計算機網(wǎng)絡(luò)論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編精心整理的計算機網(wǎng)絡(luò)論文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機網(wǎng)絡(luò)論文 1
【論文關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 寓教于樂 內(nèi)容拓展 教學(xué)資源整合
【論文摘要】缺乏學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)差、底子簿，這是當(dāng)代中職學(xué)生普遍特點。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問題。《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程，知識涉及面廣，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，是典型的疑難學(xué)科。教師只有抓住該學(xué)科自身的特點，以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口，理論聯(lián)系實際，從多角度挖掘課堂教學(xué)潛力，才有可能從困境中掙脫出來。
現(xiàn)代教育提倡注重人的發(fā)展，然而基礎(chǔ)差、底子簿、對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這是當(dāng)代中職學(xué)生普遍的特點。要想強化中職教育，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問題�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的一門專業(yè)理論課，該課程內(nèi)容不僅涉及到通信技術(shù)和計算機技術(shù)的相關(guān)知識，還與物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識密切相關(guān)，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，在教學(xué)過程中，由于很多抽象的理論環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)備很難發(fā)揮作用，而有些地方現(xiàn)有設(shè)備嚴(yán)重滯后于理論發(fā)展水平，針對這種理論性很強的專業(yè)課，教師該怎樣進行教學(xué)的組織，才能改善教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境呢？以下是本人在教學(xué)實踐中的一些做法，希望能對《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》專業(yè)教師的教學(xué)有所幫助。
一、密切聯(lián)系生活，開展討論教學(xué)法
雖然《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門專業(yè)性很強的尖端技術(shù)，但它畢竟是一門應(yīng)用技術(shù)，所以許多原理的產(chǎn)生都來源于生活，也正因為如此，我們在教學(xué)中應(yīng)該抓住這一特點，讓教學(xué)從生活開始，首先鼓勵學(xué)生思考解決生活中的問題，然后逐步過渡上升到教學(xué)理論，從而完成對理論的認(rèn)識和理解。例如在對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議部分，介質(zhì)的訪問控制方式的教學(xué)中，先讓學(xué)生分組而坐，以小組為單位各自進行討論，討論題目：當(dāng)前的討論過程該由誰發(fā)言，請制定一個規(guī)則。（要求：規(guī)則對每個人都是公平的，要能夠避免相互干擾。）制定過程應(yīng)在中間有一、二次結(jié)果展示，教師作進一步引導(dǎo)和修正，最終各組均完成規(guī)則制定后，教師對各組結(jié)果進行評價總結(jié)，以上討論可在20-25分鐘內(nèi)完成。接下來教師提出教學(xué)任務(wù)，結(jié)合前面的討論結(jié)果，很快完成CSMA/CD和TOKEN RING兩種協(xié)議的講解。如此一來，把本來很枯燥的理論，通過學(xué)生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動有活力，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。另外諸如停止等待協(xié)議、信息傳輸方式等內(nèi)容都可以采用類似的教法。
二、寓教于樂，在游戲中完成教學(xué)
教材中還有一些內(nèi)容，象ISO的OSI網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，內(nèi)容抽象，歷來是教學(xué)中的難點，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對網(wǎng)絡(luò)通信中遇到的某一問題而設(shè)計的。例如在講數(shù)據(jù)鏈路層時，課前我們可以把學(xué)生分成2組，然后布置做一個模擬通信的游戲比賽。到時要求每組在每一次對決中派2名隊員參賽，并由對方派一名隊員協(xié)助完成比賽。在互不相見的2名同組隊員之間分多次進行傳送一篇文字信息，傳遞任務(wù)則由對方所派隊員完成，對方隊員必須擔(dān)當(dāng)起在2人之間傳遞信息的義務(wù)，但允許有3次隨機設(shè)置故障的機會（丟棄、亂序或增減字?jǐn)?shù)）。針對比賽中對方隊員可能設(shè)置故障的種類，參賽方必須要解決好信息被對方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內(nèi)容被篡改（這些實際上對應(yīng)于數(shù)據(jù)鏈路層差錯控制，流量控制等處理機制）識別和應(yīng)對措施。比賽以在限定時間內(nèi)傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學(xué)生可以利用課余時間積極想辦法做準(zhǔn)備，無形中督促學(xué)生去預(yù)習(xí)，并探討解決問題的方法，正式上課時，教師將準(zhǔn)備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標(biāo)注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設(shè)置傳遞故障之用，可將原信息包中關(guān)鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊員和信息傳遞著，按預(yù)定規(guī)則進行。完成競賽后教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對比賽結(jié)果進行評價和總結(jié)，通過這樣的競賽活動學(xué)生對通信協(xié)議的理解一定是深刻和終身難忘的，學(xué)生在游戲中也會體會到學(xué)習(xí)的樂趣。如僅為一節(jié)課，這樣做或許有些麻煩，會顯著增加教師的工作量，但OSI模型這塊內(nèi)容如果揉合到一起，都通過這種方式，每節(jié)內(nèi)容只要對競賽要求稍作改動，便可適用于其它各層的教學(xué)，甚至分組交換也不在話下，這樣準(zhǔn)備工作相對就輕松多了。
以上方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，成敗的關(guān)鍵在于課前的準(zhǔn)備階段，要注重細(xì)節(jié)的設(shè)計，要求教師要有很強的預(yù)見性，充分估計到實施過程中可能遇到的問題，并制定合理的應(yīng)對措施。這些方法雖然對教學(xué)設(shè)備依賴性小，卻能很好的體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，應(yīng)用的好會產(chǎn)生意想不到的效果。
三、適時運用多媒體手段，增強教學(xué)的直觀性和趣味性
