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小班的健康教育與多媒體技術運用論文
論文提要:
我們今天面對的是一個瞬息萬變、迅猛發展的信息時代。未來不是未來人創造的未來，而是由我們這些現代人創造的未來。在創造未來的過程中，教育起著至關重要的作用，所以教師應該充分認識、全面把握信息時代教育具有的新特色，努力掌握新時代的現代化的教育技術，并使之運用到教育教學中，結合幼兒的年齡和心理特點，讓幼兒接受科學全面的教育，實現教育過程和活動的最優化。本篇論文結合小班幼兒健康教育的日�；顒�，以多媒體技術以輔助，開展快樂點擊活動，養成幼兒良好的健康行為和活動習慣，讓幼兒在系列活動中感知生活、感知學習、感知快樂，從而健康、快樂的茁壯成長！
關鍵詞:快樂點擊健康教育幼兒成長
正 文：
二十一世紀是信息技術的時代，人們可以不出家門，只要點擊鼠標，就知天下大事。信息時代，網絡的產生，多媒體技術的運用，使我們幼教工作者更新了觀念，開闊了視野，豐富了知識。多媒體技術集聲、光、圖、像于一體，它使我們的教育內容更加豐富多彩，使我們的教學方法更加靈活多樣，使孩子的生活更加充實有滋有味。面對幼小的孩子，如何利用多媒體技術資源的優勢優化教學過程，使孩子接受更多更好的教育擺在了我們的面前。針對剛入園的小班幼兒的特點，利用我園的多媒體技術，我以快樂為主線，以健康教育為側重點，優化日常生活活動，讓幼兒養成良好的健康行為，對幼兒進行系列健康活動，使孩子們在快樂點擊中感知生命、感知生活、感知健康、感知學習，從而健康茁壯地成長！
一、 點擊快樂畫面，培養健康的行為和習慣。
小班的幼兒才3、4歲，他們剛剛離開家庭走向幼兒園的集體，在幼兒園里表現出任性、嬌氣、霸道的個性，缺少自理能力，什么都是“我不會”，怎樣讓幼兒盡快熟悉同伴、熟悉集體呢？我想起了運用多媒體技術可以在網上下載許多的圖片，圖片的內容豐富，形象生動有趣，教師可以把這些圖片制作成自己需要的內容，對孩子進行科學有效的教育。在每一次的生活活動中我就開展"快樂點擊"的游戲，讓孩子們在快樂中掌握日常的常規，形成良好的習慣。例如：小班的孩子站隊：這里一個，那里一個，根本就站不成一隊，教師去揪揪這個，那個又出來了，看！快樂點擊，以小貓、小兔、小鴨、小老虎等可愛的畫面出現了，點擊鼠標，小動物迅速排成了一隊，站好了隊，許多的小花灑落下來。孩子們看見了，紛紛伸出小手說："給我一朵，給我一朵。"結合這個時機，我就及時引導幼兒來學習站隊，把幼兒分成和畫面一樣的小動物組，你會發現孩子們不擁擠了，能很快的找到位置了，然后老師的一朵小花孩子們會興奮不已。他們會模仿小動物的表情來謝謝老師。洗手活動，每次孩子們會擠到一起，然后草草地洗兩下就完事了，我提醒孩子們快來看快樂畫面吧，點擊鼠標，可愛的小豬，一雙臟臟的小手，小鹿老師來教給小豬洗手了"手心手背都洗到，洗的小手真干凈。"孩子在看的同時也在專心的學著，還模仿小鹿老師的表情呢！這些圖片看似很簡單，但符合幼兒的年齡特點，擬人化的動作、表情，鮮艷的色彩、動感的畫面深深地吸引了幼兒，并成為幼兒學習的榜樣。在快樂點擊的同時，為幼兒盡快熟悉集體、養成良好習慣打下了堅實的基礎。
二、快樂點擊，可以激發幼兒的活動和學習熱情，從而體會學習，體會快樂，感知健康。
