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      1. 辯論賽的作文400字

        時間:2021-12-25 18:34:06 辯論賽 我要投稿

        辯論賽的作文400字匯總六篇

          在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的辯論賽的作文400字6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        辯論賽的作文400字匯總六篇

        辯論賽的作文400字 篇1

          盼啊盼,盼啊盼,終于是把星期六盼來了。今天,少年宮舉行了一次盛大的辯論會——小學生應不應該幫助陌生人。

          開始氣氛安靜極了,但隨著時間的挪移,從對方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當一辯的我課不能示弱,介紹完自己后,我就開始眉飛 色舞地闡明自己的觀點:小學生應該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表,他也簡單闡述了自己的觀點。但是,他在講到“小學生應該幫助陌生人的時候,我們正方 和老師就開始對他指指點點了,這一環節,反方稍稍失利。

          闡述完畢,第二環節:攻辯環節。輪到正方二辯發言了。鐘云龍是個提問題的高手,所以當提完了第一個問題時,對方已經啞口無言了,但是第二個問題”蔣 公“蔣煒經過蘭錦雄的指點,輕而易舉就破解了我們的問題。接著,開始互換角色,反方二辯的問題實在是太簡單了,三拳兩腳就ok了。

          第三環節:自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”!不過有了我這個智勇雙全的“天才”,和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當話題,說的天花亂墜,口若懸河,對方漸漸敗下陣來,得,我又開始王婆賣瓜——自賣自夸了。

          第四環節:總結。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下,這一局可謂是使盡了渾身解數。

          授獎環節開始了,我和蘭錦雄成了“最佳辯手”,鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會中,我們個個爭鋒相對,啟迪了思想,磨礪了口才,從中是我受益匪淺,期待還有舉行這樣的活動。

        辯論賽的作文400字 篇2

          今天,是一個特別的日子,因為我們五年級同學要進行一場辯論賽。“家務該不該給報酬?”這是我們的辯論題目。很吸引人吧,一起來看看小伙伴們的辯論吧。

          “做家務活應該給錢,這樣孩子更有積極性,經受鍛煉!碧K嘯然同學首先表明態度,還非常紳士的敬禮:“所以我認為應該給報酬。”話音剛落,五(3)班的同學站了出來,不緊不慢的反駁:“我認為不該給報酬,家務是家里的義務,而我們是家庭的一份子,應該主動去做!”

          五(四)班的葛佩璽馬上舉例反對:“這個說法不對,我們的父母也是公司的一份子,他們干活也拿錢的呀!”大家你一言,我一語,辯論很快進入白熱化狀態。

          有選手開始推出新的觀點:“報酬不一定是錢啊,可以是表演、鼓勵或者看場電影,玩電腦游戲等。”反對方不同意,稱“報酬在字典的意思是錢,同學!”我們班的選手不急不躁的回應:“人在進化,字典也需要進化,萬一你的字典落后了吶?”

          “現在是自由提問時間!”辯論賽主席的一句話將白熱化狀態推向高潮,現場觀眾的心也被揪了起來,蠢蠢欲動,高舉手,想發表自己的看法。

          經過激烈的辯論,提問,大家頭腦都被風暴了一把,終于挑選出了兩位最佳辯手,分別是5(4)的萬思潔和5(3)的黃卓爾。她們當之無愧的接過了獎狀,大家都為她們出色的辯論鼓掌。

          辯論賽雖然已經結束了,但精彩激烈的過程使我們久久難忘,一直印在腦海中。

        辯論賽的作文400字 篇3

          課前三分鐘對一定非常的熟悉,課前三分鐘就是大家的特長,五年級我們班就開始在課前三分鐘舉行辯論賽。

          辯論賽的流程是:一組二組辯論、二組三組辯論、三組四組辯論,照這樣以此類推。我是一個偏內向的孩子,辯論賽我幾乎沒有上過,就是組長讓我上我也會找出理由來不上臺去辯論。可是我不知道怎么了,我像被施了魔法一樣,第七大周的辯論賽我特別想參加,我覺得可能是我的辯論稿準備的比較充分吧,我以為組長因為我沒有沒有參加過辯論賽會選我呢,結果萬萬沒想到他沒有選擇我,現在我不是要為逃避而找理由了,而是找能讓我上去辯論的理由。還好我給組長討好了,不然的話我就不能辯論了,上臺了,我的老毛病又犯了——緊張,還有一點就是那天有老師來聽課,我緊張的咽了一口唾沫。因為那天我特殊情況所以老師就改成了,一組和四組辯論。我們的對手是一組的李可馨和梁颯穎,梁颯穎還好對付,可是李可馨她和老師辯論打成了平手的,我是一辯,李可馨也是一辯。開始了李可馨說的振振有詞的,我的心就跳的更快了,李可馨說完了,我就開始發表我的意見了:“我方堅持認為小學生的好成績是是自已學的.,俗話說師傅領進門,修行在個人。老師能把技能和只是交給我們,可是像要學的更好就要……”我發表玩了我的意見,中間磕巴了一下,都是緊張搞的鬼,辯論結束我沒管輸贏,我就已經有了很大的收獲。