現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)非常普及，合理的應(yīng)用可把抽象內(nèi)容直觀化、枯燥內(nèi)容形象化�？梢曰庵R難點，優(yōu)化教學(xué)效果。例如通過交換機訪問其他網(wǎng)段的計算機，通過路由器訪問其他網(wǎng)絡(luò)主機的過程；域名與IP地址解析等過程本是看不見摸不著的抽象過程，利用傳統(tǒng)方式教學(xué)方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動畫的形式將其展現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學(xué)生的理解難度，而且會增強教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果。
四、注重教學(xué)內(nèi)容拓展，使理論與實踐緊密結(jié)合
在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程中，對于某些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的學(xué)習(xí)，只注重了工作原理，而忽視了應(yīng)用的細(xì)節(jié)部分（或許是因為這些內(nèi)容屬于其它課程）。如網(wǎng)卡的學(xué)習(xí)，主要介紹了網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及工作原理、分類情況以及性能指標(biāo)等純理論的知識，教師在教學(xué)中可以結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標(biāo)以及分類情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實用知識，將網(wǎng)卡相關(guān)的理論與實際結(jié)合起來，這樣純理論不枯燥，學(xué)生反而會覺得理論能指導(dǎo)實踐。課程在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)中主要介紹了電子郵件、WWW服務(wù)、FTP等的理論內(nèi)容，如電子郵件系統(tǒng)的工作原理、使用的協(xié)議等，既枯燥又難懂，在教學(xué)中可以結(jié)合電子郵件的收發(fā)工具進行教學(xué)，有助于學(xué)生對基本原理的理解并提高對實際應(yīng)用的重新認(rèn)識。結(jié)合相應(yīng)的社會實踐活動，純理論的教學(xué)也會變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。
五、推廣新成果， 應(yīng)用項目教學(xué)法
近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項目教學(xué)的推廣無疑取得了很大的成功。在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門學(xué)科中，有很多內(nèi)容很適合采用該方法，例如：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以把各種服務(wù)器的架設(shè)，當(dāng)作一個個項目。通過使用項目教學(xué)法，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，學(xué)生通過解決在處理項目中遇到的困難，領(lǐng)會分析問題和解決問題的思想和方法。
六、充分整合資源，建立多功能實訓(xùn)課堂
工學(xué)結(jié)合是近年來我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面發(fā)展的必然趨勢。但在理論教學(xué)階段，也必須注意加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生順利進入實踐環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，在這種狀況下，要發(fā)展職業(yè)教育，還必須要加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。對于《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程而言，可以充分整合現(xiàn)有資源，建立起多功能實訓(xùn)課堂。就目前情況，即便在經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，職業(yè)學(xué)校都有若干供教學(xué)用的機房，我們可以充分利用這些設(shè)備，適當(dāng)添置網(wǎng)絡(luò)硬件（若干臺交換機、路由器等），根據(jù)自身需要把其中一個或若干個改造為多功能實訓(xùn)室。該實訓(xùn)室可以完成諸如組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)硬件配置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及服務(wù)器配置等大部分與《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程相關(guān)的實訓(xùn)。這樣我們可以把課堂搬進實訓(xùn)室，邊學(xué)習(xí)邊實訓(xùn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
教育是一項復(fù)雜的工程，職業(yè)教育又是其中最具靈活性，也是問題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關(guān)鍵時期，作為教育工作者更應(yīng)該沉著冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統(tǒng)教育的靈光。相信通過我們的共同努力，職業(yè)教育必將會迎來一個又一個春天。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò)論文 2
摘 要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，路由器正有專用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備成本企業(yè)辦公和家庭生活的常用電器。高度發(fā)展的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，賦予了路由器安裝簡單、使用方便、工作高效的特點，特別是無線路由器的出現(xiàn)，更是將智能手機、筆記本電腦等個人移動終端納入互聯(lián)網(wǎng)大家庭，將個人生活與互聯(lián)網(wǎng)緊密連接到一起。文章圍繞網(wǎng)絡(luò)路由器應(yīng)用有關(guān)問題進行探討，首先介紹了路由器的概念和基本組成，其次對路由器的分類及其在各自領(lǐng)域中的應(yīng)用進行了較為深入的討論，最后對計算機網(wǎng)絡(luò)路由器常見故障及其解決措施進行了說明。
關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)路由器；應(yīng)用；研究
引言
隨著信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一個重要特征。無論工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)種植、軍事國防、科學(xué)研究還是居家生活，網(wǎng)絡(luò)遍及人類生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，在提高工作效率、改善人們生活水平的同時，也給人類文明帶來深遠(yuǎn)的影響。計算機網(wǎng)絡(luò)被認(rèn)為是現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)改變?nèi)祟惿鐣顒臃绞降闹匾咐�。計算機網(wǎng)絡(luò)將分散在各地的計算機連接在一起，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)據(jù)的共享和高效利用。作為網(wǎng)絡(luò)硬件的重要組成，路由器承擔(dān)著不同網(wǎng)絡(luò)層之間網(wǎng)絡(luò)連接、路由選擇和信息篩選、過濾的重要功能。各個網(wǎng)絡(luò)之間通過路由器相連接，彼此傳遞的信息數(shù)據(jù)經(jīng)由路由器中進行過濾后向目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送，以此構(gòu)成兩個或多個計算機間的有效連接。選擇的路由器是否適當(dāng)，對于信息傳遞的速度和質(zhì)量有著重要的影響。
