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無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的辯論賽作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文600字 篇1
時光飛逝，日月如梭，五年的的時光是那么短暫。一眨眼我們就要畢業(yè)啦！
還記得一年級時我們?nèi)雸F的第一次表演，二年級時帶上紅領(lǐng)巾的喜悅，四年級愛生節(jié)，五年級軍校夜半驚魂一切都那么熟悉而遙遠。
五年中最令我難忘的莫過于辯論賽了！這本是大學(xué)生才能享受的待遇，我們卻在五年級就享受了。
還記得那一天，賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網(wǎng)觀看了新加坡獅城大學(xué)生辯論賽，蔣昌建那么足智多謀，舌戰(zhàn)群儒！把對手說得目瞪口呆，啞口無言。我想：要是我是蔣昌建，能在辯論場上馳騁沙場，那樣子肯定帥呆了！一整個晚上我都在思索如何能說出一個壓倒性的觀點，打?qū)κ忠粋�措手不及。
6月1日，我們的兒童節(jié)禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經(jīng)過去兩年了，但是這一天仿佛讓我們等待了一年。賽前，我們摩拳擦掌，一副躍躍欲試的樣子
但帥不過三秒，我竟然把辯題弄錯了，而且我還是四辯，需要做最后的總結(jié)并且需要很多資料。我慌了，心想：可千萬不要因為我而導(dǎo)致團隊失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣，面色蒼白地葛優(yōu)躺在座位上。不一會兒就輪到我了，站起來那剎那，我的手不停地在發(fā)抖，緩了5秒后，才絞勁腦汁編出一大段話，把同學(xué)們收集的資料像射導(dǎo)彈一樣發(fā)出。
最終我們組艱難地和對手打平了，我長呼了一口氣。唉，其實辯論賽比想象中的難多了，我離蔣昌建也還差得遠呢
幾天后，我們要舉行最后一次辯論賽了，我又要征戰(zhàn)參加，希望能彌補上次的遺憾，創(chuàng)造新的記錄。
雖然即將畢業(yè)了，但我希望同學(xué)們不要那么傷感，我們的相遇是偶然更是必然，能與你們同班很高興，希望大家以后學(xué)有所成，不要忘記母校，也不要忘記彼此。
辯論賽作文600字 篇2
小記者有個公益活動“給我一個律師夢——攀遠小律師活動�！�
一聽，立馬高興地報名了，沒過多久，我就接到了通知，我成功報上了這活動，我高興的跳了起來。
到了那兒，寫了個人報告便開始了。收到了兩道題目，1：認為壓歲錢應(yīng)該給誰。其實這個問題我也想過，只是有的時候沒考慮太多，給我們自己，我們可以說因為這錢是大人說給我們的，自然是我們自己的，當然我也在考慮給大人，可以這么說：因為這是大人給了別人，別人才會給你的，所以這才要給大人，于是我選擇了給我們。我說：“說給我們的，自然是我們自己的�！比欢鴮Ψ揭惨勒樟宋业耐茢嗾f了：“大人給了別人別人才會給你的，所以這才要給大人�！蔽遗赃叺耐瑢W(xué)議論道：“這錢是禮尚往來的意義，所以當然要給我們！”“可是如果大人不給別人錢的話，別人會給你么？”話一說完，一個同學(xué)就接了上來“……”“…….”一聲聲的聲音在教室里響個不停，我漸漸的在教室里聞到了硝煙味，這可真是唇槍舌戰(zhàn)�。�
第2道題目是：如果你被困在火車道上，而手中有著變換軌道的
按鈕，但是按鈕通向的軌道被綁著老人，另一條上綁著孩子，你會怎么樣。我先是去掉了小孩，因為小孩是最小的，生命是最長的，所以他不該死。而我現(xiàn)在又考慮，該自己死還是老人死，老人的話因為他的生命已經(jīng)到了尾端了，我的生命還長，但是車是向著我開來的，我又有什么資格去改變別人的命運呢？于是，我說了：“車是向著我開來的，我又有什么資格去改變別人的命運呢？所以我認為應(yīng)該是讓我死�！碑斘艺f了以后，大家竟然都同意了！
結(jié)束了以后，老師們給我們發(fā)了小律師證，我們獲得了律師證而且還和律師合了照我滿臉笑容，開心極了。
這個時候，我一定感覺這是我最開心的時刻。
辯論賽作文600字 篇3
“啪啪啪……”六（2）班教室里怎么這么熱鬧呢？哦，告訴你們吧！他們班里正在舉行一次有意義的辯論賽呢！
