中國古代文學畢業論文選題解析
篇一：中國古代文學畢業論文選題
中國古代文學論文選題
先秦部分
1．略論中國古代神話的特點
2．月中蟾蜍嫦娥形象
3．共工形象兩面性之我見
4．治水神話的蘊含
5．神話中的女性形象
6．《詩經》中的民族史詩
7．《詩經》是怎樣反映二周時期的勞動生活的
8．《詩經》反映婚姻愛情生活的幾種手法
9．淺談《詩經》對農村生活面貌的表現
10．《詩經》與婦女問題
11．試論“黍離之悲”的美學價值
12．“思無邪”辨
13．《詩經》對隋以前文學的影響
14．《詩經》與行役問題
15．《論語》寫人技法初探
16．從《論語》看孔子其人
17．簡論孟子散文的浩然之氣
18．試析孟子散文的論辯藝術
19．孟子“仁政”說評議
20．《莊子》浪漫主義特色評述
21．試論《莊子》的人生觀
22．談談《勸學》的比喻和鋪陳
23．淺議《左傳》的行人辭令
24．《左傳》塑造人物的幾種手法
25．《左傳》戰爭描寫的藝術成就
26．《左傳》敘事的藝術成就
27．《左傳》所寫的女性
28．《左傳》所寫的正面女性
29．《左傳》所寫的反面女性
30．《左傳》人物傳記文學成就
31．從《戰國策》看說話的技巧
32．從《離騷》看屈原的人格
33．《離騷》象征手法探微
34．《離騷》兼《國風》《小雅》詩旨說
35．屈賦“兮”字解
36．屈賦對漢賦的影響
37．中國最早的詠物詩——《橘頌》
38．屈原《九歌》的浪漫主義
39．屈莊浪漫主義的異同
40．宋玉“悲秋”的主題與影響
41．淺談《戰國策》中策士的功利思想
42．荊楚文王考
43．“莊周夢蝶”的悲劇內涵與哲學指歸
漢魏六朝文學
44．試論賈誼的政論散文
45．賈誼騷體賦對屈賦的繼承與發展
46．司馬相如大賦的藝術特點與成就
47．司馬遷是怎樣塑造項羽和劉邦的
48．司馬遷是怎樣處理史實與文學手法的關系的
49．從《史記》看司馬遷的政治態度
50．《史記》塑造正面人物的藝術方法
51．司馬遷筆下的反面人物
52．《史記》為“無韻之《離騷》”說
53．從《淮陰侯列傳》看《史記》人物傳記的敘事藝術
54．漢樂府民歌對《國風》的繼承與發展
55．《古詩十九首》在中國文學史上的地位
56．從漢樂府民歌看漢代的婦女問題
57．漢代女性的文學創作
58．漢代的宮怨文學創作
59．《毛詩大序》的主要思想
60．《神記》故事情節的幾個特點
61．《世說新語》對中古文人心態的描寫
62．談談中古時期的幾篇書信體抒情散文
63．三曹詩歌比較舉偶
64．曹丕《典論·論文》的時代意義
65．曹操在建安文學中的地位
66．曹操樂府詩評說
67．曹操其人與其詩
68．評曹植詩歌的文學價值
69．曹植詩歌藝術性初探
70．略論曹植的《洛神賦》
71．論曹植樂府詩歌的創新性
72．《西洲曲》抒情主人公情感分析
73．自然、真淳、和諧——陶淵明田園詩的審美追求
74．論《桃花源記》與陶淵明的歸隱體驗
75．從陶淵明生命歷程看桃花源思想的形成
76．陶淵明筆下的農村生活風貌
77．說陶詩的平淡與醇美
78．陶詩抒情手法管窺
79．從陶淵明的田園詩到謝靈運的山水詩
80．隋以前駢體文的發生與發展
81．以禮閑情的愛情佳作——評陶淵明的《閑情賦》
82．士與仕的夾縫里——從西方心理學看魏晉風度
83．鐘嶸“建安風骨”的主要內容
84．阮籍的身世及其《詠懷》詩
85．試論左思的《詠史》詩
86．論左芬的文學創作
87．南朝詩歌“有句無篇”的研究
88．謝靈運山水詩在中國詩歌史上的地位
89．謝脁對近體詩律的探索與貢獻
90．《詩品》評價標準的得與失
91．陸機文學思想的價值