1、 路由器的概念和基本組成
路由器是計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的一個分支，負(fù)責(zé)不同網(wǎng)絡(luò)層間的網(wǎng)絡(luò)連接，以此達成網(wǎng)絡(luò)信息傳遞和資源共享的目的。路由器的雛形在世界上。首次亮相是在上個世紀(jì)末。當(dāng)時的雛形主要使用分層結(jié)構(gòu)技術(shù)進行設(shè)計，按照其設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，計算機網(wǎng)絡(luò)通信功能由低到高，包括計算機物理、數(shù)據(jù)連接、網(wǎng)絡(luò)、傳輸、會話、表示和應(yīng)用7個部分。為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)間的連接功能，具有兩個或兩個以上的接口是路由器的基本特征。為實現(xiàn)路由功能，路由器還必須支持一組路由協(xié)議及兩個或以上子網(wǎng)協(xié)議。除此之外，路由器的正常工作還包括轉(zhuǎn)發(fā)和尋徑、存儲、數(shù)據(jù)路徑選擇、多媒體傳輸、負(fù)載平衡以及智能化的網(wǎng)絡(luò)等功能的實現(xiàn)。
2 、計算機網(wǎng)絡(luò)路由器的分類及在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用
計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是人類發(fā)展史上一次里程碑式的事件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于上個世紀(jì)中葉誕生，截至目前，短短數(shù)十年的時間里完成巨大的蛻變。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從原本單純的信息傳遞技術(shù)成為人類現(xiàn)代文明中極為重要的組成部分。依賴于網(wǎng)絡(luò)資源而實現(xiàn)的信息共享，在人類活動的多個領(lǐng)域中發(fā)揮著最基礎(chǔ)的保障支持作用。在人們通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)企業(yè)、家庭、移動終端的信息連接、共享、管理和使用的過程中，路由器起到了極為關(guān)鍵的作用。根據(jù)使用環(huán)境的不同，路由器分為接入路由器、企業(yè)級路由器、骨干級路由器和太比特路由器等幾個類型。下面就對這些路由器的主要類型及其在各自領(lǐng)域中的應(yīng)用進行介紹。
2.1 接入路由器簡介及其在計算機網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
接入路由器主要用于在互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商和個人家庭網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)絡(luò)路由功能實現(xiàn)。接入路由器一般體積較小，采用非線速技術(shù)設(shè)計。近些年來，在軟硬件技術(shù)高速發(fā)展的推動下，接入路由器的連接方式已經(jīng)從提供串行線路網(wǎng)際協(xié)議或者點對點協(xié)議轉(zhuǎn)變?yōu)辄c對點隧道協(xié)議和IP層協(xié)議安全結(jié)構(gòu)等私有的、虛擬的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。接入路由器上各個端口都具有使用上述協(xié)議的功能，通過對非對稱數(shù)字用戶線路等技術(shù)的綜合運用，接入路由器為家庭網(wǎng)絡(luò)提供了充足的可用帶寬速度。
2.2 企業(yè)級路由器簡介及其在計算機網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
顧名思義，企業(yè)級路由器是為企業(yè)等級的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)接入使用和設(shè)計制造出來的一種路由器，其能夠同時為幾臺到幾百上千臺計算機同時提供路由服務(wù)，從而滿足學(xué)校、企業(yè)等規(guī)模較大的組織等網(wǎng)絡(luò)用戶的連接需求。企業(yè)級路由器的設(shè)計特點是盡量提高多個端點間的網(wǎng)絡(luò)連接速度，盡量減少網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，簡化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。對于不同企業(yè)的不同需求和實際情況，采用不同的策略提供針對性的服務(wù)質(zhì)量。在我國部分企業(yè)中，其網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)使用更加低廉缺乏服務(wù)質(zhì)量的可選擇性。藉由端口的優(yōu)先級別，路由器可以為不同客戶提供不同的服務(wù)質(zhì)量。
2.3 骨干級路由器簡介及其在計算機網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
骨干級路由器的功能是將多個企業(yè)級的網(wǎng)絡(luò)進行連接，更快的信息傳遞速度、更可靠的穩(wěn)定性和安全性是骨干路由器的特點。通過使用電話交換網(wǎng)的技術(shù)，特別是雙電源、熱備份以及雙數(shù)據(jù)通路等方式，骨干級路由器在硬件可靠性方面達到一個非常理想的狀態(tài)。對于骨干級路由器來說，對信息傳遞速率影響最大的因素是轉(zhuǎn)發(fā)表尋找路由花費的時間過長。這是由骨干網(wǎng)路由器轉(zhuǎn)發(fā)信息的工作機理造成的。當(dāng)骨干路由器接收到一個包的時候，路由器的輸入端口就會在轉(zhuǎn)發(fā)表里尋找這個包的目的地址，然后再根據(jù)目的地址確定發(fā)送信息包所需要的端口。這個環(huán)節(jié)用時較長，制約了骨干級路由器信息傳遞速度。
2.4 太比特路由器簡介及其在計算機網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
隨著科技的不斷發(fā)展，路由器技術(shù)也發(fā)生了巨大變化。太比特路由器是一種新型路由器，當(dāng)前還處于研發(fā)階段，尚未正式投入使用。
3、 計算機網(wǎng)絡(luò)路由器的常見故障及其解決方案
路由器的工作狀況，直接關(guān)系到計算機網(wǎng)絡(luò)的通信質(zhì)量。日常工作生活中，經(jīng)常遇到路由器發(fā)生撥號不正常、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置錯誤、上網(wǎng)經(jīng)常掉線、線路中斷以及計算機網(wǎng)絡(luò)不能夠正常登陸等一系列的問題。下面對這些常見問題試做分析并提出解決方案。
3.1 路由器不能夠?qū)崿F(xiàn)正常撥號的問題
這是路由器使用過程中最常見的一種故障。當(dāng)計算機提示撥號錯誤的信息后，要按照以下幾個步驟予以解決。一是檢查路由器的狀態(tài)是否正常。在確定路由器沒有問題后，第二步檢查路由器入網(wǎng)許可是否合法。通常情況下，路由器入網(wǎng)許可不合法是導(dǎo)致路由器撥號不正常的重要原因。第三，確定路由器是否兼容。不同生產(chǎn)廠家的路由器的適應(yīng)地區(qū)往往不同，南北網(wǎng)絡(luò)的差異性使得南北方生產(chǎn)出來的路由器有時不能進行互換使用。要解決這個問題就必須對路由器內(nèi)部固件進行升級和改造。鑒于南北方路由器的差異性，在購買路由器時最好遵循當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)管理部門的建議。
