精選記一次辯論賽作文錦集7篇
在現實生活或工作學習中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的記一次辯論賽作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文 篇1
今天上午,我們班舉行了一次激烈的辯論賽,正方的觀點是:開卷有益,反方觀點認為:開卷未必有益。我是反方的辯手。一場“唇槍舌劍”開始了。
首先,雙方的一辯闡述了各方的觀點以及原因,現在就要開始辯論甚至“爭吵”了(哈哈,怎么好象在吵架)正方二辯發言了,他說開卷有益,并說出了自己的理由。我也不是好惹的,而且也是有備而來,我斗志昂揚地說:“一本好書勝過珍寶,一本壞書比十個強盜更壞。因此開卷是否有益呢?得看開什么卷!我方還是認為開卷未必有益!闭饺q立刻接著說:“我認為不對,人們都說開卷有益,開卷有益,你們卻說不對,這不是跟古人作對嗎?”我方三辯臉成了豬肝色,一陣沉默,好一會兒才說:“那人心態不好呢?”正方三辯不屑地說:“殺人的人拿著刀,怪刀不好嗎?”自由辯論時間到了。盧琛說了一些開卷有益的理由以后,我方李琪本應站起來反駁,沒想到她竟然幫著男生說話,真讓我們目瞪口呆,只見臺下觀眾席里,有人低著頭自言自語,有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤,心里想:。!李琪竟然胳膊肘往外拐,太令人失望了。這是,正方甘成道發言說:“書猶藥也,善讀之可以醫愚!焙!還真是至理名言。陳瑞急忙辯解:“書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地,不是嗎?”馬硯澤反咬一口:“你們女生說開卷未必有益,那你們為什么還要讀書呢?”王玨反駁道:“我們女生不是不讀書,是不讀無益的書!”經過一番辯解,老師宣布男生獲勝!我呢,當上了個最佳辯手!
這次辯論賽,雖然我方沒有勝利,但是我還覺得非常有意義。因為我明白了:辯論賽成敗不是關鍵,而應重在參與。
記一次辯論賽作文 篇2
今天下午,我們開展了一次辯論賽,辯題是:開卷到底是有益還是未必有益?我想起今天辯論賽的激烈勁兒,我的腦好禮就不停地浮現出我們辯論時的情景。
我方所持的觀點是:開卷未必有益。開始了,我們個個都信心十足。當老師選擇張潔妤開始主持引出比賽,正方同學都說出了自己的觀點“開卷有益”,我方也毫不示弱,你一言,我一語的,馬上展開了一場唇槍舌戰不辯論賽。
這時,我方的李貝寧同學猛地站了起來,大膽又大方地說:“如果一本不好的書讓你看完了,也許這就會讓你變得走火入魔,走上犯罪的路途了!边@下,他方的葉震就立馬反駁,說:“但這只是這個人的心態問題,是他心態不端正,而不能怪這本書不好。到現在還有人說過:‘世上壞沒有書,只有壞人!’”這句話把我們震得沒了聲音,我東張西望,急得滿頭大汗,不過,還好。我方并沒有被徹底擊垮,只是多了些時間用來思考了。張潔妤不愧是主持,她的聲音可響了。不過,對方的陳浩浩也很厲害,竟把法律中的條文搬了出來。把我們深深地震住了。
正當我方和對方不分上下時,何老師開口了,她鄭重地說:“我個人更加支持正方觀點----‘開卷有益’。但是,任何事物都是一分為二,所以我們要有選擇的看書,會看書,吸取書中的精華,去除書中的糟粨,還要把自己的好奇心控制住!“
聽了老師的話,我們心服口服,雖然老師并沒有宣布哪一方贏,不過我有一些收獲,如果開卷,那么一定會有一些精華,糟粨,只要會看書,對你總有好處。
記一次辯論賽作文 篇3
“我反對!”
一場激烈的辯論賽正在進行中。
剛開始大家都鴉雀無聲,后來慢慢的進入佳境,大家的話匣子都打開了,便你一語你一言我一語的辯論了。
起初只有我和童樂一直都在辯論。他覺得寫作太需要技巧了,因為我們來這里學習就是要學習寫作技巧。而我想起我二年級那會寫的作文,根本沒有什么技巧,同樣寫得很好,還被老師表揚了。所以我認為寫作是不需要技巧。我耐著性子等他發表完觀點,立刻反駁他:“我認為如果運用了技巧的話,那么就會影響你抒發你最真實的感情。要知道,老師上課一直強調寫作文要有真情實感,真實的感情是最樸素的,根本不需要技巧。你們看我們很多好的文章都是以情動人,不是以技巧動人的!
