一次辯論賽作文

時(shí)間：2021-08-10 09:44:25 辯論賽我要投稿

【精品】一次辯論賽作文8篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的一次辯論賽作文8篇，歡迎大家分享。

【精品】一次辯論賽作文8篇

一次辯論賽作文篇1

　　當(dāng)范老師在黑板上寫出辯論賽幾個(gè)大字時(shí)，我們歡呼起來(lái)，因?yàn)榻又_始一場(chǎng)五。一班辯論賽。

　　辯題是：開卷是否有益。我是正方，觀點(diǎn)是開卷有益，三、四大組是反方，觀點(diǎn)是開卷未必有益。幸運(yùn)的是，我被評(píng)為了主辯手，我的心情非常激動(dòng)，恨不得馬上開始辯論。范老師開始說(shuō)規(guī)矩，我已經(jīng)迫不及待了，只見我們一個(gè)個(gè)精神抖擻，信心十足。

　　終于開始了，首先是我們正方陳述觀點(diǎn)。隨著掌聲我們的氣勢(shì)遙遙領(lǐng)先，可慢慢的他們追上來(lái)了，我急了，把我早已準(zhǔn)備好的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)。這時(shí)范老師說(shuō)：“第一回合反方勝。”聽著他們的歡呼聲，我心里很不是滋味。我下定了決心，這回合一定要贏，要他們啞口無(wú)言。

　　第二回合更激烈了，我們一個(gè)個(gè)看在眼里急在心里。其中，讓我印象最深的是李熙彤，雖然她的成績(jī)不是很好，但她很機(jī)智、靈活。每當(dāng)反方提出的觀點(diǎn)，她就立即反駁，說(shuō)的頭頭是道，滔滔不絕，讓反方佩服的五體投地。那時(shí)，我的心里非常高興，這也讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

　　終于等到范老師說(shuō)出了那幾個(gè)字，她說(shuō)：“第二回合正方勝�！蔽业男睦飫e提有多高興了。

　　這次辯論賽不僅鍛煉了我的口才，還讓我明白了：“有理不在聲高”要用自己的道理去說(shuō)服別人，那才是真正意義上的冠軍。

一次辯論賽作文篇2

　　又是陽(yáng)光明媚的一天，我們來(lái)到幸運(yùn)星作文培訓(xùn)班，老師宣布今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論會(huì)。同學(xué)們高興得手舞足蹈，迫不及待準(zhǔn)備上陣。

　　老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀點(diǎn)是：上網(wǎng)有利；反方所持的觀點(diǎn)是：上網(wǎng)有弊。接著激烈的辯論賽就開始了。我方李法瑾站起來(lái)有理有據(jù)地說(shuō)：“我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的而自制力是有限的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的的上網(wǎng)學(xué)生，美國(guó)占20%，英國(guó)為15%，中國(guó)僅為2%，這驚人的對(duì)比，說(shuō)明了中國(guó)的中小學(xué)生的自制力不如外國(guó)�！闭降睦钔酒饋�(lái)慢條斯理地說(shuō)：“我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找優(yōu)秀作文，可以上網(wǎng)看新聞，可以看書，這都是對(duì)我們有利的。”

　　我仔細(xì)聽著李彤妍的發(fā)言，努力地找到了她發(fā)言的漏洞，不甘示弱地說(shuō)：“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上垃圾網(wǎng)站太多，如果你看的是不健康的書呢？那樣會(huì)傷害我們中小學(xué)生的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%�！�

　　正方馬戴聰玲站起來(lái)口齒伶俐地說(shuō)：“中學(xué)生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因?yàn)檫@幾年的高考還在改革探索之中，幾乎每年都會(huì)出臺(tái)許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，第一時(shí)間了解動(dòng)態(tài)�！�

　　辯論賽漸漸進(jìn)入白熱化，我方黃詩(shī)妍站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為你的觀點(diǎn)不對(duì)。有一個(gè)事例：一個(gè)小學(xué)生因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而不去上學(xué)，半年時(shí)間把爸爸給的學(xué)費(fèi)、補(bǔ)習(xí)費(fèi)都拿去上網(wǎng)，結(jié)果心肌梗塞死亡，這就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)��！這種事我國(guó)不知道發(fā)生了多少例�！�

　　反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，就想出了反駁的口子，她說(shuō)：“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎？”“也可以在報(bào)紙上看呀�！蔽也桓适救醯恼f(shuō)道。

