關于一次辯論賽作文匯編7篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家收集的一次辯論賽作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一次辯論賽作文 篇1
星期五下午,我們五(6)班和五(4)班舉行了一場非常激烈的辯論賽,主題是“生活中應不應該做好事”。我是反方一辯,支持生活中不應該做好事。其余的反方成員是:二辯:潤雨瑄;三辯:王佳英;四辯:黃佳穎。
首先,主持人翟陳原先讓我們各自做了一個簡短的自我介紹。先是正方的同學介紹,再是我們反方介紹!按蠹液!我是反方一辯。來自五(6)班,我叫包晗。先代表反方問候在場各位。希望我們的辯論能給大家帶來感官和心靈的滿足,并使大家得到真正的快樂。我方的觀點是:在生活中不應該做好事。”
接著,是一辯陳詞階段。由正方先陳。三分鐘一會就到了,一辯的陳詞結束了,輪到我了。我從容的站起來,說:“農夫與蛇的故事相信大家都知道,在現實生活中就有很多這樣的事。南京的‘彭宇案’我想大家應該都不陌生,好心扶起老人,反被告上法庭:20xx年11月20日,南京市民 徐壽蘭老太太在某公交車站等車,據其稱被正在下車的市民彭宇撞倒,而彭宇則稱下車時見老人摔倒,所以扶至旁邊,并且在其親屬到來以后一起送該老人到醫院,還墊付了200元醫藥費。20xx年1月4日,徐老太將彭宇告上了法庭,9月3日,判決的結果是彭宇應賠償40%損失費計45876.36元。根據南京市鼓樓區人民法院的推理,彭宇送徐老太上醫院的行為純屬做賊心……”陳詞環節相當成功,我在心中為自己鼓起了掌!
后面是自由辯論,由正方先問,再由反方反駁。第一個問題很簡單,是“你們反方說再生活中不應該做好事,那么學校組織的假日小隊活動,像慰問老人,撿垃圾之類的活動,你們又為什么參加呢?”我馬上站起來反駁!拔曳降挠^點是在生活中不應該做好事,是在沒有準備并能力不夠的情況下做的。而假日小隊活動和慰問老人,撿垃圾之類的活動是有組織性的做好事。既然是有組織性的,也就不容易產生誤解,因此假日小隊活動我們還是要參加的!
辯論賽越來越激烈,雙方都打成了平手。我還是優秀辯手呢!
一次辯論賽作文 篇2
今天我們班舉行了一次精彩的辯論賽。
“丁零零——”清脆的上課鈴響了。老師笑容滿面的走進教室把題目:曾子該不該殺豬寫在黑板正上方,教室里立刻炸開了鍋時的辯論起來有的說應該,有的說不應該……毛老師拍拍手,辯論賽開始了!
首先進入第一個環節:開篇立論。陳炫明首當其沖,振振有詞道:“我認為曾子有必要殺豬,因為誠信最重要可是他剛說完就被毛雯茜給“槍斃”了。只聽她說:“沒必要殺,妻子是哄孩子的,玩笑話豈能當真。如果有人說你爸爸是魔鬼,你就真認為你爸爸是魔鬼嗎?”這一駁一舉例,給了正方當頭一棒,給了他們一個下馬威!
第二輪,攻辯,正方反方互不相讓,頻頻發起攻擊你一言我一語,問題一個比一個尖銳,回答一個比一個巧妙,把辯論推翻到了最高潮——自由辯論,我的同桌嗖的站了起來反對道:“玩笑是有限制的!狈捶搅⒖虒Φ剑骸白鋈艘薪洕^腦,如果為了一句玩笑話就殺了一頭豬,這樣太浪費了!”正方同學被駁得啞口無言……
時間飛逝,轉眼間,到了總結陳詞的時間了,正反方同學個個都不甘示弱使出了渾身解數,釋放出了個自的殺手锏,仍不分勝負,真是“公說公有理婆說婆有理”呀!最后雙方只好握手言和。
這次辯論賽真精彩呀!讓我明白了講誠信固然重要,但還要有經濟頭腦。
一次辯論賽作文 篇3
“現在有請郭文平郭老師大駕光臨擔當我們這次辯論賽的評委!”主持人說完之后全班那些亂七八糟的聲音被掌聲淹沒了。
辯論賽正式開始了。正方和反方開始介紹自己叫什么愛好什么,我就開始納悶了許久,我想:“為什么我們知道他們的名字他們非偏說?”更覺得奇怪的,是他們好像串通好了多說自己愛好美術,只有極少部分例外,真搞不懂他們,也許是規矩里需要這樣吧!
