辯論賽作文

辯論賽作文【精華】

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的辯論賽作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論賽作文1

　　今天，老師讓我們參加一場辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。

　　我們每個人都去找資料，準備一顯身手�；顒娱_始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿著許多張紙，很嚴肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請專注的拿著資料。辯論開始了，正方主辯發(fā)言：“我認為開卷有益是正確的，因為古人說過，書猶藥也，讀書可以醫(yī)愚�！狈捶街鬓q猶豫了一下，反駁說：“那么不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會把人引向無藥可救的'深淵。這也是開卷有益嗎?”這樣雙方你一言，我一句，唇槍舌劍展開辯論，辯論賽場地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當(dāng)雙方不相上下的時候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發(fā)起進攻，馮娜佳在他們的車輪戰(zhàn)下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內(nèi)心有了一股不祥的預(yù)兆，手心也出了汗。終于馮娜佳在對方密集的炮火下，敗下陣來。此時我真的很遺憾自己不善言語，因為，我好幾次都想到了對方言語的弱點，無法向我們的主辯提供幫助。

　　這次辯論賽給我留下了深刻的印象。

辯論賽作文2

　　今天，我們班舉行一場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

　　辯論的前一天，老師就布置了作業(yè)，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的準備。

　　第二天，語文課上，老師把同學(xué)分成兩方，男生是“開卷未必有益”方，女生是“開卷有益”方。第一個是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言，他說：“現(xiàn)在很多人喜歡看一些武俠小說，不愿意和同學(xué)交往，或?qū)W習(xí)成績下降，以致走火入魔，模仿里面的故事情景甚至行兇殺人，者你們還說“開卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“盡管你說出一大堆因看書而墮落、瘋狂的事情，但這又能說明什么呢?只能是看書的人自己心態(tài)不正，那是屬于精神問題，不能歸咎于書。難道一個人拿刀去殺人，還能是刀的錯嗎?”話一說完正方的同學(xué)們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個同學(xué)為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。

　　經(jīng)過一節(jié)課激烈的`辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了，但老師還是教育我們要像冰心老師說的那樣，做一個對社會有用的人。

辯論賽作文3

　　人們常說：開卷有益，但也有人反對說：開卷未必有益。為此，我們班舉行了一場難忘的辯論會。

　　先聲明，我是反方選手。我認為讀書，要選擇好書，要是看了壞書，那就會走火入魔，如果走火入魔了，不但學(xué)習(xí)成績會下降，還會學(xué)壞。正所謂梨吃多了對心脾不好，棗吃多了也對牙不好，藥吃了雖然有益處，但是也會有副作用。

　　首先上去的是反方選手梁新。她信心十足地說：自古以來，人們都說開卷有益，但我認為，如果一個人盲目開卷，那就會走火入魔，正所謂讀萬卷書，不如行萬里路��！。正文選手也不罷休，站起來的`，是猴子（候家�。�。他胸有成竹地說：我們已是五年級的人了，連好書、壞書都分不清嗎？正文立刻響起了熱烈的掌聲，。他倆不停地互相反駁。最后，張鈺芊、趙承恩等人個個都跑上去發(fā)言。在下面當(dāng)觀眾的我，看得津津有味。

　　最后主持人蔡老師興高采烈地說：其實，開卷有益也好，沒益也罷，大家說的都有各自的道理，但因為反方選手上來的比較多，所以暫時反方贏！反方選手個個高興得不得了，正文選手卻象是六月的天氣說變就變。

　　多么有趣又難忘的一次辯論會呀！

辯論賽作文4

　　“我贊同中國父母的教育！”“我贊同外國父母的教育方式！”……咦？哪來的辯論聲？原來是我們教室里正在舉行一場唇槍舌戰(zhàn)——辯論賽呢！

　　“我覺得中國孩子不缺少樂趣……”辯論大王陳正逸立馬站起來，滔滔不絕地說起來。

　　他的話音剛落，我們組的斗嘴大王謝尚宸不甘示弱地反駁道：“光從書上和電視上看到往往是不夠的……”他講得振振有詞，我們拼命鼓掌，把手都拍痛了。

　　我心想這下子第三組該啞口無言了吧，沒想到伶牙俐齒的吳昭婷像一只彈簧似的蹦起來，不服氣地反駁道：“難道我們中國沒有游樂設(shè)施能讓我們快樂嗎？難道學(xué)校的'課間不能讓我們玩游戲快樂嗎？”她的話引得全班同學(xué)頻頻點頭。

