孩子凡事以金錢為衡量標準,從而變得自私,缺乏奉獻精神。”唉!真是魔高一尺道高一丈。

          繼續尷尬的安靜……

          這場突如其來的辯論賽,真是十分精彩,我們甚至還提到了“社會環境”、“家庭責任”……就不一一復述了。

          說不上誰勝誰負,看著白板上老師密密麻麻記下來的精彩論點,每一方都有可取之處。這是一個小時前,準備辯論時的我們想象不到的。

        記一次辯論賽作文3

          上周五,班級教室的黑板上,出現了三個大字:辯論賽。這是為什么呢?原來我們要舉行“開卷是否有益”的辯論賽。而我,則是正方“開卷有益” 的辯手,想到自己將面臨人生的第一次辯論賽,我的心情就無比激動,因為,我代表的可是整個一、二兩組!

          我的腦中充滿了資料和老爸教我的技巧,滿懷信心走上了辯論場。隨著莊老師的一聲令下,這場激烈的辯論賽就這樣開始了。

          先是我方的沈旭瑩發表我方的觀點:“我們正方的觀點是開卷有益,因為讀書能使人增長知識,變成一個有學問的人!倍捶睫q手穆貝迪也發表了反方的意見:“我國古代的劉向曾說過:書藥也,善讀之可以醫愚。那么既然書是藥,就有二種藥,一良藥,藥到病除;二毒藥,置人死地。所以我方認為開卷未必有益!泵鎸δ仑惖系牧嫜览X,張翀不慌不忙地反駁道:“高爾基曾說過:書籍是人類進步的階梯。你只有多讀書,才會進步呀!”。張哲源說:“是嗎?如今黃書泛濫,人看了就會走火入魔,甚至走上犯罪的道路,所以我認為讀書未必有益。”這時我說:“親愛的反方辯友,你錯了,你所謂的那些讓人走火入魔的書籍讓人喪失理智,要怪就怪讀書人的心態不正,可不能怪書本身呀!一個人用刀砍人,總不能怪刀壞吧!”這時沉默的羔羊許一麟說:“可確實發生過看壞書走上犯罪道路的事呀!”我不禁一陳無語,這小子怎么這么一竅不通。我又反駁道:“反方辯友,我已說過,是心態不正,而不是書壞,你OUT了”。

          就在我們爭辯得激烈之時,莊老師說:“讀好書有益,能讓人積累知識,但是壞書讀了,則會毒害我們的心理健康,所以讀書也要看是什么書。所以我宣布—平局!”臺下爆發出劇烈的歡叫“哦也!”,那聲勢,好象要掀翻屋頂似的。

          這次辯論賽雖然平局,我卻得到了一個道理:讀書要讀好書,開卷是否有益要看是什么書。

        記一次辯論賽作文4

          上課了,今天終于盼來了我們期盼已久的辯論賽,正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題,只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發,即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比,氣勢高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

          辯論賽開始了,正方以先發制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差,我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

          只見觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對方還有一出“拿手好戲”正方說道:“書猶藥也,善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式,打回了一發子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到“是藥三分毒,書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來,正方仍然沒有一絲懼怕,這是我費解。

          正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學大喊,:“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經不是那么興奮,但是正方還是說了話:“讀書破萬卷,下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書,不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動,支持反方的同學又一次叫好,甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。

          下課了,還是沒分出勝負,但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點,今后我一定要多讀書,讀好書。

        記一次辯論賽作文5

          今天的語文課格外熱鬧,從教室里不時傳出“正方發言”、“反方發言”的聲音。難道CCTV的大學生群英辯論賽來這里安家落戶了?原來,是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。

          支持人鮑揚先發言:“先請正方發言。”徐舒笑大聲背誦“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!钡葞拙涔湃藢τ陂_卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去?尚焓嫘Ξ吘箍诓藕,再加上盧暢容易緊張,面對徐舒笑越來越強的攻勢,盧暢似乎有些吃力。在這時,章俊杰站起來發表了自己對壞書無益的看法,可卻幫了個倒忙,徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了,我也顧不上太多,直接站了起來,我繞過“買壞書難”的死角,指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂,緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱,他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了,我們說封建迷信不是佛教,而是邪教,他們說邪教的書并不多……。公說公有理,婆說婆有理,場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊:“肅靜!肅靜!”又狠狠地敲了敲鉛筆盒,才阻止了這場鬧劇。