        辯論賽的作文400字 篇4

          昨天,我們班進行了一場激烈的辯論賽。

          辯論賽的題目是:科技發展利大還是弊大?正方的主辯手是:馮昊海、張禹恒、楊逸、唐錦賢,反方的主辯手有:謝潤欣、楊睿、唐詩怡、陳晶晶。辯論賽開始了,我們都很興奮,主持人說道:“請正方一辯立論陳詞闡明觀點。”馮吳海堅定地站了起來,充滿激情地說首:“我方以為科技發展利大于弊,因為…”話剛落音,正方傳來一陣熱烈的掌聲。反方也不甘示弱,只見謝潤欣氣勢洶洶地站了起來,說道:“我方認為科技發展弊大于利,因為…”她的語速非常的快完全一改往日乖乖女的形象,令反方目瞪口呆,我方響起一片排山倒海的掌聲。

          第一環節結束,進入第二環節,“請雙方的三辯手向對方提三個問題。”只見他們對答臺流,雙方都有據,我的天哪!你們怎么都這么厲害!

          下一個環節是自由辯論,其他同學也可以參與進來。自由辯論更是“硝煙四起”“戰火連連”。有的說到激動處手有節奏地拍著桌子,有的語氣高昂怒氣沖沖,有的帶著不屑一顧的眼神,還有的緊皺眉頭,嚇得我心臟都要跳出來了。他們口若懸河,仿佛有震天動地的掌聲在教室里響起。

          時間如同白駒過隙,一轉眼便下課了,可辯論賽時的那一幕像放電影一樣在腦海中回放,那熱烈的掌聲仍在耳畔回響,這一場激烈的辯論賽將定格在我們心中。

        辯論賽的作文400字 篇5

          十月的一天,我們全班在教室里舉行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。

          辯論會開始了,我們分成兩大派,一隊是正方,一隊是反方。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信,反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。

          這時,正方的博維同學站起來,說:“我代表正方,說假話就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒有真理了!痹捯魟偮洌晚懫馃崃业恼坡。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說:“我反對正方的觀點,有時候善意的謊言是引導`鼓勵人的一種方法。”我們反方的同學投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學意味深長地說:“我認為善意的謊言讓人看不到自己的弱點`自以為是!崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學,反方的梁艷同學說:“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾,如果老教授不說自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話!迸_下的同學竊竊私語。整個教室充滿了濃濃的火藥味。

          老師拍了拍手,同學門立刻鴉雀無聲,老師語重心長地說:“在生活上,有時候善意的謊言是應該的,但是人必須講誠信,傷害別人的話千萬別講!甭犃死蠋煹脑挘矣X得在社會上,必須講誠信。善意的謊言不是不可以說,而是用在適當的地方起引導`教育的作用。

        辯論賽的作文400字 篇6

          前天下午,我們進行了一次激烈的辯論會。討論雙方分別是男方和女方,主持人是那個可恨的林新迪和那個超牛的郭楠。這次我們討論的話題是:講誠信和善意的謊言。

          上午,當老師宣布要開辯論會的時候,我們都長長地嘆了一口氣,當老師說要在語文課開辯論會的時候,我們又長長地嘆了一口氣。

          準備時間,我們都圍攏在一塊,當然不是我,是好幾個知識分子和幾個沒有一丁點心理障礙的人,三個一米七,五六個一米六,加上兩個一米三的聚在一起,把通道堵得水泄不通。我本來想進去瞧瞧的,我也想發言,但是我根本擠不進去,太擠了,擠屎我了,結果還是沒有擠進去。

          下午,我們開始了激烈的辯論會,先是女方開始起頭,李淳涵第一句說得太好了,不過我記不得了,我和楊智夫坐一起,老師說了,男方坐一邊,女方坐一邊,我和楊智夫坐,老師還說,那個組贏了就可以每個人加十分!真是爽啊!我和楊智夫寫了好久作業:英語的活動手冊P24 1、2題,P28 6題,數學金牌學案P13,語文沒有,已經很多了,我們都快把作業寫完了,除了其中呂哲羲的怒吼把我們從作業王國里震回來幾次以外,其他時候他們都在一分鐘討論或者小小聲地辯論之中。

          但是我還是不明白為什么標題我要寫”激烈“,可能是因為好聽或者順口吧。

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