有關辯論賽作文八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的辯論賽作文8篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
在這個星期六，我們在新理念展開了一場辯論賽，大家提的問題都針鋒相對，這次的辯論題目是：小學生玩電腦好還是不好，一時間，雙方開始了辯論。
正方的一辯先陳詞，他講得很簡短。而我們反方的一辯趙余鴻則說了一大篇文章。場上依舊針鋒相對，在氣勢上，雙方誰都沒有壓倒誰，我們開始了盤問階段。
我們反方的三辯鄭葉濤首先提問，不過這個問題沒能難住正方的黃子揚，黃子揚再提問，也沒能難倒我們反方，慢慢的，場上的形式發生了改變。我們反方的一個人被正方的一個尖銳的問題難住了，所有人（反方）都為他著急……
這個問題是：如果沒了電腦，那么那些影視作品會怎么樣？這個問題難住了我們反方的一名辯手，他為了節約時間，放棄了回答。直接向正方的辯手周家進發起了提問，這可難倒了周家進，他也放棄了回答，開始提問題。結果，他連早已想好的問題都忘得一干二凈，只好叫他們正方的六辯幫忙提問。六辯提的問題是：如果世界上沒了電腦，那世界會怎么樣？不過，這個尖銳的問題還是被我們反方的三辯鄭葉濤回答出來了，自由辯論階段開始了。
正方的一辯還是率先提問，不過，反方的一辯趙余鴻和二辯管括招架住了，反方開始了提問。經過大大小小幾十個回合，我們反方占盡了上風，經過三十分鐘，我們完全壓倒了對手正方，最后，經過總結，評委宣布，我們反方取得了本場辯論賽的勝利。
這場辯論賽是一場公平的對決。不過我們都知道，任何東西都有兩面性，不可能全都是好的，也不可能全是壞的。只不過我們所持的觀點不同。在辯論賽中過分強調了利或弊，以擊敗對手。
辯論賽作文 篇2
開卷有益？開卷未必有益？這個問題一直在我們的腦海環繞。所以今天，我們五（8）班開展了一個關于開卷有益的辯論賽。
比賽即將開始，大家都信心滿滿，躍躍欲試。男方的主辯手大步走上臺，神態自若，好像想在辯論賽中打敗我們女生，我們女方也不甘示弱，我方的主辯手神采奕奕地走上臺，顯得十分精神。我們女生用我們雷鳴般的掌聲簇擁著主辯手上臺。
“今天，我們班開展了一個關于開卷有益的辯論賽。”隨著老師娓娓道來，辯論賽就已經開始了，“下面有請正、反方的陳詞手為我們講述他們的觀點�！薄拔艺J為開卷有益，因為大文豪高爾基說過：‘書是人類進步的階梯’……”話音剛落，就博得男生們的一片掌聲。我定睛一看，原來是正方的陳詞手張俊哲同學聲色并茂地說道。我的心里一下子慌了，張俊哲說得頭頭是道，合理地運用了名人的讀書名言，竟讓我們找不出一點瑕疵，我向四周望望，男生們都喜笑顏開，而我們女生，都眉頭緊鎖。我的心里更緊張了，又望望我方的陳詞手童云晉，只見她不動聲色，一副很有信心的樣子，懸在心上的一顆大石頭總算落了下來�！跋旅嬗姓埛捶疥愒~手童云晉來講述她們反方的.觀點。”童云晉很有感情地把我們反方的觀點陳述出來：“我認為，開卷未必有益，因為看了那些不健康的書反而會對身心有害……”教室里頓時鴉雀無聲，我在心中暗暗為她較好，她給正方選手帶來了極大的壓力。陳述詞講完，大家就你一言我一語地辯論起來。雖然不動手，但教室里仍然是刀光劍影，針尖對麥芒�！拔艺J為開卷有益，因為如果你們不讀書，愛迪生就發明不了電燈，當年愛迪生讀了千余冊書，做了許多次實驗，才發明了電燈……”張俊哲又對我們反方發出了猛烈的進攻。我不禁為我們反方選手捏了一把冷汗。張俊哲剛講完，我方許諾不假思索地反駁道：“我們只是說開卷未必有益，并沒有說開卷一定沒有益處�！痹谂_下的南方觀眾們仍沒有善罷甘休，大家又激烈地討論起來。