          方舟在新一輪中頭一個發言,他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好,可對手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪!本吞煲聼o縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭,話鋒一轉,說日本漫畫危害青少年,這下我們找到突破口了。我們大舉進攻,就要勝利了,又是邵京京的一句:“漫畫適當地看可以增加想像力!笔箤κ纸^處逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同學也看漫畫書!笔刮覀児澒潝⊥。

        記一次辯論賽作文6

          書,人們稱當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!

          “鈴”清脆的上課鈴打響了,一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養,對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f:“古人云:“開卷有益!贝_實,這點我們不能否認。然而,現代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法,因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多

          讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運!”她說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的。 睂Ψ酱羧裟倦u,無言以對。

          我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!!”

          雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!

        記一次辯論賽作文7

          今天,我們班要開一場辯論賽,討論的主題是“開卷是否有意!

          下午一到班,一股濃濃的火藥味就撲鼻而入。大家都有的忙。有的還在做賽前準備;有的正忙著找資料;有的還在布置班級。

          “叮鈴鈴”,上課了。黃老師宣布:“五年2班,辯論賽正式開始!”一片掌聲緊隨響起。

          先是由我方一號陳述觀點。正方一號自信地站了起來,說:“我方觀點開卷有益,因為……”一號表達十分流利,言辭犀利。好像每說一個字,就能把對方打倒在地一樣。不過反方一辯也不甘示弱,據理力爭,咄咄逼人。聽到對方一辯那似乎能把你置于死地的口氣,我方二辯當然要拿出比較得意得材料嘍!二辯說:“古代人劉向曾說過書猶藥也……”正當正方拉拉隊歡呼,以為反方已經啞口無言時,我看到反方三辯露出一絲笑容,那是一股陰險地笑容,陰得讓人害怕,陰得讓人毛骨悚然。隨后,他將自己手上的資料交給反方二辯。呀!不好了,肯定是份難對付的資料。我擔心地想。反方二辯開口了:“既然是藥,就有兩種性質。1、藥到病除。2、置人于死地……”喲,反方盡然借力打力!呵呵,不過這可都在我們預料之中!我左翻右翻,怎么找不到材料?難道……嗚嗚,肯定是放在位子上了!不過我相信我們的辯手一定對付得了!

          最后,反方三辯終于結結巴巴的說完了。剛剛的自信勁全飛走了。搞得反方啦啦隊又急又氣又郁悶。不過,在自由發言時間中,吳沛衡這發讓人全場爆笑的一番話打破了反方啦啦隊的郁悶,他說:“開卷有益是四個字,代表死亡。而開卷未必有益是六個字,代表六六大順。這不就代表我方觀點正確了?”話音剛落,大家不禁大笑,而且是一邊笑一邊流汗。笑這番話實在太有趣。汗吳沛衡從哪里整出這套歪理。汗積成的河,再加上同學們的歡聲笑語,把這濃濃的火藥味沖得無影無蹤了。

          最后選出最佳辯手:正方一辯和反方一辯。這場辯論賽在歡聲笑語中告一段落。雖然有點失望不能多給我們20分鐘,讓我們把剩下的東西全表達出來。但是這必定成為我們參加的第一場辯論賽,它將永遠在我們的記憶中。

        記一次辯論賽作文8

          星期五下午,我們學校舉行了一場別開生面的辯論會!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準備工作:發動全班找資料,各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請了啦啦隊去助威,真是聲勢浩大!

          下午2點,比賽開始了,這才是真正的“亮劍”的時候!

          主持人 郭老師宣布“六。一對六。二, 辯論題目是小學生要不要多看電視!辯論開始,請反方一辯做陳述!”我站起來從容鎮靜地說了起來:“尊敬的主持人,各位老師、各位同學、對方辯友大家好,對于小學生要不要多看電視這一問題,我方的觀點是不要多看,因為……我的闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個躬,剛坐下。臺下就響起了一陣雷鳴般的掌聲。輪到對手一辯做陳詞了,只見對手雙手微微顫抖,坐在位子上,連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場下有人議論道“真沒禮貌!”

