【實用】一次辯論賽作文集合9篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的一次辯論賽作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次辯論賽作文 篇1
今天，我們進行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開卷是否有益，反方的觀點是開卷未必有益。
首先，正方陳述了自己的觀點：1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是：1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接著，開始了辯論。好家伙兒，主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語仿佛是從黃河奔涌而來，光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上，她表達的意思就是：“不看書，就等于斷了知識，斷了知識，你就是一個廢物�！卑ミ�，本來穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭，不由不由自主地撅起了嘴，抓著頭發。原來，機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄�！疤热羰且槐灸阕x不懂的書，你就不能從中獲得知識，還浪費時間�！蔽噎h顧四周，心中有些想法可我擔心會把正方推入低谷，但似乎只有我能了。終于，勇氣戰勝了懦弱，我舉手了
“就算你讀不懂，你也可以一遍遍的讀吧？”我發表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來，身上的每一根神經都繃緊了，生怕說錯一個字，導致我們全軍覆沒。
終于，真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶臟字的吵架，只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀點：“讀書有利有弊，但利大于弊。”就慘遭施政濤的反駁：“那不良書籍也有益？就像你剛剛說的，可以一遍一遍的度，可是有些人就是不讀，就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人�！薄熬褪牵褪�。而且你能不看書嗎？”“劉致君，幫幫我呀！”“嗯，這個，那個……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句，又重新加入戰斗，但仍是孤軍奮戰。最后，施政濤慘敗而歸。
我在這場比賽中知道了任何一本書，它都有利有弊，我們要在正確的地方買正確的書。
一次辯論賽作文 篇2
星期二下午的品德課上，從我們班里傳來一陣又一陣雷鳴般的掌聲，你知道我們在干什么嗎？我們在進行“開卷是否有益”的辯論賽。
開始了，我們分成兩方，一個是正方，一個是反方，我是反方中的一員。隨著韓老師一聲令下，我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊長首先發言了，她認為開卷有益，并且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完后，我們反方隊長也發話了，她認為開卷未必有益，因為現在的書魚目混珠，許多不健康的書混雜各種書中，使人走上犯罪道路。兩方隊長一交話，就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰斗。接下來，正方一辯黃舒陽同學發話了，她說看了不健康的書可以提高辯認能力，以后不再會認錯書了。黃舒陽剛剛坐下來，反方一辯范佳妮同學就站了起來，說了許多“開卷未必有益”的例子，極力反駁正方。