“叮鈴鈴”正當我們辯論地津津有味時，不知不覺中，就下課了。大家都意猶未盡，老師也只能無奈地宣布下課。
上完這節課后，我覺得辯論賽沒有誰對誰錯，而是鍛煉我們的口語表達能力，把雙方的想法與觀點互相交流。
辯論賽作文 篇3
父母是我們第一位啟蒙老師，是我們永遠不朽的依靠，而家庭卻是我們生活的港灣，是我們無論何時都可以回去的地方。家事是最能表達家中溫馨的東西，還記得那一次的辯論會。
“既然大家都沒事做我們就來舉行一個家庭辯論會吧！”爸爸提出了一個很好的建議�！昂茫覀儊硪粋�‘家庭里父親，母親和孩子誰更累？’吧。”弟弟說，“我來當評委�！�
這次的辯論賽分成了三方，正方為父親累，隊員有爸爸；中方為母親累，隊員有媽媽；反方為小孩累，隊員有我。
辯論賽正式打響了，首先辯的是正方的爸爸，爸爸說：“周一至周五爸爸每天都要上班，放假時還要想帶你們去哪參觀，晚上還要給你們檢查作業完成沒有，有時還要加班，能不累嗎？”弟弟評委說：“確實很累，有請下一位中方代表媽媽上場。”媽媽站了起來，把我們每一個人都掃視了一遍說：“早上，我每天6點起床煮早餐給你們吃；7點把你們都叫起床；你們上學后，我要洗碗；8點我去上班；5點半下班回來還沒來得及休息一會，就要做飯給你們吃；吃飯時你們還嫌這嫌那。吃完飯后又洗碗，你們睡覺了，我還得搞衛生，你們一個個都不來幫忙。你說，這個家庭里是不是媽媽最累？”弟弟說：“媽媽比爸爸還累。我們有請反方的辯手姐姐上場辯論。”我恨恨地瞟了爸爸和媽媽一眼說：“你們累，我比你們還累。上午上學時在校聽老師講課，中午還要背著個書包回家。回到家吃過飯，想睡在中午覺，你們又要我背單詞，背古詩，背公式。下午又回校上課，放學后要做作業這很正常�？墒�，做作業時還要給噪音吵，多累��！”弟弟總結說：“看來說都很累，我們要多幫組其他家庭成員，減少壓力�！鞭q論會圓滿結束。
這次的辯論會過后，家里的每個成員都互幫互助，家庭矛盾減少了，每一天都開開心心。這真是一件讓人受益無窮的家事�。�
辯論賽作文 篇4
古今中外的文章中，都少不了標點符號。你可別小瞧這表達，就拿句號大哥來說吧，這幾日，各界學者正為句號的意義爭論不休呢，有的甚至為此大動干戈，告上了法庭，法院也不知如何判決，為了調解，舉行了一場辯論賽。
這場辯論賽不分正反方，大家可以暢所欲言。
一個小學生打頭炮站起來手里句號的重要——“老師常說‘句號沒寫，扣一分’，這一分是很關鍵的�。 币粋�英國人贊許地說：“這個小同學看法很正確，但它只是句號表面的意義，一個句子沒有句號就沒完沒了，不過我們更應該看看，句號的形狀是什么？一個實心的小圓點，在一張白花花的紙上，這圓點就成了個缺陷，沒法彌補的缺陷�！薄澳挠^點不無正確，但中國的句號可不是個點，他是個圓，一個圖形，他代表的是圓滿，中國人常說‘畫上了一個圓滿的句號’，他不就正代表這圓滿的結局嗎”“是��！是��！”不少中國人也附和著。