　　謝尚宸又“砰”地一聲站起來，激動地反駁她的話。他今天好像包了全場。每次一輪到反方，他就馬上站起來慷慨陳詞。

　　舌戰(zhàn)中，同學(xué)一個個奮勇爭先，擺出了自己早已用心準備好的觀點和理由，細心地尋找對方辯詞里的漏洞，雙方你來我往，針鋒相對，“戰(zhàn)火”彌漫在教室里。

　　辯論賽結(jié)束了，我們對“中國孩子缺不缺少樂趣”的問題有了更深入的認識，很多同學(xué)更是大顯身手，展示出妙語連珠、口若懸河的辯才，更展現(xiàn)了少先隊員積極向上的風(fēng)采。

　　小辯論家們，加油！

辯論賽作文5

　　人們常說：“開卷有益！”但也有人認為“開卷未必有益”，看了那些不健康的書籍反而有害。對于這個問題，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。

　　這一次的辯論賽話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我們班主任李老師宣布：布局性辯論賽正式開始了！

　　正方的陳同學(xué)站起身來，滔滔不絕地說：“我認為，開卷是有益的，因為高爾基說過，書籍是人類進步的.階梯。這句話再次說明，書可以讓人的知識更為淵博，文章與口才得以提高�！�

　　而我們的反方不同意了，文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語連珠：“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說，變得走火入魔，從而荒廢學(xué)業(yè)，看了不健康的書，非但沒有做到開卷有益，反而走上了犯罪的道路。”

　　辯論會上，你一言我一語，氣氛十分緊張，李老師在講臺上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準備，有理有據(jù)，而且沒有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強調(diào)了“開卷有益”，但對于壞書也做了歸類。讀好書，終生與好書相伴！

　　哇，這真是一場精彩的辯論賽！讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長了知識，受益匪淺！

辯論賽作文6

　　在中國經(jīng)典民間故事里，有一篇叫做《愚公移山》，但是如果把它放在辯論賽中是怎么樣的呢？

　　今天的題目是愚公是移山好還是搬家？正方是移山，反方是搬家好。我選反方，因為覺得好玩就行了，但是自己卻忘了，這是一篇中國古典民間故事。

　　我認為搬家是因為不用那么多體力，可以有更多的時間干別的，那如果是移山，那么就會浪費時間和體力。

　　搬家?guī)缀蹩梢苑乐挂恍┳匀粸?zāi)害，如果移山會引發(fā)泥石流、地震以及其它災(zāi)害，再說你移山，從這座山到那一座山，不也是搬家的一種嗎？

　　有人說我們搬家洪水來了怎么辦？那么我們不就可以把家搬到地下，而你們的山，洪水再大也會被沖走沖壞，再說，你們在山里是沒有光的，人類生活是需要光的.，但是接下來是最難回答的，我們是否是中國人，為什么要說搬家，之后我就忘了。

