機電一體化技術教學效果的體會

機電一體化技術教學效果的體會

　　《機床電氣控制技樹課程是高職機電一體化專業開設的一門重要專業課，其內容較深、較廣。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要:當今的高職教育中,教師在課程的講授過程后能取得好的教學效果,是對教師辛勤工作付出的肯定,這種好的教學效果也是廣大教師一直以來努力追求的目標。該文結合自身在“機電一體化技術”這門課程的親身教學體會,提出教師可以在課堂上通過理實一體化教學、運用多媒體軟件技術、安排啟發性的課后作業三種方式,去充分調動學生的學習主動性,從而達到更好的教學效果。

　　關鍵詞:“機電一體化技術”課程;體會;教學效果

　　高職教育“機電一體化技術”課程是一門涉及領域和范圍較廣的綜合性課程。它不僅僅在傳統的工業領域范圍內應用廣泛,而且在我國的農業工程領域范圍內也得到了運用。很多的高職院校為了能夠跟上課程改革的步伐,也相繼開設了“機電一體化技術”課程,為地方經濟的發展培養更多的人才,也為了適應當今社會科學技術發展的需要。如今,高職院校培養出來的優秀機電一體化技術人才,已經得到了企業和社會各界的認可。很多人的教育理念也得到了轉變,過去那種“重理論、輕技能”的思想正在被慢慢扭轉,一個國家或地區的機電一體化技術發展水平,在一定層面上可以反映出這個國家或地區的技術和經濟實力。“機電一體化技術”這門課程作為機械工程及其自動化專業領域范圍內的一門主干課程,在內容上十分豐富,以機械、電子等相關領域課程為基礎,雖然在學習過程中會遇到抽象、復雜的問題,但是這門課程卻具有實踐性強、涉及方面廣等優點。所以,為了讓同學們更好地學習此門課程,筆者將自己在教學過程中提高教學效果的方法和體會總結如下,與大家分享,力求在日后的教學過程中,取得好的教學效果。

　　一、課堂上采用理實一體化教學,教學效果提高明顯

　　所謂的理實一體化教學,就是教師在教學的過程中要與實驗、實訓內容相結合。因為,目前多數的高職院校中,新生的學習興趣并不是很高,有的學生甚至會隨著課程的進行,慢慢失去對學習的興趣,甚至會把學習當成是一種包袱。面對這樣的問題,我們應該想辦法,解決學生基礎差,理解和掌握知識不牢的缺點。教師要讓學生能夠做到學以致用,保持學習的興趣,所以一門好的課程,必須要有獨特及創新之處。我們可以在“機電一體化”課程的教學中引入企業或科研的項目。通過在課程的教學過程中引入真實的項目,使學生對一些問題的理解由抽象變為直觀,通過一些實物及樣例,讓學生更加熟悉掌握一些復雜器件的結構和工作原理。這種把抽象的內容變成實物的教學方式,可以讓學生更加信服,也更容易提高課堂的教學效果。

　　二、通過運用多媒體軟件技術增強課堂的教學效果

　　根據“機電一體化技術”這門課程的特點,我們可以制作匯集動畫、視頻、聲音等學生感興趣元素在內的多媒體課件,這種課件不是傳統意義上只具有文字、圖形的簡單教學方式,它更能激發學生的學習興趣,通過增加圖片、動畫和視頻等內容,增加學生的視覺效果,激發他們的學習興趣,從而改變他們理解問題的方式,以更直觀和生動的方式來彌補教學手段的單調,讓學生在最優越的教學環境里學習,以獲取更多的知識。總之,利用多媒體的方式進行教學,可以使“機電一體化技術”這門課程由原來的枯燥、單調轉變為生動、有趣,而且學生也更容易學到知識,增強記憶和理解,讓課堂的教學效果變得更好。

　　三、安排啟發性的課后作業,調動學生自己學習的主動性

　　學生學習的主動性在于培養,良好學習習慣的養成是很重要的。教師合理地給學生安排課后可自主選題的作業,雖然看起來給他們施加了一定的學習“壓力”,實際上卻讓他們增加了學習的主動性,他們會在學習上多花一些時間。教師可以根據“機電一體化技術”這門課程的特點,靈活地安排課后作業,調動學生的學習興趣。比如,在學習傳感器的相關課程時,教師可以安排學生自己到圖書館或網站上查閱最新的傳感器,弄懂其基本原理和技術要求,并把每名學生查閱到的新型傳感器進行匯總,與大家分享,讓學生在掌握了課程內容的同時又能開闊視野,同時也培養了協作能力。因此,在不同課程的學習過程中,教師要因材施教,采用不同的啟發辦法。通過實踐證明,學生通過完成教師布置的課后作業,可以調動自己學習的積極性,并且在利用互聯網和學校資源學習的過程中,還可以了解到大量的與該課程相關的知識,直接培養了自己獨立分析和解決問題的能力。

　　四、結語

　　通過“機電一體化技術”課程的教學,筆者深刻體會到:只有在教學過程中進行精心的構思,采用先進的信息教育手段,緊密結合實際,才能激發起學生的學習興趣,在課堂教學的過程中取得好的效果。

　　參考文獻

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