92．六朝駢文的對偶藝術
93．南北朝樂府民歌之比較
94．淺議鮑照樂府詩的“俊逸”特色
95．“永明體”與“宮體”的承傳關系
96．“頗學陰何苦用心”——學習陰鏗、何遜的.詩
97．讀江淹的《恨賦》、《別賦》
98．評鐘嶸對鮑照、嵇康詩的評論
99．學習《文心雕龍》札記X則
100．劉勰論詩與儒家詩論之比較
唐宋文學
101．隋以前小說發展概況綜述
102．四杰對唐詩的貢獻
103．陳子昂在唐詩發展史上的地位
104．王維心態研究
105．王梵志詩歌的獨特內涵
106．李白與盛唐
107．杜甫心態與唐代社會
108．白居易詩歌理論與中唐詩歌的繁榮
109．韓愈古文理論對文學思想和文學理論批評的意義
110．試論李商隱愛情詩的意象
111．論李賀詩的多種風格
112．李商隱詩歌的社會價值
113．晚唐詩掃描
114．唐傳奇的歷史價值
115．從陳廷焯、王國維的評價再看李詞
116．試論楊萬里詩歌的俗與雅
117．從《人間詞話》看姜夔詞
118．唐傳奇的文學價值
119．李冶的文學創作
120．薛濤的文學創作
121．魚玄機的創作
122．邊塞詩的成就與西北開發
123．浙西詞派及其詞人簡述
124．小紅低唱我吹蕭——姜夔的詞與音樂略探
125．黃庭堅的文學思想
126．黃庭堅詩歌接受闡義
127．李清照詞創作的社會蘊含與價值
128．宋代女性創作的“悲愁”本色
129．朱淑真的藝術生命
130．試論宋詩中杭州民俗的描寫及其表現
131．嚴羽的詩歌理論
132．論張先的慢詞
133．宋代的歌妓詞
134．“表面滑稽而骨子里沉痛”——蘇軾“以游戲文字為詩”淺論 135．論婉約詞的風格
136．論豪放詞的風格
137．蕭觀音文學創作
元明清文學
138．明代小說發展的幾個理論問題
139．張南莊《何典》研究
140．凌蒙初與“二拍”研究
141．馮夢龍與“三言”研究
142．陳忱及《水滸后傳》的研究
143．李汝珍《鏡花緣》的研究
144．從潘金蓮看《水滸傳》的婚姻和愛情
145．論《鏡花緣》中的唐小山形象
146．論彈詞小說《再生緣》中四位女性形象之對比關系
147．淺論凌濛初《二拍》之盜賊觀
148．振林千樹鳥，啼谷一聲猿
149．淺論李漁的人生觀在小說中的體現
150．從《杜十娘怒沉百寶箱》和《賣油郎獨占花魁》看擬話本的愛情婚姻觀 151．試論張岱《西湖夢尋》、《陶庵夢憶》中的禪趣
152．歷史、虛構與《鏡花緣》
153．論孫悟空形象的悲劇性
154．淺析《牡丹亭》中知識分子的性格特征
155．《水滸傳》中綽號問題淺析
156．論香菱形象的文化命義
157．“二尤”悲劇在《紅樓夢》大悲劇中的原型意義
158．一個仁慈而辛苦的救贖者一一劉姥姥形象的文化意蘊
159．最小也是最大的道德勸懲者一一巧姐形象的文化意蘊
160．兩對位勢懸然卻下場略等的母女一一趙姨娘探春及鳳姐巧姐漫議 161．度人與救世一一瘋僧與劉姥姥形象的不同意蘊
162．從大觀園到賈府而不是從賈府到大觀園
163．賈寶玉同性戀傾向詮釋
164．《聊齋志異》中的悍婦心理構件
165．論《花月痕》
166．論《聊齋志異》的傳奇藝術
篇二：古代文論論文題目
一、先秦部分
1.略論中國古代神話的特點
2.月中蟾蜍嫦娥形象
3.共工形象兩面性之我見
4.治水神話的蘊含
5.神話中的女性形象
6.《詩經》中的民族史詩
7.《詩經》是怎樣反映二周時期的勞動生活的
8.《詩經》反映婚姻愛情生活的幾種手法
9.漫談《詩經》對農村生活面貌的表現
10.《詩經》與婦女問題
11.試論“黍離之悲”的美學價值
12.“思無邪”辨
13.《詩經》對隋以前文學的影響
