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淺談房屋建筑學論文（通用10篇）
現如今，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的淺談房屋建筑學論文，希望能夠幫助到大家。
淺談房屋建筑學論文 篇1
【摘 要】
建筑作為名詞是指一切建筑物和構筑物。它是人類利用所掌握的結構技術手段與物質生產資料，在科學規律與美觀藝術的指導下，通過對空間的組織而形成的社會生活生產環境。最重要的是，這個過程必須協調好人、環境和建筑的關系。
【關 鍵 詞】
房屋；建筑
一、建筑實用性質量控制
當然作為建筑要以實用為準，藝術及觀賞價值為輔，那么建筑的質量就尤其的重要，房屋的質量是決定住宅安全性能的關鍵核心，是住宅建設的最重要的部分。在現在這個山寨版流行的中國，我們不難知道，建個大橋，剪彩時剛防水橋就塌了，這都是嚴重的質量問題惹的禍。可這其中很大程度上是由人為因素造成的。這不得不讓我們反思，本人以民用建筑施工質量控制方法為研究對象，分析了民用建筑質量控制的特點，進而探討了質量控制的階段，在此基礎上，分析了質量控制的方法。
控制階段方法特點施工是形成民用建筑實體的過程，也是決定最終產品質量的關鍵階段，就必須狠抓施工階段的質量控制。工程項目施工涉及面廣，是一個極其復雜的過程，影響質量的因素很多，使用材料的微小差異、操作的微小變化、環境的微小波動，機械設備的正常磨損，都會產生質量變異，造成質量事故。工程項目建成后，如發現質量問題又不可能像一些工業產品那樣拆卸、解體、更換配件，更不能實行“包換”或“退款”，因此在施工過程中對工程質量的控制就顯得極其重要。
質量控制的特點由于房屋民用建筑工程項目施工涉及面廣，是一個極其復雜的綜合過程，再加上項目位置固定、生產流動、結構類型不一、質量要求不一、施工方法不一、體型大、整體性強、受自然條件影響大等特點，因此，施工項目的質量比一般工業產品的質量管理難度更大，主要表現在以下方面。
二、質量關注點
1、影響質量的因素多如設計、材料、機械、地質條件、水文、氣象、施工工藝、操作方法、技術措施、管理制度、投資成本、建設周期等等，均直接影響施工項目的質量。
建筑工程容易產生質量變異由于工程項目的施工不像工業產品的生產，有規范化的生產工藝和完善的檢測技術，有成套的生產設備和穩定的生產環境，同時，由于影響項目施工質量的偶然性因素和系統性因素都較多，因此，很容易產生質量變異。例如：材料性能微小的差異、機械設備正常的磨損、操作微小的變化、環境微小的波動等，均會引起偶然性因素的質量變異；當使用材料的規格、品種有誤，施工方法不妥，操作不按規程，機械故障，儀表失靈，等，都會引起系統性因素的質量變異，造成工程質量事故。為此，在施工中要嚴防出現系統性因素的質量變異；要把質量變異控制在偶然性因素范圍內。
易產生判斷錯誤項目施工由于工序交接多，若不及時檢查實質，事后再看表面，就容易產生判斷錯誤，也就是說，容易將不合格的產品，認為是合格的產品；反之，若檢查不認真，測量儀表不準，讀數有誤，則就會產生判斷錯誤，也就是說容易將合格產品，認為是不合格的產品。這點，在進行質量檢查驗收時，應特別注意。
2、質量控制階段為了加強對施工項目的質量控制，明確各施工階段質量控制的重點，可把施工項目質量分事前、事中控制和事后控制三個階段。
事前質量控制指在正式施工前進行的質量控制，其控制重點是做好施工準備工作要貫穿于施工全過程中。
施工準備的范圍：
（1）全場施工準備；
（2）施工準備；
�。�3）分項、施工準備；
�。�4）項目開工前的施工準備，即在將建項目正式開工前所進行的一切施工準備；
�。�5）項目開工后的施工準備。
施工準備的內容：
�。�1）技術準備；
�。�2）物資準備；
�。�3）組織準備；
�。�4）施工現場準備。
事中質量控制指在施工過程中進行的質量控制。事中質量控制的策略是，全面控制施工過程，重點控制工序質量。其具體措施是：工序交接有檢查；質量預控有對策；施工項日有方案、技術措施有交底，圖紙會審有記錄；配制材料有試驗；隱蔽工程有驗收；計量器具校正有復核；設計變更有手續；鋼筋代換有制度；質量處理有復查；成品保護有措施；行使質量監控有否決；質量文件有檔案。
事后質量控制指在完成施工過程形成產品的質量控制，具體工作內容包括以下幾方面。
�。�1）組織通電、試水；
�。�2）準備竣工驗收資料，組織自檢和初步驗收
�。�3）按規定的質量評定標準和辦法，對完成的分項、分部工程，單位工程進行質量評定；
（4）組織竣工驗收。
3、質量控制的方法項目施工質量控制的方法，主要是審核有關技術文件、報告和直接進行現場檢查及必要的.試驗等。
審核有關技術文件、報告或報表對技術文件、報告、報表的審核，是項目經理對工程質量進行全面控制的重要手段，其具體內容如下：
�。�1）審核有關技術資質證明文件；
（2）審核開工報告，并經現場核實；
�。�3）審核施工方案、施工組織設計和技術措施；
（4）審核有關材料、半成品的質量檢驗報告；
�。�5）審核反映工序質量動態的統計資料或控制圖表；
�。�6）審核設計變更、修改圖紙和技術核定書；
�。�7）審核有關質量問題的處理報告。
現場質量檢查的內容：
①開工前檢查。目的是檢查是否具備開工條件，開工后能否連續正常施工，能否保證工程質量。
②工序交接檢查。對于重要的工序或對工程質量有重大影響的工序，在自檢、互檢的基礎上，還要組織專職人員進行工序交接檢查。
�、垭[蔽工程檢查。凡是隱蔽工程均應檢查認證后方能掩蓋。
④停工后復工前的檢查。因處理質量問題或某種原因停工后需復工時，亦應經檢查認可后方能復工。
�、莘猪�、分部工程完工后，應經檢查認可，簽署驗收記錄后，才許進行下一工程項目施工。
�、蕹善繁Ｗo檢查。檢查成品有無保護措施，或保護措施是否可靠。
總結
21世紀是質量的世紀，由于我國目前的建筑施工企業基本上處于供大于求的狀況，面對激烈的市場競爭和日益挑剔的顧客，質量將成為占領市場最有力的武器。項目施工管理，要站在企業生存與發展的高度來認識工程質量的重大意義，堅持“以質取勝”的經營戰略，科學管理，規范施工，以此推動企業拓寬謀求更大發展。
淺談房屋建筑學論文 篇2
摘 要
房屋建筑滲漏嚴重影響住戶的正常使用，是建筑工程中常見的質量通病。為了保證住宅工程的整體質量，使住宅滲漏問題得到有效控制，在施工階段防滲漏應作為住宅工程監理質量控制的重點內容之一。
關鍵詞
房屋建筑；防滲漏；監理
一、施工準備階段
監理首先要會同建設單位、施工單位成立創建無滲漏住宅工程工作小組，建設單位、監理單位、施工單位均設置創建無滲漏專職檢查人員；總監主持制訂防滲漏質量控制措施，現場監理工程師編制具體防滲漏實施細則，并以書面形式交建設單位和施工單位，督促施工單位實施；審查施工單位的質量保證體系。施工單位必須編制防滲、防漏的質量保證措施及方案經企業內部自審后交監理工程師審核；針對施工過程中容易產生滲漏現象的各工序監理應制定相應的旁站監控計劃，確保各分項工程無滲漏；協助建設單位制定防滲漏獎罰措施；監理單位對住宅工程的監理除配備應到位的人員外，應適當增加對防滲漏方面的專管人員，土建和安裝在施工中必須相互配合，確保工程的整體質量。另外，每月要組織建設單位、施工單位以及相關監理人員對創建無滲漏的住宅工程進行檢查、評比，總結經驗，取長補短，攻克難點。
