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      1. 記一次辯論賽作文

        時間:2022-02-01 18:34:10 辯論賽 我要投稿

        【精選】記一次辯論賽作文六篇

          在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的記一次辯論賽作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【精選】記一次辯論賽作文六篇

        記一次辯論賽作文 篇1

          人們從小就開始辯論,不論是心理上的辯論,還是口頭上的辯論,都是一場激烈的辯論賽。而辯論一般分為正方和反方,四個正方,四個反方,和一個主持人,我們全班不受人員限制,全體參與了辯論賽。辯論賽的目的并不是誰贏誰輸,而是給予我們一個深刻的道理。

          在一個秋高氣爽的日子,我們班也舉行了激動人心的辯論賽。主題是“春游帶手機好不好?”。這次的辯論賽同樣分為正方和反方,以及一個主持人。正方人少,但來勢洶洶,就連反方也怕他們三分。正方裘皓森首先開始陳述自己的觀點。他們認為春游帶手機好,因為手機可以記錄沿路的風景,帶回家與家人分享,“憂他人之憂,樂他人之樂”。而反方就不這么認為了,反方的蔣若妍認為,春游本來就是讓我們去大自然中吸取知識,讓我們遠離電子產品。如果春游還帶一個手機,那還不如窩在家里玩游戲。還有現在的小學生根本沒有那種自控的能力,玩手機玩著玩著就可能就掉隊了。蔣若妍不愧是班長。她這一句話讓她所在的反方每個隊員都熱血沸騰,他們更加有勇氣戰勝對手了。正方也不甘示弱,那么可以讓父母給手機提前設一個密碼呀。因為手機不輸入密碼也是可以拍照,正方的裘皓森風度翩翩地說道。而反方的韓任翔這時候也自告奮勇地表達了自己的觀點,他在網上搜集到了足夠的資料,長時間接觸手機會有電磁輻射,對身體不好�?磥泶蠹叶甲龊昧顺浞值臏蕚湟簧懒�。

          就這樣,正方與反方的辯論選手來來回回地辯論著,足足有五十多分鐘。最后雙方派出自己最有實力的選手。裘皓森不愧是“辯論之王”。連續兩次辯論賽,他都代表了正方的最高水平。不過我們反方的林傳哲,也有著一副伶牙俐齒。這是強強對決呀,在場的同學個個目瞪口呆,但結局卻出乎意料,雙方都沒有獲勝。

          因為如果和爸爸媽媽去旅游,兩位大人管一個小孩,可以隨時盯著孩子有沒有掉隊。所以可以帶著手機,可以隨時記錄沿路美好的風景。而春秋游的話,一個老師帶50多個學生,你在那里玩手機掉隊了,可能根本察覺不了。所以出去游玩帶手機好不好?要決定是去哪里,與誰同行。春游帶手機應該是有利有弊。

          這是一場精彩的唇舌之戰,就在大家還意猶未盡時圓滿地結束了。這樣的課堂讓我受益匪淺,賽場如戰場,在平時的學習生活中,我們也要有這種永不服輸的精神。通過這場辯論賽,還讓我明白了一個道理,任何一個事物,當我們從不同的角度去觀察的時候,就會得出不同的答案。

        記一次辯論賽作文 篇2

          今天的語文課,我分外激動,因為我們要舉行有史以來第一次辯論賽。我拿著“萬能”資料,目光從一個一個反方觀點、正方觀點上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”,我方的觀點是“開卷未必有益�!�

          辯論賽剛開始,正方辯友張園立馬站起來發言:“我方認為,開卷有益。詩圣杜甫說過:‘讀書破萬卷,下筆如有神。’多讀書能增加知識,書是人類的營養品,人不能離開書本。”我聽了得意地笑笑,張園說的不就是我資料上的意思嘛,我早有準備。我啪地站起來反駁:“我方認為開卷未必有益。你想,看不正規的書會利于健康嗎?難道看什么書都會增長知識嘛?”不料對方也有準備,反對我方的觀點:“只要控制自己,就看什么書都沒問題�!薄澳怯植皇撬腥硕寄芸刂谱约�,有些人控制不了自己,看壞書走火入魔,會走上犯罪之路的!”我方辯友振振有詞。

