一場激烈的辯論賽作文通用15篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的一場激烈的辯論賽作文,歡迎大家分享。
一場激烈的辯論賽作文1
“我不同意!”“我反對!”……一聲又一聲響亮的反對聲,從我們五七班中傳出了。哦,原來是我們班進行了一場辯論賽,辯論的主題就是:“開卷是否有益?”
開始辯論了,吳老師先把我們分成正、反兩方,我站在了反方的觀點上:“開卷未必有益!彪m然在氣勢上我們反方明顯輸給了正方,但是,我們只要有充足的理由,那我們一定不會輸!
辯論賽中,我們反方的同學拿出了各自的本領,來反駁正方。剛剛開始時,正方的楊煜哲同學利用古往今來的名言名句,來當做理由。他的話音剛落,我們反方就開始了認真地思考,看到我們無話可說,正方同學的眼神充滿了開心、得意。正當我們的情緒越來越低的時候,蔣佳琦同學站起來大膽的說道:“劉向說過,書猶藥也,善讀之可以醫愚。要有兩種,一種是良藥,一種是毒藥,書就像藥一樣,愛上了毒藥就放不下手!”她的話給我們反方同學鼓起了勇氣,我們總能想出許許多多的理由來 使 反方取得勝利。在這個沒有“硝煙的戰場”上,我們各有各的理,各有各的想法。最后,我們兩方達成了平手。通過這次辯論賽,我們正反兩方達成了共識:我們看書就要看一些健康的書,看那些印刷的書比在網絡上看書安全健康,我們還明白了看書要在適合的時間看書,還要講究看書的方法。
辯論賽后,我把家里的一些漫畫書當成了娛樂品,而將那些健康的書擺上書桌,隨時為自己的精神補充營養!
一場激烈的辯論賽作文2
2月23日下午,我們迎來了一次激烈的辯論會,我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應該幫助他人”。我們雙方的辯手經過一星期的鍛煉,已經有了充足的準備。
隨著上課鈴聲響起,每一位成員都整裝待發。首先,由主持人翟陳原為我們宣布開始。先是幾位辯手自我介紹,便開始辯論。首先,正方一辯和反方一辯陳詞,總起,她們用了許多名言;然后是反方二辯向正方提問,她們表達流利而十分清楚;接著,是正方向反方提問,當正方三辯提出問題時,反方沉默了,教室里鴉雀無聲,異常安靜。終于,有一位同學挺身而出,打破了這沉靜的教室。
最后一個環節是觀眾提問和四辯總結,一開始是正方一位同學向反方提問,他說,學校假日小隊活動都在幫助別人,難道你們沒有參加嗎?這時,包晗迅速地站起來解答了這題,反方又給我們提問。正方四辯和反方開始有感情地總結。不一會兒,辯論會就結束了。
這次辯論既練了我們的口才,又增長了知識,讓我們知道了事情有它的兩面性,有好也有壞,我們要經過思考才能判斷。
一場激烈的辯論賽作文3
上周日,小記者協會舉行了第三屆辯論賽。
老師把我們分成兩大組,一組是正方,另一組是反方。每組由四名辨手組成,我擔當正方三號辯手。正、反雙方觀點各不相同,正方的觀點是作業留得越多越好,而反方的觀點是作業留得越少越好。隨著主持人一聲號令,辯論會就開始了。
首先,正方一號辯手立論陳詞,她講得很精彩,也很有道理,贏得了同學們熱烈的掌聲。反方一號辯手也提出了本方的觀點,她口語表達能力很強,理由也很充分,同樣贏得了大家的掌聲。
掌聲剛落,第二階段攻辯開始了,正方二號辯手杜雨菲反駁對方觀點,她說:“多做作業不僅可以提高自己的學習成績,還可以提高自己的能力水平!狈捶蕉栆膊桓适救,她說“孩子寫作業多眼睛容易近視,而且還會產生厭學情緒。”話音剛落,我就迫不及待地站起來,陳述了自己的觀點,并反駁了對方的觀點。對方三號顯得很緊張,站起來想了半天,只講了一句話,就慌忙坐下了。
自由辯論階段,正、反雙方唇槍舌劍,互不相讓,精彩的辯論和熱烈的掌聲此起彼伏充滿整個辯論會場。時間過得飛快,一會兒,就到了總結陳詞階段,正、反雙方都各自總結了本方的觀點后,精彩而激烈、難忘而熟悉的辯論會結束了。
雖然雙方沒有分出勝負,但是通過參加辯論會我學到了許多課外知識,也懂得了“作業不在于多而在于精”的道理。
一場激烈的辯論賽作文4
今天上午,我們正在舉行一場激烈的辯論賽,以前總是在電視上見到過辯論賽,可不知,今天的辯論賽結果會怎樣?