　　最終我們贏了，為什么要寫搬家？因為男人的快樂如此簡簡單單。

辯論賽作文7

　　我最棒！明明是我最棒！哪里傳來的聲音呢？原來是標點符號們正在進行一場辯論賽呢！

　　逗號長得像一只小蝌蚪，大搖大擺地上了臺，非常驕傲地說：如果文章中沒有我，小朋友就得一口氣把文章讀完，不得累得要命呀！

　　語音剛落，句號走上臺一把搶過話筒，清了清嗓子，說道：我才是本領(lǐng)最大的'！文章中沒了我的話，就得說個沒完沒了。只有我才能讓句子停下來。

　　可是問號不同意，沖上了臺，大聲喊：我也能停住句子！如果小主人沒了我，那怎么問問題呢？小主人也不能思考問題了。

　　感嘆號站在他的風(fēng)火輪上，風(fēng)風(fēng)火火地上臺一把抓過話筒，不服氣地嚷道：如果文章中沒了我，那這篇文章就沒有感情了。

　　接著，頓號跳上來，說：如果沒了我，同一類的東西就分不開了。

　　一串省略號排著隊伍，走上臺說：我們的本領(lǐng)最大，我們可以省略成千上萬的字！

　　標點符號們你一言我一語，吵得不可開交。小主人說：你們都有各自的作用，沒了你們其中任何一個都不行！

　　標點符號們聽了這話，不再爭吵了。它們都懂得了團結(jié)就是力量。

辯論賽作文8

　　小學(xué)生該不該使用手機

　　今天，教室里時不時傳出幾聲大叫，不知情的`人還以為發(fā)生了一場“大戰(zhàn)”，沒錯，我們正舉行一場辯論賽：“小學(xué)生該不該使用手機”。

　　我為正方代表，開始帶著幾個“士兵”向前沖，“士兵”是多么氣勢軒昂、躍躍欲試，可對方也不是吃素的，反方連續(xù)扔出好幾個“炸彈”：有害健康，控制不住、影響學(xué)習(xí)……反方步步緊逼。我方也不甘示弱，開始奮力反擊，我方說得有理有據(jù)、頭頭是道。但反方一針見血，把我們殺得節(jié)節(jié)敗退，我只好親自出馬。可真是又針鋒相對，唾沫橫飛。我方說得滔滔不絕、口若懸河，這時，只見對方抓住我方弱點，比賽進入了高潮。快要接近尾聲時，我方脫口而出幾個“炸彈”，就把反方殺得落花流水。盡管如此，可反方還是不愿放棄一絲希望，居然把比分追回。

　　結(jié)束了比賽，法官大人宣告結(jié)果，反方和我方都盼花落誰家。結(jié)果是：公說公有理、婆說婆有理。手機，有壞處也有好處。從官方來說：反方獲勝；從辯論技巧來說：正方獲勝；從手機的實用性來說：打平。如果把手機用在正確的地方，它是我們的好幫手，反之，則有害。

　　這場辯論賽，讓我深深銘記。

辯論賽作文9

　　一直以來我就就很想看一次真正的實地的辯論賽。這次我終于能實現(xiàn)自己的愿望了，因為在學(xué)完課程目標后，老師也組織了一次辯論會。

　　我們的主題是：“考試考卷是否有益”。

　　在老師的點名后，六名辯手走上講臺，分立在兩邊，開始了辯論。

　　第一輪，六名選手有的就用一些大家耳熟能詳?shù)腵觀點論證自己的觀點，有的則選擇自己生活中的一些實例來進行論證，雖然辯論一直在不停的進展著，但是他們可能準備的不是很充足。

　　再加上從來沒有上臺辯論過，他們的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。

　　六位辯手中，給我留下最深印象的是佳怡。因為在第二輪辯論中，只有她敢于反駁。她用“營養(yǎng)品也有過期的”，有力地回擊了沈亦引用的名言“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。這一點讓大家感到耳目一新。

　　辯論進行到第二輪，就進行不下去了。于是老師作了一個小結(jié)。她說，在合適的時間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學(xué)們好開卷、開好卷……

　　這次辯論會上，雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，但是這是我們走上講臺的開始，相信經(jīng)過勤學(xué)苦練，我們一定會百尺竿頭，更進一步的。

辯論賽作文10

　　今天，老師讓我們展開一場辯論大賽，我和同桌辯論的話題是做人好還是做動物好。

　　辯論賽開始了，同桌馬上就對我發(fā)起了攻擊：“肯定是做動物好。人家熊貓可是國寶，誰也不能欺負它，如果我能當(dāng)上熊貓那多好呀！”