二、施工過程中
�。�1）墻體工程防滲漏監理技術措施。現場監理人員首先要對商品砂漿按規定進行隨機抽樣，由施工人員按規定制作砂漿試塊，并進行標養和送檢。砌墻用各種磚應提前1～2d澆水濕潤，嚴禁臨時澆水。而且磚墻砌筑前必須復核軸線，認真抄平放線，立好皮數桿，灰縫厚度應用雙線標明，經校核無誤后，方準砌筑。砌筑方式應嚴格按照施工規范要求，外墻窗下墻采用多孔磚砌筑時，應在窗臺處澆筑厚度不小于60mm的現澆密實混凝土。外墻井架通道封砌時，必須先將殘留混凝土、砂漿等沉渣徹底清理干凈，經隱蔽驗收簽證后方能進行。
承重多孔磚墻體表面不得任意留置水平溝槽，水平槽的留置一定要按規定要求設置。砌筑伸縮縫、沉降縫、抗震縫等變形縫處砌體時應確保縫的凈寬，并應采取遮蓋措施或填嵌聚笨乙烯等發泡材料，防止縫內夾有塊材、碎渣、砂漿等雜物。為防止外墻面滲漏水，伸出墻面的雨蓬、敞開式陽臺、空調機擱板、遮陽板、窗套、外樓梯根部及凹凸裝飾線腳處，應做出泛水或采取切實有效的止水措施。屋面女兒墻防止滲漏不應采用多孔磚、空心磚等孔洞率大的材料砌筑。突出屋面的建筑物外墻，在泛水高度范圍內也不得用上述材料砌筑。督促施工單位做好現場協調，實現工種間密切配合，使砌筑施工與墻體內的水、電預埋管道敷設協同進行。避免以后墻體鑿洞開槽。
�。�2）屋面工程。施工時，屋面坡度必須符合圖紙規定。坡屋面層層設防，按抗滲要求嚴格控制。選用優質的瓦材掛瓦時，檐口瓦要求出檐尺寸一致，檐頭高度相同，整齊平整；屋面瓦要求瓦楞整齊，與屋檐、屋脊互相垂直，瓦片無翹角和張口現象。特別注意要做好斜溝、檐溝、煙囪與屋面交接處的泛水處理。屋脊要求平直，施工時宜拉統長麻線，脊瓦底部要墊塞平穩，座漿飽滿，使屋脊不沉陷變形。脊瓦與平瓦的搭接每邊不應小于40mm。平脊與斜脊的交接處要用麻刀灰封嚴。檐溝找平層坡度要嚴格按設計圖紙和規范要求組織施工。平屋面結構層鋼混凝土按抗滲要求嚴格控制，選用優質中粗砂和碎石，減少水灰比，混凝土澆筑完成后及時養護。
�。�3）樓地面工程防滲漏監理技術措施。廁浴間和有防水要求的建筑地面結構層四周支承處除門洞外，設置向上翻的混凝土泛口，其高度不小于120mm，寬度不小于100m。廁所間地漏均相對于地面落低5～20mm，使其泛水流暢。廁所間和廚房間預留孔管道安裝到位后，細石混凝土灌實修補后必須做盛水試驗，確保樓地面結構層無滲漏后再做找平層或面層，使樓地面的`抗滲漏有兩條防線：第一條防線為混凝土結構層，第二條防線為基層或面層。防水涂料施工時，必須把基層清理干凈，并待基層干燥后進行施工。現場監理人員必須逐層監控和驗收，并做好記錄和簽證。
�。�4）外墻粉刷工程防滲漏監理技術措施。加強驗收制度，對各施工工序逐項驗收。外墻面在刮糙前應清理墻面，全數檢查外墻是否存在各種缺陷，保證結構墻體無滲漏情況。刮糙砂漿的配合比必須進行計量，確保粉刷層的強度。防水涂料施工前，必須全數檢查外墻面的粉刷是否產生裂縫和起殼，確保外墻面粉刷無滲漏隱患。
上述內容是住宅工程施工中容易疏忽并產生滲漏后果的通病，是施工時防滲漏的注意點，也是監理防滲漏質量控制的重點。在控制施工的同時，還須事先加強圖紙會審和材料報審，只有這樣，才能使我們的住宅工程做到無滲無漏。
參 考 文 獻
[1]黃揚．淺談建筑工程材料質量的監理控制[J]．知識經濟．2010（20）
[2]劉坤．混凝土工程質量監理控制措施[J]．中國建設信息．2010（13）
[3]楊文領，傅敏，單銀麗．工程監理進度控制方法研究[J]．施工技術．2009（S2）
[4]張廣雷，于向麗，楊東峰．談工程監理質量控制方法的運用[J]．河南水利與南水北調．2010（8）
淺談房屋建筑學論文 篇3
【摘要】
房屋建筑是人們用泥土，磚，瓦，石材，木材；（近代用鋼筋砼，型材）等建筑材料構成的一種供人居住和使用的空間，如住宅，橋梁，體育館，窯洞，水塔，寺廟等等。廣義上來講，景觀，園林也是建筑的一部分。房屋建筑學主要指對建筑空間的研究以及對構成建筑空間的建筑實體的研究。作為一門內容廣泛的綜合性學科，它涉及到建筑功能、建筑藝術、環境規劃、工程技術、工程經濟等諸多方面。
【關鍵詞】
理論與實踐，手繪與電腦制圖，施工與監理，新技術與新材料，綠色建筑發展
一、理論與實踐的結合
這門課程是理論與實際結合緊密的課程，應用性較強。課堂教學內容為主的學習方式雖然易懂，但受可實際參觀的建筑工地的限制、我們在課外教學中對實際工程掌握和處理能力，受到極大的制約，當真正讓我們動手設計時，將會出現無從動手的尷尬局面。這就是學習這門課程的一些感受。又應為課時較短的緣故，導致這門課程需要注重自主學習，對于像《房屋建筑學》這類課后需不斷自學的課程，多層次的知識信息的組合教學方式將使學習更加合理、學習效果得以較大提高。
二、手工繪圖與電腦制圖間的沖突與結合運用
由于計算機繪圖的普及及運用，出現重電腦繪圖輕手工繪圖、抄襲網絡等問題。對于我們水工專業來說，我們學過CAD繪圖，擁有一定的計算機繪圖能力。計算機繪圖精準，快速，易修改等紙繪無法擁有的優點。而且用計算機可以通過網絡搜索相關設計作品進行借鑒、參考，甚至有些竊取捷徑的同學直接復制他人作品，只做簡單修改就變為自己作品。而手工作圖工作卻費事費時，對于動手能力不強的同學來說，耐性也是一大挑戰。但紙質作品所投入的精力也將獲得更扎實的繪圖基礎。
三、施工與監理存在的挑戰與問題
房屋建筑施工的涉及面非常廣泛，而它的`施工也有著一個復雜無比的過程。在施工中，可能影響施工質量的因素有許多，比如設計，地形，地質，氣象，施工工藝，操作方法，技術設施，管理制度等等，這都直接或者間接的影響著工程項目的施工質量。如今我國的工程項目幾乎每一個都處在不同的地點和環境，完全沒有所謂的教科書或者現成案例可以作參考，在建筑過程中我們要靠著經驗和摸索來前行，而且它也沒有像工業生產那樣的固定的流水線，在生產流程中不易管理。在建筑工程中，還有許多人為或者自然的原因造成質量不好，比如使用材料的微小差異，操作的微小差異，環境的微小波動，機械設備的正常磨損等，都很容易產生質量上的出入，從而導致發生相關質量事故。所以實行工程施工質量管理措施勢在必行。
想做好房屋建筑工程的質量控制工作，首先我們要做的是建立一個完善的質量管理機制，比如施工質量責任制以及事故報告處理等責任制度，同時也要讓這些制度落到實處，實實在在的在真正工作中得到發揮，使其能發揮真正的監督施工質量的作用。在施工過程中，人是作為最基礎最基本的要素存在。它不但是操作者，同時也是組織者。他不僅是被控制的對象，同時又是控制的對象。既是質量的保障，又是工程出產不合格或者工程事故的源頭。因此，在整個質量控制工作中要以“人”這個最基本要素為核心，明確了參與施工的所有人員的各自權限和職責，把施工質量責任制落到實處。
在材料的檢測這一項上，現階段我國的建材市場產品魚龍混雜，良莠不齊，如何選擇好的材料是關鍵，但如何鑒別到底是否好的材料則需要花費一番功夫了。首先我們要建立完善的材料送檢制度，對那些具有正規質量保證書的材料，也不能掉以輕心，要一視同仁的進行必要的檢測，用以確保檢測報告的真實性。而相比那些質量書不齊全的產品，則更應該追查清楚，確�！叭裏o產品”以及不合格的材料走不進施工現場。