3.2 路由器網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置錯誤導(dǎo)致的故障
路由器在安裝好后，要對其內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)參數(shù)進行設(shè)置，完成后才能正式投入使用。如果網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置不正確，會導(dǎo)致路由器連接失敗的問題發(fā)生。路由器出廠時都會配有使用說明書，在安裝路由器、設(shè)置路由器參數(shù)時要按照說明書上的指示去作，正確設(shè)置IP地址、子網(wǎng)掩碼等必要參數(shù)。
3.3 上網(wǎng)掉線問題
在使用路由器時，上網(wǎng)掉線是經(jīng)常發(fā)生的問題。導(dǎo)致該問題產(chǎn)生原因，可能是計算機硬件問題，也可能是計算機軟件設(shè)置不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。發(fā)生這個問題時，要對用戶使用的軟件情況進行檢查，看是否有占用大量帶寬的軟件在運行。
4 、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代生活的組成部分。對于路由器，大家要在實際使用過程中逐漸加深了解，掌握其特性。在遇到問題時要認(rèn)真分析其產(chǎn)生機理，逐步排除影響因素，找出具體原因，采用針對措施予以解決，確保路由器的安全、穩(wěn)定、可靠運行。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò)論文 3
【論文關(guān)鍵詞】工作過程導(dǎo)向；程開發(fā)模式；職業(yè)教育；課程建設(shè)
【論文摘要】文章就基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)模式為主導(dǎo)的職業(yè)教育課程建設(shè)與改革在理論研究上和實踐應(yīng)用上取得的成效進行了分析。
高職院校在辦學(xué)過程中要形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式，課程體系是重要的載體。辦學(xué)特色正是通過課程體系的實施來實現(xiàn)的。近幾年來�；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的課程開發(fā)模式為主導(dǎo)的職業(yè)教育課程建設(shè)與改革在理論研究上和實踐應(yīng)用上取得了一定的成效。
工作過程，是在“企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”，“是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)”。以工作過程為導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程體系是根據(jù)產(chǎn)品、項目的典型工作任務(wù)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，以學(xué)生為中心而設(shè)計的課程體系。
高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，重在專業(yè)動手能力的培養(yǎng)。以湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院為例，計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)學(xué)生可在各IT企業(yè)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位、各類外資企業(yè)、電力、電信、汽車、房地產(chǎn)、金融、保險、稅務(wù)、教育、科研等各個行業(yè)從事計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運行、維護和管理工作，也可從事各類網(wǎng)站的建設(shè)與管理、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)等工作。課程體系的構(gòu)建應(yīng)該與整體化的實際工作過程相聯(lián)系，即基于工作過程的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建必須與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的組建、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)三個方向的工作過程相聯(lián)系。
首先，通過調(diào)研確定職業(yè)崗位群，其次，進行相應(yīng)模塊的行動領(lǐng)域(行動領(lǐng)域是按典型工作過程能力要求進行歸納總結(jié)的結(jié)果，體現(xiàn)的是現(xiàn)實的工作崗位能力目標(biāo)．是完成目前工作崗位的要求)分析，即具體工作過程的分析；再次，根據(jù)行動領(lǐng)域確定相應(yīng)模塊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域(學(xué)習(xí)領(lǐng)域即專業(yè)課程體系。是基于崗位工作過程分析，最終由行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來，它的教學(xué)目標(biāo)要求既源于崗位工作能力要求，同時又高于之)；最后，創(chuàng)建具體的學(xué)習(xí)情境——教學(xué)項目。在構(gòu)建課程體系時，要注重工學(xué)結(jié)合、“雙證”課程的融合。
通過市場調(diào)研與畢業(yè)生訪談，我們確定了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的三個核心崗位：網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)頁設(shè)計師和．NET開發(fā)人員。上述三個崗位的從業(yè)人員可參加國家相應(yīng)的職業(yè)資格考試，獲得網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)頁設(shè)計師等職業(yè)資格證書。
要進行行動領(lǐng)域分析，必須先了解計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生和在職人員所從事的具體工作任務(wù)以及他們的職業(yè)發(fā)展歷程，以進一步明確網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方向，從而確定典型工作任務(wù)。一個職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)描述一項完整的工作行動，包括計劃、實施和評估整個行動過程，反映了職業(yè)工作的內(nèi)容和形式。通過對．net開發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)頁設(shè)計師這幾類工作崗位的工作人員的工作職責(zé)和工作任務(wù)進行凋研．匯總每個崗位的工作任務(wù)。 對典型工作任務(wù)的工作過程、方法、對象、成果相似的工作任務(wù)進行歸類，確定計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的主要典型工作任務(wù)及子任務(wù)，進一步分析技術(shù)人員或工人完成典型工作任務(wù)必須具備的職業(yè)能力。能過歸納，可劃分出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的行動領(lǐng)域，進一步劃分出相對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)職業(yè)能力目標(biāo)，遵循職業(yè)教育的規(guī)律，將知識點、技能點組織起來，形成主干課程的知識和技能要求。對于某些學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以相應(yīng)的劃分為各個學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和工作，進而掌握知識和技能。學(xué)習(xí)情境由一些任務(wù)或項目作為載體，老師應(yīng)該對實際的工作情境非常熟悉才能完成相應(yīng)工作。因此，要做企業(yè)情境分析：了解職業(yè)能力；收集工作任務(wù)和項目；了解企業(yè)生產(chǎn)對象、流程等；隨著經(jīng)濟的發(fā)展，工作崗位的變動．應(yīng)深入到工作崗位的細(xì)節(jié)，考慮潛在的因素。以《局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)組建》學(xué)習(xí)領(lǐng)域為例，我們通過分析，將其劃分為三個子情境。分別為：辦公室局域網(wǎng)組建、中小型公司局域網(wǎng)組建、校園網(wǎng)組建。
