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關(guān)于增強(qiáng)新時(shí)期高校教師思想政治工作實(shí)效性的動(dòng)因及對(duì)策
[論文摘要]文章分析了高校教師思想工作面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題，對(duì)做好新時(shí)期教師思想政治工作的對(duì)策進(jìn)行了研究。
[論文關(guān)鍵詞]高校教師 思想政治 工作現(xiàn)狀對(duì)策
近幾年來，我國高校學(xué)生思想政治工作不斷得到加強(qiáng)，相比之下，教師思想政治工作比較薄弱，特別是隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，體制的逐步發(fā)展和改革開放的不斷深入，高校教師的思想觀念、價(jià)值觀念逐步趨于多樣化，高校教師思想政治工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，思想政治工作顯得更加復(fù)雜和艱巨。如何正確認(rèn)清新形勢(shì)下教師思想政治工作面臨的新情況、新問題，如何科學(xué)判斷教師思想政治工作存在的問題，在此基礎(chǔ)上做好新形勢(shì)下高校教師思想政治工作的對(duì)策研究，是高校當(dāng)前面臨的一項(xiàng)緊迫而重要的戰(zhàn)略任務(wù)。
一、新時(shí)期教師思想政治工作中面臨新的挑戰(zhàn)
1.科技信息技術(shù)快速發(fā)展的挑戰(zhàn)。隨著科技信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，構(gòu)建了人與人交往的新的橋梁和渠道，也極大地縮短了人與人之間的交往距離，拓寬了人們獲取知識(shí)的途徑。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的開放性特點(diǎn)，也使網(wǎng)上信息魚龍混雜。高校教師是前沿知識(shí)的汲取者和者，更是網(wǎng)絡(luò)使用的高覆蓋、高頻率群體，信息技術(shù)的發(fā)展一方面為他們獲取知識(shí)提供了便利，同時(shí)也增加了他們辨別思想政治是非的復(fù)雜性，網(wǎng)絡(luò)的這一“雙刃劍”特性，對(duì)高校思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)，要求高校必須認(rèn)真思考如何運(yùn)用新的手段和方法，充分利用現(xiàn)代科技的積極作用，努力消除其負(fù)面影響。
2.經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)的挑戰(zhàn)。隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)分工的不斷細(xì)化，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的不斷加強(qiáng)，在經(jīng)濟(jì)交往日益頻繁的同時(shí)，交流也隨之加強(qiáng)，必然產(chǎn)生多元文化的碰撞和融合。一方面世界范圍內(nèi)的各種思想文化的沖突更加激烈，另一方面西方敵對(duì)勢(shì)力利用人權(quán)、、宗教和等問題對(duì)主義國家實(shí)施“西化”和分化也日益加劇。作為處在思想文化前沿的高校受其影響首當(dāng)其沖，這勢(shì)必會(huì)給高校的教師思想政治工作帶來更大艱巨性和復(fù)雜性。
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益關(guān)系和分配方式的多樣化，思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的多樣化形態(tài)逐漸形成，各種利益主體的訴求和對(duì)利益訴求的影響也隨之發(fā)生重大變化，這些都對(duì)高校教師的思想觀念和價(jià)值取向產(chǎn)生前所未有的影響。
4.改革開放深化的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是各種矛盾的凸顯期，隨著高校改革的深入，必然會(huì)導(dǎo)致高校教師形成多元化的觀念和認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師的教學(xué)科研等壓力的增大，加上知識(shí)分子清高、愛面子、比較內(nèi)向等特點(diǎn)，少數(shù)教師因承受力較弱，易產(chǎn)生一些心理問題和障礙，心理問題與思想問題交織在一起，也為高校教師思想政治工作增加了難度。同時(shí)，中外合作辦學(xué)的加強(qiáng)使高校教師對(duì)具有多元化價(jià)值觀的世界和人有了更多的接觸，西方的民主政治經(jīng)濟(jì)體制、價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)、世界觀、人生觀以及生活方式等，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一定的影響。新的形勢(shì)下，思想政治工作如何堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，有效抵制西方腐朽思想的侵蝕，也是思想政治工作面臨的新課題。