14.《詩經》與行役問題
15.《論語》寫人技法初探
16.從《論語》看孔子其人
17.簡論孟子散文的浩然之氣
18.試析孟子散文的論辯藝術、
19.孟子“仁政”說評議
20.《莊子》浪漫主義特色評述
21.試論《莊子》的人生觀
22.談談《勸學》的比喻和鋪陳
23.淺議《左傳》的行人辭令
24.《左傳》塑造人物的幾種手法
25.《左傳》戰爭描寫的藝術成就
26.《左傳》敘事的藝術成就
27.《左傳》所寫的女性
28.《左傳》所寫的正面女性
29.《左傳》所寫的反面女性
30.《左傳》人物傳記文學成就
31.從《戰國策》看說話的技巧
32.從《離騷》看屈原的人格
33.《離騷》象征手法探微
34.《離騷》兼《國風》《小雅》詩旨說
35.屈賦“兮”字解
36.屈賦對漢賦的影響
37.中國最早的詠物詩——《橘頌》
38.屈原《九歌》的浪漫主義
39.屈莊浪漫主義的異同
40.宋玉“悲秋”的主題與影響
41.淺談《戰國策》中策士的功利思想
42.荊楚文王考
43.“莊周夢蝶”的悲劇內涵與哲學指歸
二、漢魏六朝文學
44.試論賈誼的政論散文
45.賈誼騷體賦對屈賦的繼承與發展
46.司馬相如大賦的藝術特點與成就
47.司馬遷是怎樣塑造項羽和劉邦的
48.司馬遷是怎樣處理史實與文學手法的關系的
49.從《史記》看司馬遷的政治態度
50.《史記》塑造正面人物的藝術方法
51.司馬遷筆下的反面人物
52.《史記》為“無韻之《離騷》”說
53.從《淮陰侯列傳》看《史記》人物傳記的敘事藝術
54.漢樂府民歌對《國風》的繼承與發展
55.《古詩十九首》在中國文學史上的地位
56.從漢樂府民歌看漢代的婦女問題
57.漢代女性的文學創作
58.漢代的宮怨文學創作
59.《毛詩大序》的主要思想
60.《神記》故事情節的幾個特點
61.《世說新語》對中古文人心態的描寫
62.談談中古時期的幾篇書信體抒情散文
63.三曹詩歌比較舉偶
64.曹丕《典論·論文》的時代意義
65.曹操在建安文學中的地位
66.曹操樂府詩評說
67.曹操其人與其詩
68.評曹植詩歌的文學價值
69.曹植詩歌藝術性初探
70.略論曹植的《洛神賦》
71.論曹植樂府詩歌的創新性
72.《西洲曲》抒情主人公情感分析
73.自然、真淳、和諧——陶淵明田園詩的審美追求
74.論《桃花源記》與陶淵明的歸隱體驗
75.從陶淵明生命歷程看桃花源思想的形成
76.陶淵明筆下的農村生活風貌
77.說陶詩的平淡與醇美
78.陶詩抒情手法管窺
79.從陶淵明的田園詩到謝靈運的山水詩
80.隋以前駢體文的發生與發展
81.以禮閑情的愛情佳作——評陶淵明的《閑情賦》
82.士與仕的夾縫里——從西方心理學看魏晉風度
83.鐘嶸“建安風骨”的主要內容
84.阮籍的身世及其《詠懷》詩
85.試論左思的《詠史》詩
86.論左芬的文學創作
87.南朝詩歌"有句無篇"的研究
88.謝靈運山水詩在中國詩歌史上的地位
89.謝脁對近體詩律的探索與貢獻
90.《詩品》評價標準的得與失
91.陸機文學思想的價值
92.六朝駢文的對偶藝術
93.南北朝樂府民歌之比較
94.淺議鮑照樂府詩的“俊逸”特色
95.“永明體”與“宮體”的承傳關系
96.“頗學陰何苦用心”——學習陰鏗，何遜的詩
97.讀江淹的《恨賦》,《別賦》
98.評鐘嶸對鮑照，嵇康詩的評論
99.學習《文心雕龍》札記X則
100.劉勰論詩與儒家詩論之比較
三、唐宋文學
101.隋以前小說發展概況綜述
102.四杰對唐詩的貢獻
103.陳子昂在唐詩發展史上的地位
104.王維心態研究
105.王梵志詩歌的獨特內涵