確定學(xué)習(xí)情境以后。具體的實施過程中比較重要的就是教學(xué)方法的選擇。選取的時候一定要注重以學(xué)生為中心。本文推薦以行動為導(dǎo)向的六步教學(xué)法：資訊——計劃——決策——實施——檢查——評估。教學(xué)時，可以采用“車間教學(xué)”的組織形式，分大班為若干“班組”。讓學(xué)生作為準(zhǔn)員工。體會企業(yè)的工作環(huán)境和工作過程，以實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，降低班級人數(shù)多造成的管理困難。而小組工作方式則能鍛煉學(xué)生的合作、溝通能力和責(zé)任心，不僅達到專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，更加強化學(xué)生的方法能力和社會能力培養(yǎng)。在評估時，要注意實踐與理論相結(jié)合，仿真與現(xiàn)場相結(jié)合，結(jié)果與過程相結(jié)合，專業(yè)成績與能力評估相結(jié)合等。
總而言之．課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的靈魂，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。因此，我院要繼續(xù)加大課程建設(shè)的力度，進一步帶動專業(yè)建設(shè)�，F(xiàn)提出以下幾點建議：
1)形成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。確定學(xué)術(shù)帶頭人。
2)學(xué)院進一點進行激勵機制，加大項目資金投入(調(diào)研、培訓(xùn)、師資、設(shè)備)。
3)循序漸進開發(fā)課程體系。課程體系的開發(fā)是一項長期而復(fù)雜的工作，不能一蹴而就，而應(yīng)當(dāng)循序漸進，保證質(zhì)量、實事求是。首先開發(fā)一到兩門核心專業(yè)課程進行實踐，在此過程中可以請有經(jīng)驗的老師或培訓(xùn)師進行評估。獲得成功后，推廣方法，進而開發(fā)整個專業(yè)的其它專業(yè)課程，形成一個較好的專業(yè)課程體系，以適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
計算機網(wǎng)絡(luò)論文 4
摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國已經(jīng)進入到信息化時代，計算機技術(shù)得到迅速普及和發(fā)展，已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。我國的工業(yè)生產(chǎn)逐漸走向現(xiàn)代化、自動化，這都離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐。因此，如何對計算機網(wǎng)絡(luò)工程進行全面信息化管理是本文研究的主要問題。
關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)工程；信息化管理
21世紀(jì)，我國已經(jīng)進入到信息化時代，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到迅速發(fā)展，已經(jīng)在各行各業(yè)中占主導(dǎo)地位，對我們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生深刻的影響。計算機技術(shù)為信息化的普及奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。隨著信息化水平的不斷提升，我國的信息化管理水平也在不斷提高，有利于提高工作效率，較少因人為過失而造成的錯誤。
1計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的概念和意義
1.1計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的概念
計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理是指搭建信息化的服務(wù)平臺，在通過工程軟件對項目所涉及到的各種信息進行統(tǒng)計、查詢、管理等，使信息的交流和傳遞更加便捷。而對于計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理而言，就是通過網(wǎng)絡(luò)這種特殊的方式對項目中所用到的信息進行優(yōu)化整合，以便于更加有效的管理信息。信息化管理的優(yōu)勢在于能夠存儲大量的項目信息而且在交流信息方面更加的方便、快捷，有效的提高了信息的管理效率。
1.2計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的意義
計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理對于日常的生產(chǎn)、生活的影響還是十分重大的。對于復(fù)雜的工程而言，對于信息數(shù)據(jù)的采集、整理過程是十分繁瑣的。對其進行信息化的管理后，大大減少了操作的復(fù)雜性，在數(shù)據(jù)采集方面可以直接通過計算機技術(shù)進行數(shù)據(jù)的實時采集操作，對于各種復(fù)雜的數(shù)據(jù)能夠進行有效的整合在利用，有效保證了工程的順利進行。在項目工程管理工作中，很可能因為人為因素而忽略到許多細(xì)節(jié)方面的工作，或出現(xiàn)一些不應(yīng)該犯的錯誤，在是有了信息化的管理后可以針對那些需要特別注意的細(xì)節(jié)添加必要的標(biāo)注，以便于在日后的工程開展時特別留意。對工程實現(xiàn)全面信息化管理能夠有效監(jiān)督管理工程的整個進程、有效提高了工程的管理水平，降低了不必要錯誤的出現(xiàn)率。計算機工程的全面信息化管理還應(yīng)注重各個部門之間的溝通，降低工作人員的工作強度，減輕工作人員的工作壓力。采用數(shù)字化的信息存儲方式，不僅有效的解決了大量數(shù)據(jù)的存儲問題，還為項目的順利進行提供了數(shù)據(jù)保障。計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理技術(shù)已經(jīng)成為衡量一個企業(yè)能否在競爭日益激烈的市場環(huán)境中存活下來的一個標(biāo)準(zhǔn)，越早的掌握信息化管理技術(shù)越早占有優(yōu)勢，為工程的順利進行提供技術(shù)保障。
2如何搭建全面信息化管理系統(tǒng)
2.1建立項目信息管理模塊
在建立項目信息管理模塊之前，首先要做的就是項目管理系統(tǒng)的需求進行調(diào)研，了解項目管理系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能，明確在系統(tǒng)開發(fā)時的工作目標(biāo)。在對系統(tǒng)進行開發(fā)時，可以根據(jù)不同信息所屬類別的不同對信息進行分別管理，例如信息可以分為組織信息、管理信息、經(jīng)濟信息和技術(shù)信息等。將信息類別劃分好后，設(shè)計項目信息管理模塊，通過數(shù)據(jù)軟件建立數(shù)據(jù)管理模塊，將這些模塊與移動終端、計算機網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)備和服務(wù)器連接起來，就能夠采集、處理各種信息，然后將其存儲起來，這樣將有效降低人工成本，提高工作效率。
