記一場辯論賽中學生作文

記一場辯論賽中學生作文

　　記一場辯論賽中學生作文

　　人們都說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看了那些不健康的書反而對我們的身心沒有好處，所以我們就圍繞這個問題，展開了一場激烈的辯論會。

　　老師先組織好紀律，然后讓參加辯論的同學分好組。支持“開卷有益”的徐明佳、李翊和劉明坤為一組，她們代表正方的所有同學。支持“開卷未必有益”這個觀點的同學有：王周彧、蔣璐和徐藝霖一組，他們代表反方的同學。這樣辯論會就開始了。

　　第一回合，正方的李翊同學首先發言：“多讀書可以獲得非常多的知識。”反方的王周彧立刻反駁道：“如果我們讀了內容不健康的書，就會影響我們的身心健康。”“對啊，對啊!”有人站在反方一邊竊竊私語地說：“‘古人云，書猶藥也’，但藥也分治病良藥和致病的`毒藥呀!”我覺得他的理由很充分，很有說服力。

　　這時，老師宣布：“第二回合開始。”正方的徐明佳搶先說：“如果我們多讀有益的書，比如經典的名著，每天讀上半個小時并注意保護眼睛，對我們只有好處沒有壞處。”徐明佳的話音剛落，反方的蔣璐大聲說道：“紙上談兵就是一個‘開卷未必有益’的例子。趙括他通讀了各種兵書，所以皇上派他帶兵打仗，但是他只會背書，不會把書中的理論運用到實戰中，結果他們戰敗了。”這一點，蔣璐說得頭頭是道，讓我心服口服。

　　第三回合開始了。正方劉明坤急忙大聲說：“如果我們在讀書時把好詞好句抄錄下來，詞句積累的多了，對我們的作文有很大的幫助，所以我認為開卷是有益的。”反方徐藝霖又進行反駁：“古人講‘讀萬卷書，不如行萬里路’不能只悶在家里讀死書，也應該到外面的世界走走看看。”我聽后，心里暗暗為他叫好。

　　三個回合的辯論結束了，老師讓同學們舉手表決，根據票數的多少來決定這場辯論會的勝負。老師數過票數，反方票數多于正方票數。最后，老師宣布：“這場辯論會，反方勝利!”“耶!”反方的同學一片歡呼聲。

　　通過這場辯論會，我們明白了，應該多讀有益的經典圖書，并要學會把書中的知識運用的實際生活中去。不但要多讀有益的書，還要多去外面的世界中走走看看，開拓自己的視野，讓自己獲得更多的知識。

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