身為正方的我，正與“隊友”一起耐心地等待著辯論賽的來臨。終于，在大家的期待中，伴隨著上課鈴的響聲，一場激烈的辯論賽開始了！
我搶先說：“我方認為‘開卷有益’。古人云：‘黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。’為了不讓我們長大以后為讀的書太少而后悔，我們應(yīng)該從小就應(yīng)多讀書、多看書，這樣長大以后才能找到好工作�！蔽覄傉f完，季昂毅就立刻進行反駁：“我方則認為‘開卷未必有益’。讀書是可以增長知識。可是如果你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書就像藥一樣，分為兩種：一種是藥到病除的‘良藥’，一種是置人于死地的‘毒藥’。像一些談情說愛的小說和一些武俠小說等等，都屬于書中的‘毒藥’。有很多人就是因為看了這種書才走上犯罪道路的。難道這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的反駁，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。杜娟不服氣地說道：“我們都已經(jīng)五年級了，已經(jīng)具有辨別是非的能力了，認清了是非，不是就可以讀到好書、學(xué)到知識了嗎？”杜娟的這一席話，問得對方選手啞口無言。時間正在一分一秒地流逝。許久，反方的范浩宇站起來說：“有些不健康的書封面設(shè)計得很美觀，容易把我們吸引過去。有些同學(xué)看了這一類的書，會在上課時還惦記著書中的故事情節(jié)，把自己想象成書中的人物，走火入魔，在上課時分心、走神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以我方還是認為‘開卷未必有益’�！狈逗朴钜徽f完，范老師就立刻帶頭鼓起了掌。就這樣，在選手們激烈的辯論聲中，下課鈴響起了。最終，辯論賽以平局告終。
通過這次辯論賽，同學(xué)們都懂得了讀書的`重要性。大家紛紛感嘆：這真是一場有意義的辯論賽�。�
辯論賽作文600字 篇4
“我方的觀點是……”“請反方辯手正面回答�！薄澳敲矗銈冇袥]有聽過這樣一個故事……”
一陣陣雄辯聲在教室回蕩，你一言，我一語，大家都在針鋒相對地討論著……忘記說了，我們正在舉行辯論賽呢！
辯論賽的主題是“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收取報酬”。我是正方，支持小學(xué)生做家務(wù)收取報酬。
“我們認為小學(xué)生做家務(wù)可以收取報酬，因為這樣能夠培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力，慢慢習(xí)慣做家務(wù)�！�
“我們認為如果你每天給孩子勞動報酬，會讓孩子對報酬產(chǎn)生依賴。有一天不給錢了，就不做了�！狈捶降牡谝晃话l(fā)言者信心十足，面露傲態(tài)。
“等孩子習(xí)慣了做家務(wù)，不給錢他也愿意做了�！�
“不！突然不給錢了，也有可能會讓父母在孩子面前失去誠信，就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學(xué)站起來激動地講述了《曾子殺豬》的故事。
全場一片寂靜……
看著老師在臺上不時地添油加醋，我的心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了。可是我一向是越怒越冷靜的呀！拼命地想著對策，好不容易靈光一現(xiàn)，我們隊的辯手發(fā)言了：“這種可能性確實存在，但孩子總會懂事的，知道了父母的良苦用心，就不會再計較了。勞動給報酬，能讓孩子從小知道沒有不勞而獲的東西。我覺得可以給報酬�！�
什么？居然搶我臺詞！
算了，我可以進行補充的啊�！岸�，這樣還能使孩子變得勤勞，產(chǎn)生對勞動的興趣�！�
忽然，反正辯友又提出：“做家務(wù)收取報酬，會讓孩子凡事以金錢為衡量標準，從而變得自私，缺乏奉獻精神�！卑�！真是魔高一尺道高一丈啊！
繼續(xù)尷尬的安靜……
這場突如其來的辯論賽，真是十分精彩，我們甚至還提到了“社會環(huán)境”、“家庭責(zé)任”……就不一一復(fù)述了。