時間過得飛快，不一會兒就到了自由辯論時間了，此時，教室里的氣氛一下熱鬧起來，就像赤道上的太陽一樣熱了，辯論賽也一下子進入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通，十分激動。大家你一言我一語，吵得不可開交。突然，反方隊長李斯羽同學說“對方辯友宣澍苗同學，你發言支支吾吾，這就說明開卷未必有益！”她剛說完，對方就啞口無言，過一會兒才繼續發言。時間一分一秒地過去了，最后，李斯羽同學被評為最佳辯手，但是正反方不相上下，變成平局。
這次辯論賽，我們雖然沒有勝利之分，但是它讓我體會到了無限的快樂，我愛辯論！希望下次還會再有辯論賽！
一次辯論賽作文 篇3
在第六單元的綜合《走入信息世界》的學習中，我們按照計劃在今天的課堂上舉行了一場辯論會，辯論的主題分別是”小學生上網利大于弊“和”小學生上網弊大于利“。每個同學選擇了自己的觀點，并從兩天前就開始準備材料，因此，今天課前他們個個躍躍欲試。
上課伊始，同學們先根據論點進行了分組，并在小組內交流了材料，選出了各自的辯手，隨后辯論后就正式展開了。
辯論的過程中，雙方唇槍舌劍，你來我往，激烈異常，使辯論一度中斷。在雙方辯手陳述完觀點后，觀眾席中的聽眾也不甘示弱，進行了補充……不知不覺中，下課鈴打響了!同學們個個意猶未盡，我們只能將舍辯延伸為紙辯，在今天的作業中，同學們將繼續就自己的觀點發表論據……
一次辯論賽作文 篇4
想到前幾天參加的辯論賽，我就興奮不已，因為那是我第一次參加這樣的比賽。
我們的`辯題是“科技對生活的影響”，我方的論點是“科技讓生活更美好”，比賽前，我和幾位同學在一起做了許多準備工作，搜集了不少資料，所以信心滿滿�？赊q論賽那天，我剛坐上椅子，腿就軟了，一辯開始了，可我腦子里一片空白，不知如何是好。我在心中對自己說：“別怕，認真聽一辯的講話，一定能總結出語言�！�
我傾聽時，發現了對方許多突破口，再查找我方資料，發現以我方的資料就可以將對方問倒。此時，我的大腦就像一臺用來燒火的機器，而這些資料就是燒火的材料，就是因為有這些材料，火才燒得旺，才會讓對方無法攻破。
終于輪到我辯論了，我站起來，先做出一個讓對方回答的姿勢，然后說：“請問對方的二辯，你能在一周之內不用中性筆，不用圓珠筆，不用鋼筆嗎？你能在一周之內不看電視、不聽新聞、不看報紙、不讀書、不上網嗎？你能在一周之內不吃米飯，不吃面食嗎？要知道，科技已經和我們的生活密不可分了！”我向對方發起了第一回合的進攻。“再請問，”我毫不讓步，馬不停蹄地發起了第二回合的進攻，“難道你吃飯噎著了一次，以后就不再吃飯嗎？”只見對方查找著面前的一大堆資料，使勁地抓著腦袋，無法作答。他的隊友緊握拳頭，著急地跺著腳……
經過這件事后，我想，在今后的人生中，也會有這樣的“人生競選”吧，而在這時，我們必須要做好充分的準備，當面對恐懼時，一定要靜下心來，告訴自己，我能行！
一次辯論賽作文 篇5
今天下午 兩節作文課，同學們本以為又要寫作文，可它卻變成了兩節豐富有趣的作文課——原來，這是一次辯論文會，題目是“開卷是否有益”正方觀點是“開卷有益”反方則是“開卷未必有益”，一看同學那躍躍欲試，迫不及待的興奮勁兒，你就會知道這次辯論賽有多精彩了。
第一輪是“自由辯論”環節，雙方陳述各自觀點，先聽正方陳述他們的隊長先打了頭炮，正方同學來勁兒勢不可擋，不容小視，尤其是李直和程博遠，一連用了好些名人名言呢！并且，更令人不服的是，老師還夸了程博遠呢！哼，等下一環節，我就要挑出你的毛病！ 我心里暗下決心。不一會兒，正方時間到了，該我們了。我一看我們那隊隊員手臂高舉，急不可待的樣子，我就把寶貴的發言權讓給她們了。我們的隊員或許有些緊張，激動了吧，發言多少有些結巴，我能理解他們這種想為隊爭光的心理……不過一輪下來，我們有些落后了，不過，下一環節我們會抓住機會的！
第二輪是“針鋒相對”環節，雙方進行語言爭辯，我先搶住發言權，說：“上一輪程博遠同學說得”書是營養品“和”每本書都有我們應吸取的精髓“我認為不對。如果是壞書，我們還要當它是所謂的”營養品“嗎？還要吸取它的”精髓“嗎？或許，我的語言出了差錯吧，正方同學和某些我們隊隊員哈哈大笑……我頓時覺得情勢有所危急。不過，我們隊同學”越戰越勇“，對方也不甘勢弱，后來，場面有些混亂，如果哪一方同學說得有漏洞，被對方同學發現，他們幾個會站起來各自站起來說，雖然有時聽不清對方說話，可辯論賽依舊”熱火朝天“。因為正方某個同學跑題，并說錯了話，導致我方隊員更勝券在握，對方有些落后，兩輪下來，我們隊把優勝率板平了。至于優勝方，就看我們隊長的能力了。