　　同學(xué)們還在激烈地爭(zhēng)辯著，張老師站出來(lái)說(shuō)：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)可以是一位知識(shí)淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手。”同學(xué)們一陣歡呼。

　　辯論賽結(jié)束了，我受益匪淺。這真是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉口才的好機(jī)會(huì)，希望老師以后多組織這樣的活動(dòng)！

一次辯論賽作文篇3

　　周四，語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，準(zhǔn)備辯論賽資料。同學(xué)們的好奇心如同夏天的氣溫一樣直線升高�；氐郊遥蠹叶挤e極地備戰(zhàn)起來(lái)。

　　周五，第一節(jié)課。只見黑板上寫著五顏六色的六個(gè)字：開卷是否有益。老師一聲令下，同學(xué)們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分為兩方：正方和反方。正方是支持開卷有益，反方是支持開卷未必有益。不一會(huì)兒，雙方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。

　　辯論開始了，同學(xué)們見辯論開始，一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地說(shuō)起閱讀的好處來(lái)�！比绻吹氖屈S色類型的書，會(huì)讓自己變壞的“對(duì)方奮力反駁。反方得意的笑了笑，自以為是的認(rèn)為勝負(fù)已定。我面對(duì)這個(gè)尖銳的問(wèn)題時(shí)，從容不迫的說(shuō)：”反對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)，我認(rèn)為看漫畫書學(xué)壞了，只能說(shuō)明你自己的控制力有待提高，因?yàn)橹灰悴幌脒@樣做，就不會(huì)被漫畫書所迷失方向。“我之所以這么說(shuō)，因?yàn)槲以缌系剿麄儠?huì)這么反駁。小余也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：”看書，不一定要看漫畫，可以看知識(shí)型的書，看對(duì)自己有益的書�！啊钡�，就是你本質(zhì)是好的，可在小時(shí)候，父母買來(lái)的不健康的書，3歲時(shí)沒有控制力，自然而然就會(huì)學(xué)壞了�！胺捶皆谡街С终唔憦卦葡龅恼坡曋姓Z(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)了一番話。我方代表再一次致命的反駁道：”哪有愛孩子的父母會(huì)買不好的書給孩子，就算有，那也是父母的問(wèn)題，不是書的問(wèn)題！“這番話把反方氣得說(shuō)不出話了，雙手插腰，臉像蘋果一樣紅，正方卻恰恰相反。場(chǎng)上的火藥味也到了極限，一點(diǎn)就爆。就這樣你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論不休，大家的興致越來(lái)越高。最后，老師宣布：雙方戰(zhàn)平，各有道理。久違的平靜又回來(lái)了。

　　一次振奮人心的讀書辯論結(jié)束了。雙方互交白卷，和平收官。大家心里開始了漫長(zhǎng)的期待，期待下一次精彩的'辯論賽。也會(huì)內(nèi)容會(huì)變化，可火藥味，只會(huì)更濃，不會(huì)變淡，也許結(jié)果不同，可是心情，依然開心。

一次辯論賽作文篇4

　　“光陰似箭，日月如梭，”一轉(zhuǎn)眼我們都上六年級(jí)了�？墒窃谛聦W(xué)期的開始，我們的家庭作業(yè)卻出了些問(wèn)題：有的同學(xué)寫的答案與內(nèi)心不符，還有的同學(xué)和別的同學(xué)答案寫的一模一樣，但是老師卻覺得我們長(zhǎng)大了，可以知道并改正錯(cuò)誤，于是老師在班級(jí)里開展了這個(gè)活動(dòng)—“我們現(xiàn)在寫作業(yè)，需不需要家長(zhǎng)的陪伴與監(jiān)督辯論賽？”

　　在辯論賽開始的前幾天，老師就讓我們進(jìn)行了分組，一組和四組是反方，也就是不需要家長(zhǎng)的陪伴。二組和三組是正方，也就是需要家長(zhǎng)的陪伴。老師又讓我們查閱了相關(guān)的資料，在辯論的那一天，我們又在每組中選出了四位代表，有管音睿、管佩德、吳依凡、和我這幾位同學(xué)。

　　辯論賽開始了，我們八位同學(xué)分成了兩隊(duì)，正在商討著自己組的作戰(zhàn)計(jì)劃。臺(tái)上十分熱鬧，臺(tái)下的小小評(píng)委們也滿臉期待，好像在為我們加油鼓勁！