　　我也不甘示弱：“不對，肯定是當(dāng)然好人了。人類比動物聰明，比動物有才華，而且動物還不是人類的對手�！�

　　她跟打槍一樣，又對我吼道：“我不管，反正就是做動物好。”她說累了就喝了口水繼續(xù)吵，“反正就是做動物好，做動物好，做動物好”

　　我們吵得面紅耳赤，兩個人都不認輸，我一時沒有理由了。我一想，對他和氣地說：“你冷靜一下，你想想是人聰明還是動物聰明呢？”

　　“當(dāng)然是人聰明啦！”

　　我又問：“那是人厲害還是動物厲害？”

　　“還是人厲害呀！”

　　“這就對了，所以當(dāng)人要比當(dāng)動物好�！�

　　同桌又大吼起來：“我才不管呢，不信你問別人是做人好還是做動物好？”

　　我們問了三個人，三個人都說當(dāng)人好，同桌氣得火冒三丈。直到結(jié)束我和同桌都沒有辯論好。

　　再見啦，看樣子同桌又要找我辯論了。

辯論賽作文11

　　這周四，是家長開放日，老師讓我們舉行了一場辯論賽，主題是：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊VS弊大于利”。

　　第一個環(huán)節(jié)是陳詞階段，是正方一辯與反方一辯的“交戰(zhàn)”。第二個環(huán)節(jié)是攻辯環(huán)節(jié)，第三個環(huán)節(jié)是自由辯論，第四個環(huán)節(jié)是觀眾提問，最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)陳詞。我認為最精彩的非攻辯這個環(huán)節(jié)莫屬了。

　　首先由正方二辯——了陳潛陳述自己的觀點，并向反方的`任意一辯提出問題，反方被提問的那一辯得做出相應(yīng)的回答，并向正方提問，這樣，一個個問題提出來，一片片掌聲從天而降，辯手們沉著應(yīng)對，巧妙回答，有些答案妙不可言，同學(xué)們的掌聲更響亮，還有些同學(xué)不停地說：“好!真是太精彩了!”，如果你沒看這一環(huán)節(jié)的比賽，那真是太可惜了!

　　不過，觀眾提問這個環(huán)節(jié)是漏洞百出。有的同學(xué)是正方的，卻坐在了反方的陣營里，有些還分不清自己是正方還是反方，提出的問題恰恰是對方要問自己的問題，我暈!

　　總之，這場辯論賽真是精彩連連，掌聲、笑聲連綿起伏，我希望下次還能開這樣的辯論會!

辯論賽作文12

　　今天，在教室里，我們?nèi)�班五十個同學(xué)一起舉行了一場辯論賽，辯論賽的內(nèi)容是：老人摔倒了該不該扶。

　　首先，甲方的小剛搶先說道：“我認為該扶。老吾老，以及人之老。”“我認為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報，反而還要訛?zāi)�，這不是惹禍上身么？”乙方的小旭說著。接著，一場激烈的舌戰(zhàn)拉開了序幕。

　　甲方又提出了自己的觀點：如果老人死了怎么辦？誰都知道我們中國是一個尊老的國家，尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國的.寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護別人也要先保護好自己呀！”

　　這時乙方一位辯友說道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是你的父母，有一個人剛好路過，你希望他把你的父母扶起來，還是視而不見呢？”乙方的人全都楞了，一個個目瞪口呆的。過了許久，才一個一個的說：“當(dāng)然是扶起來啦，肯定要扶的啊。”

　　老師說：“既然達成了一致，那么說說該用什么方法來扶呢？”有的說：“打120來急救，叫路人來幫忙……”還有的說不可以吧老人拽起來，如果那個老人有疾病的話，就會被拽的更嚴重的……

