一場激烈的辯論賽作文(13篇)
在現實生活或工作學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編精心整理的一場激烈的辯論賽作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一場激烈的辯論賽作文1
11月13日下午,內蒙古小記者協會舉辦第三屆辯論賽。
辯論賽共有3對對手、6支隊伍,第一組正方的辯題是“家庭作業越多越好”,第一組反方的辯題是“家庭作業越少越好”,第二組正方的辯題是“孝順父母應該從小做起”,第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”,第三組正方的辯題是“知識就是力量”,第三組反方的辯題是“知識不等于力量”。我被老師安排在第二組反方,隊長把我安排在第三位,當然就是三辯了。
辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進行,每個人都擦拳磨掌、躍躍欲試,卯足了勁要戰勝對手。辯論賽最激烈的階段要數自由辯論環節了。在這一階段,大家各自發表言論,主張自己的觀點,打壓別人的觀點,都希望自己的言辭精彩一些,觀點能更甚一籌。
這不,在自由階段階段,我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰聲叫板了好幾次,對于對方高年級辯手咄咄逼人的態勢,我這個低年級的小女孩著實有點招架不住,幸虧我早有準備,一邊看著手里的小卡片,一邊緊張地對付著:“我們現在年齡還小,又沒有金錢,根本沒有能力去照顧和孝順父母,我們現在最大的任務就是好好學習,考取好成績,將來有出息了,再圖回報父母,否則的話,我們現在能做到嗎?”
我的話音剛落,對方辯手又開始展開新一輪的對辯,雙方辯手互不相讓,你來我往,爭得面紅耳赤,這真是一場激烈的辯論賽啊!
一場激烈的辯論賽作文2
“我不同意!”“我反對!”……一聲又一聲響亮的反對聲,從我們五七班中傳出了。哦,原來是我們班進行了一場辯論賽,辯論的主題就是:“開卷是否有益?”
開始辯論了,吳老師先把我們分成正、反兩方,我站在了反方的觀點上:“開卷未必有益!彪m然在氣勢上我們反方明顯輸給了正方,但是,我們只要有充足的理由,那我們一定不會輸!
辯論賽中,我們反方的同學拿出了各自的本領,來反駁正方。剛剛開始時,正方的楊煜哲同學利用古往今來的名言名句,來當做理由。他的話音剛落,我們反方就開始了認真地思考,看到我們無話可說,正方同學的眼神充滿了開心、得意。正當我們的情緒越來越低的時候,蔣佳琦同學站起來大膽的說道:“劉向說過,書猶藥也,善讀之可以醫愚。要有兩種,一種是良藥,一種是毒藥,書就像藥一樣,愛上了毒藥就放不下手!”她的話給我們反方同學鼓起了勇氣,我們總能想出許許多多的理由來 使 反方取得勝利。在這個沒有“硝煙的戰場”上,我們各有各的理,各有各的想法。最后,我們兩方達成了平手。通過這次辯論賽,我們正反兩方達成了共識:我們看書就要看一些健康的書,看那些印刷的書比在網絡上看書安全健康,我們還明白了看書要在適合的時間看書,還要講究看書的方法。
辯論賽后,我把家里的一些漫畫書當成了娛樂品,而將那些健康的書擺上書桌,隨時為自己的精神補充營養!
一場激烈的辯論賽作文3
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了,同學們速速歸位,等待老師的到來,這節課與前幾節語文課大不同,老師要干什么?原來老師想讓我們進行一次辯論賽。
老師先讓我們四人一組開始討論如何辯論,我們四人一組馬上開始討論。三分鐘過去了,教室里安靜下來,接著我們開始“演練”,同學們一個個都非常激動,五分鐘過去了,我們要開始真正的辯論了!
四位同學一上臺,一股“殺氣”迎面而來。雙方怒目圓睜,眼睛瞪著對方。
正方先發言:“我認為人必須講誠信,不能撒謊,因為‘善意的謊言’也是謊言,所以絕對不能撒謊!”