四、新技術與新材料的運用
在施工方式的選擇上，我們必須以增強施工方案和施工工藝的實用性和先進性為原則，進行優化設置。首先我們必須采取符合施工要求的施工方案，質量標準以及操作規程。我們必須采取較為先進的工藝，用以帶來更高的生產率和產品質量，這樣做的同時，會提高項目的投資。因此在選擇施工工藝上，我們要對企業的綜合經濟實力進行充分的調查，并根據企業自身的工程項目和實際的情況選擇最適合的方案，絕對不要為了省錢而選擇不好的施工方案，這自然會造成得不償失的局面，所以在施工工藝的最優化選擇上，企業要慎重再慎重。
現在新材料研究發展迅猛，其中高分子化學建材,混凝土外加劑隨著混凝土技術的發展，已生產出一系列高性能混凝土外加劑。國外建筑涂料種類豐富，包括有機的水性涂料和溶劑類涂料，也有無機涂料。保溫隔熱材料,復合材料,高新技術玻璃,高性能混凝土等新型材料已被廣泛運用，在節約經濟，節約材料，提高性能方面顯示出更大的效益。
國外一些發達國家早在70年代末就已經開始了建筑節能材料的應用工作，強制建筑業在新建建筑中執行節能標準，已取得了巨大的成效，整個國家的建筑能耗大幅度下降。建筑節能材料的選擇及應用是實現建筑節能的最基本的條件，各國在建筑中均采用了大量的新型建材和保溫材料。如丹麥2005年比2000年采暖面積增加了25%，但采用節能建筑材料后，能耗卻減少了220萬噸標準煤，采暖能耗占全國總能耗的比重，也由29%下降為16%。由此可見，國外的建筑節能材料應用取得了顯著的社會效益和經濟效益。
五、綠色建筑是發展
綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內,最大限度地節約資源(節能,節地,節水,節材) ,保護環境和減少污染,為人們提供健康,適用和高效的使用空間,與自然和諧共生的建筑所謂“綠色建筑”的“綠色”，并不是指一般意義的立體綠化、屋頂 ，花園，而是代表一種概念或象征，指建筑對環境無害，能充分利用環境自然資源，并且在不破壞環境基本生態平衡條件下建造的一種建筑，又可稱為可持續發展建筑、生態建筑、回歸大自然建筑、節能環保建筑等。
綠色建筑主要有以下幾點特征：建筑本身較傳統建筑，其耗能大大降低。綠色建筑尊重當地自然，人文，氣候，因地制宜，就地取材，因此沒有明確的建筑模式和規則。綠色建筑充分利用自然，如綠地，陽光，空氣，注重內外部的有效聯通，其開放的布局較封閉的傳統建筑的布局有很多區別。綠色建筑過程中，對整個過程都注重環保因素。
通過引進、消化、借鑒，先后開發出環保型、健康型的壁紙、涂料、地毯、復合地板、管道纖維強化石膏板等裝飾建材，如“防霉壁紙”是壁紙革命性的改變。“塑料金屬復合管”，是國外20世紀90年代剛開始的替代金屬管材的高科技產品，其內外兩層為高密度聚乙烯，中層為鋁，塑料與金屬鋁之間為兩層膠，具有塑料與金屬的優良性能，它有不會生銹，不使水質受污之優勢，目前國內已研制成功。
前程的展望：自從以計算機技術為代表的新工業革命以來，各行各業迅猛發展，日新月異，房屋建筑也不例外，玻璃大廈，鋼結構鳥巢，顯示出房屋建筑與新材料新工藝變得越來越密切，也顯示出了房屋建筑向前發展的廣闊前景�，F在的房屋不在僅僅滿足人們的生活需要，而是更加的趨向人性化，甚至智能話。面對越來越大人口壓力，而擁有70%地球面積的海洋已吸引越來越多的關注，海底之城在未來也許就不在是神話。
參考文獻：
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[3]康盛君.國外建筑節能的實踐[J].山西建筑.2009.27.
[4]中國建筑科學研究院.GB/T 50378—2006綠色建筑評價標準[S].北京:中 國建筑工業出版社，2006.
淺談房屋建筑學論文 篇4
目前，我們越來越認識到高職教育不能用傳統的填塞式，應該以提高學生綜合素質為重點，以培養學生能力為中心。在教學方法上普遍強調師生的雙向互動。然而要把這些內容應用到課堂上，并把它做好并不容易，很多課堂還是一直沿用老的教學方法。本著增強學生實踐能力、培養學生創新意識、提高自學能力的目的，推進課程教學方法與教學手段改革。高職院校建筑工程技術專業《房屋建筑學》課程建設與改革的研究，有利于發揮學生的主動性和創新性，提高教學質量，提高學生解決工程實踐問題能力，對學院培養目標和專業人才培養目標的實現有著重要意義。
一、改革的措施及實施
�。ㄒ唬┙虒W內容改革
課程內容的更新是課程改革的中心點，為了適應社會的發展，教學內容應當區別于教材內容，教學內容應及時更新和補充。對于教材中一些陳舊的內容，構造做法和技術處理也應當大膽跳過；對于一些在實際工程中應用很少的構造做法可以一提帶過，如過梁里的磚過梁、門窗里的木窗構造等。同時，對于目前社會上出現的新的構造做法和技術處理在教學內容上我們應當及時補充。比如說智能建筑、生態建筑等。這些內容和當前的`建筑發展現狀、學生們將來的就業和工作聯系更緊密。這些內容的補充，不僅拓寬了學生的知識面，還可以極大的提高了學生們學習的積極性。
（二）教學方法改革
1）提問教學。
提問教學就是在課堂上適時地提出問題，讓學生通過自己的思考來給出答案，從而掌握所教內容的一種更為主動地教學方法。提問教學更有利于培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，更有利于調動學生學習積極性。在教學過程中先通過預先設問的方法提出問題，讓學生當場思考片刻后回答，之后再根據學生們的答案和教學內容當場點撥和講解。通過這種方法，可以在較短的時間內把學生的注意力集中起來，讓學生們參與到課程中來，對于某一問題大家一起討論、分析，并匯總意見，對活躍課堂氣氛，提高教學效果起到了很好的作用。
2）實踐教學法。
在教學過程中針對課程內容有針對性的引導學生進行實踐調研，在課程中引入實踐情景進行教學。房屋建筑學內容一般包括建筑設計和建筑構造兩大部分。其中建筑構造部分內容龐雜，知識點多，要求學生掌握從基礎到門窗等建筑物的構造組成、構造原理和構造方法，加上建筑構造本身是一門實踐性較強的綜合性學科，需要全面綜合地運用有關知識，有些構造在施工完成后或進過裝飾裝修后就隱蔽住了，學生在生活中沒有見過，有些構造學生雖然接觸過不過很少注意。
在課程教學中引入實踐教學法，一是對于學生們可以接觸到得內容，采用調研的方法，組織學生對身邊學校的教學樓、宿舍樓、食堂等建筑的某些特定構造進行調研。比如說講到變形縫的時候，就穿插一個調研活動，讓學生們看一看自己身邊的建筑物中哪些是設置了變形縫的，哪些沒有設置變形縫，設置變形縫的建筑對變形縫進行了怎樣的蓋縫處理。學生通過自己的行動去發現去總結，極大的調動了學生的學習積極性。
二是對于某些很難見到的難于理解的構造內容，在課堂上多媒體課件中增加一些實際工程的圖片、工程施工的錄像、動畫等內容，使這些內容更直觀。
三是課程設計，通過這一環節將房屋建筑學所學的知識與建筑制圖、建筑材料等課程內容結合起來，培養學生對所學知識的綜合運用能力，完成一個中小型建筑的方案設計及構造設計。
