關于一次辯論賽作文錦集十篇
在日常的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的一次辯論賽作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一次辯論賽作文 篇1
星期五下午,我們五(6)班和五(4)班舉行了一場非常激烈的辯論賽,主題是“生活中應不應該做好事”。我是反方一辯,支持生活中不應該做好事。其余的反方成員是:二辯:潤雨瑄;三辯:王佳英;四辯:黃佳穎。
首先,主持人翟陳原先讓我們各自做了一個簡短的自我介紹。先是正方的同學介紹,再是我們反方介紹!按蠹液!我是反方一辯。來自五(6)班,我叫包晗。先代表反方問候在場各位。希望我們的辯論能給大家帶來感官和心靈的滿足,并使大家得到真正的快樂。我方的觀點是:在生活中不應該做好事!
接著,是一辯陳詞階段。由正方先陳。三分鐘一會就到了,一辯的陳詞結束了,輪到我了。我從容的站起來,說:“農夫與蛇的故事相信大家都知道,在現實生活中就有很多這樣的事。南京的‘彭宇案’我想大家應該都不陌生,好心扶起老人,反被告上法庭:20xx年11月20日,南京市民 徐壽蘭老太太在某公交車站等車,據其稱被正在下車的市民彭宇撞倒,而彭宇則稱下車時見老人摔倒,所以扶至旁邊,并且在其親屬到來以后一起送該老人到醫院,還墊付了200元醫藥費。20xx年1月4日,徐老太將彭宇告上了法庭,9月3日,判決的結果是彭宇應賠償40%損失費計45876.36元。根據南京市鼓樓區人民法院的推理,彭宇送徐老太上醫院的行為純屬做賊心……”陳詞環節相當成功,我在心中為自己鼓起了掌!
后面是自由辯論,由正方先問,再由反方反駁。第一個問題很簡單,是“你們反方說再生活中不應該做好事,那么學校組織的假日小隊活動,像慰問老人,撿垃圾之類的活動,你們又為什么參加呢?”我馬上站起來反駁!拔曳降挠^點是在生活中不應該做好事,是在沒有準備并能力不夠的情況下做的。而假日小隊活動和慰問老人,撿垃圾之類的活動是有組織性的做好事。既然是有組織性的,也就不容易產生誤解,因此假日小隊活動我們還是要參加的。”
辯論賽越來越激烈,雙方都打成了平手。我還是優秀辯手呢!
一次辯論賽作文 篇2
9月14日,我們實驗二小五(1)班首次舉行一場劍拔弩張、精彩絕倫的辯論賽。主題是:開卷是否有益?小辯手們為了這場辯論賽都提前進行了精心的準備,雙方還不斷利用各種方法刺探“敵情”。
終于,辯論賽開始了!首先,正方主辯陶一興一開場就闡明了觀點:“我方認為開卷是有的……”,她出口成章,先聲奪人,反方主辯賴張婧也不是等閑之輩,馬上擊:“我方認為開卷未必有益,比如同樣一本破案小說,素質好的人可以提高思維,而有些素質差的人會從中學會作案手法,從而走上犯罪之路”。
攻辯環節,雙方激烈地唇槍舌劍,你來我往,但這還不是最精彩的,最精彩激烈的是自由攻辯環節,反方主辯賴張婧剛剛說:“低年級的小孩沒有自制力,萬一看了不健康的書籍怎么辦?”陶一興馬上反駁道:“你看見過低年級的小孩獨自去圖書館看書嗎,這么小大人會看著他們的……。雙方你來我往直到最后的總結陳詞。反方四辯林子涵語速飛快,同學們沉醉其中,還沒回過神來,比賽就結束了。
比賽結束后,吳老師給予經典的點評:反方,你們手里還拿著稿子,這不是認為開卷有益嗎?以此,讓我們明白一位優秀的辯手不僅要善于表達自己的觀點,還要眼觀六路,耳聽八方,巧抓對方的`漏點進行反駁,這才是辯論賽最為精彩的看點。
激烈的辯論賽過后,我們懂得了該怎么用我們縝密的邏輯,真實的例證,清晰的表達讓對方心悅誠服,同時,我們對書的選擇,也有了新的看法。高爾基說:書籍是人類進步的階梯。吳老師為我們的辯手和主持人們精心挑選了書籍作為獎品,在吳老師優選的階梯上,我們將走得更高更遠。
這次辯論賽驚到了我,驚到了同學們,驚到了老師和家長。在吳老師的引領下,在書海里徜徉的我們,定能乘風破浪,直掛云帆。
一次辯論賽作文 篇3
“耶!”“啪,啪,啪!薄肮 边@三種聲音從六一班冒出來,這聲音在校園中回蕩。這是在干什么呢?哦,原來六一班正在進行一場無硝煙的戰爭――一次辯論賽。
老師來到教室:“上課!”“起立!蓖瑢W們同時站了起來,還沒開始辯論哩,同學們就好像已經聞到了一股火藥味兒。有的同學擦擦手,好像勝利在握;有的同學呢,看見對手這樣做也不甘示弱地卷起袖口,那種眼神似乎在說:“你們想把冠軍奪走,想得美!冠軍永遠是我們的!”