　　首先第一位發(fā)言的是正方的一位大將管佩德同學(xué)，只見他信心滿滿地走到了講臺(tái)的前方，眼神看向了“評(píng)委”們，并闡述了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為我們需要家長(zhǎng)的陪同，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正是叛逆時(shí)期，如果家長(zhǎng)不看著我們的話，可能我們寫作業(yè)的效率很低，字跡也不工整……”他在辯論的時(shí)候我覺得十分嚴(yán)肅，好像是在開會(huì)一樣。

　　緊接著，我們反方的管音睿同學(xué)也迫不及待地上前幾步來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“我們就像一棵棵小樹，而家長(zhǎng)只能澆水、施肥，并不能來(lái)修剪、砍伐我們……”我覺得管音睿同學(xué)他的肢體語(yǔ)言十分豐富，并且用具體事例來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更能打動(dòng)別人。

　　下一位是正方的劉尊濤同學(xué)，他十分激動(dòng)，和大家的互動(dòng)也很多。然后就輪到了反方，我們派出了周維，她的語(yǔ)速很快，好像有著說(shuō)不完的觀點(diǎn)，她說(shuō)：“我覺得家長(zhǎng)不應(yīng)該陪伴我們寫作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)白天上了一天的班，到晚上回來(lái)后還要在陪伴我們寫作業(yè)，肯定會(huì)特別的疲倦，而且家長(zhǎng)可能會(huì)在我們寫作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)。這樣肯定會(huì)影響我們的！”

　　最后我、徐金澤、吳思遠(yuǎn)、吳依凡進(jìn)行了依次的辯論，并且我們兩個(gè)小組還請(qǐng)了幫幫團(tuán)來(lái)幫我們拉票！

　　在統(tǒng)計(jì)結(jié)果的時(shí)候，老師讓支持反方的舉右手，支持正方的舉左手，后來(lái)我們反方以二十票險(xiǎn)勝。

　　從辯論賽的開始到結(jié)束我都覺得反方是正確的，因?yàn)樵谖覀儗懽鳂I(yè)的時(shí)候，如果家長(zhǎng)告訴了我們這道題的思路或答案，那我們就沒有了獨(dú)立思考的時(shí)間，在考試的時(shí)候如果碰到了同類題也不會(huì)做……我覺得這次辯論賽既有趣又有意義！

一次辯論賽作文篇5

　　一開始，我與曹洵分別作為正反雙方一辯出席進(jìn)行發(fā)言。我是反方，觀點(diǎn)是開卷未必有益。曹洵則是正方，觀點(diǎn)是開卷有益。我們說(shuō)完之后就是自由辯論時(shí)間了，真正的大戰(zhàn)即將開始。

　　一上來(lái)，先由正方發(fā)言。正方的吳佳藝早已名聲在外，她決定率先代表正方發(fā)言。吳佳藝果然不同凡響，一上來(lái)就用名人名言給我們反方一個(gè)下馬威�！岸鸥υf(shuō)過(guò)：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鴦⑾蛞苍f(shuō)過(guò)：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’不是嗎？”說(shuō)完這句話還憤憤不平地加了一句：“我還沒見過(guò)誰(shuí)不看書就成才的�！币徽f(shuō)完，贊揚(yáng)紛紛，掌聲如雷鳴般響亮，就連身在反方的我，也情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。

　　鼓掌歸鼓掌，我們反方也不是吃素的。我的好姐妹林雨杉馬上站起來(lái)反駁道：“藥也分良藥和毒藥不是嗎？有多少人因?yàn)槊陨狭宋鋫b、言情類小說(shuō)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，中考之中失利，從此人生發(fā)生變化。又有多少正處在大好年華的少年，因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》而誤入歧途……”

　　正方與反方就這樣你一言我一語(yǔ)地辯得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，如火如荼，滿城風(fēng)雨。更有熱鬧的時(shí)候一下子站起來(lái)十幾個(gè)人想要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　以前總覺得時(shí)間過(guò)得太慢，今天卻覺得時(shí)間過(guò)得太快，大概是時(shí)光老人換了個(gè)坐騎吧！結(jié)束后，程老師總結(jié)道：“讀書其實(shí)就九個(gè)字——好讀書，讀好書，讀書好。”這次辯論會(huì)不僅很好玩，還使我受益匪淺。我愛這樣的辯論會(huì)。