三四組是正方,也就是開卷有益,而一二組是反方,就是開卷未必有有益,而我們剛好是反方。
辯論賽開始了,敵方的一位大將熊張穎,神氣十足地說:“看作文書可以提高寫作能力,看漫畫書可以提高幽默細胞!闭f完,秦浩大將像敢死隊一樣的,站起來說:“哼!看漫畫簡直是消磨時間!”
這時,譚璐大將站起來生氣地說:“小孩有時的意志力是很強的!”我們這邊也不甘示弱,閻浩主帥立馬站起來說:“那你整天看,日日看,上課也看,下課也看,做作業也看,那連作業也顧不上了!边@幾句話,主帥就得到了一陣掌聲。這時,不知誰說了一句“看漫畫可以放松一下。”我們的副主帥陸美伊說:“從前,趙國的一位將軍,他讀過許多的兵書,上戰場時,以為自己讀了許多的兵書,就隨便地用了幾招,最后死在了敵人的箭下!边@一段話讓大家為她鼓掌。
敵方出現了劉寬主帥,這位主帥與她作對不下五次,而劉寬主帥講的是頭頭是道,可真是一個現代老子了!馬上把陸美伊頂了回去。閻浩似乎也要試一試跟劉寬斗一斗,這樣,我保證你會說:“他可真是我們現代孔子呀!”
可惜呀!敵方實在是實力不佳,步步敗退。
最后,我們贏了,高興地手舞足蹈。我們今天的戰斗大獲全勝!
一場激烈的辯論賽作文5
11月13日下午,內蒙古小記者協會舉辦第三屆辯論賽。
辯論賽共有3對對手、6支隊伍,第一組正方的辯題是“家庭作業越多越好”,第一組反方的辯題是“家庭作業越少越好”,第二組正方的辯題是“孝順父母應該從小做起”,第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”,第三組正方的辯題是“知識就是力量”,第三組反方的辯題是“知識不等于力量”。我被老師安排在第二組反方,隊長把我安排在第三位,當然就是三辯了。
辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進行,每個人都擦拳磨掌、躍躍欲試,卯足了勁要戰勝對手。辯論賽最激烈的階段要數自由辯論環節了。在這一階段,大家各自發表言論,主張自己的觀點,打壓別人的觀點,都希望自己的言辭精彩一些,觀點能更甚一籌。
這不,在自由階段階段,我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰聲叫板了好幾次,對于對方高年級辯手咄咄逼人的態勢,我這個低年級的小女孩著實有點招架不住,幸虧我早有準備,一邊看著手里的小卡片,一邊緊張地對付著:“我們現在年齡還小,又沒有金錢,根本沒有能力去照顧和孝順父母,我們現在最大的任務就是好好學習,考取好成績,將來有出息了,再圖回報父母,否則的話,我們現在能做到嗎?”
我的話音剛落,對方辯手又開始展開新一輪的對辯,雙方辯手互不相讓,你來我往,爭得面紅耳赤,這真是一場激烈的辯論賽!
一場激烈的辯論賽作文6
周五下午語文課上,我們班進行了一場“生活中是否要善意的謊言”辯論賽。男生是正方,而作為反方的我們,可以無論理取鬧啦!
辯論賽開始了男生首先站起來發言:“生活中需要善意的謊言。這些謊言,不會傷害他人的自尊,對生活中許多事有幫助。”
女生起立:“謊言終究是謊言,無論多么美麗,只要你揭開它的面紗,將奇丑無比。所以生活中不該有謊言,無論善惡!”
男生不服,一拍桌子,大義凜然的說:“莎士比亞說過‘生活中,善意的謊言可以讓生活增添色彩’。所以生活需要善意的謊言!”男生2:“補充,在《唯一的聽眾》中,老人就用善意的謊言成就了年輕人的未來!”
我耐不住性子,一跺腳,反駁:“所以他后來知道了,就會傷到自尊!”
“要是我就會欣然接受!”
我大罵道:“那是因為你臉皮厚!”全班頓時大笑……
最后老師來了個評判:“有時生活中也需要善意的謊言,不過呢,我們也要做個誠實的人!回去后,以‘激烈的辯論賽’為題,寫寫這場辯論賽!”
全班頓時失望了,冷眼落到了黑板上!扳忊忊彙薄
不過,這場辯論賽還是很激烈,很有意義的!
