建筑類學生職業(yè)道德養(yǎng)成教育探析論文
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摘要：在建筑行業(yè)發(fā)展的過程中，如何培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀和高尚職業(yè)道德的從業(yè)者是國家必須認真解決的問題。在社會經(jīng)濟巨大的競爭和風險面前，除了提高建筑工程質(zhì)量，還應(yīng)注重對建筑類從業(yè)人員的職業(yè)道德的養(yǎng)成教育。以社會主義核心價值觀為指導，重點闡述在中國特色社會主義建筑業(yè)職業(yè)道德建設(shè)的教育途徑，研究如何在社會主義核心價值觀指導下加強建筑職業(yè)道德建設(shè)，把職業(yè)道德養(yǎng)成教育作為每個學校和建筑企業(yè)的責任。
關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；建筑類學生；職業(yè)道德；養(yǎng)成教育
社會主義核心價值觀與中國特色社會主義要求相契合，與人類文明優(yōu)秀成果和中華民族傳統(tǒng)文化相承接，職業(yè)道德的建設(shè)與社會主義核心價值觀一脈相承。在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，建筑業(yè)關(guān)系著國家的經(jīng)濟命脈。在面臨著巨大競爭和風險等因素下，除了提高建筑工程質(zhì)量，還應(yīng)注重對建筑從業(yè)人員職業(yè)道德養(yǎng)成教育。
一、社會主義核心價值觀與建筑職業(yè)道德建設(shè)的關(guān)系
1、社會主義核心價值觀是建筑職業(yè)道德建設(shè)的理論基礎(chǔ)和發(fā)展方向。隨著我國建筑從業(yè)人員數(shù)量不斷增加，從事崗位多樣化，人員構(gòu)成趨于復雜。建筑行業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)成為了當下需要直接面對和解決的核心問題。社會主義核心價值觀能有效引領(lǐng)建筑行業(yè)的職業(yè)道德向著健康、有序的方向發(fā)展，使建筑從業(yè)人員有明確的道德標準，充分認識工作內(nèi)容，確定工作目標，規(guī)劃工作藍圖，用社會主義核心價值觀來武裝自己的頭腦，為實現(xiàn)社會的公正公平做出努力。
2、建筑職業(yè)道德建設(shè)是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要保證。職業(yè)道德建設(shè)是我國社會建設(shè)的重要組成內(nèi)容，道德建設(shè)的效果影響社會主義核心價值觀的踐行。學校對學生的職業(yè)道德養(yǎng)成有著不可推卸的責任，遵守建筑行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范是其重要性的體現(xiàn)。建筑行業(yè)的職業(yè)道德也與安全生產(chǎn)的基本方針密切相關(guān)，同時也時刻提醒我們職業(yè)道德在建筑行業(yè)的重要性。
二、我國建筑職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)狀
1、接受教育的水平高低不一。多元化的時代對管理人才和技術(shù)人才的要求越來越高，作為即將進入建筑行業(yè)的學生來說，需要的不僅是專業(yè)素質(zhì)能力，也應(yīng)同樣具備良好的思想道德素質(zhì)。建筑從業(yè)人員年齡跨度大，受教育水平不一致，大專院校的建筑類學生與普通農(nóng)民工相比，文化基礎(chǔ)較高，但是受教育水平從義務(wù)教育階段到高等教育階段不等，這是當前“傳幫帶”的一個難題。
2、思想道德、專業(yè)業(yè)務(wù)和綜合能力素質(zhì)有待提升。伴隨時代的飛速發(fā)展，建筑類人員應(yīng)具備除了基本專業(yè)知識，還要熟悉掌握計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)資源的借鑒和使用。專業(yè)素質(zhì)的擴展也意味著需要在原有的基礎(chǔ)上進行提升，學習更加先進的建筑知識來提高工作效率；明確紕漏和風險，提前進行預防；加強學習，合理分析加強管控。如今大多工程都采用國有資金投資，更應(yīng)把好關(guān)，維護國家的利益也是愛國的表現(xiàn)。在執(zhí)業(yè)過程中，應(yīng)當對工作充滿熱情；擁有強烈的責任感和使命感。建筑類從業(yè)人員還應(yīng)當兼顧綜合能力，學會運用新方法、新知識、新技術(shù)；構(gòu)建多方向、多層次的體系。注重自身執(zhí)行力、溝通力、領(lǐng)導力等的培養(yǎng)，深入學習國家方針政策，研究相關(guān)法律規(guī)定。在工作中，多積累實踐經(jīng)驗；加強總結(jié)反思；做到各方面均衡發(fā)展，成為高素質(zhì)的復合型人才。