反方爭先恐后地開始發言:“我不認同正方的觀點,因為‘善意的謊言’的出發點還是善良的,所以生活中還是需要‘善意的謊言’的!”
觀眾們都看得津津有味。正方繼續反駁:“例如《狼吃羊》的故事,那位牧童撒了謊,最后大人們都不相信他,最后,他的羊全被狼吃了。這不正說明了撒謊要不得嗎?”
反方繼續反駁:“對方辯友,你搞錯了。你所說的這種謊言是‘惡意的謊言’,它的出發點是惡意的,它不同‘善意的謊言’,‘善意的謊言’的出發點是善良的,往往能幫助別人,給別人帶來好處!段ㄒ坏穆牨姟芬徽n中,老教授謊稱自己耳聾,一點點樹立起小伙子的自信心,最終成就了一位小伙子的音樂夢想。這個故事就是最好的證明了。”我們看的目瞪口呆,甚至忘了鼓掌。
“叮鈴鈴”,下課的鈴聲響了,辯論結束了,但通過這節課,我懂得了誠信的重要性,生活中,我們要誠信交朋友,以誠待人,不能撒謊。
一場激烈的辯論賽作文4
2月23日下午,我們迎來了一次激烈的辯論會,我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應該幫助他人”。我們雙方的辯手經過一星期的鍛煉,已經有了充足的準備。
隨著上課鈴聲響起,每一位成員都整裝待發。首先,由主持人翟陳原為我們宣布開始。先是幾位辯手自我介紹,便開始辯論。首先,正方一辯和反方一辯陳詞,總起,她們用了許多名言;然后是反方二辯向正方提問,她們表達流利而十分清楚;接著,是正方向反方提問,當正方三辯提出問題時,反方沉默了,教室里鴉雀無聲,異常安靜。終于,有一位同學挺身而出,打破了這沉靜的教室。
最后一個環節是觀眾提問和四辯總結,一開始是正方一位同學向反方提問,他說,學校假日小隊活動都在幫助別人,難道你們沒有參加嗎?這時,包晗迅速地站起來解答了這題,反方又給我們提問。正方四辯和反方開始有感情地總結。不一會兒,辯論會就結束了。
這次辯論既練了我們的口才,又增長了知識,讓我們知道了事情有它的兩面性,有好也有壞,我們要經過思考才能判斷。
一場激烈的辯論賽作文5
周五下午語文課上,我們班進行了一場“生活中是否要善意的謊言”辯論賽。男生是正方,而作為反方的我們,可以無論理取鬧啦!
辯論賽開始了男生首先站起來發言:“生活中需要善意的謊言。這些謊言,不會傷害他人的自尊,對生活中許多事有幫助。”
女生起立:“謊言終究是謊言,無論多么美麗,只要你揭開它的面紗,將奇丑無比。所以生活中不該有謊言,無論善惡!”
男生不服,一拍桌子,大義凜然的說:“莎士比亞說過‘生活中,善意的謊言可以讓生活增添色彩’。所以生活需要善意的謊言!”男生2:“補充,在《唯一的聽眾》中,老人就用善意的謊言成就了年輕人的未來!”
我耐不住性子,一跺腳,反駁:“所以他后來知道了,就會傷到自尊。
“要是我就會欣然接受!”
我大罵道:“那是因為你臉皮厚!”全班頓時大笑……
最后老師來了個評判:“有時生活中也需要善意的謊言,不過呢,我們也要做個誠實的人!回去后,以‘激烈的辯論賽’為題,寫寫這場辯論賽!”
全班頓時失望了,冷眼落到了黑板上!扳忊忊彙薄
不過,這場辯論賽還是很激烈,很有意義的!