一場激烈的辯論賽作文7
秋風蕭蕭地吹著,落葉在空中打璇兒,在窗明幾凈的教室中,空氣彌漫著火藥味,似乎都凝固了,讓人喘不過氣來,是的,我們正在進行著一場激烈的辯論賽。
第一輪 神采飛揚
我方的觀點是——看電視有益。我清脆的聲音響起,正方的同伴們立即為我喝彩,反方也不甘示弱,我方的觀點是看電視未必有益,萬一我們看了不好的頻道呢?讓我來。小葉低聲對我說,隨后站了起來:注意!我方提倡的是看好頻道。小鄭站起來諷刺:好頻道?我們年齡太小,分不清!小葉氣得啞口無言,我沉著冷靜的站了起來:請對方注意自己的言行,看不看好頻道因為是分不清?我冷笑了一下,說:那是你自己分辨力不好,這能怪電視?對方一見這樣,都不好意思得低下了頭。
第二輪 越戰越勇
小申一聽我說,就反駁了對方的話:這不能怪電視,你們自己分辨力不好,是不是怪電視讓你戴了眼鏡?不好,賣出破綻了!反方又像有了活力一般:看電視會讓眼睛變差呀!我又站了起來:我方說的是有時間的看,而不是一直看。可是應該萬一我們沒有自控力呢?小涂站起來反駁:那能怪電視么?眼瞎的人還可以聽聽音樂呢!反方小吳嚷開了:那萬一又瞎又聾呢,再說,還有盲文呢!
請對方注意。我扶額你們跑題了,殘疾人和電視有什么關系?
第三輪 總結補充
看電視會沒想象力!小金垂死掙扎,可還是被小藍推了下去
正方勝!老師大聲宣布,我也獲得了最佳辯手的殊榮
遠處,一條細細的彩虹,與秋風,在辯論中
一場激烈的辯論賽作文8
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課鈴響了,哦,這堂課將開展我期待已久的辯論賽,作為反方選手的我,早已做好充分準備,不知道會遭遇到怎樣的一場“激戰”呢?
這次辯論的主題是“開卷有益還是開卷未必有益”,正方選手有胡宸熙、陳業兮、賀籽衡、周家駿;反方則是我、李杏梓、何欣怡、曹思睿。這是咱們班的八大精英。
斗智斗勇的時刻到了,我方隊員一個個正襟危坐,不管怎樣,氣勢這個方面不能輸,我們在私底下還商量好了,待會發言的時候,口齒一定要清楚,態度一定要大方。正方胡宸熙拋出了他們的觀點:“我方認為,開卷有益,誰都知道,不看書是不可能取得大的成就的,你看歷史上那些大文豪,大科學家,誰又不是與書為伴呢?”我方曹思睿立馬反駁:“那些大名人看的可都是有用的書,如果天天看那些有害身心健康的書籍,能成才才怪!”聽了這話,我不禁在心底暗贊:有兩把刷子!不料對方陳業兮從容作答:“如果你是一個聰明人,肯定會選擇性地看書,怎么會接觸不良書籍呢?”聽到這個問題,我前思后想,卻沒能想出個所以然,心卻慌了,兩腳也開始發抖,怎么辦?要輸了!幸好李杏梓借力打力:“既然是選擇性地看書,不正好說明了開卷不一定有益嗎?”……
一場辯論,有時讓我皺起眉頭,有時讓我得意揚揚,有時又讓我心急如焚……百般滋味,盡在其中。
一場激烈的辯論賽作文9
今天下午,我們和五小在三小舉行了一場激烈的辯論會。一小是正方,五小是反方。正方的觀點是:從現在開始,就要孝敬父母。反方的觀點是:現在好好學習,長大了孝敬父母。
激烈的辯論開始了,第一輪是由一辯陳述了自己的觀點。我校一辯先發表表了自己的觀點,反方一辯也發表了自己的觀點。
第二輪是公辯。我們問了一個問題,還沒說完,五小的同學都搶著回答,接著五小都喊了一聲“也”。她們仿佛以為他們贏了但我們不服氣于是,我們開始回答了,你看選手們個個伶牙利齒,生怕時間快沒有了。然后一小的同學喊起口號:“一小必勝”、“必勝一小”、一小一小頂呱呱”……賽場上響起一片歡呼聲。
這還不是最激烈的,最激烈的.就是自由辯論。同學們個個像“打口仗”一樣,你一句我一句的,有的同學臉通紅,滿頭大漢,嗓子也啞了,那聲音就像唐老鴨一樣?晌覀冞沒說完,她們馬上站起來反駁我們的觀點,說話像連珠炮一樣快。接著她們問了一個問題,三辯馬上站起來回答:“現在又要好好學習,又要孝敬父母,這并不矛盾呀!”。第三輪在熱鬧中結束了。
第四輪是總結陳辭,我們和五小都說了自己最后的觀點。頓時大廳里響起了一片歡呼聲,辯論賽在喜悅的氣氛中結束了。我希望有下次再來參加辯論賽。