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考試是促進學生學習的一個必要手段，在過去考核中重視理論考試、卷面成績，考察學生設計動手能力的內容較少，學生學習圍著書本轉，考試劃重點死記硬背，傳統的考試無法真正反映學生的學習情況和對知識的掌握程度。我們嘗試改革課程的考核方式，更注重過程評價和結果評價結合的方式。在整個的上課過程中將學生的學習態度，實踐能力，團隊合作，老師的現場指導情況納入考核范圍，使成績評定更公平合理。考核方式的改變提高了學生的學習積極性，也促進了學習方式的多樣化。
二、結語
通過對房屋建筑學課程的改革與實踐，提高了該課程的教學效果和質量，同時也提高了學生學習的主動性和積極性。課程的建設與改革是一個與時俱進的長期的過程，需要教師根據課程特點積極探索、勇于創新，確保教學質量的提高。
淺談房屋建筑學論文 篇5
一、前言
為適應新形勢下應用型人才的培養，我校的工程管理專業，確立了為少數民族地區及地方經濟社會發展需要，培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具備土木工程技術與工程管理相關的基本知識，獲得工程師基本訓練，具有一定的實踐能力、創新能力的高級工程管理人才的培養目標。這就迫切要求我們在繼承和發揚傳統辦學特色和優勢的基礎上，與時俱進、開拓創新，圍繞“應用型”人才培養目標積極開展課程教學研究和探索。
房屋建筑學課程是工程管理專業必修的一門專業基礎課，具有很強的綜合性、實踐性和專業性。課程內容包括建筑空間環境的設計原理及房屋各組成部分的組合原理與構造方法，是一門綜合性技術課程。該課程向非建筑學專業學生介紹建筑學專業的學習方法和思維方式。隨著建筑功能的變化、建筑技術和新型建筑材料的發展，使得建筑設計觀念及建筑構造內容發生了較大的變化。為了適應時代發展的趨勢，培養現代社會發展需要的應用型創新人才，必須更新傳統觀念，調整和優化教學內容，改革教學方法和教學手段，加強學生應用能力和創新意識的培養，提高教學質量。
二、房屋建筑學課程特點
我校工程管理專業的房屋建筑學課程在大學二年級的第四學期開設，是學生學習了《建筑材料》和《建筑制圖》的后繼課程。房屋建筑學課程的教學內容包含以下幾個部分：
一是使學生了解房屋建筑設計的一般程序和原理，具備建筑設計的基本知識，能進行中小型民用建筑方案設計、施工圖初步設計和識讀施工圖；
二是使學生掌握建筑構造的基本原理，了解一般房屋各組成部分的要求，以及滿足這些要求的理論；
三是使學生能根據建筑物的功能要求、材料供應等情況，選擇適用、安全、經濟、美觀的構造方案，初步掌握建筑構造做法和構造詳圖的繪制方法。
目前，在房屋建筑學教學中，雖然很多學校在教學手段與教學方法上進行了一系列的改革與探索，但還沒能夠跳出傳統的應試教育模式，教師如何教、學生如何學的問題仍然是需要我們不斷探索。按照專業培養目標要求，我們在教學中以“必須、夠用”為度，以講清原理、強化應用為重點，強調理論知識和實踐能力的培養，打破原有的教學模式，更新教學觀念，在教學內容選擇和整合方面、在教學方法和教學手段的選用方面、在考核方式選擇等方面，對傳統的教學體系和內容進行改革實踐，培養學生形象思維能力、創新能力和團結合作精神，取得了很好的效果。
三、房屋建筑學課程改革的具體內容
（一）結合應用型人才培養目標，改革教學內容
合理優化課程內容，按照課程學時數要求完成教學任務�！斗课萁ㄖ䦟W》包含了構成建筑物的幾乎所有構配件的構建原理和構造做法，課程內容很多，但教材中各章節之間的相對獨立，導致教學內容的有機聯系不夠緊密，因此，應合理優化課程內容，理論知識的內容要定性分析和定量分析結合，配備相應的建筑施工圖紙和實際施工視頻等內容來講述相關課程中涉及到的知識點。如在講解墻體構造內容時，應重點講授目前國家提倡使用的環保節約的新型墻體材料，如加氣混凝土砌塊、粉煤灰砌塊、礦渣磚等，使學生能夠學習到實際工程中所應用的新材料；又如在教學內容方面增加了新技術、新構造等知識，如建筑節能方面，介紹北方地區建筑外墻保溫技術和材料時，引入我國目前對建筑外墻保溫防火方面新要求和新技術等。在教學內容整合方面，我們把建筑構件功能相近的部分放在一起來講授，比較它們之間的共同之處和差別，使學生能夠系統的了解和掌握建筑物各構件組成部分和各自的作用。
�。ǘ├碚撀撓祵嶋H，加強實踐應用性
充分利用建筑模型、圖片和房屋實體進行教學�！敖ㄖＰ蛯嵨锘保墒箤W生足不出戶，便可清晰地了解每個節點的細部構造及做法。在教學過程中，對照模型加以講解，可將非常抽象的構造層次、做法，按施工工序分層展示，強化學生對構造做法的理解，使一些平時難以理解或模糊不清的構造變得清晰易懂。我們把從工地現場拍攝的圖片以及中外著名建筑資料的圖片，分門別類的與各章節融合起來，制作成融文字、圖片、動畫、聲音為一體的多媒體課件，尤其對于一些特殊構造做法，進行分解，按其施工順序進行動態展示，使學生對課程內容有了直觀性的感受，加深了對課程難點內容的理解和認知。結合房屋實體進行教學，也是直接接觸實際的重要機會。一方面，我們帶領學生到工地現場參觀，另一方面，結合教學內容，可以對學校的教學樓和宿舍建筑進行講解。如講到樓梯構造的內容時，我們就組織學生參觀學校教學樓的室內樓梯和室外樓梯，提高了學生的空間想象能力，培養了學生的審美意識，促進了學生學習的主動性。
�。ㄈ┎捎渺`活多樣的教學形式
1、啟發式教學
在教學中，積極推廣啟發式、提問式或討論式等教學方法，拓展學生的思維和創新性，激發學生的學習興趣。將學生按班級每班分成3—4個調研小組，每次下課前，對下一堂課的內容提出問題，讓學生們課后收集資料，觀察周圍建筑物，思考分析，到下次上課時，教師在課堂上先講授基礎理論知識，然后針對課程內容提出各種問題，在討論課上各組派代表回答問題或演講，教師最后總結。比如講授屋面的種類時，問學生了解的屋面種類有哪些？各有什么特點？適用于哪類建筑？講到門窗時，問學生見過的門窗形式有哪些？一幢建筑中樓梯的數量和位置如何確定？國家規范中都有哪些規定等。通過提問和組織討論等互動教學形式，可以吸引學生聽課的注意力，提高了學生綜合分析問題及創新的能力。
2、結合案例教學
從工程實例出發，先提出問題、再分析問題、進而解決問題，理論聯系實際，提高學生綜合素質和解決實際問題的能力。例如結合我校正在建設中的機電學院教學樓，進行案例式教學。以建筑平面設計為例，對教學樓中工作和學習房間的設計提出問題和要求，讓學生查找資料。如普通教室的設計中，第一排座位和最后一排座位距黑板的距離應為多少？前排邊座與黑板遠端夾角的控制要求？教室的寬度和房間進深尺度的要求等；對輔助房間的設計，需要考慮各種輔助房間在整個建筑物中的分布情況，所需要的面積，平面形式和尺寸等；對交通聯系部分的設計，包括交通路線要簡介明確，人流通暢，聯系通行方便、緊急疏散時迅速安全，并要滿足硬頂的采光、通風要求等。具體實施方法：首先參觀施工現場，收集相關資料，強化感性認識，然后組織課堂討論，讓學生充當設計者，根據書本知識和資料，提出個人見解及初步設計方案。結合“適用、安全、經濟、美觀”的'方針分析、講解，讓學生從理論到實踐，再從實踐到理論進行多次反復，在認識過程中有一個質的飛躍。
