淺談安全教育論文
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淺談安全教育論文
摘要：隨著我國社會經濟的發展、國際地位的提高，對技術工人的需求量日益加大，對技術工人的要求也不斷提高。這就要求我們作為職業教育者在培養學生時，不僅要掌握相應實訓技能和操作規程，更要具備強烈的安全意識和掌握好安全生產技術。筆者在焊接實訓教學中，讓學生在實踐中掌握安全技術，生活中牢固樹立安全意識。
關鍵詞：焊接實訓 安全 安全教育 安全操作規程
在焊接教育實訓中，筆者對學生進行焊接實訓安全教育、學習安全技術措施和加強安全監督檢查三個方面指導教育學生，使之成為合格的技術人才。
一、焊接實訓安全教育的必要性
1、生產、實訓、生活安全的重要性
2010年11月15日13時，電焊工吳國略、電焊輔助工王永亮在上海膠州路728號教師公寓北側外立面進行電焊作業。14時14分，吳國略在公寓10樓作業時，金屬熔融物濺落在大樓電梯前室北窗9樓平臺，引燃堆積在外墻的聚氨酯保溫材料碎屑。當時，吳國略曾試圖用干粉滅火，撲救無效后和王永亮一同逃生�；饎蓦S后迅猛蔓延，因煙囪效應引發大面積立體火災，最終造成58人死亡、71人受傷的嚴重后果，建筑物過火面積12000平方米，直接經濟損失1.58億元。長期以來，我國各高校在實訓過程中出現了多例安全事故。一旦出現人身安全事故，對學生及其家庭都會造成極大的傷害，同時也對學校造成很大的損失。2013年，復旦大學投毒事件引發了人們對高校實驗實訓室安全監管的隱憂。
2、安全實訓、安全生產的重要意義
“加強勞動保護，搞好安全生產，保護職工的安全與健康，是我們黨和國家的一貫方針，是社會主義企業管理的一項基本原則�！弊寣W生知道這是社會主義國家性質決定的。它關系到勞動人民的目前利益、長遠利益和根本利益，直接關系到勞動人民的切身利益，關系到經濟建設是否順利進行。同事安全生產又是物質文明建設和精神文明建設的主要保障，是企業高效益、高效率的前提。安全工作搞好了，不僅可以減少物質消耗和勞動力的消耗，還能減少安全事故而造成的直接經濟損失。讓學生知道每一次事故的發生都會給國家、企業造成的直接損失，具有重大的政治和經濟意義。安全實訓對于從事高職教育的學校而言也同樣具有重大意義，如果我們的教師責任心和安全意識不強，教出來的學生安全意識也不會強，這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實訓中，就造成身體上的傷害，影響今后的學習、生活和工作，即使在工作之后也容易發生安全事故。因此我們一定要了解安全生產的重大意義，將它強化為意識，并轉化到教學實踐中。
二、安全操作規程的學習
首先，我們每一次實訓之前，都要把實訓教材的“安全知識”先給學生講透，讓學生大腦里形成一個意識。例如在進行氧乙炔焊接切割作業時需要學習安全操作規程要點：
1、使用乙炔瓶時應注意：①禁止敲擊、碰撞。②不得靠近熱源和電氣設備。③夏季要防止曝曬，與明火的距離一般不小于10m（高空作業時應是與垂直地面處的水平距離）。④吊裝、搬運時應使用專用夾具和防震的運輸車，嚴禁用電磁起重機和鏈繩吊裝搬運。⑤嚴禁放置在通風不良及有放射性線的場所，且不得放在橡膠等絕緣體上。⑥工作地點不固定且移動較頻繁時，應裝在專用小車上，同時使用乙炔瓶和氧氣瓶時，應盡量避免放在一起。乙炔瓶要固定防止傾倒，嚴禁臥放使用。⑦乙炔瓶必須裝設專用的減壓器、回火防止器。開啟時，操作者應站在閥口的側后方，動作要輕緩；使用壓力不得超過0.15MPa，輸氣流速不超過1.5～2.0m3 / 時瓶。⑧運輸乙炔瓶時應輕裝輕卸，嚴禁拋、滑、滾、碰。⑨在使用乙炔瓶的現場，儲存量不得超過5瓶。儲存間與明火散火地點的距離不小于15m。⑩乙炔瓶在使用、運輸和儲存時，其環境溫度一般不超過40℃，超過時應采取有效的'降溫措施。