          接下來,比賽進入到白熱化的階段,大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍,你一言,我一語,兩隊氣勢磅礴,僵持不下。兩個隊像兩只斗紅眼的小公雞,誰也不讓誰。在主席的一聲令下,雙方開始派人總結,正方總結:“讀書破萬卷,下筆如有神,多讀書可以增加知識,開卷有益�!薄敖煺叱啵吆�,如果那些犯人不讀不好的書,也不會走上犯罪之路�!蔽曳睫q友也說出了總結詞。

          激烈的辯論賽結束了,正方和反方打平。多讀好書是好的,可千萬別在壞書中執迷不悟。我們要好讀書,多讀書,讀好書!

        記一次辯論賽作文 篇3

          今天,我們進行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開卷是否有益,反方的觀點是開卷未必有益。

          首先,正方陳述了自己的觀點:1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是:1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。

          緊接著,開始了辯論。好家伙兒,主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語仿佛是從黃河奔涌而來,光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上,她表達的意思就是:“不看書,就等于斷了知識,斷了知識,你就是一個廢物。”哎呦,本來穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭,不由不由自主地撅起了嘴,抓著頭發。原來,機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書,你就不能從中獲得知識,還浪費時間�!蔽噎h顧四周,心中有些想法可我擔心會把正方推入低谷,但似乎只有我能了。終于,勇氣戰勝了懦弱,我舉手了

          “就算你讀不懂,你也可以一遍遍的讀吧?”我發表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來,身上的每一根神經都繃緊了,生怕說錯一個字,導致我們全軍覆沒。

          終于,真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶臟字的吵架,只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀點:“讀書有利有弊,但利大于弊�!本蛻K遭施政濤的反駁:“那不良書籍也有益?就像你剛剛說的,可以一遍一遍的度,可是有些人就是不讀,就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人。”“就是,就是。而且你能不看書嗎?”“劉致君,幫幫我呀!”“嗯,這個,那個……”

          “算了”施政濤小聲嘀咕了幾句,又重新加入戰斗,但仍是孤軍奮戰。最后,施政濤慘敗而歸。

          我在這場比賽中知道了任何一本書,它都有利有弊,我們要在正確的地方買正確的書。

        記一次辯論賽作文 篇4

          星期二下午的品德課上,從我們班里傳來一陣又一陣雷鳴般的掌聲,你知道我們在干什么嗎?我們在進行“開卷是否有益”的辯論賽。

          開始了,我們分成兩方,一個是正方,一個是反方,我是反方中的一員。隨著韓老師一聲令下,我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊長首先發言了,她認為開卷有益,并且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完后,我們反方隊長也發話了,她認為開卷未必有益,因為現在的書魚目混珠,許多不健康的書混雜各種書中,使人走上犯罪道路。兩方隊長一交話,就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰斗。接下來,正方一辯黃舒陽同學發話了,她說看了不健康的書可以提高辯認能力,以后不再會認錯書了。黃舒陽剛剛坐下來,反方一辯范佳妮同學就站了起來,說了許多“開卷未必有益”的例子,極力反駁正方。

          時間過得飛快,不一會兒就到了自由辯論時間了,此時,教室里的氣氛一下熱鬧起來,就像赤道上的太陽一樣熱了,辯論賽也一下子進入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通,十分激動。大家你一言我一語,吵得不可開交。突然,反方隊長李斯羽同學說“對方辯友宣澍苗同學,你發言支支吾吾,這就說明開卷未必有益!”她剛說完,對方就啞口無言,過一會兒才繼續發言。時間一分一秒地過去了,最后,李斯羽同學被評為最佳辯手,但是正反方不相上下,變成平局。

          這次辯論賽,我們雖然沒有勝利之分,但是它讓我體會到了無限的快樂,我愛辯論!希望下次還會再有辯論賽!