主持人陳雨欣頗有風度:“來介紹我們這次‘清蓮’杯辯論賽的比賽規則:是以班級為單位開展的,活動主題是‘小學生上網利大于弊還是小學生上網弊大于利’,現在請正方,也就是‘利大于弊’中的一辯陳詞……”,之后主持人靜靜聽正方一辯:“現在我們上網有許許多多的好處,比如遠在天邊的同學在聊天視頻像是盡在眼底......”聽到他的話,我很有精神,因為這句話說道我心坎里了去,而且她是脫稿的,我還真有點佩服!艾F在又有請反方一辯陳詞!辈恢鞒秩藦哪拿俺鰜,嚇了我一大跳。反方一辯說:“先來看一看上網給小學生帶來的弊端吧!一是對眼睛有所傷害導致視力下降,二是會耽誤自己的學習時間成績會下降,三是那些冒出來得不健康的網站內容會導致青少年誤入歧途......”越說越可怕,而正方一辯卻是把查的內容一字不漏說出來的,而且辯超時了,她在那兒“苦讀詩書”呢,她的話讓我直冒冷汗!......經過了一個又一個環節,不過沒給我留下太深的印象。
辯論賽繼續進行中,“現在是最后一個辯論環節了,也是最精彩的一個環節!”我看了看四周,郭老師的座被周老師坐了,其他沒有什么太大變化,“這次的辯論環節是自由辯論!”我也聽不清他們說什么了,只是看著他們的動作,有的只是瞄了幾眼,像是她說,你辯不過我!有的只是埋頭看著資料,傻乎乎的,像和尚念經,有口無心,還有的是用實際行動做一次班級統計,不過不顯著,像是拿石頭砸自己的腦袋呢......
這次辯論賽中,“利大于弊”的正方以微弱的優勢戰勝了“弊大于利”的反方,林子珊同學獲得了“最佳辯手”的稱號。我希望下一次還舉辦辯論賽活動,而且越辦越好!
一次辯論賽作文 篇4
如果一定要說在我的小學生涯中哪一次活動最深刻和最有意義,我想,一定是班里組織的那次辯論賽了。時間雖然過去了幾個月,但這件事我依然歷歷在目。
記得在那一個星期里,我們大家都在討論和交流老師布置的辯論賽內容,正方“開卷有益”,反方“開卷未必有益”。
經過分組女生為正方:“開卷有益”;男生為反方:“開卷未必有益”。雙方各選了四位我們班學習優秀、口才好、思路敏捷的參賽。
在主持人的喊聲下辯論賽正式開始了。經過精心準備的正方和反方都像充血了的斗雞,個個摩拳擦掌。
首先是正方的`選手們滔滔不絕地講述了“開卷有益”的好處,她們舉一反三,博引歷史典故,引得掌聲陣陣。我們一下子緊張了起來,但是我們也不甘示弱,列出了許多“開卷未必有益”的例子。第一輪,反方舉證充分、理由合理,獲得了一分;第二輪,正方通過人員合理安排和思路調整,很快扳回了一分。
大家就這樣你追我趕,比分咬得很緊。這時正方突然加強了攻勢,給反方制造了種種圈套,但是我們沒有不中計。我們反方揚長避短,從不同的角度闡述自己的觀點,最終在限定的時間里以一分的優勢取得了本次辯論賽的勝利。我為我們反方獲得勝利而驕傲,同時也佩服正方的機智和拼勁。
辯論賽雖然結束了,但它給了我很多啟發:要多看書,累積更多的知識,同時面對反擊要沉著冷靜,只有這樣才能贏得比賽。
一次辯論賽作文 篇5
今天,我們舉行了一場小型的辯論賽。那場面,真是比大型的辯論賽還要來得激烈!