一場激烈的辯論賽作文6
星期五下午最后一節可,我們班開了一次別開生面的辯論賽……
“叮鈴……”上課了,老師說:“此次辯論賽開始!彼镁季加猩竦难凵窨粗覀,我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益,而男生花提就是反方話題是開卷未必有益,老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表,我堅定的說:“開卷有益,男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說:“開卷無益!。頓時全場一陣笑聲傳來,老師嚴肅地說:“難道你方的話題都不會說嗎?好覃志男來說!伴_卷未必有益!瘪灸姓f,“冉高正說一遍”“開卷未必有益”……我心想:男生憑這里就甘拜下風,這次冠軍非我們莫屬了。
開始了,我們正方發言了:“開卷有益小知識……”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了,張程陳發言了:“雖然青少年們都在看書,但是你也不能保證他們看的是有益的書,也許也是一些對青少年有害的武俠小說,也可能是黃書……”女生隊有個“老大”出來了,那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了,就不會去看那些對他有害的書了!饼垵捎臧l言了:“如過是長大了才改的話,他早就走火入魔了!痹懔,女生支撐不住了,幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳,她說:“買書是大人給小孩買,就算笑孩要買,也要大人拿錢!闭坡曧懥似饋,特別是女生聲音大,因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了,老師宣布反方贏了。
哈哈,這次辯論賽雖然輸了,但我們輸得心服口服,真期待下次的辯論賽。
一場激烈的辯論賽作文7
秋風蕭蕭地吹著,落葉在空中打璇兒,在窗明幾凈的教室中,空氣彌漫著火藥味,似乎都凝固了,讓人喘不過氣來,是的,我們正在進行著一場激烈的辯論賽。
第一輪 神采飛揚
我方的觀點是——看電視有益。我清脆的聲音響起,正方的同伴們立即為我喝彩,反方也不甘示弱,我方的觀點是看電視未必有益,萬一我們看了不好的頻道呢?讓我來。小葉低聲對我說,隨后站了起來:注意!我方提倡的是看好頻道。小鄭站起來諷刺:好頻道?我們年齡太小,分不清!小葉氣得啞口無言,我沉著冷靜的站了起來:請對方注意自己的言行,看不看好頻道因為是分不清?我冷笑了一下,說:那是你自己分辨力不好,這能怪電視?對方一見這樣,都不好意思得低下了頭。
第二輪 越戰越勇
小申一聽我說,就反駁了對方的話:這不能怪電視,你們自己分辨力不好,是不是怪電視讓你戴了眼鏡?不好,賣出破綻了!反方又像有了活力一般:看電視會讓眼睛變差呀!我又站了起來:我方說的是有時間的看,而不是一直看。可是應該萬一我們沒有自控力呢?小涂站起來反駁:那能怪電視么?眼瞎的人還可以聽聽音樂呢!反方小吳嚷開了:那萬一又瞎又聾呢,再說,還有盲文呢!
請對方注意。我扶額你們跑題了,殘疾人和電視有什么關系?
第三輪 總結補充
看電視會沒想象力!小金垂死掙扎,可還是被小藍推了下去
正方勝!老師大聲宣布,我也獲得了最佳辯手的殊榮
遠處,一條細細的彩虹,與秋風,在辯論中
一場激烈的辯論賽作文8
我宣布,五一班辯論賽正式開始!”呵呵,還記得星期一的那場辯論賽嗎?那場激烈的辯論賽給了我深刻的教訓。
記得星期一的那場辯論賽,我是正方,信心十足。比賽開始了,第一輪,選三個主辯手,老師的話音剛落,我們兩方就討論了起來。在我們正方還在猶豫不決的時候,反方的三個主辯手早已站在臺上等待了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚,一上臺三下兩下就占據上風。
第二輪,自由辯論,但是主辯手不能參加,我一聽心想:呵呵!幸好我剛剛沒做主辯手,不然就失去了自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論,但是反方仍然氣勢逼人,我們壓力更重了。正在我思前想后的時候,坐在我身旁的任子君,高舉起手絕地反擊,來了個反問句,給了反方重重一擊?墒欠捶骄拖翊虿豢宓膰鷫σ粯印>驮谶@時我舉起了手,表面上看我信心百倍,可我的心怦怦直跳著,一開始我因為緊張把詞都忘了,我旁邊同學的鼓勵激勵了我,我滔滔不絕,一下子把我準備的話說了出來,雖然老師夸我講得不錯,可反方仍然緊咬不放。
第三輪,總結陳詞,反方仍然占據上風,老師看我們快招架不住了,于是宣布比賽結束,反方勝利,正方失敗。正方所有人一聽都垂頭喪氣,看著反方洋洋自得的表情,真不服氣,真想再來一次?墒寝q論賽就這一次,失敗,就是失敗了。
唉,以前的辯論賽我們正方次次贏,可這次正如老師所說,我們就像一群不團結的火把一樣,一點也不光明,不閃亮。我相信有了這次失敗我們正方以后會更團結,贏得比賽!