          項目一個個進行著,終于到了自由辯論的時間,雙方拿出了事先準備好的材料,向對方開始發起進攻“請問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了,借此時機,我們利用資料,又一次將二班一舉拿下,“我們的父母就經?措娨,可就沒有事情,對此你們做何解釋?”正在這時,我眼前一亮,回答:“我們的辯論話題是小學生要不要看電視,而不是父母,請對方辯友注意!”“好、好!”臺下響起了掌聲,二班又一次被我們說的啞口無言!時間過得真快,郭老師宣布比賽結束!可大家變得正起勁呢!

          “唉,如果還有時間我們一定殺他個片甲不留!”

          辯論會既鍛煉了我們的口才,又提高了我們判斷是非能力,真希望學校多多組織這樣的活動。

        記一次辯論賽作文9

          今天是20xx年9月8日,在五(F)班,同學們組織了一場別開生面的班級辯論賽。

          正方的觀點是開卷有益,反方的觀點是開卷未必有益。正反兩隊分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學組成,雙方都派出了實力強勁的對手。我任反方擔三辯。

          辯論賽還沒開始,大家就似乎聞到了硝煙味,主持人或許覺得這是一個好時機,便一聲令下:“辯論賽現在開始!首先請雙方主辯發表觀點!痹谥鬓q陳述完觀點后,我們是時候大顯身手了,我和對方辯手分別收集了很多名人名言,看來名人也分為兩派嘛。正方一直認為,多讀書就一定有好處。而反方認為正方在混淆他們的意思,反方說的是開卷不一定有好處,而不是沒好處,并且黃賭毒的書讀了不好,不是嗎?正方有些招架不住,說我們不打口水戰了,我們打名言仗,他們認為這樣一來,反方就會輸。因為語文書第一單元全部都是說要多讀書,所以語文書上的好詞好句他們都可以運用。作為反方三辯,我也用查到的一些名人名言去反駁他們,比如:古人云“盡信書不如無書”,還有英國作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會把你戕害。”等等。但這一塊的資料太少了,打名言仗我們反方可能不占優勢。

          反方能否成功改變對戰策略嗎?答案是:當然。反方不跟對方打名言仗了,他們說名言,我們說自己的觀點反駁他們。又是一場口水戰,比賽越來越激烈,每位選手都嚴肅起來,看來這次的辯論賽不一般啊。最后,雙方的終辯出場,正方說,我們的大招還沒使用,反方又開始忙著反駁。于是又一場辯論賽開始啦……由于正反雙方精彩的表現,主持人宣布這次的辯論賽打成了平局,為這次的辯論賽畫上一個完美的句號。

          這次辯論賽,我作為反方三辯,積極參與其中,很激動,感覺非常有意義。對于讀書我也有了更深刻的認識,在我看來,我們要會看書,看好書,看懂書,讓閱讀為己所用,發揮正能量

        記一次辯論賽作文10

          校園的生活豐富多彩,校園的生活多姿多彩,校園的生活趣味無限。

          星期三下午,伴隨著一陣輕快的鈴聲,我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室,用清脆﹑甜美的聲音正式宣布:“20xx級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始!”一陣掌聲飄拂而過。

          緊接著,我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來:“帶手機的好處多不勝數,只是大家不了解而已,比如說有急事……”我話音剛落,反方呂林峰站了起來陳述觀點:“帶手機的壞三天三夜也說不完,上課玩游戲等等!