同學們討論了一下,選出了“小學生要不要多看電視”作為辯論題目。我選擇了小學生不要多看電視這一方。在同學們的商議下我、周冰、張彪、管紅、武麗平,挑起了主辯手的重擔。我看了看對手:哼!不就是小小的馬利民、羅劍、張雪梅、姚煥連、羅攀嘛,都是小輩份,我方有“說遍天下無敵手”的“鐵嘴”、“尖嘴”,難道還會輸給你們嗎?你們想和我們斗還嫩了點兒!開始講各方的觀點了。馬利民說:“我方認為多看電視好。原因有以下幾點:一、看電視可以使人增長知識.二、看電視對大腦有益!敝鼙宦爭е鴩烂C地表情站了起來,說:“我方認為多看電視不好,原因有以下幾條:1、看多了會得近視眼。2、浪費電。3、會與家人鬧矛盾。4、會影響休息!崩蠋熜迹骸伴_始進行自由辯論!
周冰說:“多看電視不好!比如可以在電視上學到壞東西:中央五套在教打麻將,如果我們看會學上賭博。”馬利民站起來歪歪嘴,說:“那只是娛樂節目
!薄皧蕵饭澞恳部梢园讶私虊!”周冰等馬利民剛說完,就開始“放炮”。“看電視多了,還可以教人去殺人放火,比如說《名偵探柯南》上有一些案子,它上面是巧合。上面柯南抓住了一些犯人留下的線索使案破。而壞人看了后就不再留下同樣的線索!蔽艺f的話像一個個士兵將對手逼到了河邊。我與周冰悄悄說:“他們就像一只孔雀,正在河中做垂死掙扎!薄
接近尾聲了,老師說:“周冰他們口齒伶俐。所以他們勝利!薄耙!”我跳了起來,并與男主辯手們擁抱握手。這次辯論賽可真激烈啊!我真高興。
一次辯論賽作文 篇4
今天下午第二節課,我們全班召開了一次辯論賽。辯題是“開卷有益“,許燊俊是正方,黃子寅是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準備,作為反方的我也查了許多資料,來證明“開卷未必有益“。
辯論開始了,首先是黃子寅發言:“我覺得開卷有益,人們發明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說完,許燊俊就開始反駁了:“我反對黃子寅的看法,如果高科技是用來干這些事的話,我們不就不懂自己的實力了嗎?考試不就是為了檢測自己學的知識嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰了幾個回合。反方李睿發覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環進攻,就挺身而出,說:“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分!彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱床幌氯チ耍骸叭绻呖萍伎梢詠砀蛇@種事的話,就只要在家里坐在沙發上,學好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片,不就得了嗎?”沒想到,我的一席話,說得他們啞口無言。
最終,正方獲得了勝利。大家都覺得這次的辯論會很有意義。不管怎么樣,大家都是要努力的讀書,學好知識。
一次辯論賽作文 篇5
今天下午第三節課,大家都非常高興。因為這一節課要召開一場關于“開卷有益”的辯論賽。
比賽馬上就開始了,我們分成了正反雙方,同學們都躍躍欲試,每一個人都準備了筆記本,似乎每時每分都在找對方的破綻。我是反方的成員。也就是支持“開卷未必有益”的成員。我又看了一下雙方的陣勢,心中不禁暗喜道:哈哈我方能說會辯的一大堆。而對方全是“書呆子”!我方肯定是穩操勝券的一方了!
奚老師提了比賽要求,主要的意思是:相互尊重,以理服人。教室里的“火藥味”越來越濃,“舌戰”一觸及發 。
比賽開始了,首先是正方的一辯手:蔣雨萌,她胸有成竹地站了起來,似乎對我們說:“我方一定會贏的!”令我印象深刻的人是屈子琳,因為她說了一句話說:“因為讀書而犯罪的人是因為他們的心態不端正!边@句話的漏洞非常大,等一會兒我一定要反駁她,讓正方知道我們的厲害。
最激烈的就要屬自由辯論了,大家都各抒己見。我終于搶到了說話的機會了,我理直氣壯地說:“剛剛屈子琳同學說 因為讀書而犯罪的人是因為他們的心態不端正!蔽蚁雴,難道所有因為看壞書而去犯罪的人都是因為他們的心態不端正嗎?“正方的陶琛琪“唰”地一聲站了起來,反駁道:“難道你殺人就要怪這把刀嗎?”又用疑惑的表情看著我們。過了不久,我方的時間就用盡了,可對方還有三十秒,我方只能“乖乖”地聽他們講了,這種滋味可真不爽!
