辯論賽的作文集錦15篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽的作文1
今天是一個快樂的日子，微風吹著，小鳥歡快的叫著，小樹沙沙作響。
到了學校，上課了，一場激烈的辯論賽就在于開始了，當時我心花怒放，大家慷慨激昂，好一場唇槍舌戰啊，正方和反方個個都是高人啊，正方的有老班長左洵，反方的有蘭鶯雪，劉宇航。
正方和反方針鋒相對，滔滔不絕，看正方的選手個個炯炯有神，我怕我們會輸，我的心怦怦的跳個不停，不料對方有一個攻心政策，不過不用擔心機靈的蘭鶯雪發起了言，我心想：”哈哈正文你們死定了，連學習委員都發言了你們的還是乖乖認輸吧“�？蓞s正方不甘示弱，我們兩方不分上下。
過了一會兒，是支持選手發言了，性急的馬駿蕭發了言，瞧，他那自信的樣子好像早有準備，呵呵……真是小奸巨滑啊。馬駿蕭的話咄咄逼人，好樣的!現在我的情緒正在高潮，大家熱血沸騰，突然正方反戈一擊，我們心急如焚，我恨不得腳底抹油——溜之大吉，還不如找個地縫溜下去。
不，還沒關系，兵來將擋——水來土掩，我們這里還有一個王牌呢，那就是馬駿蕭。
下面該正方和反方答題了，沒想到正方一來就打的我們措手不及，劉一町在那里膛目結舌，我們在下面支支吾吾，在那里想辦法呢，對方得意洋洋，哦，救命草，蘭鶯雪發起了言，太棒了，她面對這么難的問題還能侃侃而談。
下課鈴響了，葉老師總結了一下，我明白了一個道理 ：”成功與失敗，這兩樣并不重要，而重要的是，一個團隊一定要齊心合力才會得到成功�！�
辯論賽的作文2
星期五下午，我們502班開展了一場關于“開卷是否有益”這個問題的辯論賽。
我們班共有八個小組，通過抽簽把八個小組分成四個小組正方，四個小組反方，分完我們就開始辯論了。首先，正方說：“莎士比亞曾經說過‘書籍是全世界的營養品’，既然是營養品就應該多讀多學�！狈捶浇又缴弦痪浞瘩g道：“我們剛學過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’這句話，這句話就是說書就是藥，但藥雖然可以治病，但難免會有負作用。書也一樣。比如你看了一本書，如果這本書是好書，那就可以給你增加知識，但如果這本書是不健康的，就會給你造成負面影響，甚至使你走火入魔，神志不清�！闭椒瘩g到：“盡管有些人看了一些不健康的書，使自己瘋狂并行兇犯法，那這又能說明什么呢？只能說明看書的人自己的心態有問題。如果是個正常人，他會連好書壞書都分不清楚嗎？還是明明知道那本書不健康還去看。這只是心態問題，不能歸咎于書。就像一個人拿一把刀去殺人，就怪那把刀不好嗎？請反方回答一下�！薄�
就這樣，我們班對于“開卷到底有沒有益”整整討論了一節課，一直到放學才結束。通過這樣的激烈的辯論，大家學習了很多關于書的格言，又鍛煉了自己的口才，太有趣了，希望老師能多組織這樣辯論賽。
辯論賽的作文3
“開卷有益”······
“開卷未必有益”······
教室里“吵”的不可開交，可是付老師卻站在旁邊樂呵呵的笑著，你知道我們在干什么嗎，那就接著往下看吧。
今天一上課，付老師讓我們開一次辯論賽，辯論賽開始了。
正方小何叉著腰說：“有教育的人是絕對不會看對自己不健康的書，因為他一定不會被漫畫書所迷住的！”
反方小喬神氣的說：“假如自己不喜歡看書，卻別父母逼著看，那看來看去，一點用處都沒�。 �
正方小靜響亮的說：“只要慢慢的投入進去，那個人就一定會愛上書，也一定會知道書對我們的好處！”
反方小王猶豫了一下，勇敢地站起來說：“那父母一直都是逼著看書，這樣反而會讓自己更討厭書， 那就根本投入不進去呀！”
正方小李快速的站起來說：“那你有親身經歷嗎？”就這一句話，反方的人無言可發，正方又得了一次辯論的機會。
“看漫畫書也可以的，因為看漫畫書可以提高我們的想象力，只要在合適的時間看是可以的！”小海站起來流利的說道。
就在這時付老師提醒反方說：“你們可以抓住她說的一點來反駁！”說完又靜靜的站在一旁。