一次辯論賽作文篇6

　　這次辯論賽，是我參加的第一次辯論賽。

　　這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向于“開卷未必有益”，因?yàn)槔蠋熢诜肿粫r(shí)，“開卷有益”那邊空無(wú)一人�？墒怯�(jì)劃不如變化快，剛有一人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)地走向正方�，F(xiàn)在，兩方的人數(shù)就差不多了，而這些人給我們反方帶來(lái)了壓力。

　　雖然從角度和理論上算正方贏了，但他們沒把握住機(jī)會(huì)，與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。為什么呢？因?yàn)樗麄儧]有準(zhǔn)備好，而我們反方又是怎么贏的呢？

　　我個(gè)人認(rèn)為，反方是正確的。因?yàn)椤伴_卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無(wú)益這兩點(diǎn)。而反方就是因?yàn)樗浪赖刈プ×诉@一點(diǎn)，并圍繞它進(jìn)行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準(zhǔn)備充分，讓正方只能防守，無(wú)法進(jìn)攻，從而構(gòu)造了一個(gè)事實(shí)：最后的勝利屬于反方。而正方只能用幾句蒼白無(wú)力、只能防守?zé)o法進(jìn)攻的話來(lái)保護(hù)他們最后的城墻——讀漫畫有益。

　　原本反方可以徹底地攻破這座最后的“城墻”，但是因?yàn)橄抡n鈴響了，所以辯論賽結(jié)束了。不過(guò)萬(wàn)幸的是，老師判反方勝利了！

一次辯論賽作文篇7

　　今天陽(yáng)光明媚，我們班正熱火朝天地舉行著一場(chǎng)辯論賽。

　　老師笑呵呵地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有千斤黍……今天我們來(lái)舉行一場(chǎng)辯論賽！題目是‘開卷是否有益’。一二組為正方，觀點(diǎn)是‘開卷有益’，三四組為反方，觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’�！�

　　我們聽了可高興了，因?yàn)槲覀兪钦�，�?duì)這個(gè)辯題還是有把握的，而反方卻唉聲嘆氣，因?yàn)檫@次辯論對(duì)他們來(lái)講，還是有些難度的。

　　老師一聲令下，代表比賽已經(jīng)開始。我方的馬暢大聲呼喊，希望老師能夠點(diǎn)他回答。老師終于點(diǎn)到了他。馬暢眉飛色舞地說(shuō)：“書讀多了長(zhǎng)大好找工作�！狈捶降膮谓疰眉鼻械卣f(shuō)：“書讀多了會(huì)變成書呆子�！边@句話很不符合常理，但還是被認(rèn)可了。

　　我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一句名言，便說(shuō)：“讀書可以醫(yī)愚。”“對(duì)，”老師說(shuō)，＂這句名言可以當(dāng)作一句很好的辯解句呀，怎么就沒人想到呢？＂不知反方是誰(shuí)喊了一聲：“書不能滿足人的娛樂(lè)。”我想：笑話書可以啊。但這句話仍被認(rèn)可。

　　讀書讓人愉快、讀書能增長(zhǎng)知識(shí)、讀書能指導(dǎo)我們的生活、書籍可以帶來(lái)財(cái)富、書中有很多科學(xué)知識(shí)、讀書可以提高閱讀能力和寫作能力。我方后面幾句辯解句說(shuō)得非常好！

　　書讀多了會(huì)近視、內(nèi)容不健康的書有害、沉迷書籍影響上課、盜版書錯(cuò)誤多。反方后面幾句辯解句也說(shuō)得很好！

　　老師聽我們一一講完，說(shuō)：“好，下面進(jìn)行反駁�！�

　　首先是反方反駁我們。有人說(shuō)：“讀書并不能讓我們愉快，有些書是很傷感的�！边€有人說(shuō)：“讀書并不可以帶來(lái)財(cái)富�！蔽曳接袃蓚€(gè)觀點(diǎn)很難反駁，反方竟然放棄了這兩次的反駁機(jī)會(huì)。

　　輪到我們，就在第三條：書讀多了會(huì)近視。我們卡（qiǎ）住了，無(wú)法再進(jìn)行反駁。就在老師準(zhǔn)備宣布反駁失敗時(shí)。我方的馬暢高興地說(shuō)：“我還有，我還有。”好像很有把握似的�！皶x多了，之所以會(huì)近視是因?yàn)樽x書方法不正確。如果讀書方法正確的話，就不會(huì)近視�！�

　　老師宣布：“反駁成功！”