但童樂卻大聲反駁道:“寫作技巧并不妨礙抒發最真實的感情,有時候還會因為用了技巧,使得情感的表達更加真摯。我們學習的《慈母情深》不就是這樣的嗎?”
就這樣,我們兩個因為這個爭吵得面紅耳赤。就當我們兩個激烈的辯論當中,特別想有隊友來救援,可是,那些吃瓜的隊友們一直不理我,一直坐在旁邊一言不發,聽得津津有味,好像是在聽我們說書一樣,完全不把自己當做辯論選手,我內心那個崩潰呀,真是不怕神一樣的對手,就怕我身邊這一位一樣的隊友啊。我太難了。
但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激,一方面我得專注聽對方的論述,另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀點,進行反駁。剛開始的時候我以為穩贏了,但是沒想到對手也是很有實力,思維轉動非?臁N液芏啻卧谵D述的時候,還有點不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來辯論賽,我掌握了一些技巧,還是很有幫助的?磥碚娴南駤寢屨f的那樣:功夫在平時!
記一次辯論賽作文 篇4
“不,寫作不需要技巧,因為我們寫作是為了表達最真實的感情,技巧反而會妨礙我們的真實的表達!
這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂的聲音。今天我們班舉行了一場辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內心暗爽。因為一開始魏杏洳就告訴我,她在家里學過辯論。看到她胸有成竹的樣子,我非常放心。再悄悄我們的對手,童樂和張芯語,一個趾高氣昂,一個低著頭,仿佛不敢和我們對視。
哈哈,一個呢:驕兵必敗,一個呢:底氣不足。看來我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊友魏杏洳,拋了個媚眼,暗示道:我們贏定了。
辯論開始了。童樂和杏洳兩個一開始就完全投入狀態。我感覺我沒進入狀態,他們已經雄辯起來了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個觀點,立刻就被童樂反駁。
我很想也來說幾句,但是就是插不進去。好不容易有一個空隙,我連忙說:“啊其實這個觀點還是挺好的,就是……”
我還沒說完,就當場被童樂搶了話。我很想幫助杏洳的,但怎么話就道了嘴邊,我卻說不出來呢?我心里那個急呀!我可不想當個吃瓜群眾,別人看著呢!但是這些人都不給我一點點機會啊。
比賽結束后,我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因:我終于明白了,其實不是我插不上話,而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說的那么的流暢,能夠那么快速的把對方的觀點反駁過去,是因為他們的思路非常的敏捷,而我思路跟語言的表達中間還有很長的距離,所以我沒辦法很快的把我的思維表達出來。
這是我今后一定要加強的方向,不要在這樣緊急的情況下,我只能當個吃瓜群眾啊,我也想為我的隊友助一臂之力。
記一次辯論賽作文 篇5
今天上午,我們班舉行了一次辯論賽,這場辯論賽討論的主題有兩個,分別是“開卷有益”和“開卷未必有益”。
正方是開卷有益的辯論組,反方是開卷未必有益的辯論組。我是反方的成員。這場比賽分為四場,來證明哪個是對的。在第一場辯論賽中,雙方以這個辯論話題展開了激烈的辯論,正方代表鄭博陽站起來說:“我方的觀點是開卷有益,因為大家都分熟悉杜甫的名言:“讀書破萬卷,下筆如有神。”書是人類智慧的結晶,所以我贊同開卷有益!
反方岳子怡站起來反駁:“可是有些人看了一些書,然而走火入魔了,比如前幾年就有一個事件,就是說一個男孩看了一本穿越時空的書,看完后相信了書里說只要跳樓就可以穿越時空的書,最后就學著書里的人物從大樓上跳了下去,難道說這也是開卷有益嗎?”然后正方和反方展開了激烈的辯論。
輪到我們組了,正方代表成虹婙站起來說:“莎士比亞說,書記是全人類的營養品,這句話就是為了告訴我們,開卷有益!蓖趺髀斦酒饋,說:可是有些書有害的,比如那些漫畫書,或者一些不良的書籍,對讀者只有害處,這還能叫開卷有益嗎?”周子墨站起來說:“可是我們說的`不是漫畫書,我們說的是那些文學書,讀文學書也是有害的嗎?那么,你們怎么解釋?