106.李白與盛唐
107.杜甫心態與唐代社會
108.白居易詩歌理論與中唐詩歌的繁榮
109.韓愈古文理論對文學思想和文學理論批評的意義
110.試論李商隱愛情詩的意象
111.論李賀詩的多種風格
112.李商隱詩歌的社會價值
113.晚唐詩掃描
114.唐傳奇的歷史價值
115.從陳廷焯，王國維的評價再看李詞
116.試論楊萬里詩歌的俗與雅
117.從《人間詞話》看姜夔詞
118.唐傳奇的文學價值
119.李冶的文學創作
120.薛濤的文學創作
121.魚玄機的創作
122.邊塞詩的成就與西北開發
123.浙西詞派及其詞人簡述
124.小紅低唱我吹蕭——姜夔的詞與音樂略探
125.黃庭堅的文學思想
126.黃庭堅詩歌接受闡義
127.李清照詞創作的社會蘊含與價值
128.宋代女性創作的“悲愁”本色
129.朱淑真的藝術生命
130.試論宋詩中杭州民俗的描寫及其表現
131.嚴羽的詩歌理論
132.論張先的慢詞
133.宋代的歌妓詞
134.“表面滑稽而骨子里沉痛”——蘇軾“以游戲文字為詩”淺論
135.論婉約詞的風格
136.論豪放詞的風格
137.蕭觀音文學創作
四、元明清文學
138.明代小說發展的幾個理論問題
139.張南莊《何典》研究
140.凌蒙初與“二拍”研究
141.馮夢龍與“三言”研究
142.陳忱及《水滸后傳》的研究
143.李汝珍《鏡花緣》的研究
144.從潘金蓮看《水滸傳》的婚姻和愛情
145.論《鏡花緣》中的唐小山形象
146.論彈詞小說《再生緣》中四位女性形象之對比關系
147.淺論凌蒙初《二拍》之盜賊觀
148.振林千樹鳥，啼谷一聲猿
149.淺論李漁的人生觀在小說中的體現
150.從《杜十娘怒沉百寶箱》和《賣油郎獨占花魁》看擬話本的愛情婚姻觀 151.試論張岱《西湖夢尋》,《陶庵夢憶》中的禪趣
152.歷史，虛構與《鏡花緣》
153.論孫悟空形象的悲劇性
154.淺析《牡丹亭》中知識分子的性格特征
155.《水滸傳》中綽號問題淺析
156.論香菱形象的文化命義
157.“二尤”悲劇在《紅樓夢》大悲劇中的原型意義
158.一個仁慈而辛苦的救贖者一一劉姥姥形象的文化意蘊
159.最小也是最大的道德勸懲者一一巧姐形象的文化意蘊
160.兩對位勢懸然卻下場略等的母女一一趙姨娘探春及鳳姐巧姐漫議 161.度人與救世一一瘋僧與劉姥姥形象的不同意蘊
162.從大觀園到賈府而不是從賈府到大觀園
163.賈寶玉同性戀傾向詮釋
164.《聊齋志異》中的悍婦心理構件
165.論《花月痕》
166.論《聊齋志異》的傳奇藝術
篇三：議論
作文系列訓練之謀篇布局（一）
議論文論點論據扣合十法 在議論性文體中，論點、論據、論證是必不可少的三個要素。論證是運用論據對論點進行證明的過程，也是議論性文體寫作的一個難點。
且看下面這段議論：
一個人想成就大事，就不應滿足于已經取得的成績，而要懷著執著的信念，去攀登一個又一個高峰，不斷超越自己。
世界球王貝利一生共踢進兩千多個球，其中不乏精彩絕倫的射門。然而當人們問他所進的球哪一個最漂亮時，他卻說：“下一個�！�
我國著名電影導演謝晉，他所導演的影片多次獲金雞獎、百花獎，有的還得了國際獎。而當人們問他對哪一部電影最滿意時，他的回答卻是：“下一部。”顯然，由于缺乏必要的論證，這個議論片段的論點和論據未能構成有機的整體，因而極大地影響了文章的邏輯性和說服力。這也是許多人初學議論性文體寫作時容易犯的通病。
其實，論證一點也不玄秘。論點論據扣合十法，將使論證變得簡捷而又易于操作，使文章的論點和論據絲絲入扣。