        記一次辯論賽作文 篇5

          今天,我們班舉行了一場辯論賽,大伙兒也一起來聽聽?

          正方:生活中要誠信 反方:生活中需要善意的謊言

          正方:“與朋友交,言而有信”,“民無信不立”等,不都是教我們要講誠信嗎?古人都這樣認為,那我們就更應該這樣做了!所以,我方堅持認為,生活中需要誠信!

          反方:我認為人在生活中,有時也需要一些善意的謊言,因為正是這些善意的謊言,我們才能幫助別人,完成更多的事。所以,我方認為,生活中需要善意的.謊言!

          正方: 善意的謊言本身即是謊言,這一點是無庸質疑的。謊言,說謊是欺騙,欺騙是不道德的,不

          道德的事不得人心,這些都是打小師長們就諄諄教誨過。況且馬克吐溫曾經說過這樣一段話:“當你拿不定主意時,就說實話。它將令你的對手感到窘困,令你的朋友感到釋然�!币虼�,心理學專家們的觀點是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。

         �。ㄕ睫q友十分得意地看了正方辯友)

          反方:我們談到的“謊言”,還有個定語——善意的,加上了這個限定詞后,謊言的本質也就發生了根本的改變。

          “善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰也不會去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會去努力相信,不會覺得說謊者的虛偽,有時還要從心里感激。

        記一次辯論賽作文 篇6

          上課了,今天終于盼來了我們期盼已久的辯論賽,正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題,只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發,即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比,氣勢高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

          辯論賽開始了,正方以先發制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差,我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

          只見觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對方還有一出“拿手好戲”正方說道:“書猶藥也,善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式,打回了一發子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到“是藥三分毒,書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來,正方仍然沒有一絲懼怕,這是我費解。

          正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學大喊,:“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經不是那么興奮,但是正方還是說了話:“讀書破萬卷,下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書,不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動,支持反方的同學又一次叫好,甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。

          下課了,還是沒分出勝負,但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點,今后我一定要多讀書,讀好書。

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                在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的記一次辯論賽作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

              【精選】記一次辯論賽作文六篇

              記一次辯論賽作文 篇1

                人們從小就開始辯論,不論是心理上的辯論,還是口頭上的辯論,都是一場激烈的辯論賽。而辯論一般分為正方和反方,四個正方,四個反方,和一個主持人,我們全班不受人員限制,全體參與了辯論賽。辯論賽的目的并不是誰贏誰輸,而是給予我們一個深刻的道理。

                在一個秋高氣爽的日子,我們班也舉行了激動人心的辯論賽。主題是“春游帶手機好不好?”。這次的辯論賽同樣分為正方和反方,以及一個主持人。正方人少,但來勢洶洶,就連反方也怕他們三分。正方裘皓森首先開始陳述自己的觀點。他們認為春游帶手機好,因為手機可以記錄沿路的風景,帶回家與家人分享,“憂他人之憂,樂他人之樂”。而反方就不這么認為了,反方的蔣若妍認為,春游本來就是讓我們去大自然中吸取知識,讓我們遠離電子產品。如果春游還帶一個手機,那還不如窩在家里玩游戲。還有現在的小學生根本沒有那種自控的能力,玩手機玩著玩著就可能就掉隊了。蔣若妍不愧是班長。她這一句話讓她所在的反方每個隊員都熱血沸騰,他們更加有勇氣戰勝對手了。正方也不甘示弱,那么可以讓父母給手機提前設一個密碼呀。因為手機不輸入密碼也是可以拍照,正方的裘皓森風度翩翩地說道。而反方的韓任翔這時候也自告奮勇地表達了自己的觀點,他在網上搜集到了足夠的資料,長時間接觸手機會有電磁輻射,對身體不好�?磥泶蠹叶甲龊昧顺浞值臏蕚湟簧懒�。