5.高等教學(xué)改革的挑戰(zhàn)。近幾年來，我國的教學(xué)和體制改革不斷深入，一方面廣大教師的社會(huì)地位和民主意識(shí)不斷提高，自主性、選擇性、參與性不斷加強(qiáng)；另一方面教師工作壓力加劇，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，使各種思想問題、心理問題逐漸增加，而相應(yīng)的思想政治工作未能采取有效的措施予以關(guān)懷和緩解，使教師對(duì)思想政治工作產(chǎn)生了一定的反感和抵觸情緒。
二、當(dāng)前高校教師思想政治工作存在的問題
1.認(rèn)識(shí)存在偏差，重視程度不夠。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和改革開放的不斷深入，“一手硬，一手軟”的現(xiàn)象依然存在，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就掩蓋了思想政治工作的短腿現(xiàn)象，不少人甚至把“生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)”和思想政治工作對(duì)立起來，強(qiáng)化了部分人對(duì)高校教師思想政治工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)的偏見。在師資隊(duì)伍建設(shè)和職稱、職務(wù)晉升方面，重業(yè)務(wù)素質(zhì)、輕思想的傾向明顯，在、物力和財(cái)力等方面的投入不能適應(yīng)新形勢(shì)下思想政治工作任務(wù)的要求。
2.工作體系不健全，覆蓋不到位。多年來，在學(xué)生的思想工作方面，各高校都非常重視，經(jīng)過不斷探索和實(shí)踐，形成了比較完善的工作體系和有效的工作機(jī)制。而在教師思想政治工作方面，不僅沒有專門從事教師思想政治工作的垂直工作體系，而且沒有建立強(qiáng)有力的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，更缺乏教師思想政治工作的運(yùn)行機(jī)制和工作機(jī)構(gòu)。教師思想政治工作處于黨委無人專管，宣傳部管不實(shí)，人事處又缺乏職能的尷尬境地，產(chǎn)生了“說起來重要，做起來不要”的現(xiàn)象，形成了“都管都不管”的局面，教師的思想政治工作難以覆蓋到位。
3.以人為本觀念缺位，感染力不強(qiáng)。堅(jiān)持以人為本是思想政治工作的根本出發(fā)點(diǎn)，這就要求高校從知識(shí)的戰(zhàn)略高度真正認(rèn)識(shí)高校教師的地位和作用。而當(dāng)前，高校的許多觀念還帶有濃重的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)時(shí)代的思維特征，對(duì)人的地位和作用的認(rèn)識(shí)還停留在“工具人”的層次上，將教師簡單地視為完成學(xué)校發(fā)展任務(wù)的簡單工具，認(rèn)為思想政治工作就是使這些“工具”更聽話。在做思想政治工作時(shí)缺乏以人為本的理念，不能從地位平等的事業(yè)發(fā)展合作伙伴關(guān)系的角度正確認(rèn)識(shí)教師與自身的關(guān)系，下意識(shí)地將自身置于管理者、者的高高在上地位，很少以教師為本，以教師的實(shí)際思想狀況和發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)遇到教師思想抵觸時(shí)，又只能借用職位權(quán)力維系自己微弱的權(quán)威性，這易使部分高校教師在思想上產(chǎn)生抵觸和反感情緒，從而降低了思想政治工作的感染力和吸引力。
4.工作內(nèi)容方式缺乏創(chuàng)新，主動(dòng)性不強(qiáng)。新時(shí)期高校所處的和教師隊(duì)伍自身狀況都發(fā)生了很大變化，要求高校教師思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新形式，豐富載體，使思想工作能主動(dòng)深入到教師實(shí)際，深入基層，深入到教師的心靈世界，做到入耳、入腦、入心。而由于高校教師思想政治工作沿用“我令你行，我講你聽”的“說教式”和“管教式”的思想政治工作模式，在內(nèi)容方法等方面缺乏創(chuàng)新，易使自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)的高校教師的人格和尊嚴(yán)受到傷害，從而使思想政治工作處于被動(dòng)應(yīng)付和“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的狀態(tài)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作的對(duì)策
1.健全一個(gè)工作網(wǎng)絡(luò)。“齊抓共管”是我黨開展思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有齊抓共管，才能形成有效的協(xié)調(diào)機(jī)制和產(chǎn)生合力效應(yīng)。首先，要形成由黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方，黨委組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)部門，人事、教學(xué)、科研等部門，工青婦等群眾團(tuán)體各方面的力量共同參與的“齊抓共管”高校教師思想政治工作格局；其次，成立學(xué)校思想政治工作委員會(huì)，下設(shè)學(xué)生和教師兩個(gè)思想政治工作專委會(huì)，從而將教師和學(xué)生的思想政治工作兩根線擰成一股繩，形成一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)；另外，各基層黨組織要成立相應(yīng)的工作小組，具體負(fù)責(zé)教師思想政治工作的日常事務(wù)，深入教職工之中，了解情況，開展工作，及時(shí)解決教職工的困惑和困難。