反方小杰似乎明白了付老師的話，立刻站起來說：“假如那個人控制不住自己的話，在不該看的時間看了呢，這也是有可能的呀！”······“叮鈴鈴 ”下課了，辯論賽結束了，可是同學們都很開心。
通過這次辯論賽我明白了：要看有教育意義的書，漫畫書只能在合適的時間看，這樣才不會耽誤學習。
辯論賽的作文4
曾經的我，望著那些在辯論會上侃侃而談的辯手，用引經據典的語言把對方辯得啞口無言。我一直十分羨慕，但又因為怯場的緣故，心有余而力不足。如今的我，試探著嘗試了第一次。或許有些緊張，或許會有些結巴，或許會有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來沒有人能一步登天。
同樣，這次辯論會還讓我找到了辯手幕后的“十年功”。線上交流辯詞，互相完善稿子，將這個觀點不卑不亢地平靜地闡述出來，需要多加練習。每一個段落，每一個用詞，都要細細地檢查，以批判的眼光審閱。通過我們的交流，我深深地感受到團隊配合的重要。有時，你需要一個隊友去校驗，有時，你需要一場演習來領悟，有時，你需要一個團隊來交流。隊友總是你堅強的后盾。
辯論也是一個很考驗風度和耐心的比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對方辯友才能贏得更多的支持。在反駁對方時，措辭嚴謹得當，讓對方無話可說才是真正的勝利。如果只是停留在我沒成功的氣惱中，只會使比賽充滿戾氣。
辯論賽的作文5
上個星期五，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽，在我的記憶中留下了深刻的印象。
在初次選拔中，雙方都挑選出最優秀的辯手。正方代表是張博函，反方代表是張溫綺。兩方各為五人，分為三個階段：自由辯論、陳詞總結、觀眾提問。而我，榮幸的擔任了這次辯論賽的主持人。
比賽當天，班委將班級布置了一下。上課鈴一響，我就滿面春風地走上講臺，“今天很高興能在我們班舉行一次關于開卷是否有益的辯論賽，我們正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。
宣布了比賽規則之后，雙方辯手就開始了激烈的自由辯論。張博函同學先發制人：“我方認為開卷有益，因為書是人類的長生果，書能使人進步，你看魯迅、高爾基等作家，不也是說書能使人進步嗎？”嗬，把書中的比喻都用上了。張溫綺同學也不甘示弱：“我方認為開卷未必有益，比如有些漫畫書都有低俗、暴力等傾向，對于我們這個年齡一點兒好處都沒有！”正方與反方激烈的辯論真是精彩極了，觀眾看得津津有味，不知不覺已到了最后的環節，評委打分。
最后班主任王老師進行點評：“今天的辯論賽非常精彩，如果硬要我決出勝負，我覺得兩方說得都很好。我們一定要好好讀書，讀好書，但反方說的，不是所有的書都適合我們讀，要有選擇的讀，就像孟子說的：“盡信書不如無書�！�
老師的點評讓我們受益匪淺，這次辯論賽真是精彩極了。
辯論賽的作文6
今天下午我們班進行了一場激烈的辯論賽，有正反兩方兩個隊伍，兩個隊伍都非常的激動。
上課鈴響了，辯論賽也拉開了帷幕。只見這時兩方靜靜的坐著自己的座位上，個個神態自若。一點兒都不緊張，然后我們兩個隊伍都分別說出了自己的觀點，兩方的觀點都很直接，直接進入了主題。
就在這一瞬間，整個教室都充滿了火藥味，兩方的辯手互相張望著對方，即使在平時是很好的好朋友，在這個時候，誰也不能讓著誰。一開始，先是我們正方的閆博說:“我認為競爭更能讓人有了不服輸的決心，激勵人們要不斷的完善自己，更努力的做好自己。所以有時候競爭比合作的力量更大，能促成更大的成就。就比如在社會生活中，競爭往往通過競賽形式表現出來。"這時候反方的彭宇逸又說:“我認為合作更能促進社會發展，因為合作就意味著合作雙方可以互相借用對方的能力資源，實現合作，大大降低了各自為政所導致資源和能力的浪費，在同等條件下合作能更好的促進社會發展。”然后我們正方的劉晉語又說:“競爭比合作更有利于法治化的社會。例如高考時總不能與旁邊的同學合作吧?在人才選拔過程中，不能競爭的話，只能是萬馬齊喑究可哀，如果競爭的話，就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著一句誰也不讓著誰。