2、使用氧氣瓶時應注意：①氧氣瓶在使用、運輸和儲存時，環境溫度不得超過60℃；嚴禁曝曬，與明火距離不小于10m，并不能靠近熱源和電氣設備。應避免受到震動和沖擊，嚴禁從高處滑下或在地面上滾動，禁止用起重設備的吊索直接拴掛。②使用前應檢查瓶閥、接管螺紋、減壓器及膠管是否完好。禁止帶壓擰動瓶閥閥體。③瓶閥手輪反時針方向旋轉則瓶閥開啟。瓶閥開啟時，不得朝人體，且動作要緩慢。減壓器與瓶閥連接的螺扣要擰緊，并不少于4～5扣。④氧氣瓶要固定防止傾倒滾動，不宜臥放使用，應將瓶閥一端墊高或直立。⑤運輸時氣瓶應妥善固定，汽車裝運應橫向碼放，不宜直立。氣瓶須裝有瓶帽和防震圈，防止碰斷瓶閥。不得與易燃物品、油脂和帶有油污的物品同車運輸。⑥氧氣儲存處周圍10m內，嚴禁堆放易燃易爆物品和動用明火。
3、使用焊炬與割炬應注意：①焊炬與割炬上裝接的可燃氣與氧氣膠管嚴禁顛倒位置和混用。②點火前，應先將膠管內和中壓乙炔發生器內留存的空氣排凈，再正式點火使用。點火前，應檢查焊、割炬的射吸性能和氣密性。③點火時應先開乙炔閥門，點燃后立即開氧氣閥門，以防止點火時的回火和鳴爆。停用時應先關乙炔閥門，后關氧氣閥門。發生回火時應迅速關閉氧氣閥門，然后關乙炔閥門。④點燃的焊、割炬嚴禁靠近可燃氣瓶、乙炔發生器和氧氣瓶；嚴禁隨意放在地上或工件上。點燃的焊、割炬噴嘴不得與金屬物件正面接觸，否則易造成回火。停止使用時，嚴禁將焊、割炬與氣源相通放在工具箱和容器等空氣不流通的地方。
三、加強監督檢查
作為教師需要強化責任心，不但自己要提高安全意識，教學生學好安全操作規程，而且在實訓過程中要加強監督，檢查學生的行為是否規范。
1、檢查學生衣著打扮。要求學生必須穿上工作服，不準穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學還要注意將頭發必須扎在工作帽內。
2、在上崗之前老師先講實訓流程，講規范，講安全，讓學生在操作之前在大腦中有一個印象�；蛘邔η耙欢螌嵱柟ぷ鬟M行小結，對好的進行表揚，不好的進行批評教育，不能含糊，對安全問題不能馬虎。
3、所有工具必須齊全、完好、可靠，才能進行實訓工作。嚴格遵守操作規程。
4、教師在進行巡回檢查指導中，發現問題應及時更正，對于任何一點點違規操作，我們都不能放過。例如：
5、學生在實訓過程中，可以進行相互交流，但是不準動別人的實訓產品和實訓設備，更不能惡作劇，不能開玩笑和打鬧，要嚴肅態度。
6、實訓完成之后或者因故離開工作崗位，必須檢查設備是否完好，切斷電源，清理工作現場，將工件和零件整齊擺放在規定的位置。
總之，只有時時提醒，加強監督檢查才能讓學生操作更加規范、更加安全，教學中只有教師提高認識，才能轉化行動，講安全意識貫穿在實訓教學工作中，教育學生，引起學生的重視，才能減少和避免事故的發生，將學生培養成一個個具有安全意識的合格的技術人才。
參考文獻
[1]《焊接實訓》 許志安 機械工業出版社
[2]《金屬材料焊接》 文申柳 化工出版社
[3]《焊接基本技能訓練》 王紅英等 西安電子科技大學出版社
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