2.實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。一是在指導(dǎo)思想上，堅(jiān)持以教師為本，實(shí)現(xiàn)從“教育者”向“合作者”轉(zhuǎn)變。超越傳統(tǒng)思想政治工作中“施教者”與“受教者”的片面認(rèn)識(shí)，從雙方是事業(yè)合作伙伴關(guān)系角度，擺正思想政治工作者與教師之間的關(guān)系，使教師的人格和尊嚴(yán)得到應(yīng)有的尊重。二是在工作思路上，堅(jiān)持尊重人，理解人，關(guān)心人，實(shí)現(xiàn)從“控制人”到“發(fā)展人”的轉(zhuǎn)變。努力超越傳統(tǒng)思想政治工作中過分注重“思想上的統(tǒng)一”和“行動(dòng)上的服從”的習(xí)慣性思維限制，通過思想政治工作的引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)教師的自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。
3.做到三個(gè)結(jié)合。一要做到與師德建設(shè)相結(jié)合。師德建設(shè)是高校教師思想政治工作的重點(diǎn)，要根據(jù)《教師法》《法》的要求，制定和完善高校教師職業(yè)和行為規(guī)范，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。二是做到與解決實(shí)際問題相結(jié)合。要善于傾聽教師意見，從利益動(dòng)因上分析教師的思想變化，了解教師的實(shí)際需要，關(guān)心教師疾苦，努力為教師辦實(shí)事辦好事，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治工作的說服力和親近感，贏得教師的信任。三是要做到與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。只有結(jié)合業(yè)務(wù)工作才能賦予思想政治工作生命力，思想政治工作離開業(yè)務(wù)工作就會(huì)成為無源之水、無本之木，業(yè)務(wù)工作離開思想政治工作也會(huì)失去方向和動(dòng)力。因此，必須增強(qiáng)“滲透”意識(shí)，提高“結(jié)合”本領(lǐng)，把高校教師思想政治工作滲透到教學(xué)業(yè)務(wù)和各個(gè)環(huán)節(jié)之中，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。
4.力求四項(xiàng)創(chuàng)新。一是要確立以人為本的工作理念，不斷創(chuàng)新思想政治工作的理念。高校思想政治工作者要牢固確立以人為本的理念，關(guān)心教師的利益，滿腔熱情地幫助他們解決實(shí)際問題。理解教師的具體處境，設(shè)身處地地為他們著想；尊重教師的人格、權(quán)利、個(gè)性、興趣、愛好，誠懇寬厚地平等待人。二是要進(jìn)行健康教育，不斷創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容。要在對(duì)教師進(jìn)行常規(guī)的思想政治素質(zhì)教育、法制紀(jì)律教育、道德教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容，將心理健康教育納入思想政治工作的范疇，要設(shè)立教師心理咨詢室，利用網(wǎng)絡(luò)開通心理咨詢熱線，定期舉辦教師心理健康講座等方式，對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)，幫助教師克服困難，度過心理危機(jī)期。三是要運(yùn)用新載體，不斷創(chuàng)新思想政治工作的方式和手段。隨著教育內(nèi)容和教育環(huán)境的變化，思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，要充分利用現(xiàn)代化的手段如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等大眾傳媒手段，突出體現(xiàn)思想政治工作的針對(duì)性和時(shí)效性。如開設(shè)網(wǎng)上黨校、思想政治教育主題網(wǎng)站、教師個(gè)人博客等拓展高校教師思想政治工作平臺(tái)。四是重視制度建設(shè)，不斷創(chuàng)新思想政治工作的機(jī)制。要建立完整的思想政治工作調(diào)研制度、反饋制度、激勵(lì)制度、評(píng)估制度，對(duì)教師思想政治工作者的工作建立完善科學(xué)的評(píng)估考核機(jī)制，做到獎(jiǎng)懲分明，鼓勵(lì)先進(jìn)，勸勉后進(jìn)，不斷增強(qiáng)教師思想政治工作者的使命感和責(zé)任感，以扎實(shí)有效的工作，為高校的科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想政治工作保障。
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