【精華】辯論賽作文匯總7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的辯論賽作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
放假好還是上學(xué)好
老師讓我們進行一場辯論，我們四人一個小組。我們辯論的話題是“放假好還是上學(xué)好”。我和同桌白茹冰是放假隊，鄰桌和他同桌是上學(xué)隊。
我想在鄰桌發(fā)炮之前進攻，先說：“放假好，放假好！”
“上學(xué)好，上學(xué)好”鄰桌和閆思媛一起進攻。
“你為什么覺得上學(xué)好？”同桌白茹冰脫口而出。
“上學(xué)可以學(xué)知識、交朋友，而放假只可以玩，我還要你的理由�！遍Z思媛不甘示弱，開始反攻。
“誰說放假不可以干上學(xué)的事情？學(xué)習(xí)、交朋友，和老師交流，這些上個輔導(dǎo)班就可以啦�！蔽颐婕t耳赤地喊著。
上學(xué)隊頓時啞口無言、無言以對。
“哈哈！快快投降吧！”我勸他們。
“上輔導(dǎo)班要花錢，有學(xué)校不去，這不就是明顯用來費錢的呀，不是嗎？”
這下輪到我們無言以對了。
要放棄時，白茹冰突然想到了什么，打開了話匣子：“”放假啦，還上什么學(xué)呀？”
“上學(xué)好，反正是上學(xué)好�！�
“老弟，清醒點，放假才是最好的。”
“上學(xué)好！”
“放假好！”
此時的我已經(jīng)口干舌燥了，我把詞匯大全卷成大喇叭：“放假可以放松心情，老弟，要記得勞逸結(jié)合呀！”
他也把書卷成喇叭，還沒發(fā)出聲音就聽見“啪”一聲，是老師的拍手聲結(jié)束了我們的辯論。
我還沒等老師開口就開始寫了，因為“人物勤開口，字?jǐn)?shù)不用愁”！
辯論賽作文 篇2
當(dāng)老師說班里要舉行辯論賽的時候，我的心里是十分忐忑的，我之前并沒有參加過這種形式的辯論賽大，同時我也感到十分好奇。
組內(nèi)討論誰去當(dāng)辯手的時候，幾乎沒人想當(dāng)，畢竟沒有參加過，心里有些畏懼。在組長的強烈要求下，我只好當(dāng)了辯手。其實那一刻，我的心情十分復(fù)雜，我很怕，怕自己做不好拖累我們這一方，怕自己做不到，在比賽時說錯話。同時，也有一點激動與興奮，畢竟我是第一次參加，心里有說不出的滋味。
我們是反方，辯題是“線下教育學(xué)習(xí)效率高”，對于這個辯題，是有一些把握與勝算的。我們隊在交流中，我發(fā)現(xiàn)其實很多人都是第一次，我也漸漸放下心來。我選擇當(dāng)1辯時，我又開始緊張，1辯的開篇立論太重要了！我選完后心里都在顫抖！但我覺得這是我自己的選擇，我必須要挑戰(zhàn)一下，不嘗試怎么知道自己不行呢！
我們隊的人都說十分積極，微信電話上討論了兩次，其中一次一直討論到晚上十點多。令我最感動的莫過于我們的團結(jié)：邰旸整理了很多標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)以及注意事項。李沐恩把對方的優(yōu)勢整理得十分清楚，而且還指導(dǎo)我如何寫1辯的開篇立論。李沐涵把我方優(yōu)勢和劣勢、對方的優(yōu)勢和劣勢也整理了一遍。袁小雅也一直給我提寫稿的建議以及時間問題。看到這些，我覺得自己一定要做好1辯，要對得起他們。當(dāng)晚，我先把所有人的觀點（雙方的優(yōu)勢劣勢）整理出來，并把對方優(yōu)勢我方優(yōu)勢反駁的話都寫了出來，再把我1辯發(fā)言稿子的一稿打出來，睡的特別晚，但不知為何，自己并不困。
早上起來，又改出了二稿和三稿，從一千二百字縮減到了五百字，從只有對方缺點改成對方缺點和我方優(yōu)點都有，從讀不完到讀完還有反駁對方1辯的時間，終于，改出了最終版！那一刻，我內(nèi)心無比的激動與期待。
下午，辯論賽開始時，我仍然十分緊張，但很快就放松了。我的.開篇立論還算順利，但正方2辯把我說得大部分都反駁了回去，心里十分難受。攻辯與自由辯論的唇槍舌戰(zhàn)，把我說得很暈，到我說話時，想好的反駁的話竟然都忘了，腦子里一片空白，直到雙方5辯總結(jié)的時候，我才緩過來，感覺時間真的不夠，有太多太多想說的了！但心中放不下的事情總算是放下了，雙方表現(xiàn)確實都很好，也看得出來都付出很多。
這次辯論賽真的令人感到難以忘懷，前期準(zhǔn)備很辛苦，但我并不因此感到累，這次沒經(jīng)驗，如果有下次，就全力以赴吧！
辯論賽作文 篇3