3、現場教學
我們特別強調理論教學與實踐教學的結合，通過現場教學，使學生了解工程環境，學習專業知識，增強工程意識。參觀施工現場，由技術人員或教師講解指導。在實踐中，增長了學生的見識，培養了動手能力，鞏固了所學的理論知識。學生剛接觸專業知識，在認識實習時是比較盲目的，我們為學生制定出實習目的、具體實習內容，并要求學生認真完成實習報告，根據答辯情況給出實習成績。
�。ㄋ模┒嗝襟w教學建設
采用傳統教學方法與多媒體相結合的教學手段，增強學生的感性認識及提高學習興趣。在教學實踐中，使用多媒體現代教育技術將圖片、圖紙、施工過程展現出來，將文字和圖形有機結合起來，使學生在有限的時間內獲取更多的信息資料，在豐富多彩的畫面中，輕松愉悅地學習知識，對調動學生學習的興趣和積極性作用很大。利用多媒體教學手段還縮短了課程教學和工程實踐的距離，加強了學生對工程實踐的感性認識，也成為提高學生對建筑構造做法理解程度的重要途徑。在講述基本的建筑構造知識的基礎上，重點考慮如何利用現有的教學條件，模擬學生身臨施工現場的場景，讓學生了解構件的實際做法和施工工藝，對提高教學質量起到了事半功倍的作用。
�。ㄎ澹┘訌妼嵺`教學環節
房屋建筑學課程設計是將其所學的房屋建筑學知識和前面所學的建筑制圖和建筑材料等課程結合起來的實踐性教學環節，是培養學生實際工作能力和綜合應用型技能的重要教學環節與有效途徑。我校工程管理專業《房屋建筑學課程設計》題目有兩種，一種是“單元式多層住宅設計”，另一種是“學生宿舍樓設計”，設計任務書發放后，讓學生收集資料，查看實例，做出方案，由指導教師當面逐一批閱，學生修改后再一次批閱，最終完善方案。在繪圖階段，學生圍繞自己設計的方案進行繪圖，教師在學生繪制每一張圖前都要先詳細講解，在學生繪圖時，加強指導，及時指出學生繪圖中的錯誤。在批閱階段，我們要求對每一名學生進行答辯，進行面對面的交流與溝通，及時發現問題，及時改進，提高了課程設計的教學質量。
四、結語
目前，結合教育部“卓越工程師培養計劃”，各個高校都在開展校企合作，培養應用型工程管理專業人才，積極與優秀的建筑企業聯系，建立相對穩定的實習基地，有針對性的組織學生參觀施工現場并且置身于施工過程中，進行認識實習和生產實習，讓學生有機會接觸真正的房屋建筑建造過程，這對《房屋建筑學》的教學也會起到很好的推動作用。
淺談房屋建筑學論文 篇6
1.房屋建筑學課程教學中存在的主要問題
1.1教學方式的問題
本門課程改革論文實踐性很強，雖然學生在生活中看見過一些建筑，但在講解建筑美學構圖法分析建筑形體、立面造型、材料質感的時候，這種純語言的描述是無法體現豐富的建筑外觀的，學生自然會因為缺乏想象而覺得枯燥乏味。那么，針對本課程的特點，如何幫助學生理解，如何進一步提高學習能動性，就成為本課程教學方式改革的一個重要方面。
1.2教學內容的問題
隨著時代的變化和發展，新型建材的出現、施工技術的創新和建設功能的改變，直接影響到建筑構造和施工過程，但本課程所使用的教材，包括一些最新版本的教材，都普遍存在一個落伍的問題。比如：在講解墻體構造時，基本上所有的教材都是以實心粘土磚墻為重點講解內容，而實際上，在全國很多地方，這種磚因大量耗費土地資源而被明令禁止使用，提倡使用符合環保及經濟要求的各類砌塊磚，但教材上對這類磚墻構造講得很少。這樣的例子在教學實踐中還有很多，學生主要通過教材習得知識，而教材本身傳授過時陳舊的知識將會直接影響他們今后的學習和工作。如何解決這一問題，是確保學生學有所用的關鍵所在。
1.3教學實踐的問題
通過對學院畢業生回訪報告的分析，很多學生即使是學習優秀的學生，在工作后，都會普遍感覺學校里學的知識用不上，這是由于書本知識與實踐脫節所造成的。例如，教材在介紹保溫層、防水層的布置時，教材中一般推薦將保溫層設置在結構層和防水層中間，這樣既能防止保溫層受潮進水影響保溫效果，又能保證保溫層不受外力破壞。但在實際工程中，學生會發現許多建筑的屋頂保溫層是設在防水層上面的，有的墻體已開始采用自保溫砌塊砌筑，不專門設置保溫層，這與課本介紹的內容都不盡相同。相比其他的課程，房屋建筑學具有很強的實用性和實踐性，這不僅要求學生在掌握一般的原理知識的基礎上，同時需要有一定的實踐經驗，這樣學生才能對本課程有良好的認識和體會。故與其他課程相比較，本課程與實踐的關系更為密切。
2.房屋建筑學課程改革的措施
2.1改革教學內容
筆者所在的學校為工程職業學院，旨在培養學生會求知、會做人、會生存、會創業。學生的培養模式為以生產性實訓為特征的工學結合人才培養模式，即能將專業知識和技能直接應用于所從事的職業。針對這種培養模式，在課堂設置和教材選擇上，要特別強調適用的知識。因此，在房屋建筑學教學中，要特別注意以下三點：
第一，刪除陳舊的內容。隨著建筑技術的快速發展，建筑設計理念、建筑構造等發生了很大的變化，但本課程已出版的教材，包括一些最新版本的教材，都普遍存在內容陳舊、落伍的情況。因此，在教學過程中對于那些理論相對落后或很少應用的內容，簡單介紹，甚至一筆帶過。
第二，介紹新材料、新技術和新工藝。當今社會科學技術的發展日新月異，新材料、新技術、新工藝層出不窮。因此，這就要求教師在備課的'時候，要多參閱專業期刊。在教學過程中，把本學科的發展動向、最新的知識傳授給學生，使學生不斷地吸收和掌握新的知識，以適應將來工作的需要。
第三，加大實例講解的比例。因為高職院校畢業生的主要流向是施工單位，大部分畢業生直接或間接地從事建筑施工方面的工作。因此，教師在授課時，除讓學生在有限的學時數內掌握一些基本原理外，還需將一些工程實例吸收到教學內容中，結合課本理論知識加以講解，加強教學的直觀性，加深學生的理解，激發學生的興趣。
2.2改進教學方法，激發學生學習興趣
�。�1）利用啟發式教學，引發學生思考。與其他課程相比，房屋建筑學解決問題的方式很多，如同同一部位的構造處理，不同材料其做法也千差萬別。為了激勵學生打開思維，在教學前就應設計好相關問題去引發學生思考，讓學生積極地投入到課堂中，如講到樓梯概述時，列舉學校所有建筑的樓梯，引發學生們思考它們分別是什么樓梯，常見的建筑樓梯到底有哪些等等。通過設置這類簡單而有切合實際的趣味性問題，引發學生去思考，很自然地將學生引入到新的內容中，使他們的學習更具有目的性、實用性。
�。�2）組織研討式教學，轉換學生角色。對教學中非常重要的知識點進行再次深入地理解或梳理時采用的教學方法，即提前將學生分好組并安排學生在課后各自選擇不同的校園建筑物進行調查和分析，最后以ppt形式進行小組匯報和討論。如講授完變形縫之后，便組織學生進行校園建筑變形縫調研總結的課堂專題討論，把學生分成6人/組去調研不同建筑的變形縫，小組將所拍的圖片和調研分析的文字匯總制作成ppt，然后每組派一名代表到講臺上陳述小組的觀點，其他各組對其講述進行討論，最終教師對調研總結進行點評。通過這樣的方式，學生變身為講者，活躍了課堂氣氛，增強了學生的自我成就感，還培養了學生們的團隊協作精神，提高了他們的創新思維能力和語言表達能力。
�。�3）穿插搶答式教學，加強師生互動