體育活動是健康教育的一個重要組成部分，而健康對于孩子來說尤為重要，健康是幼兒的幸福之源，離開健康，幼兒不可能盡情游戲，也不可能專心學習。幼兒通過體育活動可以增強幼兒的體質，強健他們的體魄，培養他們勇敢、樂觀、合作、向上的精神。而小班的幼兒年齡小，對集體活動不感興趣，對游戲規則和要求不了解，但他們喜歡游戲，所以就要求教師在優化活動過程中下功夫，適當利用多媒體技術制作課件可以使教學過程更加生動、形象，還可以巧妙地突破重點、難點，而且可以激發幼兒的學習興趣。如孩子在學習游戲"龜兔賽跑"時，我制作了課件，先運用故事給幼兒豐富有關的知識，看！大森林里舉行一場有趣的賽跑，運動員出場了，（出示烏龜憨厚和兔子靈活的形象）他們怎樣進行賽跑呢？此時畫面不動，幼兒學習動作的不同，從而解決了游戲的難點，即學習了動作。再讓幼兒討論，龜兔賽跑誰得了第一名呢？此時幼兒躍躍欲試，抓住時機讓幼兒來表演角色開展活動，此時的孩子情緒高漲，動作也已基本掌握，體育游戲在順暢地進行著。在學習操節活動時，可以通過視頻讓幼兒進行欣賞，從而培養幼兒做操的興趣。
通過下載運動圖片與flash動畫，可以讓孩子欣賞到多姿多彩的體育運動項目，感知運動的柔美與力量的剛強。在動感形象的畫面中，優美動聽的音樂中孩子們會模仿，會主動的學習。幼兒在通過多種途徑、多層次的信息感知中活躍了思維，點撥了思路，啟發幼兒在活動中進行進一步的思考和探索。在戶外活動時你會發現孩子的思維活躍了，運動的意識增強了，模仿的動作也多了，玩的花樣也豐富了，這就是多媒體技術的作用，這就是網絡的奇妙。孩子們可以在點擊中學到知識，在點擊中得到啟示，并在學習中獲得樂趣。
三、 快樂點擊，使孩子的生活更精致化，使孩子的生活更健康，更精彩。
陳鶴琴先生曾經說過："兒童離不開生活，生活離不開健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育應把握時機。"孩子的健康教育包括許多，如良好的精神氛圍，合作的師生關系，快樂的情緒體驗等等。在日常生活中，有了多媒體技術給我們帶來了許多的方便與快捷，可以讓我們更好的抓住時機對幼兒進行教育。小班的孩子形象思維占優勢，喜歡形象、生動的畫面，動感動聽的音樂。以前欣賞音樂，或是通過錄音機，或是通過VCD,要么儀器操作繁瑣或者只有音樂而沒有畫面或者畫面與音樂分離，而多媒體技術則把它們有機地結合在一起，現在根據需要只需點擊鼠標就可以欣賞到優美的曲子，看到形象的畫面，孩子們在完美的視頻與音頻的結合中得到了音樂的陶冶,美的感受與教育。在快樂點擊活動中，如"拔蘿卜"動感有序的畫面可以讓孩子體會運動，體會快樂，體會團結力量大的意義；健康的圖畫可以讓孩子學會進行日常生活，養成良好的健康常規和行為。幼兒在活動之余，通過快樂點擊活動欣賞音樂，觀看自然界的景色，大自然的奇妙，動物界動物的分工合作及團結友愛將會使他們的生活更加豐富多彩，還會激發幼兒的學習欲望，孩子們在多媒體技術與生活的有機結合中，在快樂點擊中，學到了知識，增長了見識，找到了快樂。在美的感受中，多變的畫面中孩子在潛移默化的受著影響，他們與同伴的關系融洽了，變的合群了，有健康的生活常規和意識了，審美能力也有了提高。多媒體技術使健康教育更加的形象和生動，使我們的生活更加精彩與健康。
四、 快樂點擊，可以師生同樂，增長知識，培養幼兒的學習自信心。