外國人們頓時無言以駁，到場的人們，功成名就的有，失敗的也有，富貴人家有，家境貧困也有，各行各業都前來參加。當大家都沉默是，在一旁一直一言不發的失敗者猛然站起身來說：“我看不是這樣，對！中國句號是一個圓形，圓形是空心的，不僅代表圓滿，也代表空洞，所以他表示的也是空洞的結局。我認為句號是一個結束，他讓我們不懂得延續，接受了結束，也就拒絕了夢想，拒絕了成功。我就是這樣，所以我拒絕句號�！敝v完話，場下開始騷動，幾個失敗者在場下小聲地交頭接耳：“好像是這樣，我們也是拒絕了夢想啊，接受句號是，我們就隔斷了夢想的線，被句號主宰的萎靡不振。”場下的議論聲此起彼伏，一陣高過一陣。
一位成功人士來晚了點，恰巧坐在那些議論紛紛的失敗者旁，不耐煩于他們那種消極的觀點。站起來為句號大哥打抱不平�！拔艺J為不然，你們之所以如此消極地看待句號，是因為你們根本沒有夢想”說著看了看失敗者，“你們忘了，看看那些標點符號吧，逗號，問號，感嘆號，特別是省略號，哪一個不是由句號延伸出來的。省略號夠延續了吧，夠夢想了吧，還不是你們所說的那個‘無夢’的句號大哥創造出來的，這個是有夢，才有了這些延伸�！边@位成功人士的激情演說，激起了一位志同道合者，“不錯，句號，一個圓形，就像一面圓鏡，好好和他相處，他是夢的開端，是你的益友，最后還不忘為你圓夢。反之，他就是你們所說的他會是一個污點，越久污點越大，到最后落下個空洞的結局！”
兩人激昂的演說引起了不是人的共鳴，包括那些失敗者也恍然大悟，站起身來向他們致敬，人們不再爭論。法官在一旁會心地笑了，因為他也從這場辯論賽中學到了很多。
辯論賽作文 篇5
放假好還是上學好
老師讓我們進行一場辯論，我們四人一個小組。我們辯論的話題是“放假好還是上學好”。我和同桌白茹冰是放假隊，鄰桌和他同桌是上學隊。
我想在鄰桌發炮之前進攻，先說：“放假好，放假好！”
“上學好，上學好”鄰桌和閆思媛一起進攻。
“你為什么覺得上學好？”同桌白茹冰脫口而出。
“上學可以學知識、交朋友，而放假只可以玩，我還要你的理由�！遍Z思媛不甘示弱，開始反攻。
“誰說放假不可以干上學的事情？學習、交朋友，和老師交流，這些上個輔導班就可以啦�！蔽颐婕t耳赤地喊著。
上學隊頓時啞口無言、無言以對。
“哈哈！快快投降吧！”我勸他們。
“上輔導班要花錢，有學校不去，這不就是明顯用來費錢的呀，不是嗎？”
這下輪到我們無言以對了。
要放棄時，白茹冰突然想到了什么，打開了話匣子：“”放假啦，還上什么學呀？”
“上學好，反正是上學好�！�
“老弟，清醒點，放假才是最好的�！�
“上學好！”
“放假好！”
此時的我已經口干舌燥了，我把詞匯大全卷成大喇叭：“放假可以放松心情，老弟，要記得勞逸結合呀！”
他也把書卷成喇叭，還沒發出聲音就聽見“啪”一聲，是老師的拍手聲結束了我們的辯論。
我還沒等老師開口就開始寫了，因為“人物勤開口，字數不用愁”！
辯論賽作文 篇6
今天， 林 老師告訴我們今天進行辯論賽。同學們聽完后個個歡呼雀躍，信心十足，看來舌戰即將開場。
辯論賽開始了，我們的主題是“開卷是否有益？”我們分為兩組，一組是正方，人員是：趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方，人員是：朱曉嬋、 泯妃、林志超、朱佳齊、 宇汀。那我自然就是評委和觀眾嘍！
首先，是由正方來 述觀點，然后再是由反方駁回正方的觀點。 分鐘后，辯論賽正式開始了。