這場激烈的辯論賽結束了，雖然勝負未定。但是雙方都有利有弊。
辯論賽的作文7
昨天上午，第一節是語文課，吳老師說：“這節課我們來進行一場辯論賽，男方是‘開卷有益’的觀點，女方的觀點是‘開卷未必有益’，現在可以開始了。”
男方的付鵬晨先提出了觀點：“開卷有益，因為我們可以從書中得到知識”付鵬晨自信地說。女方的曹楚安反駁說：“開卷未必有益，如果他們去看那些對我們無益，反而有害的`書這你怎么解釋，“這也是他們的胡思亂想造成的�！边@一句話打斷了女方的話。薛詩怡站起來說：“那他長到了四五歲再給他看呢？付鵬晨又說：“我們班的張沖也不是再看一些《哆來A夢》和《奧特曼》之類的書嗎？”這一句話，又給反方當頭一棒。付鵬晨在暗里偷笑。緊接著，女方又提出了自己的觀點，但是付鵬晨一下就頂過去了。最后，連吳老師都來幫女方了。但是最后還是我們勝利了。
后來，吳老師說：“我們班里有幾個辯論種子，像付鵬晨，曹楚安，薛詩怡，張曉康等。下次學校開展了辯論會，我要請他們代表我們班去參加辯論會！”
這是一場激烈的辯論賽，從中我明白了開卷雖然有好處，但有些是對我們無益的，所以我們以后要讀對自己有益的書，不能去讀對我們無益的書。
辯論賽的作文8
今天上午，老師邁著輕快的步伐走向五(5)班，這時，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。
老師在黑板上，蕭瀟灑灑的寫下幾個漢字“記一次辯論會”。這幾個字，才打破了教室里的氣氛。教室里，一片安靜。
“辯論會，正式開始!”老師微笑的對我們說。我們歡呼著、尖叫著。過了一會，教室里進入思考中。
這時，辯論手，我方選手首先發言：“開卷，當然有益，不論大還是小的。所以，可以推理“開卷有益”是一定成立的”說到這，我方代表膘了一眼反方，傲慢的坐下來。
當然，反方不甘示弱，一個同學一馬當先，不急不慢的說：“開卷未必有益!有些壞小孩看了武俠、愛情小說的書走火入魔，上課也看、下課也看，有同學告訴老師，他還不領情!看了這些不健康的書籍，長大后還會走向犯罪的道路!”話音剛落，同學們用驚嘆的目光看著她。過了一會兒，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
我方沉默了一會兒，一個同學忽然站了起來，激動的說：“讀書破萬卷，下筆如有神!這句話，當然是對的呀!但是，有些同學一樣也看了不健康的書，也沒有走先放罪的道路啊!書籍是人類的階梯!讀了書，長大才有才華，書是人類的寶物。”她一會兒手指一揮，一會摸摸頭發。過了一會，她說完了。美美的向反方看了一下，坐了下來。
緊張的氣氛被打破了!你一言，我一語的反駁起來。
最后，還是我們的班主任收了場面上熱烈的斗爭。
辯論賽的作文9
今天，我們502班上了一節與從不同的語文課，這是一次激烈的辯論會，主題是：開卷是否有益。
早上，快要上課了，有幾個同學已經把資料拿了出來，準備開始了。“叮零零，叮零零”這時上課鈴響了，老師走了進來。辯論會終于開始了，先由認為開卷有益的人開始。第一個舉手的是楊鈺清同學，她不慌不忙地說：“古代詩人杜甫曾說過一句話，讀書破萬卷，下筆如有神，所以，看書就一定有益處……”她說得滔滔不絕，聽得令人點頭稱是。這時，我們反方的夏韻涵馬上站起來反駁說：“這不一定，看不好的書難道有益？再說……她的理由也很充足。接下來，其他同學也開始爭辯起來，有的同學用名言來說，有的同學用身邊一些例子來辯論。同學們你一言我一語，唇qiāng舌劍，真是公說公有理，婆說婆有理呀！看看大家爭得面紅耳赤，都不落后，最后，汪老師叫我們花幾分鐘時間，各派出一位代表來做最后的戰斗。又經過一番激烈的辯論之后，終于，這場辯論賽結束了，我們平局。