2.2建立信息編碼
在工程項目中對信息進行編碼操作就是指將信息中的原始符號按照一定的數(shù)學(xué)規(guī)律進行變換，變換后的符號是一種能被計算機識別的字符。在工程信息化管理中，對信息進行編碼操作是最基本的工作，它使信息變得易于存儲和理解。在對項目信息進行編碼的過程中，可以根據(jù)信息所屬類別的不同其編碼形式也不相同。通過這種方式可以更加有效的管理各類信息，實現(xiàn)信息服務(wù)平臺的搭建。
2.3搭建項目網(wǎng)站
搭建信息服務(wù)平臺最簡單有效的方式是建立自己項目的網(wǎng)站，在網(wǎng)站中，我們可以看到各類信息清晰的顯示在網(wǎng)頁中，在對信息進行查詢操作時更加快捷。另外，在工程項目中，一些音頻、視頻、圖片等資料都是項目相關(guān)的重要資料，項目信息管理系統(tǒng)在設(shè)計時都要考慮到對這些信息的分類管理，在對這些信息的整合、處理時更加高效。這樣將有效提高信息的交流、溝通能讀，有助于項目的進一步開展。
3計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的現(xiàn)狀
計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理是指不在采用傳統(tǒng)的采集、處理數(shù)據(jù)的模式，而是脫離人工操作，實現(xiàn)無紙化管理模式，各個部門之間通過信息流的方式進行溝通、交流，既能夠保證信息的準(zhǔn)確度又降低了人工管理的成本。但是，就目前的計算機工程全面信息化管理現(xiàn)狀來看，在對項目進行信息化的管理過程中出現(xiàn)了一些新的技術(shù)難點和管理上的不足，需要企業(yè)提高工作人員的技術(shù)水平和加強企業(yè)的管理水平。在較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，經(jīng)濟條件很差，并沒有實現(xiàn)計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，導(dǎo)致全面化信息管理的難度加大。
4提升信息化管理的對策
在企業(yè)進行信息化管理的過程中，應(yīng)該加強對企業(yè)員工網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，增強其信息化管理意識，加強對信息化管理的宣傳力度，使員工對信息技術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而保證信息化管理的順利施行。企業(yè)在不斷創(chuàng)造經(jīng)濟價值的同時還應(yīng)注意自身企業(yè)文化的建設(shè)，關(guān)注企業(yè)信息化管理與企業(yè)文化之間的關(guān)系，為實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理模式打下良好的文化基礎(chǔ)。最后，人才是企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的根本，因此企業(yè)應(yīng)注重不斷招攬人才和培養(yǎng)人才，為企業(yè)的信息化管理提供堅實基礎(chǔ)。
5結(jié)束語
隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理將會不斷發(fā)展、完善。在企業(yè)中實現(xiàn)信息化管理將有效提高企業(yè)的綜合競爭力，使其在日益激烈的市場競爭中脫穎而出，在電子商務(wù)中嶄露頭角。
參考文獻：
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作者：王靖涵 單位：沈陽有色金屬研究院
計算機網(wǎng)絡(luò)論文 5
移動計算機網(wǎng)絡(luò)主要指的是在網(wǎng)內(nèi)用戶計算機能夠隨意移動的一種計算機通信網(wǎng)絡(luò)，用戶計算機具有便攜性，例如目前較為流行的筆記本電腦、手持型等，只要裝有無線通訊設(shè)備用戶便能夠使用。同時，用戶也可以在無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方發(fā)送和接受消息，并在不同地區(qū)漫游等。但是移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在目前也有很多問題存在，解決這些問題成為當(dāng)前的重要問題之一。
1 移動網(wǎng)絡(luò)動態(tài)尋址與移動透明性機制的分析
移動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身具有一定的特點，如無線通信、用戶移動性及便攜性等特點。無線通信信道具有速率低、誤碼率高及可用性差等缺點。因此，在使用移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的過程中，應(yīng)該明確移動網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)尋址和移動透明性機制等。移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與移動電話網(wǎng)相同，一般可以通過移動管理系統(tǒng)來完成移動臺的動態(tài)尋址。一般情況下，每一個移動子網(wǎng)都存在著一個或者多個歸屬名字服務(wù)器，它擁有子網(wǎng)所屬移動臺的相關(guān)信息，主要有歸屬地址及移動類型等，在眾多類型中包括當(dāng)前地址，需要注意的是當(dāng)前地址主要是動態(tài)變化過程。
除此之外，還需要在所有移動子網(wǎng)中拜訪相應(yīng)的名字服務(wù)器，在它的內(nèi)部存有覆蓋區(qū)域內(nèi)移動臺的相關(guān)信息，信息內(nèi)容包括當(dāng)前地址、歸屬地址等。它屬于動態(tài)數(shù)據(jù)庫，需要在運行中和那些相關(guān)的歸屬名字服務(wù)器實施數(shù)據(jù)交換操作。
在計算機網(wǎng)絡(luò)分組中，存在著存儲轉(zhuǎn)發(fā)特性，這讓計算機網(wǎng)絡(luò)分組在移動透明性處理方面與移動電話網(wǎng)產(chǎn)生了相同的部分。如果移動臺離開一個子網(wǎng)進入到另一個子網(wǎng)當(dāng)中，它的當(dāng)前地址便會發(fā)生一定程度的變化。
但是在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中可能一些分組依舊使用舊地址進行信息的傳送，而這些滯留的分組也會到達前一個子網(wǎng)當(dāng)中。如果前子網(wǎng)能夠轉(zhuǎn)發(fā)信息，便會與移動臺分組相分離。所以作為子網(wǎng)，對于那些已經(jīng)離去的移動臺尋址信息子網(wǎng)應(yīng)該給予一定的保留。在一個移動臺與一個計算機發(fā)生通信關(guān)系的時候，那么該移動臺的當(dāng)前地址需要向歸屬名字服務(wù)器查詢，而主叫計算機也會根據(jù)此地址與移動臺進行通信。
在完成通信以后，計算機不會對移動臺當(dāng)前地址進行長期保存。同時在移動臺離開一個子網(wǎng)進入到另一個子網(wǎng)以后，那么前子網(wǎng)所拜訪過的服務(wù)器中的地址需要進行相應(yīng)修改，并將當(dāng)前地址充分反應(yīng)出來，從而使前子網(wǎng)能夠轉(zhuǎn)發(fā)滯留在相應(yīng)的分組之內(nèi)。需要注意的是，在進行每次與服務(wù)臺通信的過程中，都需要先對其歸屬名字服務(wù)器進行訪問，但是這會在一定程度上增加延遲度。在每次通信中，那些數(shù)據(jù)量小的無連接通信都需要在每次通信前查詢服務(wù)器，從而獲得新的通信地址，之后將地址發(fā)送給分組，這樣一來就會在一定程度上降低了通信效率。
2 實現(xiàn)移動網(wǎng)絡(luò)端到端的可靠性通信分析
在移動無線通道中往往存在著噪聲、干擾及多徑衰落等特點，導(dǎo)致移動臺與基站之間數(shù)據(jù)傳遞的可靠性下降，這部分在網(wǎng)絡(luò)中也是數(shù)據(jù)丟失最多的地方。