在實際教學過程中，發現很多學生都能按時來上課、從不缺席，但是在課堂上表現的并不是很積極。針對此現狀，在每一節課或每一章節內容結束后，都會在課堂上集中進行知識回顧總結，并激勵學生搶答。例如樓梯小結時，以層高為2.8m，室內外高差為0.45m，240mm厚五層磚混結構住宅為例，首先讓學生回顧一下樓梯設計的步驟，然后提出問題讓學生搶答：當進深尺寸為4.8m時，n=16步或n=18步，b=260mm或280mm或300mm設計效果分別如何？在滿足設計規范要求的前提下，哪個設計方案設計出樓梯使用起來是最舒適的。實踐證明，通過一問一答的方式，確實激發了學生的學習熱情，學生的注意力能迅速集中，課堂效果較好。
2.3立足于基本原理，注重理論與實踐相結合的教學理念
建筑設計部分涵蓋的內容廣泛，涉及到結構、藝術、技術、經濟以及規范等，在教學時應重點讓學生掌握建筑設計的基本原理。建筑構造的方法千差萬別，建筑材料、施工方法也隨著技術、經濟的發展各有相同，但基本的構造組合原理是不變的，只要講清楚構造與功能要求、技術、經濟等的關系，才是理解構造原理的實質。
對于學生來說，缺乏對建筑實物的直觀認識，不熟悉工程現場的實際情況，學習起來比較困難。因此，在教學時既要闡述清楚基本的理論知識，又要注重結合案例進行教學，需要給學生展示一些實際的工程實例圖片，并挑選一些典型案例進行重點講解，將理論與實踐二者有機的結合起來，這樣才能夠增加學生的感性認識，起到事半功倍的效果。例如：在講到樓板布置時，可以結合學生熟悉的教室的樓板布置進行實例講解；在講到基礎時，給學生展示各種基礎的不同形式圖片和應用情況，通過這種方法，使學生能夠更好地理解和消化所學的理論知識。
3.結束語
通過上述的分析，可以發現，在高職院校房屋建筑教學課程改革中，為了取得預期的教學效果，要不斷優化課堂教學設計，運用現代化的教學手段，重視實踐環節，從而提高教學質量。
淺談房屋建筑學論文 篇7
1房屋建筑節能設計的重要性
如今我國的建筑耗能總量已經接近能源總量的三成，在能源利用過程中，會產生大量的污染物，由于能源消耗巨大，導致天然資源也日漸枯竭，傳統的三種能源(煤炭、石油、天然氣)形式不得不開始向其他可持續資源進行轉變。在建筑中實現節能減排是順應社會發展潮流也是人心所向，同時提高房屋建筑節能設計也是現今建筑節能設計中的重要部分。所以說在房屋建筑中實現節能設計極為重要。
2房屋建筑節能設計規劃
2.1房屋建筑墻體節能設計
墻體屬于房屋建筑中外圍護結構的主體，如果采用保溫性能良好以及蓄熱能力較強的墻體，那么就可以很好的實現房屋的蓄熱保溫能力。在對墻體進行施工時，通常采用加氣混凝土砌塊建筑而成。砌塊墻體同樣也可以采用保溫效果較強的復合墻體形式，如外保溫復合墻體、內保溫復合墻體以及夾芯復合墻體等。
2.2房屋建筑屋面節能設計
屋面是外圍護結構中很重要的一部分，做好屋面的節能保溫隔熱設計至關重要。在對屋面的節能設計施工中，采用高效的保溫材料作為屋面的保溫層，同時還可以采用倒置式屋面和架空型保溫屋面等保溫方式來提高房屋屋面的保溫隔熱性能。在進行屋面的保溫層施工時，要嚴格按照施工要求進行。由于要控制屋面的重量和厚度，這就必須采用密度不宜過大以及導熱系數不宜過高的保溫材料，并且要控制好保溫層材料的吸水率，防止屋面在進行濕作業時由于保溫層大量吸水而大大的降低了保溫效果。對于一些吸水率較高的保溫層要設置排氣孔以排除保溫層中的水分，從而提高保溫效果。
2.3房屋建筑門窗節能設計
在房屋建筑中，由于門窗隨時都在開關，導致屋內熱能流失嚴重。在保證采風、采光和觀景不受影響的條件下，通過對房屋的窗墻面積比、玻璃窗層數等進行科學合理的設計來加強門窗的氣密性。
(1)合理設計窗墻的面積比。在《民用建筑節能設計標準》對不同朝向的房屋窗墻配合比做了嚴格的規定，在南向、北向和東北向的.窗體面積比分別控制在0.35、0.25和0.3內，根據房屋的不同朝向進行合理的選擇窗墻面積比，同時結合氣候環境特征，對房屋的窗面積進行合理的配置，盡量減少北側窗體的面積以減少屋內的熱量散失。
(2)提高門窗的氣密性。在進行房屋門窗施工時，采用大塊玻璃窗扇和平開門窗的方式來減少扇與框、扇與玻璃等間產生的縫隙，并采用密封膠條對存在的縫隙進行處理，而在門窗框同墻體的縫隙間采用泡沫塑料或保溫砂漿進行填充。使用具有良好保溫性能的節能門窗新型門窗材料，從而極大的提高門窗的氣密性，以減少室外冷熱空氣的滲入。
3房屋建筑施工節能設計
3.1現場施工管理
在對房屋建筑進行施工之前，需要對房址周圍的環境條件進行細微的考察勘測，根據建筑節能所需，科學合理的設計出房屋建筑工程圖紙，根據圖紙對房屋建設現場進行管理，確定施工過程、施工工藝以及施工流程等每一個細節都準確無誤，從而保證房屋的節能設計能夠落到實處。同時嚴格對房屋建筑現場進行管理，對房屋建筑材料的利用進行高效的控制，避免建材隨意浪費。
3.2建筑材料管理
在房屋建筑施工階段中，建筑材料管理是否得當直接影響到整個房屋建設的質量，在對建筑材料進行管理時，對不同性質的材料進行分類管理，在施工之前需要進行現場報驗和腐蝕報驗。在施工時，材料切割要嚴格的按照圖紙尺寸規劃進行，并且優化材料切割方案，盡可能的減少材料的浪費，實現建筑材料的高效利用，從而達到節約建筑材料的目的。
3.3建筑混凝土水熱化
在房屋建筑中要控制好混凝土的物料配合比，由于水泥在加水混合時存在水熱化作用，除了與物料的配合比有關，還與外界溫度密切相關。所以為了保證建筑混凝土的強度，通常需要外加劑來保證混凝土澆筑的溫度，從而避免溫度裂縫的出現。通過對建筑混凝土的合理處理，這就可以極大的提高房屋建筑質量，減少房屋材料浪費，實現房屋建筑的節能目的。
3.4房屋建筑工程的保護
在房屋建筑施工以及完工后，要采用科學的處理保護方法對建筑設施進行定時的養護，在不同的溫度環境下，由于墻體會出現硬化或膨脹等現象，這就要及時的對這些建筑設施進行養護。在建筑完工后，要保護好房屋建筑，避免出現較大的損壞�？梢栽诮ㄖ車鷮嵤┚G化植物帶，設置小型的湖體等，這樣不僅可以抵擋風沙，還可以凈化空氣，調節建筑物周圍的環境溫度，同時還可以收集雨水實現節水節能。
淺談房屋建筑學論文 篇8
房屋建筑的裝飾裝修是根據其用途來決定的，所以這項技術是多元化的，其風格也是多變的，使得房屋建筑在進行裝飾裝修施工之后變得更加美觀舒適，借以達到人們對于環境要求的最大滿足。因為人們對于生活品質的追求，房屋建筑的裝飾裝修不只是簡單的美觀舒適，其裝修質量以及環保要求也都在逐步提升。在房屋建筑的裝飾裝修施工技術的管理當中，如何做到保證品質、省時環保、分工明確、科學管理等等方面是較為困難的。若在房屋建筑中裝飾裝修施工的整個過程不能做到科學明確的管理，就會嚴重影響到施工進度以及整體品質，這對于房屋建筑的結構影響是很大的。
一、房屋建筑中裝飾裝修施工技術的具體特點