                就這樣,正方與反方的辯論選手來來回回地辯論著,足足有五十多分鐘。最后雙方派出自己最有實力的選手。裘皓森不愧是“辯論之王”。連續兩次辯論賽,他都代表了正方的最高水平。不過我們反方的林傳哲,也有著一副伶牙俐齒。這是強強對決呀,在場的同學個個目瞪口呆,但結局卻出乎意料,雙方都沒有獲勝。

                因為如果和爸爸媽媽去旅游,兩位大人管一個小孩,可以隨時盯著孩子有沒有掉隊。所以可以帶著手機,可以隨時記錄沿路美好的風景。而春秋游的話,一個老師帶50多個學生,你在那里玩手機掉隊了,可能根本察覺不了。所以出去游玩帶手機好不好?要決定是去哪里,與誰同行。春游帶手機應該是有利有弊。

                這是一場精彩的唇舌之戰,就在大家還意猶未盡時圓滿地結束了。這樣的課堂讓我受益匪淺,賽場如戰場,在平時的學習生活中,我們也要有這種永不服輸的精神。通過這場辯論賽,還讓我明白了一個道理,任何一個事物,當我們從不同的角度去觀察的時候,就會得出不同的答案。

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                今天的語文課,我分外激動,因為我們要舉行有史以來第一次辯論賽。我拿著“萬能”資料,目光從一個一個反方觀點、正方觀點上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”,我方的觀點是“開卷未必有益�!�

                辯論賽剛開始,正方辯友張園立馬站起來發言:“我方認為,開卷有益。詩圣杜甫說過:‘讀書破萬卷,下筆如有神。’多讀書能增加知識,書是人類的營養品,人不能離開書本。”我聽了得意地笑笑,張園說的不就是我資料上的意思嘛,我早有準備。我啪地站起來反駁:“我方認為開卷未必有益。你想,看不正規的書會利于健康嗎?難道看什么書都會增長知識嘛?”不料對方也有準備,反對我方的觀點:“只要控制自己,就看什么書都沒問題�!薄澳怯植皇撬腥硕寄芸刂谱约�,有些人控制不了自己,看壞書走火入魔,會走上犯罪之路的!”我方辯友振振有詞。

                接下來,比賽進入到白熱化的階段,大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍,你一言,我一語,兩隊氣勢磅礴,僵持不下。兩個隊像兩只斗紅眼的小公雞,誰也不讓誰。在主席的一聲令下,雙方開始派人總結,正方總結:“讀書破萬卷,下筆如有神,多讀書可以增加知識,開卷有益�!薄敖煺叱啵吆�,如果那些犯人不讀不好的書,也不會走上犯罪之路�!蔽曳睫q友也說出了總結詞。

                激烈的辯論賽結束了,正方和反方打平。多讀好書是好的,可千萬別在壞書中執迷不悟。我們要好讀書,多讀書,讀好書!

              記一次辯論賽作文 篇3

                今天,我們進行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開卷是否有益,反方的觀點是開卷未必有益。

                首先,正方陳述了自己的觀點:1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是:1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。

                緊接著,開始了辯論。好家伙兒,主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語仿佛是從黃河奔涌而來,光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上,她表達的意思就是:“不看書,就等于斷了知識,斷了知識,你就是一個廢物。”哎呦,本來穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭,不由不由自主地撅起了嘴,抓著頭發。原來,機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書,你就不能從中獲得知識,還浪費時間�!蔽噎h顧四周,心中有些想法可我擔心會把正方推入低谷,但似乎只有我能了。終于,勇氣戰勝了懦弱,我舉手了

                “就算你讀不懂,你也可以一遍遍的讀吧?”我發表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來,身上的每一根神經都繃緊了,生怕說錯一個字,導致我們全軍覆沒。

                終于,真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶臟字的吵架,只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀點:“讀書有利有弊,但利大于弊�!本蛻K遭施政濤的反駁:“那不良書籍也有益?就像你剛剛說的,可以一遍一遍的度,可是有些人就是不讀,就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人。”“就是,就是。而且你能不看書嗎?”“劉致君,幫幫我呀!”“嗯,這個,那個……”