先是由正方的郭璐怡講述了開卷有益的道理。但是反方的 泯妃也不甘示落反駁說；“開卷并不有益，因為……”就這樣，你一句，我一句，辯論越來越激烈，有時讓對方都接不上話來。慢慢地，便到了辯論最高潮的時候了。林志超和林宣成爭鋒相對，好比激烈，根本分不出勝負。突然，反方的 宇汀反駁出一個觀點：“好書，不可能寫在書面上，就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上。”當 宇汀講完后，立刻爆發出熱烈的掌聲，他講得太好了……
時間過得飛快，轉眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結束了。最后我們評出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——林宣成、林志超。“最佳人氣獎”—— 宇汀。那關鍵的當然是哪方贏了呢？我把票投給了正方，可結果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功，以后要多多舉方這樣的辯論賽。
辯論賽作文 篇7
聽見了一個消息使我欣喜 若狂！那個消息是今天下午要舉行一個活動，叫做班級辯論賽，正方說開卷都有益，反方說開卷不一定有益。
我覺得 反方這個觀點對，我就站在反方那，上午很快就就過完了，下午上課時，大家都十分激動，，所以大家上課表現也十分好呢。
下課鈴很快就響了，兩節課已經就上完了，下課大家都開心的笑了，因為再過十分鐘，班級辯論賽就要開始了，大家都期盼著呢。
零零零.....上課鈴響了，老師把桌子拉成會議室的桌子一樣，辯論就開始了。
首先正方發表說“： 我覺得作者出書一定有他的道理，所以書一定是有益的�！�
然后，反方發表說“：不一定呀，可能出書的人有問題，那出的書會有益嗎？”
他們說的不相上下，最后老師說“：看書是對的，但也要關注學習，不能 不關注學習哦。”
辯論賽作文 篇8
在這星期星期五下午的班隊課上，我們進行了一場別開生面的辯論賽，這場辯論賽的主題是：“科學發展是利大，還是弊大？”正方是利大，反方是弊大。唉，運氣不好，成了反方。
在星期四，也就是辯論賽的前一天，晚上，我在整理辯論會的資料的時候，就覺得科技的發展應該是利大的，這場辯論賽的結果肯定是利大的，這個結果肯定是沒有爭議的。因為如果科技的發展是弊大的話，我們為什么還要發展科技呢？雖然科技發展的過程中是有一些壞處，但對我們來說，利益肯定是要比壞處多的。
果然，在星期五下午的班隊課中，我們進行了激烈的辯論，我雖然沒發過幾次言，但我在觀察著，對方的證據實例肯定是要比我們多的。所以毋庸置疑，我們反方必敗無疑，正方肯定是贏的。
回到家，我就一直在想這節班隊課的辯論賽，其實在這場辯論賽中，我們已經偏離了主題，從利大還是弊大辯論到了要不要發展科技。其實肯定是要發展的，無論它是利大還是弊大，因為現在的科技雖然有弊處但通過未來科技的發展，這個“弊”是應該會被消除的。如果現在不發展科技，那么地球的資源一定會被消耗殆盡的但我覺得，科技的發展已經在違背大自然的規律，已經破壞了生態平衡。就像一個人他在以前得了癌癥，那就必死無疑了，這就是大自然的規律，生老病死。但現在，如果你得了癌癥，只要發現得早，就可以治好，這就是在違背大自然的規律。
雖然人們違背了大自然的自然規律，但我堅信，雖然科技的發展在現在讓我們人類的母親—地球吃了些“苦頭”，但科技的發展一定會讓我們的地球變得更加美麗！
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