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簡(jiǎn)析教師招聘材料分析題解題技巧
從歷年教師招聘考試來(lái)看，材料分析題因?yàn)榉侄嚯y度小成為教招考試難得的“備考機(jī)”，但是從各地教育局組織的材料分析題的審分情況來(lái)看(見(jiàn)下圖)，材料分析題得分率并不高。以下是YJBYS小編搜羅的簡(jiǎn)析教師招聘材料分析題解題技巧，供參考。
材料分析題，是整個(gè)主觀題中最具有結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題設(shè)置，類(lèi)型分值都很固定，所以有一套固定解題邏輯。從地區(qū)的教師招聘的材料分析題的設(shè)置情況來(lái)看，大多數(shù)情況是是通過(guò)文字呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中情景的案例的形式、有的是引用名人軼事，一部分使用圖片來(lái)說(shuō)明一些教學(xué)情況，也有比較少部分的是使用哲理題來(lái)。
一般教學(xué)案例題型的試題特點(diǎn)是：答案隱含在前提中，材料與設(shè)問(wèn)密切相關(guān)。要求是先審問(wèn)后讀材料，重視材料，分層分段，理例結(jié)合，邏輯清楚，分層敘述;而出的圖表材料題，這類(lèi)題的特點(diǎn)是答案隱藏圖表后，要求讀表頭、內(nèi)容、注解，提煉歸納，有序表達(dá);聯(lián)想思考型的特點(diǎn)是材料與設(shè)問(wèn)過(guò)渡性相關(guān)，聯(lián)想所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。要求是明確問(wèn)題，對(duì)應(yīng)原理，論述正確。由于材料分析題是分值最大但得分少的題型，我們簡(jiǎn)要談?wù)劜牧戏治鲱}的解題步驟。
審題
審題是做題的關(guān)鍵，當(dāng)然也就成了得分的關(guān)鍵。審題事實(shí)上考查的是教師招聘考試大綱所要求的“獲取和解讀信息能力”的集中體現(xiàn)。考生需要通過(guò)審題把材料中的有效信息，即材料中心、材料結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞語(yǔ)等內(nèi)容提取出來(lái)。這一環(huán)節(jié)是重中之重，要格外重視。審題包括審材料和審設(shè)問(wèn)兩個(gè)部分。
(1)審材料。材料審材料時(shí)注意兩點(diǎn)：一是劃分材料層次并分別概括出段落大意，并且要注意各個(gè)層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。二是要注意材料的中心意思和教材知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出材料所體現(xiàn)出的原理。
(2)審設(shè)問(wèn)。首先要分析出角度，是教學(xué)原則還是教學(xué)規(guī)律亦或是德育原則，或是德育過(guò)程中的規(guī)律，確立好具體的知識(shí)范圍;其次要弄清設(shè)問(wèn)要求我們解決什么問(wèn)題。明確考查的“是什么”“為什么”“怎么辦”。“是什么”就是要對(duì)材料所反映的現(xiàn)象作判斷型的說(shuō)明。“為什么”包括原因和影響兩個(gè)方面，原因也就是產(chǎn)生材料中這種現(xiàn)象的原因，影響則要從性質(zhì)上判斷是積極的影響還是消極的影響。“怎么辦”是指措施的角度，而且要視情況而定，是從宏觀上講措施還是從微觀上講措施。
解答
組織答案是對(duì)學(xué)生論證和探究問(wèn)題能力的考察。針對(duì)不同形式的問(wèn)法，所作的答案也是有所不同的。但是不論做哪一種答案，都需要注意以下幾個(gè)方面：
一是要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。不論是教育學(xué)、教育心理學(xué)還是法律法規(guī)部分，都要語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)范，盡量用教材上的主干知識(shí)語(yǔ)句或材料中的相關(guān)語(yǔ)句。
二是要邏輯清晰，層次分明，詳略得當(dāng)�？偟脑瓌t是相關(guān)理論+材料分析，千萬(wàn)不要一大段理論知識(shí)的羅列堆積。
三是理論表述和材料分析要相匹配，理論和材料的結(jié)合要分析得體，避免一張臉配上兩張皮。
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