這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好,還是學習好”。我是正方一辯,我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開始之前,我的心怦怦直跳,怕會在辯論賽上無言以對。
辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣布:“現在,辯論賽開始!”我是一辯,首先,由我發言。我快速地站起來,振振有詞地說了一些下課學習的壞處和下課玩的好處,接著,就快速地坐下了。我表面上看起來非常鎮靜,其實心里早就亂成一鍋粥了。然后,就是反方一辯了。反方一辯信心滿滿地站起來,說:“我方認為,下課應該學習。因為上課已經上了40分鐘了,那么,下課更應該鞏固和復習了。”接著,就是正方二辯,反方二辯……以此類推。反方三辯說完,就是自由辯論了。勞老師宣布:“現在,先由反方發言。”可是,反方竟然一個人都沒有站起來發言,其他同學都哈哈大笑。勞老師見了,便又宣布:“現在,還是由正方先發言!痹捯魟偮,我站了起來,說:“上課已經上了40分鐘了,下課當然應該玩,應該放松。讓大腦輕松一下,否則,如果大腦疲倦,就會引發一系列癥狀!狈捶今R上反駁,可是他們竟然同時站起來兩個人!真是太搞笑了!自由辯論結束了,下面就是最重要的最后陳述了。先由反方開始,反方四辯站了起來,只說了兩句話就說不下去了,于是,反方二辯補充。然后就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地說出了一大段下課玩的好處。
最后,勞老師宣布:“這次辯論賽正方獲勝!”“耶!”我們正方每一個人都很高興。后來我還被評為了“最佳辯論手”。真是高興極了,這次辯論賽結束了,笑聲卻還在教室里回蕩。
一次辯論賽作文 篇6
在上課時,我們開展了一次辯論賽,正方是認為開卷有益的一方,然而 反方呢?則是認為開卷未必有益。這次的選擇有點壓力,因為選反方的人比較多,成功的機會也就越多,正方的人少機會就像百里挑一,只有把握住機會才可獲勝,但我堅信相信自己的感覺是對的。我選擇了正方。
開始,首先由我方發言,我像株急著發芽的小草,從泥土里鉆出來。這次,我用了高爾基的名言博得了一個精彩的開場,我的臉上露出驕傲的表情,輪到了反方發言,果然不出我所料,他們立刻用以那些不健康的書來反駁,臉上露出了嘲笑的表情,我微微一笑,拿出了事先準備方案,來了個完美的回答。沒想到他們再次用來攻打我方,來一個糾纏到底,漸漸地我被他們搞得筋疲力盡,壓力像山一樣壓在一株小草上,眼看就要敗了,突然另一株幼苗拔地而起,讓我喘了口氣。林俊杰發言讓我方喘了口氣,只見他十分自信的回答,讓我方氣勢增加了不少。在反方那邊,也有著幾株小草在茁壯生長。蔣澋添的每一句話,語氣都像要把我們給”絕殺“,楊柳青青則是帶著微微的緊張,一邊說,還做手勢,何嵩飛的回答,帶著一種嘲笑感。突然的,在我的腦子里閃過一個觀念:即使是不健康的也有帶夾的好處呀!我興奮地舉手,但還帶著許多的緊張,使我的語言變得結結巴巴地,一邊還得做手勢。在同學的推選下,邵子軒也參加了活動,她,則像一束百合,讓我方變得芳香四溢。
最后,雖然因為人氣的緣故,我們敗下陣來,但我堅信,開卷有益。雖然輸了,但我是開心的,因為我為自己的想法而努力。
一次辯論賽作文 篇7
星期五,我們班開展了一次辯論賽,主題是讀書是否有益。我興奮極了。
辯論賽準備開始了!正方人數大約是反方的兩倍,而我,是正方大部隊里的一員。
開始了:
正方:我方認為,開卷有益。因為讀書可以使我們增長知識。
反方:我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書,反而有害。
這時,我們的隊員們信心動搖了,嘰嘰喳喳地說:”是哦!“”這下怎么辦?“”完蛋了“……我急中生智:
正方:我方認為,作為一個人,好的書是要多看,可負面消息也要了解呀!
反方:那了解總是沒有益的吧?比如漫畫。
這時,我方苦惱了起來,想要找到一個從漫畫書中”提取營養“的例子。
正方:漫畫也有好的東西呀!記得我們班有一位同學,他作文里有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的!
反方:畢竟知識含量少呀!
正方:雖然不像其他書含量多,但看總比不看好吧?
反方:有些人看漫畫里的人能夠復活,就想試一試,結果死了。
這時反方露出了驕傲的笑容藐視著我們,個個叉腰瞪眼,好像可以空手接住FD20xx似得,可我方也不甘示弱:
正方:這就是自制力的問題啦!一個三歲的小孩會看這種書嗎?不會。即使5——6歲的小孩認識拼音,家長也不會給他看呀!
反方:有些人喜歡他,有些人不喜……(立馬被駁回)
正方:喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看,不喜歡他的人為什么要給他買?
看著反方的臉色由晴轉陰,我們的臉色也由陰轉晴。
這時老師說話了:好了,這次辯論賽就到此結束,正方的表現比反方稍好一點兒。
這時,我悟出一個道理:能拿來辯論的都是平局的,關鍵就是看誰說得厲害。
于是,這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑,反方的苦惱中結束了。
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