辯論賽作文13

　　我家每天都“打仗”發(fā)生辯論，而且每次都是因為我才發(fā)起戰(zhàn)爭的，我都不知道我應(yīng)該是感到倒霉還是榮幸。

　　“迦諾，快下來跟你哥一起去理發(fā)�！边@時我的內(nèi)心是拒絕的：“不去，我覺得這樣挺好看的，不理！”媽媽大叫起來：“那么長了你還不理，你想干嘛啊，你！”“我不想理！”……

　　這時，坐在門口吸煙的老爸聽見了爭吵聲，就進來問：“干嘛啊，你們這么吵！”老媽“惡人先告狀”：“我叫他去理發(fā)，他死活不去。每次都這樣子！”在樓上的我頓時就火冒三丈，大喊：“我怎么嘍，我現(xiàn)在這樣不是挺好看的啊，想理的時候我自己會去的.那！”“那……”媽媽欲言又止，因為老爸突然叫了：“別吵了，就這么點小問題吵這么大聲干什么��！他不想理就別理，你那么逼他干什么？還有你，理頭發(fā)就理么，又不會死！”

　　最終，媽媽也不再叫了，而我呢，正在通過奧數(shù)題讓我的大腦冷靜不來。

　　不論你做什么事說什么話，都要先經(jīng)過大腦后再做。有家庭矛盾也一定要解開，否則，這個家庭就會支離破碎。

　　不要強迫一個人去做什么。因為，到頭來，他自已還是會去做的。

辯論賽作文14

　　今天，我們?nèi)�班以“開卷有益還是不一定有益”，為題開展了一次班級辯論賽，我們小組抽到了反方，于是我們請丁乙做我們組的代表。

　　辯論賽開始了，老師先給我們分了“上場”順序：正方1反方1，正方2反方2，正方3反方3，正方4反方4……的順序發(fā)表各自的意見。首先正方1的.代表說起來，其次丁乙反駁倒，我們就這樣你言我一語地說了起來。不過直到下課也沒分出勝負。

　　雖然我沒有舉手發(fā)言，但我覺得，他們辯論來辯論去，都是在表示開卷不一定有益的。

　　我自己的觀點也是開卷不一定有益，因為世界上有很多書，我們看了都無益，有些看了還對我們不益。有人要說了：不看不就行了嘛�？蓵�籍是人類進步的階梯，是人精神的糧食怎么能不看呢？

　　所以，我們看書要有選擇性的看。

辯論賽作文15

　　上課了，如果你漫步在走廊上，可以聽到瑯瑯的讀書聲，或是美妙的音樂……但你站在我們班的教室外，聽到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道我們班的紀律差？呵呵，怎么會呢？我們是在開辯論賽呢。

　　本次辯論賽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。我是正方辯手二。

　　辯論賽還沒開始，教室里已經(jīng)吵的天地都要換位置了。有人說：“開卷有益是對的！”話音未落，邊有人跳起來反駁：“開卷未必有益才是對的！”吵來吵去，誰也沒有占上風(fēng)。

　　辯論賽開始了，我的心怦怦直跳，又想到自己有殺手锏，一扔出去，對方肯定無言以對，想罷，我馬上安下心來。很快雙方的`辯手一都已發(fā)表自己的意見。輪到我了，我要先下手為強，扔出了殺手锏；“開卷有益指看書總會有好處，并不是說看書全無壞處。”誰知，對方辯手二居然對上了！真是出師不利啊。

　　辯論賽進行到白熱化，辯手們越講越激動，觀眾們也在邊上起哄。周書源還說：“你說什么？我沒聽清，再說一遍。”

　　……

　　下課鈴“叮鈴鈴”地響了，雙方打成了平手，但誰都覺得不過癮。這場辯論賽將永遠刻在我們的心里。

【辯論賽作文】相關(guān)文章：

辯論賽的作文11-05

辯論賽作文07-28

【精選】辯論賽作文07-05

[精選]辯論賽作文07-05

辯論賽作文（精選）07-06

辯論賽作文[精選]07-05

(精選)辯論賽作文07-06

辯論賽質(zhì)詢技巧-辯論賽12-31

辯論賽學(xué)生作文09-03

辯論賽作文范文10-21