我們每一大周都會舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績是老師教的，還是自己學(xué)的�！蔽覀兺ㄟ^找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。
我們通常是一組對二組、二組對三組、三組對四組、四組對五組、五組對六組、六組對七組、七組對一組。這樣每個組既可以當(dāng)正方也可以當(dāng)反方。
我最喜歡辯論了，因為我我每次都是第一個上的，我可以自由的挑是正方還是反方，因為他們每次都不想上。我還做過一次糊涂的事情，聽我細(xì)細(xì)道來，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來，這時組長把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應(yīng)了，還加了一句我的詞都背過了，誰知我上了臺竟然弄錯了我對組長說：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了�！苯M長小聲提醒到。當(dāng)時我的大腦一片空白。
最后還好有我們的組長在我終于度過了難關(guān)，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。
我們在辯論中學(xué)到的東西很多比如可以知道一些實例，通過他的辨認(rèn)我們可以知道語言的表達(dá)一定要清楚，還有我們上臺可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會在大場合丟人。
我通過一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達(dá)能力還鍛煉了我的概括能力，因為有的一些東西沒有用有的是重點，這樣就可以做到語言簡練了，所以說辨論是很有用的。
所以大家一定要多多看辯論。
辯論賽作文 篇4
“辯論賽”以前我只有在電視上看到過，而今天，我們母子倆在家卻舉行了一場別開生面的辯論賽。
這次辯論賽的主題：正方“丑小鴨應(yīng)該走”，反方“丑小鴨應(yīng)該留”。我贊同正方，媽媽贊同反方。
辯論賽開始了，媽媽先說道：“我覺得丑小鴨不應(yīng)該走。你看雖然小貓、小狗欺負(fù)它，至少它是留在媽媽身邊的，還是很幸福的�！�
我：“我覺得丑小鴨應(yīng)該走。不然還沒等它變成天鵝，就已經(jīng)被小貓、小狗給打死了�！�
媽媽：“它不應(yīng)該走，它應(yīng)該留在媽媽的身邊，那樣就不會向野鴨那樣被獵人給打死。”
我：“它就是應(yīng)該走，因為它不走的話，就不會獲得這么大的勇氣�！�
“它反正就是不應(yīng)該走，你看，在荒山野嶺差點被獵狗吃掉了�！�
“它決定是要走的，如果它不走，不經(jīng)歷這些磨難，就不會長大�！�
“丑小鴨不應(yīng)該出去，因為它走到哪里，哪里就會有人笑話它，它說什么話，別人也不相信它�！�
“反正丑小鴨應(yīng)該出去，不然就會像雞和貓一樣變成“井底之蛙”，不知道外面的世界有多大、多美麗！”
“出去沒地方住，也沒地方睡，在冬天它還差點被凍死。”
我放開嗓音，喊道：“它當(dāng)然要出去，只有多去探索世界、發(fā)現(xiàn)歷史，挑戰(zhàn)自己，才能不斷進步�！�
經(jīng)過一場激烈的辯論賽，大家一致決定丑小鴨還是應(yīng)該走。
《丑小鴨》這個故事告訴我們只要有自信和好奇的心態(tài)，都可以變成美麗的天鵝。
辯論賽作文 篇5
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我怎么覺得這個階梯時好、時壞呢？
老師說：“在教師節(jié)那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽�！焙芏嗤瑢W(xué)都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個辯論會就不能進行了。我很糾結(jié)，為此我得把兩方面的資料都準(zhǔn)備起來。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節(jié)：小木偶獨自跑出家門，它的爸爸在后面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點點，最后爸爸被送進了監(jiān)獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點食物，可人們往往會給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應(yīng)該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發(fā)現(xiàn)“開卷有益”。