　　第四條：內(nèi)容不健康的書有害。我心想：既然是不健康的書為什么要看呢？我將這個(gè)想法大膽地說(shuō)了出來(lái)，反駁成功！

　　最終，老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來(lái)。這場(chǎng)辯論賽，使我明白了讀書的好處無(wú)限多，但讀不好的書壞處也是有的。就像古人的那句話：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

一次辯論賽作文篇8

　　今天下午兩節(jié)作文課，同學(xué)們本以為又要寫作文，可它卻變成了兩節(jié)豐富有趣的作文課——原來(lái)，這是一次辯論文會(huì)，題目是“開卷是否有益”正方觀點(diǎn)是“開卷有益”反方則是“開卷未必有益”，一看同學(xué)那躍躍欲試，迫不及待的興奮勁兒，你就會(huì)知道這次辯論賽有多精彩了。

　　第一輪是“自由辯論”環(huán)節(jié)，雙方陳述各自觀點(diǎn)，先聽正方陳述他們的隊(duì)長(zhǎng)先打了頭炮，正方同學(xué)來(lái)勁兒勢(shì)不可擋，不容小視，尤其是李直和程博遠(yuǎn)，一連用了好些名人名言呢！并且，更令人不服的是，老師還夸了程博遠(yuǎn)呢！哼，等下一環(huán)節(jié)，我就要挑出你的毛病！我心里暗下決心。不一會(huì)兒，正方時(shí)間到了，該我們了。我一看我們那隊(duì)隊(duì)員手臂高舉，急不可待的樣子，我就把寶貴的發(fā)言權(quán)讓給她們了。我們的隊(duì)員或許有些緊張，激動(dòng)了吧，發(fā)言多少有些結(jié)巴，我能理解他們這種想為隊(duì)爭(zhēng)光的心理……不過(guò)一輪下來(lái)，我們有些落后了，不過(guò)，下一環(huán)節(jié)我們會(huì)抓住機(jī)會(huì)的！

　　第二輪是“針鋒相對(duì)”環(huán)節(jié)，雙方進(jìn)行語(yǔ)言爭(zhēng)辯，我先搶住發(fā)言權(quán)，說(shuō)：“上一輪程博遠(yuǎn)同學(xué)說(shuō)得”書是營(yíng)養(yǎng)品“和”每本書都有我們應(yīng)吸取的精髓“我認(rèn)為不對(duì)。如果是壞書，我們還要當(dāng)它是所謂的”營(yíng)養(yǎng)品“嗎？還要吸取它的”精髓“嗎？或許，我的語(yǔ)言出了差錯(cuò)吧，正方同學(xué)和某些我們隊(duì)隊(duì)員哈哈大笑……我頓時(shí)覺得情勢(shì)有所危急。不過(guò)，我們隊(duì)同學(xué)”越戰(zhàn)越勇“，對(duì)方也不甘勢(shì)弱，后來(lái)，場(chǎng)面有些混亂，如果哪一方同學(xué)說(shuō)得有漏洞，被對(duì)方同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們幾個(gè)會(huì)站起來(lái)各自站起來(lái)說(shuō)，雖然有時(shí)聽不清對(duì)方說(shuō)話，可辯論賽依舊”熱火朝天“。因?yàn)檎侥硞€(gè)同學(xué)跑題，并說(shuō)錯(cuò)了話，導(dǎo)致我方隊(duì)員更勝券在握，對(duì)方有些落后，兩輪下來(lái)，我們隊(duì)把優(yōu)勝率板平了。至于優(yōu)勝方，就看我們隊(duì)長(zhǎng)的能力了。

　　第三輪是”總結(jié)陳詞“，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)，我拿著程藝帆寫得記錄，說(shuō)：我方認(rèn)為”開卷必有“益”，“未必”是不一定，好書可以多看，可不符合我們年齡的書就不該看，可正方“開卷有益”就什么書看了有好處，神鬼書對(duì)我們身心都有傷害，不該看，所以，開卷未必有益。正方說(shuō)：“開卷有益，世上有許多好書在我們周圍就算有時(shí)看漫畫，也只是放松放松……最后，楊老師宣布：”獲勝方為——反方“”耶！耶“我隊(duì)隊(duì)員的歡呼聲在校園回蕩……接著，我被評(píng)為”辯論明星“，雖然允所帶領(lǐng)的隊(duì)獲勝，雖然我又被評(píng)為”辯論小明星“，但是我不會(huì)驕傲自滿，我會(huì)更加努力，勇敢向前的！

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