                “算了”施政濤小聲嘀咕了幾句,又重新加入戰斗,但仍是孤軍奮戰。最后,施政濤慘敗而歸。

                我在這場比賽中知道了任何一本書,它都有利有弊,我們要在正確的地方買正確的書。

              記一次辯論賽作文 篇4

                星期二下午的品德課上,從我們班里傳來一陣又一陣雷鳴般的掌聲,你知道我們在干什么嗎?我們在進行“開卷是否有益”的辯論賽。

                開始了,我們分成兩方,一個是正方,一個是反方,我是反方中的一員。隨著韓老師一聲令下,我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊長首先發言了,她認為開卷有益,并且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完后,我們反方隊長也發話了,她認為開卷未必有益,因為現在的書魚目混珠,許多不健康的書混雜各種書中,使人走上犯罪道路。兩方隊長一交話,就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰斗。接下來,正方一辯黃舒陽同學發話了,她說看了不健康的書可以提高辯認能力,以后不再會認錯書了。黃舒陽剛剛坐下來,反方一辯范佳妮同學就站了起來,說了許多“開卷未必有益”的例子,極力反駁正方。

                時間過得飛快,不一會兒就到了自由辯論時間了,此時,教室里的氣氛一下熱鬧起來,就像赤道上的太陽一樣熱了,辯論賽也一下子進入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通,十分激動。大家你一言我一語,吵得不可開交。突然,反方隊長李斯羽同學說“對方辯友宣澍苗同學,你發言支支吾吾,這就說明開卷未必有益!”她剛說完,對方就啞口無言,過一會兒才繼續發言。時間一分一秒地過去了,最后,李斯羽同學被評為最佳辯手,但是正反方不相上下,變成平局。

                這次辯論賽,我們雖然沒有勝利之分,但是它讓我體會到了無限的快樂,我愛辯論!希望下次還會再有辯論賽!

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                今天,我們班舉行了一場辯論賽,大伙兒也一起來聽聽?

                正方:生活中要誠信 反方:生活中需要善意的謊言

                正方:“與朋友交,言而有信”,“民無信不立”等,不都是教我們要講誠信嗎?古人都這樣認為,那我們就更應該這樣做了!所以,我方堅持認為,生活中需要誠信!

                反方:我認為人在生活中,有時也需要一些善意的謊言,因為正是這些善意的謊言,我們才能幫助別人,完成更多的事。所以,我方認為,生活中需要善意的.謊言!

                正方: 善意的謊言本身即是謊言,這一點是無庸質疑的。謊言,說謊是欺騙,欺騙是不道德的,不

                道德的事不得人心,這些都是打小師長們就諄諄教誨過。況且馬克吐溫曾經說過這樣一段話:“當你拿不定主意時,就說實話。它將令你的對手感到窘困,令你的朋友感到釋然�!币虼�,心理學專家們的觀點是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。

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                反方:我們談到的“謊言”,還有個定語——善意的,加上了這個限定詞后,謊言的本質也就發生了根本的改變。

                “善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰也不會去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會去努力相信,不會覺得說謊者的虛偽,有時還要從心里感激。

              記一次辯論賽作文 篇6

                上課了,今天終于盼來了我們期盼已久的辯論賽,正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題,只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發,即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比,氣勢高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

                辯論賽開始了,正方以先發制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差,我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

                只見觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對方還有一出“拿手好戲”正方說道:“書猶藥也,善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式,打回了一發子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到“是藥三分毒,書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來,正方仍然沒有一絲懼怕,這是我費解。

                正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學大喊,:“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經不是那么興奮,但是正方還是說了話:“讀書破萬卷,下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書,不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動,支持反方的同學又一次叫好,甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。

                下課了,還是沒分出勝負,但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點,今后我一定要多讀書,讀好書。