第三輪是”總結陳詞“，由各隊隊長總結，我拿著程藝帆寫得記錄，說：我方認為”開卷必有“益”，“未必”是不一定，好書可以多看，可不符合我們年齡的書就不該看，可正方“開卷有益”就什么書看了有好處，神鬼書對我們身心都有傷害，不該看，所以，開卷未必有益。正方說：“開卷有益，世上有許多好書在我們周圍就算有時看漫畫，也只是放松放松……最后，楊老師宣布：”獲勝方為——反方“”耶！耶“我隊隊員的歡呼聲在校園回蕩……接著，我被評為”辯論明星“，雖然允所帶領的隊獲勝，雖然我又被評為”辯論小明星“，但是我不會驕傲自滿，我會更加努力，勇敢向前的！
一次辯論賽作文 篇6
在上課時，我們開展了一次辯論賽，正方是認為開卷有益的一方，然而 反方呢？則是認為開卷未必有益。這次的選擇有點壓力，因為選反方的人比較多，成功的機會也就越多，正方的人少機會就像百里挑一，只有把握住機會才可獲勝，但我堅信相信自己的感覺是對的。我選擇了正方。
開始，首先由我方發言，我像株急著發芽的小草，從泥土里鉆出來。這次，我用了高爾基的名言博得了一個精彩的開場，我的臉上露出驕傲的表情，輪到了反方發言，果然不出我所料，他們立刻用以那些不健康的書來反駁，臉上露出了嘲笑的表情，我微微一笑，拿出了事先準備方案，來了個完美的回答。沒想到他們再次用來攻打我方，來一個糾纏到底，漸漸地我被他們搞得筋疲力盡，壓力像山一樣壓在一株小草上，眼看就要敗了，突然另一株幼苗拔地而起，讓我喘了口氣。林俊杰發言讓我方喘了口氣，只見他十分自信的回答，讓我方氣勢增加了不少。在反方那邊，也有著幾株小草在茁壯生長。蔣澋添的每一句話，語氣都像要把我們給”絕殺“，楊柳青青則是帶著微微的緊張，一邊說，還做手勢，何嵩飛的回答，帶著一種嘲笑感。突然的，在我的腦子里閃過一個觀念：即使是不健康的也有帶夾的好處呀！我興奮地舉手，但還帶著許多的緊張，使我的語言變得結結巴巴地，一邊還得做手勢。在同學的推選下，邵子軒也參加了活動，她，則像一束百合，讓我方變得芳香四溢。
最后，雖然因為人氣的緣故，我們敗下陣來，但我堅信，開卷有益。雖然輸了，但我是開心的，因為我為自己的想法而努力。
一次辯論賽作文 篇7
今天下午，老師組織我們分成正方：開卷有益和反方：開卷未必有益，展開了一次辯論。我選反方。
上課鈴響了。老師讓我們反方和正方面對面坐著，“小眼瞪小眼”。教室里立刻充滿了一股濃濃的殺氣。大家都立刻緊張起來，老師也不例外，這可是一場針鋒相對的比賽��！
又是一遍上課鈴，老師一聲令下：“開始！”正方的王佳木第一個高高地舉起了手。“你來說！”老師叫起了王佳木�！按蠹液茫∥艺J為開卷未必有益。因為。。。。。�！彼竺嬲f的話，我全沒聽見。我正想著怎么說呢！“好------很好-----就這個吧！”我喃喃自語。我要說選書方面。
“所以我選開卷有益！”王佳木說完后，坐下了。老師點了點頭，給他加了一分�！袄蠋�，我要反駁他！”我舉起手。不知是因為被我的精神感動了，還是覺得該反方說了，她把我叫了起來，“加油！”我身旁的于泓婧給予鼓勵，我自信的站了起來�！按蠹液�！我認為開卷未必有益，因為我們不知道哪些書好，哪些------“我話沒說完，賈靖涵就要反駁我�！袄蠋煟� 我要反駁！”他說，“你說吧！”老師邊說邊給我加了一分。
“古人說：‘書中自有黃金屋�！灰磿湍苁斋@一些東西。”他說，不過我立刻駁倒了他。他無語了，周金泰見狀，立刻幫他。我還想說，但老師已經給他們加了一分了，就深深的嘆了一口氣，坐下了。唉！剛剛那些飛出來的口沫都白費了。
這場唇槍齒戰越來越激烈。我們隊的同學都來幫我。但他們也很好強，不甘勢弱的，連得好幾分。這時比賽結束。因為人數關系，我們輸了。但我們都知道，勝敗乃兵家常事。也都知道，不管勝敗，我們都是朋友！
就這樣，今天的辯論會在我們送給自己的掌聲里結束了。
一次辯論賽作文 篇8