說不上誰勝誰負，看著白板上老師密密麻麻記下來的精彩論點，每一方都有可取之處。這是一個小時前，準備辯論時的我們想象不到的。
辯論賽作文600字 篇5
603班辯論賽正式開始。咦？這是什么聲音呢？哦，原來是我們班正在舉辦一場精彩的辯論賽呀！
雙方以人們通過競爭/合作取得更大的成功為題，展開一場辯論。只見正反兩方在講臺兩旁分別擺出了自己的陣勢，每一方以四位辯手為主，其他人為輔，我很有幸地成為了正方辯手中的一員。辯論還沒開始，火花就已從雙方隊員的眼睛中就蹦出了來。我方辯手躍躍欲試，想要在場上一展身手，反方隊員也不甘示弱，氣勢高昂，似乎勝券在握，到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會在老師的一聲令下開始了，只見我方一辯潘樂陽以迅雷不及掩耳之勢，表明自己的觀點，讓本方處于優(yōu)勢，并列舉了許多事例證明人們通過競爭取得更大的成功觀點，最后以名人名言的方式來質(zhì)問反方辯友，巧妙地將了對方辯友一軍。可對方辯友毫不懼怕，巧妙地用事例與名言反戈一擊，力挽狂瀾，把優(yōu)勢奪了回來。
第一次交鋒在這唇槍舌劍中結(jié)束了，但第二次交鋒才剛剛打響。我坐在旁邊，清晰地聽到自己的心跳聲，雙手抖個不停，大腦也停止了運轉(zhuǎn)。本來爛熟于心的辯論稿，因為我的緊張，所有的言語就像寫在黑板上的字，被擦得消失殆盡，我們必勝的信念在我的心中也有了一絲絲動搖，我擔心因為我的失誤，讓整個隊伍因此失利，讓大家的努力付之東流。此時，坐在我旁邊的吳潔緩緩地站起身來，用那堅信不移的眼光看了我一眼，我從她的瞳孔中看到了自信，我頓時充滿了力量。我心想：她們能行的，我也一定能行。我深深地吸了一口氣，之前失去的信心也被這充滿力量的眼神彌補。當輪到我發(fā)言時，我針對他們的論點進行有效的反駁，臨危不亂，胸有成竹地陳述著我方的觀點，當我從反方的瞳孔中看到了一絲驚恐，我才滿意得坐了下去。
整場辯論賽在雙方四辯的總結(jié)陳詞中拉下了帷幕，錢老師對大家的表現(xiàn)很滿意。辯手們準備充分，既有觀點的陳述，又是事例的引證，展示了雄辯之風(fēng)，睿智之才。我們真是意猶未盡，期待著下一次唇槍舌戰(zhàn)，刀光劍影的辯論賽。
辯論賽作文600字 篇6
子曰：“與朋友交，言而有信�！闭\實守信是中化民族的傳統(tǒng)美德，誠信更是做人的準則。但在生活中往往會出現(xiàn)所謂的“善意的謊言”。為表達大家各自的觀點和看法，七（8）班特召開辯論賽，現(xiàn)在請看直播現(xiàn)場——
“請正方開始闡述觀點……”
“我方認為，做人首先要講誠信，生活處處也都需要誠信，大家都聽過《狼來了》的故事吧，盡管是善意的謊言，但還是謊言！”這段先發(fā)制人的闡明便來自正方的“一號種子”徐燦。
我所在的反方真的稱得上是高手云集，經(jīng)過一番深思熟慮，我方的“三號種子”陶晶也不甘示弱，立刻反駁：“雖然說謊話不好，但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的，所以我認為我方的觀點絕對OK！”
對方辯手反應(yīng)迅速，并以驚人的速度脫口而出：“謊言就是不能講，盡管是善意的，但本質(zhì)是還是謊言，好不符合我國的傳統(tǒng)美德。”阮秉毅——正方的“二號實力派辯手，出口成章，以一番以理服人的話語，像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。
“對方的觀點，我very（非常）不贊同。我認為講誠信是傳統(tǒng)美德，但也不排除善意的謊言，因為這種謊言背后是善良、美好，是生活中的調(diào)合劑�！币幌伦訌囊巫由弦卉S而起，咬牙切齒地駁回對方觀點，情緒有些激動的便是自認為反方一號主辯手的我……
激烈的言詞在反駁中進行，同學(xué)們都暢所欲言，各抒己見……
不一會兒，經(jīng)過了”廣告時間“的同學(xué)們又開始摩拳擦掌，正方又再次出場：”難道你們認為誠信會比善意的謊言重要嗎？有了善意的謊言，世界將會變得怎樣？“正方辯手再次提出了質(zhì)問。
“有了善意的謊言，世界會更美好！“搞笑大王兼二號種子——李泳曄肯定地回答了問題。（全場哄堂大笑，并響起排山倒海般的掌聲）
通過了最后的辯論，雙方以總結(jié)的方式結(jié)束了辯論會。
雙方的辯論到此結(jié)束，正方、反方堅持觀點，讓我們成為誠信、友善的好少年！