首先，在移動網(wǎng)絡(luò)中，能有效實現(xiàn)移動臺與基站間可靠數(shù)據(jù)報服務(wù)。為了能夠?qū)⒍说蕉送ㄐ判阅苡行岣�，最為有效的方法是不斷提升移動臺與基站間數(shù)據(jù)報傳輸?shù)目煽啃�，以保證數(shù)據(jù)報不會出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，在順序方面不需要相應(yīng)保證。移動臺和基站間可靠數(shù)據(jù)報協(xié)議為：對數(shù)據(jù)報進行相應(yīng)編號。發(fā)方所發(fā)送的數(shù)據(jù)量主要由信用量決定，每發(fā)出一個數(shù)據(jù)報，其信用量便會縮減，如果信用量處于零，便不能發(fā)送數(shù)據(jù)報。如果在發(fā)送過程中，數(shù)據(jù)報出現(xiàn)了超時或丟失的問題，則需要重發(fā)。
其次，對可靠數(shù)據(jù)報的服務(wù)切換，主要有兩種方式，一是復(fù)位法，二是鏡像法。如果移動臺在新舊基站之間展開切換操作，移動臺的網(wǎng)絡(luò)層與新基站需要重新建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。復(fù)位法與鏡像法是解決切換過程不出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失問題的重要方式。
復(fù)位法便是移動臺與新基站的數(shù)據(jù)報層都需要進行重新的初始化，之后才能夠進入到接受信息與發(fā)送信息的狀態(tài)。而移動臺在此時還需要將原發(fā)送緩沖區(qū)中存有的數(shù)據(jù)報重新編號，從零開始發(fā)送。舊基站需要將殘留的發(fā)送緩沖區(qū)數(shù)據(jù)報轉(zhuǎn)發(fā)給新的'基站，需要注意的是，在轉(zhuǎn)發(fā)的過程中不需要再次對數(shù)據(jù)報進行編號。在這些數(shù)據(jù)報到達了新的基站以后才可進行重新編號。
鏡像法主要是在移動臺數(shù)據(jù)報發(fā)送與接收的狀態(tài)之下完成相應(yīng)工作。新基站鏡像會向舊基站發(fā)、收數(shù)據(jù)，這種狀態(tài)之下，舊基站發(fā)送緩沖區(qū)中所存在的數(shù)據(jù)報會被完整的轉(zhuǎn)移出來，并且將序號保留，將舊基站的接收鏈表復(fù)制下來。
3 結(jié) 語
本文著手于兩點，第一是對移動網(wǎng)絡(luò)動態(tài)尋址與移動透明性機制的分析，第二是實現(xiàn)移動網(wǎng)絡(luò)端到端的可靠性通信分析。通過分析表明，當(dāng)前伴隨移動網(wǎng)的發(fā)展，移動計算機被廣泛使用，在一定程度上推動了通信技術(shù)的發(fā)展。
但是，在通信技術(shù)發(fā)展過程中依舊有一些問題存在，如在數(shù)據(jù)報傳輸過程中的數(shù)據(jù)損失等，這些問題不僅影響通信技術(shù)的發(fā)展速度，還在一定程度上沖擊了移動計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。因此，相關(guān)工作人員應(yīng)該給予這些問題高度重視，并找出問題的根源，與實際情況結(jié)合，選擇好的解決方法，從而為移動計算機網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò)論文 6
傳統(tǒng)課堂面臨的最大問題是很難針對每個學(xué)生的需求、特點進行有針對性的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到調(diào)動。為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動，讓學(xué)生的參與度更強，翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)運而生。翻轉(zhuǎn)課堂起源于美國，近年來互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式變得可行。
一、翻轉(zhuǎn)課堂的概念
翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。它實現(xiàn)了知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒，將傳統(tǒng)課堂中知識傳授轉(zhuǎn)移至課前完成，知識的內(nèi)化則由原先課后做作業(yè)的活動轉(zhuǎn)移至課堂中的學(xué)習(xí)活動。
二、翻轉(zhuǎn)課堂在計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程中的實踐探討
實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式通常包括以下幾個階段。
(一)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，學(xué)生知識的獲得是通過看視頻、聽播客、查找網(wǎng)絡(luò)資源等得到的。教師可提供供學(xué)生進行課前學(xué)習(xí)的優(yōu)秀視頻資源及相關(guān)素材。網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程是以動手操作為主的課程，同時還包含一些原理、理論，教師可利用屏幕錄制軟件錄制一些按步驟進行操作講解的教學(xué)視頻及用FLASH制作知識講解的動畫供學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)。
(二)課前自主學(xué)習(xí)
由于我校是住宿制學(xué)校，故對于實驗操作的知識學(xué)習(xí)，我利用第二課堂的形式，從每個組選取1-2名學(xué)生于第7、8節(jié)課時間到網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)機房邊看視頻邊進行操作學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)之后，再讓學(xué)生對教師布置的任務(wù)進行操作，不理解的地方先讓學(xué)生自己討論解決，遺留下來不能解決的反饋給教師。這些學(xué)生再在課前教授組內(nèi)其他學(xué)生。對于一些理論知識，讓學(xué)生利用學(xué)校的無線WIFI，登錄到我推薦的權(quán)威網(wǎng)站中或者空間中進行學(xué)習(xí)。對于不明白的地方，可QQ留言。此外，我還印發(fā)了專門的實訓(xùn)手冊，幫助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中的命令代碼進行理解和學(xué)習(xí)。
(三)課堂小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生進行知識內(nèi)化的關(guān)鍵過程，主要是將課本知識、教師講授向?qū)W生心智的轉(zhuǎn)化，使其成為學(xué)生心智、情感、能力乃至人格的有機組成部分。
課堂上，教師先利用課前布置的作業(yè)檢查一下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。對于操作技能方面的知識，讓學(xué)生自己通過小組合作的實踐進行相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)與驗證。對于學(xué)生課前提出的問題，課上讓小組邊實驗邊討論，經(jīng)過實驗驗證討論出結(jié)果的小組再給其他小組進行操作與說明。如果沒有討論出相應(yīng)的結(jié)果，教師再進行難點的點撥，還是不會的小組可反復(fù)看操作視頻，也可向其他小組求助。對于理論知識的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生課前預(yù)習(xí)了，故教師可先安排學(xué)生進行小組討論。若學(xué)生仍無法透徹理解，教師通過舉例的方式進行答疑解惑。問題解決后再進行拓展學(xué)習(xí)與操作。這樣，學(xué)生在教師的幫助和同伴的協(xié)作下就完成了知識的內(nèi)化過程。
課后，學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏與呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們個性化的學(xué)習(xí)。