裝飾裝修施工技術是作為房屋建筑工程的后期處理工程，是一項科學并且具備藝術創意與技巧相結合的系統工程，是對房屋建筑形象外在展示的一種表現形式。在房屋建筑中，裝飾裝修施工技術首先要進行規劃設計，與需求者確認其要求符合后再進行裝飾裝修施工，在這個環節當中創新設計以及實際裝修工程實施是其主要的組成部分。在實施裝飾裝修施工中，其室內設計應當滿足空間整體性的統一要求，對于建筑的本身和建筑的環境還應當加以美化，對于室內的陳設以及擺放也應當加以兼顧。就目前的社會發展來看，科學發展在不斷的進步，無論是哪一個專業領域都應當有所前進，不能停滯不前，這樣是無法跟上社會的步伐的`，應當放開目光向長遠方向打算，房屋建筑行業中裝飾裝修施工技術也是同樣的。緊跟時代的發展步伐，積極的融入現代化科技以及新的創新元素，加強各方面的管理以及數據整理分析，利用互聯網多媒體等信息媒介及時更新技術信息，提高裝飾裝修施工技術水平，從而提高裝飾裝修施工技術的質量保證。
二、房屋建筑中裝飾裝修施工技術管理的現狀分析
就目前的狀況來看，房屋建筑的利用功能變得更為細致和專一化，不同用途的房屋建筑對室內的裝飾裝修要求也有所不同。在過去傳統的裝飾裝修技術管理中，其過于表面化以及形式化，沒有注重到細節上，這就導致在裝飾裝修完工后出現部分裝飾脫落，外墻粉刷脫落等狀況發生，大大影響了施工質量。除此之外，因裝修技術不合理不到位，還可能導致房屋內部供電系統發生故障，大大影響了人們的正常生活。尤其是大型的建筑房屋，如別墅、閣樓、寫字樓等，多是會將建筑不同的各項分包給外部的施工企業，對于建筑本身的質量缺乏調查和了解，這就可能會出現施工技術管理困難，或者是管理不到位的狀況發生，對于建筑施工的質量產生不小的影響。
上述只現狀分析的一方面，另一方面，許多建筑施工企業在進行裝飾裝修施工前對建筑工程缺乏合理的施工計劃，沒有對建筑工程的內外部各項施工條件加以勘察和了解，對于施工前的準備工作做得不到位不完善，這就導致后期完工后的效果與前期預期效果產生較大的落差，施工質量也受到了很大的影響。許多建筑施工企業的技術水準有限，這對完工后的效果也會產生很大影響，對質量產生威脅。房屋的隱蔽工程和安裝施工在裝飾裝修中是十分重要的，許多施工企業在進行排水工程管道安裝時沒有進行水壓測試，往往導致安裝完的管道系統不能達到使用要求，出現管道漏水開裂的狀況出現，這就需要施工企業進行檢修或者是二次安裝，造成施工成本增高和工期延長。
三、房屋建筑中裝飾裝修施工技術的管理分析
何為裝飾裝修施工技術管理?就是針對房屋建筑在進行裝飾裝修施工時，對其技術資料的匹配、人員配置、施工進度監督以及工程質量驗收等方面進行合理管控和安排，這些方面的好壞是對房屋建筑裝飾裝修施工技術管理水平高低判斷的重要依據。在進行裝飾裝修施工當中，應當加強對技術資料和施工質量的管理和監督，適時對施工效果加以估計判斷。在此同時還應當對施工質量加以評定和記錄，不定時檢查并加以監管，使得裝飾裝修施工得以順利進行，保證施工質量。
在房屋建筑中裝飾裝修施工應當結合實際狀況建立質量管理體系。質量是建筑企業的核心，也是其生存命脈。在進行房屋建筑裝飾裝修施工前，企業應當對建筑各項裝修要求加以整理分析，依據企業已有的質量管理制度和標準對施工過程中可能出現的施工技術管理問題加以分析，針對性的制定和完善質量管理體系并跟蹤改進。應當針對房屋建筑工程的具體特點和裝飾裝修要求，合理分配裝飾裝修設計師對設計圖進行深化設計，在具備可操作性的前提下，還應當體現裝飾裝修的具體風格和特征。
依據相關的技術規范要求和工程裝飾裝修施工設計配備相應的技術崗位，對不同的崗位工作職責和工作內容加以明確和細化。還應當不定期對裝飾裝修施工技術人員進行培訓，包含基礎技術、專業技術和安全施工等方面的培訓，全面提高施工人員素質水準。在房屋建筑進行裝飾裝修施工時應當加強監督管理機制。想要更好的推進對裝飾裝修技術的管理，切實有效的落實相關的管理機制，加強監督管理就是成了其必由之路，這對建筑施工質量保證以及有效開展也是有所助益的。在進行裝飾裝修施工時，應當設置相應的施工現場監督人員，對施工環節實施調查巡檢并且做好相關的記錄，確保每一項施工工序達標后，才可以進行下一項工作。對房屋建筑中裝飾裝修施工技術各項資源配置進行優化。想要裝飾裝修施工順利進行，其重要基礎就是各項資源配置合理優化，充分兼顧人力資源以及施工機械材料等資源的分配，合理規劃施工進程，保證施工順利進程。裝飾裝修施工的資源優化，不但可以節約資源成本，減少工時，同時對施工質量提高也有所幫助。
對房屋建筑中裝飾裝修施工現場環境進行優化。傳統的裝飾裝修施工現場“臟亂差”是常見的現象，而對施工現場進行優化就是在保證施工進程順利，施工質量不被影響的前提下，讓施工現場文明化、安全化，避免“臟亂差”的現象出現。在施工進行時，應當保證施工材料的質量，不要以次充好。確保施工科學性，對施工人力及機械資源合理分配，不斷的提升施工技術人員的綜合素質。及時發現安全問題，及時排除，保證施工安全和質量安全�，F場嚴格落實管理制度，實時檢查并記錄，妥善保管相關資料，避免保管不當而造成的安全隱患。
四、結語
以上就是針對房屋建筑中裝飾裝修施工技術管理的相關介紹，對在房屋建中裝飾裝修施工技術管理的具體特點、現狀分析以及相關技術管理都有做簡單的論述。通過對房屋建筑中裝飾裝修施工技術的管理，不但對施工技術水平以及質量保證有所提升，對人們對房屋建筑的要求也能給予最大的滿足。這無疑是對提升建筑企業在市場競爭中占據有利地位的有力措施，同時也提升了企業形象以及工程品質，使得企業在更科學、更快速的環境下成長起來。相信在未來的生活中，裝飾裝修施工技術的管理還會有更好的提升，本人也會繼續學習探索，盡本人的最大努力為我國的建筑事業做出微薄貢獻。
淺談房屋建筑學論文 篇9
【論文關鍵詞】
房建實訓 房建教學 教學方法
【論文摘要】
隨著時代的發展,對于永恒建筑學課程設計實踐性教學環節提出新要求,要求培養的學生具有運用所學知識獨立分析問題、解決問題和創新的能力。本文主要闡述房屋建筑學實訓在教學內容和教學方法等方面的改革實踐。
本課程的任務是使學生掌握建筑構造和建筑設計原理兩大部分內容,本課程的目的是使學生具有從事中小型建筑方案設計和建筑施工圖設計的初步能力,并為后續課程(如《鋼筋混凝土結構》、《地基基礎》、《建筑施工》、《建筑工程概預算》等)奠定必要的專業基礎知識。
房屋建筑學實訓教學,是對建筑設計原理、建筑構造層次、構造做法的認識實踐過程,是將建筑方案設計過渡到建筑施工圖設計的一次嘗試,使學生了解建筑設計原理、設計方法,使學生了解建筑構造與建筑實體的密切關系,從而提高分析和解決實際問題的能力,獲得建筑師的基本素質,并加深對建筑構造設計,即建筑施工圖設計工作的認識。因此,實訓內容包括:了解設計前期準備工作的內容和方法;學會利用建筑設計專用軟件繪圖;掌握繪制建筑施工圖紙的方法和技巧。
21世紀的教育特征是以培養學生實踐和創業能力為重點。房屋建筑學是一門實踐性很強的課程,與實際聯系密切,因此要緊密聯系實際,盡量增加實踐性活動,以加強學生實踐能力和動手能力的培養。
房屋建筑學實訓的目標:房屋建筑學實訓是土木工程專業學生進行的第一次實踐,是將其所學的房屋建筑學知識和建筑制圖、建筑材料等課程結合起來的實踐性教學環節,又是后續課程的基礎。同時,房建實訓是從理論到實踐的過渡過程,是將理論和實踐結合的集訓。在實訓中,采用真題假作,讓學生逐步接觸實際工程,增強工程實踐能力,提高綜合素質,培養創新精神和創新能力。 那么,房建實訓應給予學生什么呢?