辯論賽作文600字 篇7
“啪啪……”六（2）班班里如何那么繁華呢？哦，告知大家吧！她們班級已經(jīng)舉辦一次更有意義的辯論賽呢！
作為方形的我，正與“同伴”一起耐心地等候著辯論賽的到來�？偹�，在大伙兒的希望中，隨著著上課鈴的聲響，一場猛烈的辯論賽開始了！
我搶鮮說：“己方覺得‘開卷有益’。古語云：‘烏發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！癁榱烁玫夭辉S大家長大后為閱讀書籍太少而后悔莫及，大家應(yīng)當自小就應(yīng)多讀書、多看書，那樣長大后才可以尋找好的工作�！眲倓傊v完，季昂毅就馬上開展辯駁：“己方則覺得‘開卷有益不一定有利’。讀書是能夠增長知識。但是假如你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚�！瘯缤幰粯�，分成二種：一種是療效顯著的‘靈丹妙藥’，一種是置人于自死的‘毒藥’。像一些打情罵俏的小說集和一些古代武俠小說這些，都歸屬于書里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過這類書才踏入違法犯罪路面的。難道說這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的辯駁，觀眾席猛然傳來了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到：“大家都早已五年級了，早已具備明辨是非的工作能力了，正確認識了是是非非，并不是就可以讀到好書推薦、學(xué)得專業(yè)知識了沒有？”杜娟的這一席話，問得另一方參賽選手無言以對。時間已經(jīng)一分一秒地消逝。很久，反方的范皓宇站立起來說：“有一些不健康的書版面設(shè)計得很美觀大方，非常容易把大家吸引住以往。有一些同學(xué)們看過這一類的書，會在上課的時候還牽掛著書里的情節(jié)，把自己想像成冊中的角色，魂飛魄散，在上課的時候走神、注意力不集中，造成學(xué)業(yè)成績降低。因此 己方還是覺得‘開卷有益不一定有利’。”范皓宇一講完，范老師就馬上帶領(lǐng)凸起了掌。就是這樣，在參賽選手們猛烈的爭辯聲中，下課鈴傳來了。最后，辯論賽以平手結(jié)束。
根據(jù)此次辯論賽，學(xué)生們都明白了讀書的必要性。大伙兒陸續(xù)感慨：這簡直一場更有意義的辯論賽啊！
辯論賽作文600字 篇8
今天午后，我來到教室里，從書包里拿出剛發(fā)的雜志《紅領(lǐng)巾》，認真地看著，慢慢的迷進去，忽然一陣熱鬧非凡的喧鬧聲驚動了我，啊!原來是宋老師宣布第一節(jié)課舉行辯論會，我也欣喜若狂，馬上沸騰起來。
上課鈴響了，同學(xué)們像一群駿馬一樣涌進教室，宋老師像法官一樣鄭重宣布:“濮陽濮陽市實驗小學(xué)四九班，《開卷是否有益》辯論會現(xiàn)在正式開始”，話音剛落教室里響起雷鳴般的掌聲，我激動地心情像泉水一樣噴涌而出。同意開卷有益為正方，同意開卷無益為反方。
首先張孝碩同學(xué)勇敢的起了個頭:“高爾基說過，讀書是人類的階梯，高爾基從小就愛讀書，長大成了名人，所以開卷是有益的。
反方陳爍宇不甘示弱地說:“好書勝過珠寶，壞書壞過強盜，我在報紙上看過一個事例，一個人因為讀了不好的書而犯了法，被警察抓去�！�
張孝碩立刻站起來反駁:“高爾基家中發(fā)生了火災(zāi)，他什么都不救只救書，這說明了書的重要性。
我也想站起來說幾句，可同學(xué)們接二連三，你來我往，我就是插不上話。辯論會越開越激烈，雙方唇槍舌劍，針鋒相對，爭論得面紅耳赤，互不相讓，好像要拼個你死我活似的。
同學(xué)們像開火車一樣說著，就在爭論的不可開交時，宋老師宣布辯論會到此結(jié)束，我有些好奇，宋老師為什么這么快結(jié)束辯論呢?我一聽才知道，宋老師說我們這樣爭論，猴年馬月也沒結(jié)果。
最后宋老師做了總結(jié):“肯定了大家準備充分，辯論會開得非常成功。結(jié)論是開卷有益，開卷未必有益都是對的，讀好書才是開卷有益的，讀內(nèi)容不健康的書不但無益，反而有害。讀好書的同時還要多積累，多運用，這樣不僅收獲了知識，還提高了作文的寫作水平�！�
一場有意義的辯論會圓滿結(jié)束!
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