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中學生厭學情況分析及相應對策
中學生厭學情況分析及相應對策近年來，伴隨著經濟的騰飛和城鄉一體化的逐步形成，在廣東教育這塊園地里，厭學的現象愈來愈來重，如今，它已成長為了困擾各級各類學校(特別是廣大鄉鎮中學)的一大難題。?
一、厭學情況的嚴重性?
1.涉及的范圍廣。不僅鄉鎮有，城市有；初中有、高中有；中專有，普高也有。?
2.所占學生比例越來越重。據我們對珠三角地區城鄉多間中學的了解，厭學學生大都在50-60%之間，少數鄉鎮中學甚至達70-80%，人數之多，比例之重，令人吃驚。?
3.表現復雜?
(1)初中畢業不愿讀高中，高中畢業不愿上大學，本地學生不愿異地升高級學校。?
(2)職高、中專、成校等學生，學習馬虎，得過且過。到學校不是為了學知識，求學問，而是為了混日子、弄文憑。?
(3)上課不聽不記不做練習，教師你講你的，臺下我玩我的。?
(4)有些學生教師批評不得，學校管不了，厭學似乎成了天經地義的事情。?
4.因厭學而產生的的一些負面影響令人憂虎：?
(1)精力過剩，課余時間想到的就是“玩”，而且越新奇越刺激越好。?
(2)講吃穿，圖享受、懶勞動。?
(3)不關心政治，不過問國事。?
(4)一切以“我”中心，對集體的事不聞不問；對不良現象視而不見，充耳不聞，明哲保身，不求大過。?
(5)亂朋友，亂談戀愛。?
(6)極少數學生甚至因偷搶勒索，參與黃賭毒等而走上犯罪道路。?
二、厭學原因分析? (一)學生自身的原因?
(1)入學文化基礎差。厭學的學生中，大多是一些考不上重點中學，重點中�；蛭茨苌肜硐雽W校的落選生，特別是鄉鎮一級中學此種現象更為普遍。?
(2)思想政治素質低。有相當部分的厭學學生，在初中甚至小學時就是“雙差生”，平時紀律松散，缺點毛病不少。?
(3)既自負又自卑，無遠大抱負，多功利思想?
(二)社會原因?
1、我省的經濟騰飛(特別是珠三角地區)，城鄉一體化的逐漸形成，對那些厭學的學生來說，這精彩的“外面世界”無疑成了對學生的一大誘惑與刺激。?
2、社會風氣的不良影響。近年來，一些陳規陋習甚至丑惡的東西死灰復燃。譬言封建迷信，哥兒們義氣、一切向錢看，事不關已、見死不救或見危不助等等，給學生以耳濡目染、潛移默化。?
3、黨政機關的某些不正之風影響。拉關系，走后門，舞權弄術以謀私利等。?
4、不少企業、公司等招工招干，重人情而輕人品，看文憑而不看水平。青少年學生因此而產生：“有錢能使鬼推磨，大學畢業又如何”等糊涂認識。?
5、從總體上看，知識分子的勞動還沒有得到應有的報酬，知識分子在社會上的地位仍算不上高。此種現象，學生是清楚“學理化的不如學理發的，搞導彈的不如賣茶葉蛋的”。?
6、社會名流或大企業，公司捐資助學，有相當部分只重校舍校貌而忽略了教學用的設備儀器，結果讓學在一流的校園里而無甚東西可學，無甚事情可做，令人遺憾。?
7、由于珠三角等地毗鄰港澳臺，資本主義世界的一些不良影響亦通過各種媒介和途徑傳入，使學生在人生的追求，對事物的判斷，對是非的辨別等方面自覺或不自覺地染上了資本主義世界的某些不良色彩。?
(三)家庭原因?
1、由于家庭的富有，居住住宅條件、交通，通訊工具等的現代化，生活水平的小康，外加獨生子女或二孩家境的優越等等，不少學生從小就養成了一種“衣來伸手，飯來張口的習慣，因此對學習知識技能的勞心勞力且枯燥單調的生活自然就有一種畏拒感。?
2、不少學生的父母往往異地經商或赴港臺打工，平時難得與子女團聚，除了每月甚至半年一年定期的經濟關照，電話往來外，對學生的思想，學習等的關心過問甚少，如此家庭，教育學生方面就顯得明顯欠缺。?
3、不少學生不僅家庭富有，所有叔伯姑嬸爺爺奶奶等，富有者亦大有人在，平時你給十元八元，我給幾十甚至上百，學生經濟來源廣闊。錢一多了，玩就有了開支，厭學就有了條件。?
4、一些家長教育子女不得法，“嚴”、“寬”失當。平時對子婦百依百順，一旦有了缺點毛病，輕則破口大罵，重則加以痛打，學生領教慣了，于是變得固執或自卑，此對學習極為不利。?
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