一曰“歸納扣合法”。即由論據中的個別具體事實延及現實生活中的普遍現象，使論點和論據融為一體。下面試以此法將上面議論片段中的論點與論據1、論據2扣合如下：（一至八法均以此段議論為例，論點、論據省略）
其實，只要我們稍加考察，就不難發現，古今中外像貝利和謝晉這樣的成大事者，可謂不勝枚舉，比比皆是。曹雪芹批閱十載增刪五次，“字字看來皆是血”，乃成世界不朽的文學巨著《紅樓夢》；齊白石從成名及至80歲以后，五易
畫風，遂為一代國畫宗師；比爾?蓋茨的微軟公司繼1995年推出世界軟件史上最為引人矚目的“視窗95”后，從“視窗98”到“視窗XP”乃至即將上市的“視窗VISTA”，年年都有升級產品問世；愛迪生自16歲發明電話自動撥號機開始，平均每3天就有一項新發明；吳文俊繼“拓撲學大地震”之后再創“數學機械化”；張健挑戰極限；劉翔超越夢想??所有這些成功的秘訣，就在于不斷地挑戰自己，超越自己。
二曰“類比扣合法”。即由論據中的個別具體事實推及具有某種相似特征的同類事物，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
像世界球王貝利和著名導演謝晉這樣在事業上堪稱登峰造極的大師級人物尚且時刻不忘挑戰自己，超越自己，我們作為本當“少而好學，如日出之陽”的青年一代，又豈能滿足于剛剛取得的一點成績而沾沾自喜，停滯不前？
三曰“比喻扣合法”。即由論據中的個別具體事實推及非同類事物，借助比喻使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
由此，我不禁想起傳說中的鳳凰，亦古阿拉伯神鳥及西方之長壽鳥。其鳥“滿五百歲”乃集香木浴火更生，華美而不復死。然而，其后每五百年，鳳凰復又浴火一次；每一次心甘情愿、充滿痛楚的浴火都是為了新的更為華美的更生。
朋友們，讓我們都成為新時代的鳳凰，不斷浴火更生，不斷超越自己吧！四曰“對比扣合法”。即引出與論據中的事實相反或相對的事物，借助其與論據的對比使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
與貝利和謝晉恰恰相反，南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩賦幽深奇麗，尤以《恨賦》《別賦》最為膾炙人口；到晚年卻沉湎安逸而不思進取，以致“江郎才盡”，再也寫不出好作品。又據《青年博覽》載，人稱神童的少年大學
生錢某，12歲就會微積分，進了安徽科技大學，除了只身到圖書館看他的微積分，就是在校園里閑逛，不思進取，成績一落千丈，結果退學后當了一名油漆工。諸如此類的例子，難道還不足以發人深省嗎？
五曰“正面推論扣合法”。即順著論據中的事實，從正面推出其必將導致的結果，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
假設三百六十行，行行都有更多的人像謝晉那樣，永不滿足，永遠不斷地挑戰自己，超越自己，那么，我們就將擁有全世界最多最優秀的人才。而誰贏得人才，誰就將贏得未來，那時我們還有什么大業不能成就，什么目標不能實現呢！
六曰“反面推論扣合法”。即順著論據中的事實，從反面推出其必將導致的結果，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
試想，假如缺乏這種執著的信念和不斷挑戰自己、超越自己的精神，貝利是絕對不可能成為世界頭號球星的，謝晉也成不了中國著名的電影導演。那將是多么令人遺憾的事！