這堂課，使我明白要看好的書才有益，現在我們辯別能力差，還不能看壞書，所以要看老師、家長推薦的好書。
辯論賽的作文10
今天，我們班利用班隊課的時間舉行了一場辯論賽，辯論主題是“開卷是否一定有益”。通過抽簽決定，一、二、三、七小組為正方，四、五、六、八小組為反方。主持人嘛，自然是錢老師了。
班隊課上課，錢老師宣布：“辯論賽開始！下面請正方一號辯手發言！”正方一號辯手：“書籍是全世界的營養品，既是營養品，怎會無益？所以我認為開卷有益�！敝鞒秩耍骸昂茫旅嬲埛捶揭惶栟q手發言。”反方一號辯手：“那請問正方辯友，你知道一個出版社一年大約出版多少種書嗎？大約二十萬種。你能保證這些書中沒有一本壞書嗎？”正方二號辯手：“很遺憾，我不能保證，但如果書看得多了，那還會辨不清是與非嗎？‘書猶藥也，善讀之可以醫愚�！@句話你不知道嗎？”反方二號辯手：“那也要‘善讀之’才可以，如果‘惡讀之’豈不是產生截然相反的效果？”
很快，班隊課下課了，辯論賽不得不結束了，兩方實力不相上下，只打了個平手，心中大喊不爽。沒辦法誰讓兩方各據其理呢？
辯論賽的作文11
今天，我們班展開了一場激蕩心扉的辯論賽，現在，跟我一起去看看吧。
裁判剛剛宣布了規則后，在同學們的掌聲中，一場關于小學生上網利與弊的辯論賽就開始了，只見正方一辯站起來妙語連珠，口若懸河的陳述了觀點，說到重要的地方，還挺了挺胸，把聲音提高了八度。說完，同學們激動地鼓起了掌，觀眾都被他所說的話給感染了。反方一辯從容不迫地應對，時而用名人名言論證自己的觀點，時而聯系歷史事件戰勝對方，有時還通過一些生活中的小事捷足先登。
經過正反方激烈的對戰后，進入了自由辯論的環節，只見正方二辯胸有成竹，從容自若地表達自己的觀點。另一方也氣定神閑，滔滔不絕，雙方各有優勢，一時語驚四座，臺下片片叫好之聲，氣氛空前激烈。反方的頭上冒出了一滴滴汗水，臉上顯示出異常激動的表情，誰也不甘示弱。就這樣你一言，我一語說的不可開交，幾分鐘的時間里它們一直在針鋒相對，各抒己見，讓人感到震撼，觀眾們的目光都匯聚到賽場中。
當雙方結辯的時候，正方拿出了最后的殺手锏，兩位同學也是針鋒相對�。〗涍^了一場又一場的口水戰，比賽終于有了結果，正方獲勝。這一場難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識，還收獲了友情，真是太有意義了。
辯論賽的作文12
“我反對！”一陣嘈雜聲從作文班傳來，原來，今天我們舉行了一場激動人心的辯論賽。今天討論的主題是：小學生該不該佩帶手機。
老師一聲號令拉開了激烈的比賽序幕。首先上臺打頭炮的是“粽子”周志禹，只見他挺著奶油肚，“呼”地站起來，揮著手臂說道：“小學生不應該佩帶手機，因為有可能控制不了欲望和誘惑，而上課玩游戲！”
話音剛落，一個弱小聲音反駁道：“不對，手機只要上課關機，不就不會玩了嗎？”我們抬頭一看，原來是張衎，看那家伙，像喝了一杯檸檬汁一樣，臉羞紅羞紅的，還挺不好意思地呢！
可是一波未平一波又起——陳景琦起身答道：“關鍵是小學生沒有那么強的自制力，我們班有人睡覺玩手機，不久就……”陳午陽不緊不慢地接過她的話：“近視了！”
就在雙方爭論不休時，“久經沙場”的我按捺不住，站起來滔滔不絕道：“既然你們反對帶手機，那你們誰沒有手機？再說了，手機的照相機、攝像機功能可以隨時記錄自己美好的記憶，還可以上網關注新聞要事�！闭f完我沾沾自喜。
不料，徐睿琪理直氣壯地總結道：“帶手機壞處多多①容易形成攀比；②容易丟失……”她說得有條有理，頓時掌聲響起。
正當我們吵得不可開交的時候，老師出場了，她滿面笑容地說：“其實帶手機有利有弊，我們只要合理運用就好！”掌聲再度響起。這次辯論賽真精彩，我既鍛煉了口才，還感受到了語言的魅力！
辯論賽的作文13
“我覺得開卷未必有益�！币驗椤淌依锇l生了激烈的爭論。你想知道發生了什么嗎？事實上，一場特別的辯論正在進行.