一場激烈的辯論賽作文9
“學生應不應該看電視?”我剛進教室就看到黑板上的幾個大字,同學們已經把桌子分開了,分為正方和反方,看來又將會上演一場激烈的辯論賽。
正方的任同學首先發言“我同意,應該適當地看電視,因為每天看一會兒可以讓我們的大腦得到放松,而且不會影響視力。”邵同學立即反駁“但是電視節目常常有些不適合我們小學生看的內容,比如:色情、暴力……”“哈哈哈……”下面的同學笑得直拍桌子,看來很贊成邵同學的觀點嘛。
這時,王同學微笑著舉起手來“電視里會有世界各地的`新聞,世界各地的人文地理,看了這些節目,可以增長我們的知識面啊”!辯論賽如火如荼的進行著,有的同學一臉嚴肅地點了點頭,也有的同學一臉輕蔑地指著對方的辯手。
這時,楊同學說出一句精辟的話“只要電視能換臺,我就不信你一直只看新聞聯播!”正方那片雅雀無聲,“啪啪啪啪……”我們情不自禁地鼓掌助威起來。
我個人的觀點是不應該看電視,因為一直看電視會影響學習效率,每天晚上不停的看電視,就會陶醉在電視節目里。再說了,小學生也不可能有很大的自制力,不能合理地控制看電視的時間,肯定是追劇不等人啊。
這次的辯論賽雖然沒有分出勝負,卻讓我們感受到了前所未有的樂趣。
一場激烈的辯論賽作文10
上周日,小記者協會舉行了第三屆辯論賽。
老師把我們分成兩大組,一組是正方,另一組是反方。每組由四名辨手組成,我擔當正方三號辯手。正、反雙方觀點各不相同,正方的觀點是作業留得越多越好,而反方的觀點是作業留得越少越好。隨著主持人一聲號令,辯論會就開始了。
首先,正方一號辯手立論陳詞,她講得很精彩,也很有道理,贏得了同學們熱烈的掌聲。反方一號辯手也提出了本方的觀點,她口語表達能力很強,理由也很充分,同樣贏得了大家的掌聲。
掌聲剛落,第二階段攻辯開始了,正方二號辯手杜雨菲反駁對方觀點,她說:“多做作業不僅可以提高自己的學習成績,還可以提高自己的能力水平!狈捶蕉栆膊桓适救,她說“孩子寫作業多眼睛容易近視,而且還會產生厭學情緒!痹捯魟偮洌揖推炔患按卣酒饋,陳述了自己的觀點,并反駁了對方的觀點。對方三號顯得很緊張,站起來想了半天,只講了一句話,就慌忙坐下了。
自由辯論階段,正、反雙方唇槍舌劍,互不相讓,精彩的辯論和熱烈的掌聲此起彼伏充滿整個辯論會場。時間過得飛快,一會兒,就到了總結陳詞階段,正、反雙方都各自總結了本方的觀點后,精彩而激烈、難忘而熟悉的辯論會結束了。
雖然雙方沒有分出勝負,但是通過參加辯論會我學到了許多課外知識,也懂得了“作業不在于多而在于精”的道理。
一場激烈的辯論賽作文11
“我們小學生可以出門去名勝古跡玩。
一、可以增長我們的見總值。
二、可以培養團隊精神,遇到問題大家一起想辦法解決!