我站起來反駁:“不過也有些人因為看了一些漫畫書,沉迷在漫畫世界里,都忘了學習,成績直線下降。也有些人因為父母不同意自己看書,然后躲在被窩里偷偷看,對自己的眼睛造成了巨大的傷害,這難道也是你說的開卷有益嗎?我們組的成員和他們組討論了很久,雖說我不知道結果誰贏了。
辯論賽結束了,我受益匪淺。
記一次辯論賽作文 篇6
星期五的下午班會上,我們舉行了一次前所未有的辯論賽
辯論分正方反方,正方是支持小學生可以上網,反方是小學生不可以上網,我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論,由于我方代表有兩名去唱歌了,只能在換兩名,其中就有我。由于我沒有收集材料,只好用我方原代表李開的。
首先由我方陳述觀點,然后由對方進行反駁。一開始我方一辯說的七嘴八舌,頭頭是道,而我們則是徐庶進曹營—一言不發,后來因為我方理由不充分,多次被問得啞口無言,還多虧我方人員為我們解圍。
最后辯論賽結束了,我才知道我們是多么的失敗。從客觀的角度上看,我們一敗涂地,對方都爭先恐后地說,而我們卻一言不發。我們說話還不完整,總是少帶了至關重要的反問句。
如果下次再舉行一次辯論賽,我一定會改掉這些缺陷,發揮出最為優秀的一面,做得更好。
記一次辯論賽作文 篇7
就在上個周三,我們在教室里舉行了一次辯論賽,辯論主題是“網絡利大還是弊大”。
辯論賽進行之前,我們所有同學都各自回家通過各種途徑搜集資料,老師把我們分為正反兩方,正方同學的觀點是網絡利大,反方同學的觀點是網絡弊大。
辯論賽開始了。先由正方主辯手發言:“各位老師、同學、對方辯友,大家好!我方的觀點是網絡利大于弊。我們是贊成自己上網的。作為學生,我們不僅要緩解學習壓力,更要源源不斷地補充精神食糧。不可否認,我們當中的多數人上網是為了更好地學習,認為網絡是輔助學業的一大工具。從這個意義上說,中小學生上網是利大于弊的。”正方選手胸有成竹、出口成章的開場表現贏得了大家的陣陣掌聲。但是反方選手也毫不示弱,他們在下面早已經開始摩拳擦掌、躍躍欲試了!只見反方主辯手站起身來,理直氣壯地用響亮的聲音說道:“大家好,我是反方主辯手。我方的觀點是網絡弊大于利。中小學生的天性是判斷力和自制力比較差,對網上的信息垃圾不能做出正確的處理。我方調查過,90%的中小學生上網是在網吧,尤其以玩網絡游戲為主。由于自制力差,長時間的上網,給他們的心理和身體健康都帶來了極大的影響。所以我方堅持認為網絡弊大于利!狈捶竭x手針鋒相對、巧舌如簧的反駁引來了同學們陣陣叫好聲!此時,正方選手也不甘示弱,站起來乘勝追擊:“對方辯友始絡沒有弄清中小學生群體的特殊性。中小學生處在學校的教育下,在老師的指導下,家長的管束下,這難道還不能避免那些弊端嗎?”反方選手毫不相讓,大聲反駁道:“如果真能避免的話,怎么又會有那么多因為網絡聊天和網絡游戲而引發的上當受騙和各類刑事案件呢?”正方選手說:“那畢竟是少數,我們當然不否認上網有弊的一面。但也不能把目光總局限在網吧和游戲上,請對方辯友不要只見樹木,不見森林!狈捶竭x手馬上反駁:“我們也沒有否認網絡有好的一面。據我所知,到目前為止,沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一個網絡上的犯罪率是以40%的速度增加,而每一年的破案率還不到19%!边@時,反方中突然有一位同學站起來大聲說道:“是啊,曾經有一位網名為沙子的南京某大學英語專業學生,在與網友會面時被殺害!边@時,反方同學響起了熱烈的掌聲。
最終,辯論賽以網絡有利又有弊的結局而宣告結束了。正反方選手唇槍舌劍、妙語連珠的爭辯給我留下了深刻的印象。我收獲了很多,也深受啟發。任何事物都是兩面性的,網絡是把雙刃劍。只有嚴格要求自己,擦亮眼睛,才能遠離網絡傷害。
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