          我方武洺如首先站了起來,用洪亮的聲音告訴大家,說:“小學生在校使用手機,不但方便通信,還可以準確地看時間,好處是成千上萬呀!”接著,反方骨干龔可鑫也站起來,說:“小學生看時間可以戴手表呀!再說手機的輻射大!”一陣掌聲哄堂而來。我方也不是吃素的,早就猜到她會這么說,于是,武洺如胸有成竹的站了起來,說道:“家里的電器也有輻射啊,難道你不用嗎?而且科學家說明,要有一定的輻射量才能對小學生的身體造成影響!蔽錄橙鐒傋,一陣掌聲震耳欲聾。我看見龔可鑫一臉不服氣,便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問題不放,說:“小學生用手機會對大腦有影響,再說,手機也是為大人發明的!”只見下面的同學都欣慰的點了點頭。

          怎么辦,我該怎么辦哪?只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀!我才不會服輸!我使眼色讓肖遙,可他卻裝沒看見。此時,我的心里猶如有千萬只螞蟻在爬動,氣氛更是0下30°。我只好硬站起來,說:“帶手機可以方便聯絡,如果遇到危險,可以緊急呼救!”龔可鑫似乎早已料到,得意地說:“我們學,F在處處都有校訊通,還拿手機有什么用?”這次我被說的啞口無言,還好有崔洪萍和武洺如頂著,不然我們就會被打得慘不忍睹。

          時間過的真快呀!一轉眼,比賽就到了末端,雖然我方輸了,但我也輸的心服口服,我終于明白了“天外有天,人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛煉!

        記一次辯論賽作文11

          今天下午,老師組織我們分成正方:開卷有益和反方:開卷未必有益,展開了一次辯論。我選反方。

          上課鈴響了。老師讓我們反方和正方面對面坐著,“小眼瞪小眼”。教室里立刻充滿了一股濃濃的殺氣。大家都立刻緊張起來,老師也不例外,這可是一場針鋒相對的比賽。

          又是一遍上課鈴,老師一聲令下:“開始!”正方的王佳木第一個高高地舉起了手!澳銇碚f!”老師叫起了王佳木。“大家好!我認為開卷未必有益。因為。。。。。!彼竺嬲f的話,我全沒聽見。我正想著怎么說呢!“好------很好-----就這個吧!”我喃喃自語。我要說選書方面。

          “所以我選開卷有益!”王佳木說完后,坐下了。老師點了點頭,給他加了一分。“老師,我要反駁他!”我舉起手。不知是因為被我的精神感動了,還是覺得該反方說了,她把我叫了起來,“加油!”我身旁的于泓婧給予鼓勵,我自信的站了起來!按蠹液茫∥艺J為開卷未必有益,因為我們不知道哪些書好,哪些------“我話沒說完,賈靖涵就要反駁我。“老師, 我要反駁!”他說,“你說吧!”老師邊說邊給我加了一分。

          “古人說:‘書中自有黃金屋!灰磿,就能收獲一些東西!彼f,不過我立刻駁倒了他。他無語了,周金泰見狀,立刻幫他。我還想說,但老師已經給他們加了一分了,就深深的嘆了一口氣,坐下了。唉!剛剛那些飛出來的口沫都白費了。

          這場唇槍齒戰越來越激烈。我們隊的同學都來幫我。但他們也很好強,不甘勢弱的,連得好幾分。這時比賽結束。因為人數關系,我們輸了。但我們都知道,勝敗乃兵家常事。也都知道,不管勝敗,我們都是朋友!

          就這樣,今天的辯論會在我們送給自己的掌聲里結束了。

        記一次辯論賽作文12

          “我反對!”

          一場激烈的辯論賽正在進行中。

          剛開始大家都鴉雀無聲,后來慢慢的.進入佳境,大家的話匣子都打開了,便你一語你一言我一語的辯論了。

          起初只有我和童樂一直都在辯論。他覺得寫作太需要技巧了,因為我們來這里學習就是要學習寫作技巧。而我想起我二年級那會寫的作文,根本沒有什么技巧,同樣寫得很好,還被老師表揚了。所以我認為寫作是不需要技巧。我耐著性子等他發表完觀點,立刻反駁他:“我認為如果運用了技巧的話,那么就會影響你抒發你最真實的感情。要知道,老師上課一直強調寫作文要有真情實感,真實的感情是最樸素的,根本不需要技巧。你們看我們很多好的文章都是以情動人,不是以技巧動人的。”

          但童樂卻大聲反駁道:“寫作技巧并不妨礙抒發最真實的感情,有時候還會因為用了技巧,使得情感的表達更加真摯。我們學習的《慈母情深》不就是這樣的嗎?”