可我又覺得有時“開卷無益”。我看了偵探小說，看的時候很入迷，到了晚上睡覺時就覺得有一股涼風(fēng)，從我的后背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會害怕了。還有在讀書的過程中，我們學(xué)到了很多課文之外的知識，但是很多不良的信息也隨著進來了，比如有人看了書，學(xué)著書中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進步，不想學(xué)習(xí)。
我們這次班級辯論賽讓我很糾結(jié)，不過為了班級最終我選擇了觀點：“開卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀點能贏嗎？哦！糾結(jié)呀！
辯論賽作文 篇6
激動人心的時刻到了，只聽到遠(yuǎn)處傳來了一聲聲激烈的辯論聲，仿佛炸開了鍋。這么激烈的場面，他們究竟在干嘛呢？原來是在舉行一場“開卷是否有益”的辯論賽。
我們一二兩大組，主張開卷有益，三四大組主張開卷未必有益。我方派出能說會道的胡同學(xué)及其他三位信心十足的同學(xué)代表正方出戰(zhàn)，氣勢洶洶，摩拳擦掌，仿佛要把對方吃掉似的。主持人剛一宣布開始，正方胡同學(xué)用他那九尺不爛之舌源源不斷地說了起來，大家不約而同地向他投去了佩服的目光。對方根本沒有還手的機會。突然，口若懸河的反方胡同學(xué)像河?xùn)|獅吼一樣將正方胡同學(xué)的看法一舉擊破，成功反擊了正方。
雙方同學(xué)爭得面紅耳赤，叉起了腰，皺起了眉頭，眼睛直鉤鉤地盯著對方。在臺下的同學(xué)也都指手劃腳，躍躍欲試，爭著為自已的隊伍辯護。最慘的就是裘同學(xué)了，被反方同學(xué)說得天昏地暗，氣急敗壞，恨不得找個地洞鉆進去。經(jīng)過幾個回合的辯論，但最終還是證明了自己的觀點。
熱烈的辯論還在繼續(xù)，同學(xué)們都在暗暗為隊友加油，正方胡同學(xué)將開卷是否有益的“否”擦掉了，引起反方同學(xué)的怒火，個個都皺起了眉頭。最終雙方不分上下，大戰(zhàn)三百回合后打成平局。
這次辯論賽結(jié)束了，讓我們明了一個道理：書要讀好書，有益的書，壞書就像一個強盜，要控制自己不去看他們，去看有益的書。高爾基說過：“讀書吧，像像一個饑餓的人撲向面包”。
讓我們一起行動起來，去多讀些有益的書吧！
辯論賽作文 篇7
“好，就這么辦！哈哈哈……看他們怎么駁！”隨著小組討論結(jié)束，這場關(guān)于“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收報酬”的辯論賽開始了。沒錯，我們是必贏的正方！
提出可以收報酬觀點的我的話音剛落，只見對方選手方某某立馬打開了話匣子，呱啦呱啦說了一大堆，反正我是記不清了。雙方沉默一會兒，我方徐某某不緊不慢地說：“給孩子報酬可以激勵他，讓他對家務(wù)有興趣。”
“這會讓孩子對金錢產(chǎn)生依賴！”對方寸步不讓。
辯論進行到這里變得十分激烈，雙方似乎都放不下面子，開始不斷反駁，大有種撕破臉要吵架的感覺。有的同學(xué)漲紅了臉，神情十分激動；有的同學(xué)唾沫星子橫飛，想要把對方直接辯得啞口無言。
眼看對方氣勢壓過我們，我不得不放出“殺手锏”：“對方說我們做事不應(yīng)該老想著回報，但現(xiàn)在的社會是很現(xiàn)實的。光付出不索取是生活不下去的，難道你們想要這樣嗎？”說完，老師指出這個觀點不錯，上升到了社會大環(huán)境的高度。調(diào)子高點就高點吧，只要能把隊友救回來。
幾輪唇槍舌戰(zhàn)，時間飛快過去。最后，當(dāng)反方提出一個觀點時，我方樂同學(xué)想回答，我們就把機會給了他�？伤秸f越遠(yuǎn)，支支吾吾說不下去了。
老師總結(jié)了辯論賽的精彩論點，又提出一個新的觀點：做家務(wù)得到的報酬只是象征意義的幾元錢，因此激勵意義大于報酬意義。啊？我怎么沒想到呢。
真理越辯越明。經(jīng)過這次辯論賽，我明白了許多道理：做家務(wù)是每個家庭成員的義務(wù)，但用適當(dāng)?shù)膱蟪陙磉M行激勵對懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論！
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