我們依依不舍地離開了三小。
一場激烈的辯論賽作文10
上課了,如果你漫步在走廊上,可以聽到瑯瑯的讀書聲,或是美妙的音樂……但你站在我們班的教室外,聽到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道我們班的紀律差?呵呵,怎么會呢?我們是在開辯論賽呢。
本次辯論賽,正方是開卷有益,反方是開卷未必有益。我是正方辯手二。
辯論賽還沒開始,教室里已經吵的天地都要換位置了。有人說:“開卷有益是對的!”話音未落,邊有人跳起來反駁:“開卷未必有益才是對的!”吵來吵去,誰也沒有占上風。
辯論賽開始了,我的心怦怦直跳,又想到自己有殺手锏,一扔出去,對方肯定無言以對,想罷,我馬上安下心來。很快雙方的辯手一都已發表自己的意見。輪到我了,我要先下手為強,扔出了殺手锏;“開卷有益指看書總會有好處,并不是說看書全無壞處!闭l知,對方辯手二居然對上了!真是出師不利啊。
辯論賽進行到白熱化,辯手們越講越激動,觀眾們也在邊上起哄。周書源還說:“你說什么?我沒聽清,再說一遍!
……
下課鈴“叮鈴鈴”地響了,雙方打成了平手,但誰都覺得不過癮。這場辯論賽將永遠刻在我們的心里。
一場激烈的辯論賽作文11
上課鈴聲響過后,一場圍繞“開卷是否有益”的辯論賽,在老師宣布比賽開始以后,激烈地展開了。
正方的一號辯手首先提出自己的觀點:“古人云:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!晕覀冋J為開卷有益!
反方也不干示弱,還沒等正方說完三號辯手就站了出來,鏗鏘有力地說:“古人也說過這樣一句話:‘書都讀的來的人,還怕有什么做不來,’所以我們認為,開卷未必有益。”
“漢代劉向也說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫愚,’可見書讀多了就可以醫治愚蠢啊!闭降亩栟q手馬上反駁道。
“梨吃了對心脾有害,紅棗吃了對牙有害;正方辯手,你說書是藥,那既然是藥,就具備兩種功能,一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地!狈捶降亩栟q手也提出例子反駁。
“也許你會想說‘假設有一種書,內容不堪入目。文章布局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯詞……’直到沒有優點可尋為止,但你想過沒有,即使真的存在這種書,有人看得懂嗎?有人會去看嗎?既然不會去看,那么連‘開卷’這個前提都沒有了,怎么談有益有害呢?”
……
一陣唇槍舌劍,正反辯手們互不相讓,個個爭得面紅耳赤,用敏捷的思維提出一個個例子來反駁對方,堅持維護自己隊的觀點。
雙方你一言,我一語,真是公說公有理,婆說婆有理,分不出個上下。最后,班主任根據同學們的辯論做了總結:“反方險勝”。
一陣掌聲過后,我默默地想:只要我們讀的是好書,開卷應該都是有益的吧。
一場激烈的辯論賽作文12
“我們小學生可以出門去名勝古跡玩。
一、可以增長我們的見總值。
二、可以培養團隊精神,遇到問題大家一起想辦法解決。”
甲方說。“不可以”,乙方說,“我們一旦遇到危險或者壞人就不知所措,造成可怕的下場!卑,他們在吵什么?哦!他們在論小學生結伴出們旅游或行不行。“要是遇到危險或壞人時,我們就打!。”這時臺下一片爆笑。乙方說:“假如那邊是郊區,沒有電話亭怎么辦?”甲方疑惑了一會說:“我們可以用小石子拼成SOS的字母!”“如果找不到哪么多小石頭呢?”乙方說。甲方自信地說:“我們不會到人跡罕至的地方去,我們只會去那些人非常多的古跡!”“如果像張家界那樣的深山老林有幫歹徒跟蹤你們怎么辦。
乙方微笑著說。甲方鴉雀無聲,突然甲方開口了“我剛才說過了,我們不會去那么偏僻的地方!闭媸且粓黾ち业霓q論賽,到底誰贏誰負我不知道,但是結果不是重要的,重要的是我知道了出門旅游既要玩的開心也要保護人生的安全。我要向這方面發展,爭取成為一位大名鼎鼎的律師,用我的三寸不爛之嘴幫助更多的人!