          就這樣,我們兩個因為這個爭吵得面紅耳赤。就當我們兩個激烈的辯論當中,特別想有隊友來救援,可是,那些吃瓜的隊友們一直不理我,一直坐在旁邊一言不發,聽得津津有味,好像是在聽我們說書一樣,完全不把自己當做辯論選手,我內心那個崩潰呀,真是不怕神一樣的對手,就怕我身邊這一位一樣的隊友啊。我太難了。

          但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激,一方面我得專注聽對方的論述,另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀點,進行反駁。剛開始的時候我以為穩贏了,但是沒想到對手也是很有實力,思維轉動非常快。我很多次在轉述的時候,還有點不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來辯論賽,我掌握了一些技巧,還是很有幫助的。看來真的像媽媽說的那樣:功夫在平時!

        記一次辯論賽作文13

          星期三下午第一節課,我們開展了一次關于“開卷是否有益”的辯論賽。比賽如火如荼地進行了。

          首先,我們正方辯友用一句“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”證明了看書當然是要看好書的一句話點燃了大家的心。反方辯友一聽覺得沒道理,便個個高舉著手,一副躍躍欲試的樣子。

          反方辯友擺著一副打仗的架勢,傲慢地說:“我們小孩子開始看書沒有分辨能力,經常會被封面上的插畫所吸引,從而打開一本壞書。”

          正方辯友有點啞口無言,但思考了一會兒,平靜地說:“人不一定看了壞書就會變壞,就像荷花出污泥而不染一樣。再說了不入虎穴焉得虎子”,看了壞的書,你好歹也可以認識一些“壞的書”長什么樣,以免到時候再分辨不清。”她一番有條不紊的話讓反方辯友急得團團轉,掏空了腦子還想不出如何機智地應對的方法。

          終于,一位大塊頭的反方辯友站起來說:“壞書就好像是壞人。壞人不會把壞人這兩字寫在自己的腦門上,壞書也不會把壞書這兩字印在自己的封面上。所以,有些時候我們也分不清好和壞,從而去讀那所謂的壞書。”這一番環環相扣而又邏輯緊密的精彩發言,也讓我們正方辯友情不自禁地為他鼓起掌來。但這時我們已經“山窮水復疑無路”了,比賽進入了白熱化階段。

          一位正方辯友出手相救,她說:“一個人只要立場堅定,品行正直,無論看到什么壞書,都不會使他改變。還有這么多年過去了,好書依舊經得住時間的洗禮會越來越多,而壞書則會被這個世界所淘汰,直到消失。所以,好書和壞書是有區分方法的!

          反方辯友就像吃了敗仗的士兵一樣,有些氣餒,又像一條繩上的螞蚱動彈不得,又好似熱窩上的螞蟻急得團團轉。這時,一個反方辯友靈機一動說:“有些人看了壞書,從而走上了犯罪的道路。所以,開卷未必有益!

          大家就這樣,你一言我一語地爭辯了好久,也毫無結果。最后,雙方辯友代表各自方陣闡述了自己的觀點。

          最激動人心的時刻到了,老師打算宣布結果了。老師總結說:“雙方辯友都有一個共同的觀點就是要讀好書,讀經典的書。這一次辯論,雙方沒有對錯,也沒有輸贏之分,打成平手。”我們就像泄了氣的氣球似的。

        記一次辯論賽作文14

          “叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響,一場精彩激烈的辯論賽也拉開了帷幕。

          原來,這是我們六1班學生和老師共同“策劃”的一場關于“科技發展,利大還是弊大”的辯論會。為了這場辯論會,同學們已經準備了好久,就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后,這場沒有硝煙的“戰爭”就正式打響了。

          戰斗的號角剛剛吹響,正方就發出了第一次沖鋒!拔曳接^點是科技發展,利大于弊!痹唏R尾的正方主辯率先站了起來。她的臉上沒有因“戰場”的盛氣而現出慌張的神色,只見她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”:“在古代,天花被稱為絕癥,就算一個小風寒就可能要了人命。而現在,天花只需要打一針,很容易就能治好。再說古代的人活了70歲就算古稀了,而現在,活到100歲都不足為奇啊。請問,這難道不是科技的發展給我們帶來的福音嗎?”正方的成員都拍手稱快,一個個都流露出欽佩之情。