七曰“轉折扣合法”。即對論據中的事實作更進一層的轉折式推想，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
然而，風不是總朝著海員希望的方向吹，很多事情想起來容易，做起來就難了。要真正挑戰自己，超越自己，還必須具備堅忍不拔的毅力和不達目標誓不罷休的恒心；否則即使目標再宏大，也將一事無成。
八曰“收束扣合法”。即對所列兩個或兩個以上的論據加以收束，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
一個是世界球王，一個是著名導演，正因為他們具有執著的信念和不斷挑戰自己、超越自己的精神，才登上了事業的頂峰。他們不愧是真正的強者！
九曰“評析扣合法”。即對論據中的事實作適當評論或分析，使論點和論據融為一體。例如：（雜文《千里馬擇主而事可也！》）
�。壅擖c］
于是乎便有一想：與其寄希望于伯樂，讓千里馬一味巴望伯樂來發現，何不讓千里馬主動去尋找伯樂？哪個部門、哪個單位的領導是真伯樂，千里馬則可從之；反之，則可棄之。如此，則伯樂常有，千里馬亦常有也。
�。壅摀�
遙想春秋戰國，其時諸侯割據，群雄蜂起。天下英明的君主莫不眼觀六路，千方百計地招攬天下的賢人才士，以便壯肱股之勢而圖千古之霸業；天下的賢人才士更是耳聽八方，費盡心機地打聽天下英明的君主，以便展平生之志而建蓋世之殊勛。一時間，演出了一幕幕中國歷史上空前絕后的千里馬擇主而事的活劇，令人嘆為觀止。蘇秦離秦投趙，終掛六國相印而為縱約之長，宏圖大展，威震天下；樂毅聞燕昭王筑黃金臺以厚待賢士，毅然棄魏從燕，乃率五國兵馬叩關齊國，連下八十余城，戰功赫赫，名揚四海；寧戚拜見齊桓公，非但不出示齊相管仲的引薦信，反而當面奚落齊桓公，不惜以腦袋一賭國君的肚量??史書中諸如此類的記載可謂不勝枚舉，俯拾即是。
�。劭酆希�
試想彼時的千里馬，想離開誰就離開誰，想投奔誰就投奔誰，不為山川阻隔，不受地域限制，誰也阻攔不了，誰也奈何不得，何等痛快！這樣的千里馬，被埋沒的恐怕就很少了吧！
十曰“解決問題扣合法”。即通過對論點和論據中的事實所提出的問題加以解決，使論點和論據融為一體。例如：（見陳菲菲的隨筆《中國人為什么拿不到諾貝爾獎？》）
［論點］
幼兒早期的道德教育至關重要。
�。壅摀�1］
然而，目前中國幼兒的道德教育卻實在令人擔憂。在京城某幼兒園，教育家作了一個發人深省的問卷調查。孩子們被問：“當你看到一只小貓躺在路旁，快要死了，你會怎么辦？”45％的孩子的回答是：“踢死它！”“弄死它！”15％的孩子的回答是：“不理它！”很難想象，一個沒有受過良好的道德教育的缺乏同情心的幼兒，長大后會有什么不俗的表現。
�。壅摀�2］
報載，某中國留學生竟因沒能通過博士論文答辯而槍殺了五位主考官！受審時居然振振有詞：“沒有任何人能阻止我獲取高分！沒有任何人能阻擋我獲取博士學位！”據調查，該生從小被灌輸以強烈的競爭意識，把“以考分論英雄”奉為信條，以致因早期道德教育的缺失而釀成大禍。
［扣合］
看來，幼兒教育的當務之急不是所謂發展特長，張揚個性；也不是所謂開發智力，提前讀寫，而是要補補道德教育這一課，而且非得“惡補”才行！果能如此，我就敢斗膽把“中國人為什么拿不到諾貝爾獎？”這個困惑了我們整整一個世紀的疑問句改為感嘆句了——中國人為什么拿不到諾貝爾獎！
誠然，“文無定法”，論點論據扣合的方法絕不僅僅只是以上闡述的十種。只要對這十種方法做到爛熟于胸，運用自如而又能舉一反三，觸類旁通，就一定會其妙筆生花，在不經意間創造出更為巧妙的論點論據扣合法。
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