為學生提供綜合性全方位的訓練建筑是一個工種復雜而又相互協調統一的有機整體。它需要建筑、結構、設備等的配合。因此,房建實訓也需要構造、設備、經濟、施工等許多課程的.知識都納入到房建中。為增加學生的感性認識,提高學生的應用能力,在房屋建筑學教學過程中,安排一周的認識實習。在五天的時間里,針對建筑類型、結構形式、施工工藝等內容,組織參觀磚混、框架、框剪等多類公共建筑,以及單層、多層的工業建筑等。學生參與評圖。評圖是對學生設計成果的檢查評定過程,如果沒有學生參與,只是給出一個概括的分數,不利于學生以后的學習和提高。利用討論式評圖,可起到評定和促使學生提高水平的雙重作用。對一同學的作業大家一起討論、分析,并匯總意見;指出設計中的優點和不足,以及提出改進的建議。這樣做,一方面培養了學生的創新意識和綜合思維能力,也鍛煉了交往、表達等綜合能力。最后由學生介紹自己的設計成果和設計過程,談設計體會;指導教師進行總結,肯定長處,提出問題,指出改進方向。有條件時,將優秀成果予以展覽,以利學生互相取長補短,共同提高。還將部分好的作業留下來作為范圖為以后的學生參考。
建筑業是國民經濟重要的產業部門,國家的發展需要建筑業的發展,而建筑業的發展依賴于學校輸送大批的建筑方面的應用型人才,這正是房屋建筑學專業存在和發展的前提條件,也正是我們探討房屋建筑學實訓改革的宗旨所在。
房屋建筑實訓是建筑工程專業學生初次接觸設計,由于缺乏了解,難以進入是普遍的現象。教改的重點應放在指導教師的精心策劃上,通過循序漸進的指導,使學生漸入佳境,步入專業學習的正確軌道。通過對《房屋建筑學》實訓各主要環節的問題分析和學生在設計中存在的心理狀態分析,提出了搞好《房屋建筑學》實訓的改革措施。隨著時代的發展,那些具有較強綜合能力的大學生更能適應社會的需求。如何讓學生通過《房屋建筑學》實訓,使他們的各方面能力得到培養和鍛煉,一直是值得思考的課題。
參考文獻:
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淺談房屋建筑學論文 篇10
摘要：
現場教學是根據一定的教學任務，組織學生到工廠、農村，市場和其他場所，通過參觀，觀察調查或實際操作，使理論知識與實踐相結合的一種教學形式和方法。現場教學不但具有直觀性，還可以進一步飯煉學生的思維能力，是在《房屋建筑學》的教學過程中培養學生觀察和思維能力最好的教學方法。
關鍵詞：
現場教學 房屋建筑學 課程教學 物業管理
中圖分類號：G424.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2008)ll(a)-0157-01
教學方法是為完成一定的教學任務，師生在教學過程的共同活動中采用的途徑和手段。教學方法的作用，在于實現教學目標，完成教學任務。只有與教學目標適應的教學方法，才能更好地完成教學任務。根據教學形式與教學方法統一的特點，高等學校教學方法的基本分類體系有：課堂教學方法、現場教學方法、自學與自學指導方法、科研訓練方法、學業檢查與評定方法。
課堂教學一般是根據前人所總結的間接經驗，把復雜的社會現象、生產過程等等改造為抽象的知識形態、理論體系，以之傳授給學生�，F場教學是根據一定的教學任務，組織學生到工廠、農村、市場和其他場所、通過參觀、觀察、調查或實際操作，使理論知識與實踐相結合的一種教學形式和方法，將理論知識所由產生的現象和對象的發生、發展、運動、變化，按其本來面目顯示給學生，并且使學生置身于社會活動、生活過程中，在實踐中學習。
現場教學按其形式和功能的不同，大體上分為參觀、調查、實習三類。參觀是組織學生到大自然或社會特定場，直接觀察、接觸客觀事物或現象，以獲得新知識和鞏固驗證已學知識的教學方法。這種方法給學生以生動的直觀，有利于情感的調動與興趣的激發�！斗课萁ㄖ䦟W》是一門綜合性、實踐性很強的專業課，內容主要包括房屋建筑設計、建筑構造的基本原理和方法。課程的綜合性、實踐性較強，涉及建筑材料、建筑物理、建筑技術、建筑美學和建筑經濟等領域，內容繁多，知識面廣。為了提高課堂教學質量，首先應從加強學生的感性認識人手，引導學生觀察校園內的教學樓、圖書館、宿舍樓等建筑物的體型組合、立面設計、構造作法等，幫助學生建立空間立體概念，以培養學生的形象思維。
現場教學不但具有直觀性，還可以進一步鍛煉學生的思維能力，是在《房屋建筑學》的教學過程中培養學生觀察和思維能力最好的教學方法。
特點一：它的優點就是具有直觀性，直接與實際施工對號入座。根據該學科的特點，對于教學中構造復雜的部分，必須帶領學生到現場進行講解：比如講到屋面泛水構造和樓梯聞的構造時，就組織學生到施工現場，觀看屋面泛水和樓梯的做法;又比如，在講到工業廠房的構造時，由于學生對工業廠房見得少，理解各構配件的構造難度較大，因而可組織學生到已建成的廠房進行現場教學一現場教學可以把理論與實踐緊密聯系起來，豐富學生的感性認識，使學生能夠更深刻地理解和掌握書本知識，并培養學生運用知識的能力。
特點二：它的缺點就是課程用時長，難以找到合適的施工現場和受工期季節限制。其解決辦法有：一是可側重選擇建筑的外部構造內容應用現場教學，通過參觀已建成的建筑就能實現教學目標。如在講解樓板類型、樓梯、陽臺、屋面、散水等內容時較適合，通過帶領學生參觀校園內建筑就可實現教學目的。既克服了現場教學費時間和受限制等缺點。又達到了現場教學的效果;二是由于許多建筑物的各部分構造是相同或相似的，學生通過對典型建筑的觀察、思考掌握知識的整體特性，細部結構和隱蔽構造在實驗室演示或以多媒體方式補充也可以彌補現場教學中的不足;三是可以調整課時的安排，根據可參觀的施工現場的施工進度調整課程次序，可克服受季節限制的不足，這種方法制約因素較多，僅在講特殊并重要的內容時進行這樣的安排，如基礎的構造、受力鋼筋的分布等，不宜多采用。
特點三：在現場教學應把教學內容轉變成一些問題，讓學生帶著問題去參觀，在參觀時找出問題的答案，會增強現場教學效果。如在宿舍樓板教學中，可讓學生對比與教室的樓板有哪些不同，為什么會有這些不同，從而找出磚混結構與框架結構建筑物的區別，通過觀察改建的宿舍樓，解決“沉降縫在工程中的設置”等。隨著這些問題的解決，便完成了教學任務。
實施現場教學，應主要做好以下三項工作。
1做好現場教學前的準備
根據教學內容結合專業特點恰當選擇現場教學的地點。物業管理專業學生學習本課程主要是為了后續的《物業維修管理》課程做鋪墊的.。在物業服務的范圍內，有些房屋部位的維修可由物業公司組織聯系，但如果是涉及到危及房屋主體安全的維修，就已經超出了物業服務的范圍，就交由專業公司處理。
因此在選擇現場教學的內容時必須突出專業特點，結合行業需求，突出教學的重點。例如，在講解墻體構造時，利用校園內建筑物的外墻為參照物，首先介紹基礎以上、檐口以下由哪些部分組成，認識外墻身各部位及各自的作用，根據地基土的性質、地震烈度等因素決定基礎、散水、防潮層、圈梁、檐口等的類型、規格尺寸及構造作法。如在講解屋面的構造時，可帶領學生到教學樓的屋面，結合現場逐一認識屋面各構造層，講解各構造層的做法及作用。
教師必須先對擬采用的教學現場進行勘察，擬參觀的現場是否適合大批量的學生同時參觀，對現場所能觀察到的房屋構造部位和需講解的知識點都能夠熟記于心，避免在現場講解時遺漏某些知識點。在不能實現現場教學的情況下，教師再利用多媒體、三維動畫、圖紙等將建筑構造展現在學生面前，既充實教學內容，又可以激發了學生的學習興趣。
在組織學生到需參加的教學現場之前，教師必須對學生做好安全教育，在一定的情況下還必須另行配備教學輔助人員進行輔助。
2努力提高現場教學的質量
為了確保現場教學的質量，教師還必須在學生到現場參觀之前，先將參觀的目的向學生說明，將所需要了解、掌握的知識點先向學生進行粗略的介紹，在現場參觀時再結合實際房屋構造部位進行詳細地講解，對于一些需要重點認識的構造部位或需重點掌握的構造原理，在參觀之后回到課堂再進行補充講解或復習。
3鞏固和提高現場教學成果
在現場教學時，學生是分散在建筑物現場，且由于各種因素的限制，現場會有其他非教學人員走動，學生的注意力易分散，無法象在課堂一樣確�，F場講解的效果。為了鞏固現場教學的成果，參觀現場之后回到課堂必須進行小組的討論或小結，整理各自參觀的收獲。
現場教學作為一種理論聯系實際和低成本、高效率的教學形式，在職業技術教育的專業課教學中有著其它教學形式所不具有的獨到作用。盡管它只能作為補充課堂教學的輔助教學形式，也盡管在其具體操作中還存在著一定的難度，但只要我們認真加以研究，合理進行運用，切實加強組織，不斷探索實踐，便一定會充分發揮其事半功倍的教學效果。
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