偉大的科學家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。"在快樂點擊活動中，你會發現每個孩子的興趣各不相同，有的孩子對計算游戲感興趣，有的對地理知識感興趣，還有的對生活知識感興趣。教師應樹立新的兒童觀，認識到每一個幼兒都是各不相同的，他們都有自己的智力特點，學習類型和學習方法，教師應進行"對癥下藥"的教育教學，同時從多個方面、通過多種渠道，采取多種形式，在多種不同的實際活動中對幼兒進行評價，讓每一個幼兒都能在評價中得到鼓勵，看到希望，樹立信心，教師還應多為幼兒提供充分的自由探索、自由活動的時間利用教師提供的豐富多彩、具有一定刺激性與挑戰性的環境進行自發自主的學習。針對不同的需要，教師可以設計不同的課件，下載不同的圖片與音樂，這樣教師在操作活動中也學習了不少的知識，還更新了自己的教育理念。對于小班的幼兒，知識經驗很欠缺，老師在活動中不要對孩子進行知識的灌輸，而是要培養興趣，給孩子建立自信，增加師生間的交流，在運用多媒體技術時，課件制作要有趣，色彩鮮艷，配上有趣味的聲音，就可以吸引小班的孩子，例如游戲"給玩具找家"就是簡單的玩具歸類，孩子點擊鼠標，找對位置，畫面上就會出現"你真棒！ "或者"你太粗心了，再試試吧。"的鼓勵性語言，孩子們當然活動的興趣很濃厚，會不知厭倦的進行游戲，因為在游戲中他們得到了肯定與激勵，在游戲的同時還學會了玩具歸類的本領。在游戲"給娃娃穿鞋"也是這樣，孩子點擊鞋子，就可以認識許多鞋子的名稱，顏色，還可以認識大與小、左與右，非常適合小班的幼兒，幼兒每次探索活動都會有新的感受和樂趣。在活動中，教師也要積極參與，對幼兒進行指導，結合多媒體對幼兒進行全面的教育，而并不是多媒體技術就代表了一切。在活動中，教師可以與幼兒合作完成，或者教師充當支持者指導幼兒完成，引導幼兒去操作、去大膽地點擊畫面，幫助幼兒找到自信，找到成功。在健康活動中，針對小班幼兒的特點，教師還應挖掘游戲特點，以游戲活動為貫穿，找到活動的重難點，老師可以結合課件與幼兒邊練習，邊活動，一起制定和遵守活動規則。這樣師生關系可以更加融洽，可以讓幼兒在快樂的氛圍中學習，在學習中找到樂趣、找到自信，在游戲中學會發現，在發現中學會創新。
快樂點擊，快樂無限。在小班的活動中，我們的多媒體動畫圖片、多媒體游戲深深地吸引了孩子們，電腦成為我們的好朋友。多媒體技術給我們的生活帶來了方便，使孩子的學習充滿了生機活力和樂趣，快樂點擊活動，發展了幼兒的動手操作和探索能力，培養了幼兒的學習興趣、自信合作和克服困難的能力。課件制作讓我們老師掌握了很多的現代化教育技術，網絡讓我們教師和幼兒開闊了視野，增長了知識。作為教師我們應發揮自己的創造性，制作合理科學的教學課件，使課件在教學中發揮最大的作用，使每一個活動，每一個過程達到最優化，使每一個幼兒在快樂中得到身體和心理的健康發展。在小班健康教育中我們也應盡量從以快樂的情緒帶動幼兒健康地運動、健康的學習、健康的生活。當然多媒體技術在教學中也有不足之處，也有一定的局限性，例如：多媒體技術過分強調了畫面形象、生動和直觀，而忽視了孩子的思維，束縛了孩子的想象力，過分強調了人機的互動，而忽視了人的情感。過分強調了人機合作，而忽視了體育活動。所以這就需要我們教師恰當地運用多媒體技術，正確開發幼兒的智力與潛能，使幼兒在接受現代化教育的同時，各種能力能得到提高。對于小班幼兒我們還是應該從幼兒年齡出發，從幼兒思維特點出發，以多媒體技術為輔助，以感知快樂為主，結合體育活動，教師在游戲的有趣上、多樣性上下功夫，全方位地調動幼兒活動的積極性、主動性和創造性，從日常生活的健康教育入手，使幼兒情感、體質、個性健康茁壯地成長！
參考文獻：
《學前教育研究》2003年第一期"論信息時代幼兒教師的角色"
《幼兒園教育指導綱要（試行）解讀》"保護幼兒生命，促進幼兒健康" 
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