一場激烈的辯論賽作文13
在四(1)班還是二(1)班的時候,某天傍晚,姜老師開會去了,校園里一片寧靜,因為大多數同學都回家了,而在二(1)班的教室里正在舉行一場:當男生還是女生好?雖然只有六個人(三男三女),但還是很激烈!
這場辯論賽是由我和王璐在說話時引起的呢!我偶然看到畫報上寫:當女生還是男生。就對王璐說:“當然是女生好!”恰巧,被孫楨波聽見:“什么意思?男生比女生好多了。”
“切!”我和王璐不屑一顧,朝他翻翻白眼。
“大家覺得咱們來一場:當男生好還是女生好!睂O楨波喊道。“OK!”大家異口同聲地說。
于是,開始了一場大辯論。教室里分成兩垛,一垛是正方,三位女生;一垛是反方,三位男生。
“請反方先說為什么當男生好呢?”壽雨涵禮貌地問道。
“那是因為男子漢堅強,女孩子整天哭哭啼啼的!背=疴O理直氣壯地回答。
“那請問常先生,我整天哭哭啼啼嗎?”王璐瞪大眼睛,挑釁道。
剛才還理直氣壯的常金釵一下子躲在酈龔輝,像烏龜一樣。
“你們聽過一句話嗎?‘男子漢大丈夫,女子漢臭豆腐!睂O楨波奸笑著。
“還有一句話你們沒聽過吧!蔽乙慌淖雷,“‘女士優先,男士靠邊!’”
“哈哈……”三個女生大笑。
三位大丈夫先生火冒三丈,氣呼呼地說:“哼!走著瞧!”
“行,咱們姐仨陪你們哥仨玩到底!蔽覀內秊榕800分貝朝他們大喊,“切切切!”
這時,教室里亂七八糟,我們一看這氣派,趕緊逃之夭夭。
一場激烈的辯論賽作文14
“學生應不應該看電視?”我剛進教室就看到黑板上的幾個大字,同學們已經把桌子分開了,分為正方和反方,看來又將會上演一場激烈的辯論賽。
正方的任同學首先發言“我同意,應該適當地看電視,因為每天看一會兒可以讓我們的大腦得到放松,而且不會影響視力!鄙弁瑢W立即反駁“但是電視節目常常有些不適合我們小學生看的內容,比如:色情、暴力……”“哈哈哈……”下面的同學笑得直拍桌子,看來很贊成邵同學的觀點嘛。
這時,王同學微笑著舉起手來“電視里會有世界各地的新聞,世界各地的人文地理,看了這些節目,可以增長我們的知識面啊”!辯論賽如火如荼的進行著,有的同學一臉嚴肅地點了點頭,也有的同學一臉輕蔑地指著對方的辯手。
這時,楊同學說出一句精辟的話“只要電視能換臺,我就不信你一直只看新聞聯播!”正方那片雅雀無聲,“啪啪啪啪……”我們情不自禁地鼓掌助威起來。
我個人的觀點是不應該看電視,因為一直看電視會影響學習效率,每天晚上不停的看電視,就會陶醉在電視節目里。再說了,小學生也不可能有很大的自制力,不能合理地控制看電視的時間,肯定是追劇不等人啊。
這次的辯論賽雖然沒有分出勝負,卻讓我們感受到了前所未有的樂趣。
一場激烈的辯論賽作文15
教室里唇槍舌戰、唾沫橫飛,你一定很奇怪我們在干什么,唉!還是我來告訴你吧,我們正在開辯論賽呢!主題是《開卷是否有益》,一、二大組是正方,三、四大組是反方,宋老師則是比賽裁判,我呢是反方的一員。
只見宋老師拿著一個黑板擦敲了一下黑板,正方孫銘濤便一下子站了起來,理直氣壯地說:“俗話說得好:讀書破萬卷,下筆如有神。毛主席也說過:飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不看。這些足可以說明“開卷有益”。書是人類生活中不可缺少的“精神食糧”,沒有了它們,時代就不會進步!闭f完,便清了清喉嚨,然后自信十足地坐了下去。
我聽了,便義正詞嚴地說:“開卷未必有益。有些小學生由于缺少辨別能力,看了不健康的書就去模仿,因而犯了錯誤,你們說有益嗎?什么書都有好的知識嗎?”我一連串的問題,將對方問得啞口無言。不一會兒,正方又開始發言了,我們反方也毫不示弱,大家爭得面紅耳赤,誰也不服誰。
隨著宋老師的一聲“平局”,我們在熱烈的掌聲中結束了這場辯論賽。這場比賽讓我們鍛煉了口才,增長了知識,這真是一場激烈的辯論賽!
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