雙方辯手總結陳詞后,奚老師總結了一下,她說:“這次雙方都準備地很好,辯得難解難分,可以說是公說公有理,婆說婆有理。但在準備上,還是反方比較出色,所以反方贏!”
通過這次辯論賽,我學到了開卷有益,開有益的卷就是有益的。開卷無益,開無益的卷就是無益的,這真是一次別開生面的辯論賽!
一次辯論賽作文 篇6
一開始,我與曹洵分別作為正反雙方一辯出席進行發言。我是反方,觀點是開卷未必有益。曹洵則是正方,觀點是開卷有益。我們說完之后就是自由辯論時間了,真正的大戰即將開始。
一上來,先由正方發言。正方的吳佳藝早已名聲在外,她決定率先代表正方發言。吳佳藝果然不同凡響,一上來就用名人名言給我們反方一個下馬威!岸鸥υf過:‘讀書破萬卷,下筆如有神。’而劉向也曾說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫愚。’不是嗎?”說完這句話還憤憤不平地加了一句:“我還沒見過誰不看書就成才的!币徽f完,贊揚紛紛,掌聲如雷鳴般響亮,就連身在反方的我,也情不自禁地為她鼓起掌來。
鼓掌歸鼓掌,我們反方也不是吃素的。我的好姐妹林雨杉馬上站起來反駁道:“藥也分良藥和毒藥不是嗎?有多少人因為迷上了武俠、言情類小說而導致學習成績下降,中考之中失利,從此人生發生變化。又有多少正處在大好年華的少年,因為看了希特勒的《我的奮斗》而誤入歧途……”
正方與反方就這樣你一言我一語地辯得沸沸揚揚,如火如荼,滿城風雨。更有熱鬧的時候一下子站起來十幾個人想要發表自己的觀點。
以前總覺得時間過得太慢,今天卻覺得時間過得太快,大概是時光老人換了個坐騎吧!結束后,程老師總結道:“讀書其實就九個字——好讀書,讀好書,讀書好。”這次辯論會不僅很好玩,還使我受益匪淺。我愛這樣的辯論會。
一次辯論賽作文 篇7
今天,我們舉行了一場小型的辯論賽。那場面,真是比大型的辯論賽還要來得激烈!
這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好,還是學習好”。我是正方一辯,我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開始之前,我的心怦怦直跳,怕會在辯論賽上無言以對。
辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣布:“現在,辯論賽開始!”我是一辯,首先,由我發言。我快速地站起來,振振有詞地說了一些下課學習的壞處和下課玩的好處,接著,就快速地坐下了。我表面上看起來非常鎮靜,其實心里早就亂成一鍋粥了。然后,就是反方一辯了。反方一辯信心滿滿地站起來,說:“我方認為,下課應該學習。因為上課已經上了40分鐘了,那么,下課更應該鞏固和復習了!苯又,就是正方二辯,反方二辯……以此類推。反方三辯說完,就是自由辯論了。勞老師宣布:“現在,先由反方發言。”可是,反方竟然一個人都沒有站起來發言,其他同學都哈哈大笑。勞老師見了,便又宣布:“現在,還是由正方先發言。”話音剛落,我站了起來,說:“上課已經上了40分鐘了,下課當然應該玩,應該放松。讓大腦輕松一下,否則,如果大腦疲倦,就會引發一系列癥狀。”反方馬上反駁,可是他們竟然同時站起來兩個人!真是太搞笑了!自由辯論結束了,下面就是最重要的最后陳述了。先由反方開始,反方四辯站了起來,只說了兩句話就說不下去了,于是,反方二辯補充。然后就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地說出了一大段下課玩的好處。
最后,勞老師宣布:“這次辯論賽正方獲勝!”“耶!”我們正方每一個人都很高興。后來我還被評為了“最佳辯論手”。真是高興極了,這次辯論賽結束了,笑聲卻還在教室里回蕩。
一次辯論賽作文 篇8
如果一定要說在我的小學生涯中哪一次活動最深刻和最有意義,我想,一定是班里組織的那次辯論賽了。時間雖然過去了幾個月,但這件事我依然歷歷在目。
記得在那一個星期里,我們大家都在討論和交流老師布置的辯論賽內容,正方“開卷有益”,反方“開卷未必有益”。