          一時間,硝煙四起。反方主辯也不甘示弱:“我方認為科技發展弊大于利。汽車尾氣、工業廢水……如果沒有了美好的環境,人類還怎能生存?”話音未落,身旁就響起了雷鳴般的掌聲。

          正當同學們面面相覷時,正方又一次發起猛烈的進攻,只見他自信地抬了抬頭,猶如一位視死如歸的將士,迅速地掏出了他的“秘密武器”,伶牙俐齒:“我想請教對方一個問題,請問你們為本次辯論賽準備的資料是從何而來?如果沒有先進的科技,沒有網絡……難道你們還不覺得科技發展利大于弊嗎?”頓時,對方辯友啞口無言,看來正方的利劍一時刺中了對方的主心骨,戰況緊迫,王老師成了幫兇:“哎!班上被網絡游戲毒害的同學還真不少呢!”頓時教室里笑聲一片。

          “槍戰聲”此起彼伏,針尖對麥芒,不相上下……

          激烈的戰爭在下課的鈴聲中結束了。老師宣布:本次辯論賽為平局。面對這個結果,同學們仍然興奮不已。在唇槍舌戰中,我不僅明白了事物的兩面性,還學會了堅持自我。真是意猶未盡啊,同學們都期盼下一場辯論賽快點來臨。

        記一次辯論賽作文15

          今天上午八至九點多,五年級140班教室傳來陣陣激烈的話語,這究竟是怎么回事呢?啊!原來是這么回事呀,面對開卷是否有益,同學們掙得不可開交,突然一聲洪亮的聲音打斷了同學們的爭吵聲。停!要不,我們開一場辯論賽吧!

          同學們異口同聲的說:好。而且都推薦田洪坤當主持人!q論賽是有規則的’田洪坤說。首先要選出正反兩方的辯手代表,在辯論過程中雙方要以理服人......還未等主持人說完,雙方就激烈的展開了唇槍舌劍,正方‘智多星’譚伶俐說:'書是人類文明的'長生果',書是人類進步的階梯。' 這句話是反方啞口無言。哈哈!這下正方的同學們得意洋洋了。不過,反方的'百曉生'李記安不服氣。他說:'但是現在書店里也有許多不健康的書,看了可能導致青少年走上犯罪道路。'正方'開心果'立馬反擊說:'可以看好書獲取新知識,提高寫作水平。'正方同學聽了直呼叫好,反方'百答通'鄧緣說話了,'小孩的分析能力差,抵御能力弱,可能分不清好書,壞書。'反方同學聽了頻頻點頭。正方開心果說:可以在指導下有選擇性的讀書。反方答題王看情況不妙,就有些緊張,所以幫了個倒忙。主持人就只好宣布答題王出局。這下正方占了優勢,反方百曉生見形式不好就鼓足勇氣,說:'有些青少年看課外書上癮,自控能力差上課也看就會導致成績下降。'正方'小諸葛'說:'課外書是課余時間看的上課看教科書,再說你們反方同學也看課外書!'這句話使反方同學急得抓耳撓腮。當反方想要反駁時,時間老人卻溜走了,這場有史以來第一次的辯論賽就這樣結束了。

          到底開卷是否有益,我覺得兩方都不完全對,應該看書,但要適當的看書,而且要看好書........

        【記一次辯論賽作文(15篇)】相關文章:

        記一次辯論賽作文合集九篇01-03

        關于記一次辯論賽作文6篇01-03

        關于記一次辯論賽作文5篇01-01

        精選記一次辯論賽作文9篇12-29

        精選記一次辯論賽作文7篇12-26

        關于記一次辯論賽作文9篇12-23

        關于記一次辯論賽作文八篇12-19

        有關記一次辯論賽作文四篇12-18

        精選記一次辯論賽作文五篇12-14

        記一次辯論賽的作文(12篇)12-13

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>