這場爭論的主題是永恒的話題“開卷有益嗎？”，所以每個學生都做了充分的準備，決定試一試。一場沒有硝煙的戰爭即將開始。辯論一開始，教室就爆炸了。尚林先發制人。他很自信的說：“我覺得不一定是開卷有益。劉翔曾說，書還是藥，讀好了可以治愚�！奔热话褧茸麽t學，它就有醫學一樣的兩個作用。一種是良藥，藥治好了；第一，毒殺人。怎么說呢？“森林上所有的文字就像深水炸彈，扔進敵人的心里。掌聲如雷。我心想：用名人說過的話來反駁別人，太神奇了。
陳正南又站起來振振有詞地說：高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯，高爾基曾經是個小職員，也就是說讀了很多書，就可以成為一代名人�！蔽矣窒耄旱珶o論如何，書是有害的嗎？我的同桌黃說得很對：“一本壞書就像一個壞朋友，可能會傷害你。如果一個人掉進了黑暗的深淵，他還能好好學習嗎？”沒想到黃的話就像一把鋒利的匕首，深深的穿透了敵人的弱點。我以為是穩操勝券。
然后牛申森又站了起來，鏗鏘有力地說：“如果是這樣的話，你可以讓父母幫你選幾本書，這樣就不會亂買了�！彼脑捵屛覀冞@些之前自愿的人變得很少�！暗乾F在書很干凈，內容也不健康……”
9981輪過后，大家都明白了，每個人對書的看法都不一樣，這真的是一場別開生面的辯論賽。
辯論賽的作文14
今天，語文老師宣布：“中午舉行一場辯論賽，辯題是小學生應不應該多看電視。”聽到這個消息，我們可樂開了花，簡直一蹦三尺高。
就要開始了我環顧四周，只見同學們全都皺著眉頭，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！
比賽終于開始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！
管他呢！我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著“慷慨陳詞”。
“先請正方發言�！崩蠋熢捯魟偮洌八⑺⑺ⅰ迸e起了十幾只手，看來都已經全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀！只見王一順站起來，不慌不忙地陳述了許多理由，說得我瞠目結舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫寫畫畫，忽而化迷惘為開朗，忽而攥著拳頭，滿臉興奮，那情景可真是“形態萬千“呀！
“下面請反方發言�！币凰查g，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說得好！
我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會傷害眼睛�！蔽野底怨恼�。
接下來，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語，不停地唇槍舌戰。我們是越“戰”越勇，而正方則漸漸地開始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。
辯論賽的作文15
前幾天我們班開展了一次辯論賽“開卷是否有意益”，當別人在辯論時我感覺挺沒意思的。
在我看來開卷當然是有益的。因為，哪個作家不是向來都贊美 讀書的嗎？那些有名的作家、思想家不都是通過讀書才成功的嗎？他們又不是天才什么都懂，不都是從書中獲得到智慧的嗎？魯迅先生他從小成績優異，學校獎給她一枚金質獎章。他立即拿到南京賣掉，然后又買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣的額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于刻苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。還有寧肯挨打也要讀書的高爾基，他十歲的時候失去了所有的親人，只能走入冷酷的“人間”。有一段時間高爾基在鞋店里你當學徒，沒有錢買書，就到處借書讀。那時的學齡前徒，實際上是奴仆：上街買東西，生爐子，擦地板，每天從早晨干晚上。在勞累一天之后，用自制的小燈，堅持讀書。但是老板娘禁止他讀書，每天還到閣樓上搜書，搜到書就是撕碎。因為讀書，還挨過老板娘的毒打。但高爾基還是這么熱愛讀書，最終成為前蘇聯著名的大作家。
“書是人類進步的階梯”———高爾基，只要你能下定決心，發奮苦讀，就會比別人更上一層樓。所以我認為開卷有益！
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