任何事情都有值得人回憶的，那展現了我們的童年生活，我們的童真。我最忘不了的是一次家庭辯論賽。
那天妹妹也放假了，我說：“媽媽，爸爸別看手機了，妹妹也別看電視了�！泵妹靡宦犚娢乙汛蠹艺偌饋�，一下跟了過來，媽媽也跟著過來了，只有爸爸還在玩手機，我把爸爸也叫了過來，清了清嗓子說：“咱來一個辯論賽吧，今天大家都在，同意的舉手�！贝蠹叶寂e了手同意了，我說：“今天的辯題是：狼和羊哪種動物用處大�！�
我記得我有一本動物大全呀，怎么找不到了，找了半天從床下找到了，我心想我這亂放東西的毛病要改，找到動物大全，我說：“辯論開始，我和媽媽一組，爸爸和妹妹一組�！奔ち业霓q論開始了。
媽媽說：“你看羊的奶和人奶一樣有營養，如果母親沒奶了，嬰兒就要沒奶吃了，可是有了羊奶，一樣可以喂給嬰兒吃�！卑职謩傄f話，妹妹趕緊說：“《喜羊羊與灰太狼》里，灰太狼發明了那么多裝備，不是狼厲害嗎？”我反駁她說：“那你看灰太狼什么時候吃到過羊�！�
爸爸說：“狼可以把羊吃掉，羊可以吃掉狼嗎？”一會兒爸爸又說：“能吃羊是因為羊弱，你吃過狼嗎？狼十分兇狠，所以誰都不敢吃�！蔽艺f：“羊肉可以做出好多美味的佳肴，狼又不能吃�！蔽矣终f：“羊毛還能做出羊毛衫呢�！�
我又和爸爸爭論了半個多小時都沒分出勝負，以平局結束了辯論，媽媽和妹妹在旁邊直鼓掌。
雖然今天的打了個平局，但我還是十分開心，畢竟這次是一次挺有意義的家庭辯論賽。
一次辯論賽作文 篇9
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響，一場精彩激烈的辯論賽也拉開了帷幕。
原來，這是我們六1班學生和老師共同“策劃”的一場關于“科技發展，利大還是弊大”的辯論會。為了這場辯論會，同學們已經準備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場沒有硝煙的“戰爭”就正式打響了。
戰斗的號角剛剛吹響，正方就發出了第一次沖鋒�！拔曳接^點是科技發展，利大于弊。”扎著高馬尾的正方主辯率先站了起來。她的臉上沒有因“戰場”的盛氣而現出慌張的神色，只見她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱為絕癥，就算一個小風寒就可能要了人命。而現在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說古代的人活了70歲就算古稀了，而現在，活到100歲都不足為奇啊。請問，這難道不是科技的發展給我們帶來的福音嗎？”正方的成員都拍手稱快，一個個都流露出欽佩之情。
一時間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認為科技發展弊大于利。汽車尾氣、工業廢水……如果沒有了美好的環境，人類還怎能生存？”話音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。
正當同學們面面相覷時，正方又一次發起猛烈的進攻，只見他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個問題，請問你們為本次辯論賽準備的資料是從何而來？如果沒有先進的科技，沒有網絡……難道你們還不覺得科技發展利大于弊嗎？”頓時，對方辯友啞口無言，看來正方的利劍一時刺中了對方的主心骨，戰況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網絡游戲毒害的同學還真不少呢！”頓時教室里笑聲一片。
“槍戰聲”此起彼伏，針尖對麥芒，不相上下……
激烈的戰爭在下課的鈴聲中結束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個結果，同學們仍然興奮不已。在唇槍舌戰中，我不僅明白了事物的兩面性，還學會了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學們都期盼下一場辯論賽快點來臨。
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