甲方說!安豢梢浴,乙方說,“我們一旦遇到危險或者壞人就不知所措,造成可怕的下場!卑ィ麄冊诔呈裁?哦!他們在論小學生結伴出們旅游或行不行!耙怯龅轿kU或壞人時,我們就打!!边@時臺下一片爆笑。乙方說:“假如那邊是郊區,沒有電話亭怎么辦?”甲方疑惑了一會說:“我們可以用小石子拼成SOS的字母!”“如果找不到哪么多小石頭呢?”乙方說。甲方自信地說:“我們不會到人跡罕至的地方去,我們只會去那些人非常多的古跡!”“如果像張家界那樣的深山老林有幫歹徒跟蹤你們怎么辦。
乙方微笑著說。甲方鴉雀無聲,突然甲方開口了“我剛才說過了,我們不會去那么偏僻的地方!闭媸且粓黾ち业霓q論賽,到底誰贏誰負我不知道,但是結果不是重要的,重要的是我知道了出門旅游既要玩的開心也要保護人生的安全。我要向這方面發展,爭取成為一位大名鼎鼎的律師,用我的三寸不爛之嘴幫助更多的人!
一場激烈的辯論賽作文12
星期五下午最后一節可,我們班開了一次別開生面的辯論賽。
“叮鈴!鄙险n了,老師說:“此次辯論賽開始!彼镁季加猩竦难凵窨粗覀儯覀冇懻摰氖恰堕_卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益,而男生花提就是反方話題是開卷未必有益,老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表,我堅定的說:“開卷有益,男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說:“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來,老師嚴肅地說:“難道你方的話題都不會說嗎?好覃志男來說!伴_卷未必有益!瘪灸姓f,“冉高正說一遍”“開卷未必有益”。我心想:男生憑這里就甘拜下風,這次冠軍非我們莫屬了。
開始了,我們正方發言了:“開卷有益小知識。”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了,張程陳發言了:“雖然青少年們都在看書,但是你也不能保證他們看的是有益的書,也許也是一些對青少年有害的武俠小說,也可能是黃書!迸犛袀“老大”出來了,那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了,就不會去看那些對他有害的書了!饼垵捎臧l言了:“如過是長大了才改的話,他早就走火入魔了!痹懔耍尾蛔×,幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳,她說:“買書是大人給小孩買,就算笑孩要買,也要大人拿錢!闭坡曧懥似饋,特別是女生聲音大,因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了,老師宣布反方贏了。
哈哈,這次辯論賽雖然輸了,但我們輸得心服口服,真期待下次的辯論賽。
一場激烈的辯論賽作文13
上課了,如果你漫步在走廊上,可以聽到瑯瑯的讀書聲,或是美妙的音樂……但你站在我們班的教室外,聽到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道我們班的紀律差?呵呵,怎么會呢?我們是在開辯論賽呢。
本次辯論賽,正方是開卷有益,反方是開卷未必有益。我是正方辯手二。
辯論賽還沒開始,教室里已經吵的天地都要換位置了。有人說:“開卷有益是對的!”話音未落,邊有人跳起來反駁:“開卷未必有益才是對的!”吵來吵去,誰也沒有占上風。
辯論賽開始了,我的心怦怦直跳,又想到自己有殺手锏,一扔出去,對方肯定無言以對,想罷,我馬上安下心來。很快雙方的辯手一都已發表自己的意見。輪到我了,我要先下手為強,扔出了殺手锏;“開卷有益指看書總會有好處,并不是說看書全無壞處!闭l知,對方辯手二居然對上了!真是出師不利啊。
辯論賽進行到白熱化,辯手們越講越激動,觀眾們也在邊上起哄。周書源還說:“你說什么?我沒聽清,再說一遍。”
……
下課鈴“叮鈴鈴”地響了,雙方打成了平手,但誰都覺得不過癮。這場辯論賽將永遠刻在我們的心里。
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