三、建筑從業(yè)人員在職業(yè)道德方面存在的主要問題
1、建筑從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)和安全意識普遍不高。建筑從業(yè)人員的素質(zhì)要求不僅包括專業(yè)知識、施工技術(shù)、身體素質(zhì)、法律知識、計算機應(yīng)用，還包括思想道德。目前我國部分人員職業(yè)道德素養(yǎng)薄弱，自我保護意識淡薄，缺少法律意識，違章操作行為屢屢發(fā)生。相關(guān)建筑企業(yè)應(yīng)該加強對職業(yè)道德和安全意識的培訓，通過不斷的再教育來減少或杜絕事故的發(fā)生。
2、法律法規(guī)的不健全和職業(yè)道德滑坡導致安全事故頻發(fā)。我國建筑相關(guān)法律法規(guī)有待健全，某些企業(yè)利用法律漏洞打擦邊球，例如有些建筑單位為利益把工程肢解發(fā)包，不按規(guī)定辦事。有些承包商為了工程如期完成減少安全生產(chǎn)費用投入來彌補資金的不足。有些監(jiān)理單位對《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》規(guī)定熟視無睹，安全監(jiān)理嚴重疏忽，思想極其落后，作用只發(fā)揮不大。有些施工企業(yè)不重視基本工作，造成目標管理不到位，埋下了嚴重安全隱患。
3、政府監(jiān)管不到位和安全技術(shù)滯后帶來的風險。隨著科技含量的提高，建筑業(yè)施工難度和風險越來越大。新的問題和挑戰(zhàn)需要新的施工安全生產(chǎn)管理，只有堅持高尚的職業(yè)道德品質(zhì)才能適應(yīng)建筑業(yè)的發(fā)展。政府對施工質(zhì)量的檢查不到位，甚至有的施工企業(yè)和官員互相勾結(jié)從而導致監(jiān)管毫無實際意義，監(jiān)管力度不夠，手段落后等造成不安的因素始終存在。
四、社會主義核心價值觀視野下的建筑職業(yè)道德養(yǎng)成教育的途徑
1、培養(yǎng)管理辦法制定。建筑類從業(yè)人員職業(yè)道德的`養(yǎng)成教育應(yīng)制定合理的管理辦法，對主動進行培訓的學校和企業(yè)給予獎勵；對不主動或拒不執(zhí)行的企業(yè)予以處罰。在此基礎(chǔ)上還要注重培養(yǎng)質(zhì)量，選擇專業(yè)的培訓資源，防止出現(xiàn)走馬觀花現(xiàn)象。培養(yǎng)管理辦法的制定，可以助力單位積極向上的發(fā)展，增強核心競爭力，防止壟斷市場，也是助力建筑業(yè)的良性發(fā)展。
2、培養(yǎng)計劃制定。對于建筑職業(yè)道德的培養(yǎng)，要進行提前計劃和安排，有針對性、符合實際和超前意識。對于各個年齡、學歷和工作職能的人要制定各自相對應(yīng)的培養(yǎng)計劃，注重理論和實踐的結(jié)合，做到因地制宜的培養(yǎng)。在培養(yǎng)內(nèi)容的選定時，盡量查漏補缺，抓住薄弱點進行強化，把握住當前最具有實用性和時代性的內(nèi)容為主導，對前瞻性工作進行超前預測和涉及，制定合理的培訓計劃。建筑行業(yè)應(yīng)樹立職業(yè)道德就是效益的觀念，主動管理會大大減少事故發(fā)生，有利于企業(yè)安全管理。
3、用社會主義核心價值觀引領(lǐng)建筑職業(yè)道德教育。用社會層面的核心價值準則引領(lǐng)建筑職業(yè)道德教育對于一個建筑相關(guān)專業(yè)的學生而言極為重要，這是一個潛移默化、長期積累、自我突破的過程。因此，在強化建筑職業(yè)道德建設(shè)的過程中，每個學校和企業(yè)都應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德價值觀，有效的職業(yè)道德教育會增加學校和企業(yè)管理的費用，但是如果因為顧及眼前的蠅頭小利而忽略了企業(yè)的長遠發(fā)展是得不償失。
4、以法律面前人人平等的觀念指導建筑職業(yè)道德教育。社會主義核心價值觀告訴我們，公平與正義才是立法的基礎(chǔ)[7]。從事任何行業(yè)的人都應(yīng)當不斷學習相關(guān)法律法規(guī)，在學校和企業(yè)配備專職人員作為職業(yè)道德教育培訓師，提供各種便利條件，使得從業(yè)人員全面履行職責，使安全生產(chǎn)工作得到保障。
參考文獻：
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