經過分組女生為正方:“開卷有益”;男生為反方:“開卷未必有益”。雙方各選了四位我們班學習優秀、口才好、思路敏捷的參賽。
在主持人的喊聲下辯論賽正式開始了。經過精心準備的正方和反方都像充血了的斗雞,個個摩拳擦掌。
首先是正方的選手們滔滔不絕地講述了“開卷有益”的好處,她們舉一反三,博引歷史典故,引得掌聲陣陣。我們一下子緊張了起來,但是我們也不甘示弱,列出了許多“開卷未必有益”的例子。第一輪,反方舉證充分、理由合理,獲得了一分;第二輪,正方通過人員合理安排和思路調整,很快扳回了一分。
大家就這樣你追我趕,比分咬得很緊。這時正方突然加強了攻勢,給反方制造了種種圈套,但是我們沒有不中計。我們反方揚長避短,從不同的角度闡述自己的觀點,最終在限定的時間里以一分的優勢取得了本次辯論賽的勝利。我為我們反方獲得勝利而驕傲,同時也佩服正方的機智和拼勁。
辯論賽雖然結束了,但它給了我很多啟發:要多看書,累積更多的知識,同時面對反擊要沉著冷靜,只有這樣才能贏得比賽。
一次辯論賽作文 篇9
“開卷有益”,似乎是個無可辯駁的真理,但是,卻有人反對。對此,我們開展了一場別開生面的辯論賽,雙飛針尖對麥芒,大眼瞪小眼,誰都不肯退讓一步,視把對手逼到絕地。
第一回合的較量開始了,首先有正方1號開始陳詞,他字正腔圓地說:“我認為開卷有益,因為書籍是人類進步的階梯!痹捯粑绰,正方陣營里的拉拉隊和盟友們就開始歡呼:哇呵,講的太有道理了,第一次就使用了大招。有的人還轉過頭去,得意洋洋地看著反方盟友們,那眼神分明在說:“瞧瞧瞧,你們輸定了!蹦切┓捶酵緜儦獾醚蓝伎斓袅。
可結果似乎出乎我們的意料,只見反方1號辯手不緊不慢地回答:“對,你說的對,可書有好有壞,如果你看了壞書,不也變壞了嗎?古代官場里都是讀書人,可為什么他們大多數都是貪污的人呢?還不是讀了壞書嗎?!此言一出,“觀眾臺”上立刻變得鴉雀無聲,大家都緊張地看著正方辯友們。反方盟友們這下可得意了,把頭抬得高高的,直向正方選手們吐舌頭。
可正方選手一點也不慌,慢悠悠地說:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。這句話可是大名鼎鼎的劉向寫的,你怎么解釋呢?”這話可戳中要害了,連余老師都帶頭鼓起了掌。
可他連話都還沒說完,反方頭號王者辯手老周就跳了出來,
大聲質問到:“藥有良藥和毒藥之分,你喝了毒藥怎么辦?”這一次,掌聲更響了,教室頂都快被掀翻了……
辯論會就在這一片歡聲笑語中結束了,選手和旁觀者都意猶未盡,下課了都還在討論這個內容。正應了一個成語:樂在其中。
一次辯論賽作文 篇10
喧鬧聲中,我們班里有的同學面紅耳赤;有的拍手稱快;有的則怒不可遏……原來,我們班正在舉行一場別開生面的關于“開卷是否有益”的辯論賽。我呢,當然是選擇“開卷有益”的正方嘍!
張昊說:“我們必須要多看書,才能成就一番大業,書是精神的食糧,如果人一生不讀書,這與不吃飯是一樣的啊,這怎么能行!”“是啊,”陳智航接著說,“如果人不讀書,就會動力枯竭,就會覺得精神上缺少了什么。”“書是人類進步的階梯,沒有了書,人們就無法發展,無法創新,這不正代表著開卷有益嗎?”我緊接著說。
反方代表龍鴻遠說:“書猶藥也,善讀之書可以醫愚,但如果讀了不好的書就像吃了毒藥,可以將人的思想‘置于死地’,這也表明‘開卷未必有益’!彼雌饋硇赜谐芍。反方又一代表王雨晨說:“讀了不好的書,對身心都有傷害,就像在人生的道路上迷失方向!
我方代表張俊博趕緊反駁:“書,可以說全部有益,那需要你去探索和品味,就算是不好的書,一個真正有才華的人,也會從中尋找到不好的地方,進而找出反駁不好之處的辦法,這也是一種心靈的升華!狈捶酱迾A桐則娓娓道來:“好書若讓人著迷,不也誤了大事?那些不好的書,有學問的人又怎么會看呢,那些只是你們片面的觀點!闭f完,她推了推鼻梁上的眼鏡,一副勢在必得的樣子。
最后,班主任老師做了總結,說:“開卷是否有益,要看開的是否是有益之卷,喜歡看書是好事,但也不能太過入迷哦!”
這場辯論賽可真有趣!
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