(四)知識總結(jié)
學(xué)生小組合作進行總結(jié)，師生也可在課后把自己對這節(jié)課的領(lǐng)悟與問題都放到QQ交流平臺上，在QQ群中針對某一模糊不清的知識點進行討論。這是一種思想的碰撞與升華，它不僅有利于學(xué)生對所學(xué)知識深入與全面的掌握，也有利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(五)效果評價
個人、小組內(nèi)部、各小組之間以及教師對學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的情況予以公正的評價，可督促學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，增強學(xué)生的自信心。
三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實踐效果的啟示
(一)優(yōu)勢
通過在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程中引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，我感覺課堂的教學(xué)效果較傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言有如下優(yōu)勢。
1.培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力
實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，學(xué)生根據(jù)課前導(dǎo)讀的任務(wù)引領(lǐng)有目的地進行學(xué)習(xí)，通過教學(xué)視頻和豐富的教學(xué)資源，提高了興趣，激發(fā)了熱情。而有了課前學(xué)習(xí)，課上學(xué)生的思維才能真正動起來，他們才能更好地進行探究、合作，提高各方面能力。
2.教師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變
翻轉(zhuǎn)課堂的引入，使得教師從知識的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者、參與者。教師不再是講臺上的圣人，而是學(xué)生身邊的導(dǎo)師。
翻轉(zhuǎn)課堂使得課前、課上、課后教師與學(xué)生的交流更加順暢，增加了學(xué)生和教師的互動以及個性化的溝通。
3.教學(xué)形式和內(nèi)容的靈活性
實行翻轉(zhuǎn)課堂避免了那些因病或參加活動的學(xué)生被落下功課，學(xué)生可根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)更加靈活。同時，學(xué)習(xí)內(nèi)容被永久保留在網(wǎng)絡(luò)上，方便了教師修正和學(xué)生查閱。
(二)需要注意的幾個問題
實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式需要關(guān)注以下問題。
1.對自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生其學(xué)習(xí)可能會變得困難
部分學(xué)生因在知識技能、能力和人格方面存在著缺失，故難以進行有效的探索活動，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)有可能更加困難。我嘗試著在課堂教學(xué)活動中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對于異質(zhì)學(xué)生真正實施有差異的教學(xué)。具體做法：在對學(xué)習(xí)小組進行分組時，按照組間均衡、組內(nèi)異質(zhì)的原則，讓同組學(xué)生間互助、互相監(jiān)督，共同進步。同時，使用個人、組內(nèi)、組間以及教師評價的評價機制對小組的共同進步進行激勵和鞭策，從而使所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，都能獲得個性化教育。
2.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的教學(xué)視頻不易過長、過復(fù)雜
教學(xué)視頻應(yīng)該簡短、簡明。每一個視頻都要針對一個特定的問題，要有較強的針對性。視頻的長度控制在學(xué)生注意力能高度集中的范圍之內(nèi)(對于中職學(xué)生來說，一般5分鐘左右)，可通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，有利于方便學(xué)生查閱學(xué)習(xí)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3.教師要提高引導(dǎo)的水平
有時學(xué)生的討論會偏離主題，也有部分困難學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解會拖延時間。因此，教師在學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)過程中要進行及時的督促和引導(dǎo)，并注意安排組長對有困難的學(xué)生進行課下輔導(dǎo)，充分發(fā)揮好小組長的作用。
面對智能終端的普及及網(wǎng)絡(luò)化大數(shù)據(jù)時代的不斷發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)手段還會發(fā)生很大的變化。我會不斷探索，改進自己的教學(xué)方式，利用先進的信息技術(shù)改變教學(xué)，并使教師與學(xué)生之間的雙向交流更加通暢，為學(xué)生能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)提供更加便利的條件，真正將翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢落實到自己的教學(xué)中來。
計算機網(wǎng)絡(luò)論文 7
互聯(lián)網(wǎng)在快速發(fā)展過程中其安全隱患大量存在。由于管理不善和操作不當(dāng)?shù)仍蛟斐删W(wǎng)絡(luò)信息被盜取，給用戶帶來一定的損失。計算機網(wǎng)絡(luò)通訊在現(xiàn)代社會中具有重要作用，因此必須做好相應(yīng)的安全防護措施，確保其安全。
一、計算機網(wǎng)絡(luò)信息通信存在的安全隱患
(一)來自互聯(lián)網(wǎng)的侵蝕
互聯(lián)網(wǎng)具有開放性特征，其存在為客戶提供了豐富的信息。但網(wǎng)絡(luò)信息量大，其真實性需要甄別。同時，計算機網(wǎng)絡(luò)容易受到來至hacker、病毒的侵蝕，導(dǎo)致客戶信息丟失。計算機系統(tǒng)自身的防護措施不到位，使其存在一定的安全漏洞。給hacker入侵提供了機會，這些病毒隱蔽性較強，很難被發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)信息通信安全和隱患較大。郵箱是客戶常使用的工具，并且存有大量的信息。一些不法分子抓住這一點，通過垃圾郵件傳播獲取用戶信息。垃圾郵件的傳播方式與計算機病毒不同，但都對計算機網(wǎng)絡(luò)安全具有嚴(yán)重影響，需要引起操作者的注意。
(二)操作不當(dāng)帶來的安全隱患
目前，計算機已經(jīng)進入普及狀態(tài)，但一些人對于計算機的使用流程和規(guī)則認(rèn)識不深，安全意識低，利用計算機進入一些具有安全威脅的軟件，導(dǎo)致計算機容易被來至網(wǎng)絡(luò)的病毒侵蝕。如使用軟件密碼簡單、安全防護手段單一，不能及時下載計算機補丁和軟件的升級。
(三)不正確的系統(tǒng)設(shè)計與維護措施
設(shè)計人員缺乏安全意識，忽視信息保護系統(tǒng)的設(shè)計，導(dǎo)致計算機系統(tǒng)從根本上防護能力不強。計算機系統(tǒng)無法抵御網(wǎng)絡(luò)病毒的侵襲。安全架構(gòu)的建立需要從底層著手，才能使其為計算機使用者提供有效的安全服務(wù)，妥善保管計算機系統(tǒng)數(shù)據(jù)，執(zhí)行有效的服務(wù)器代碼設(shè)計措施。企業(yè)計算機使用數(shù)據(jù)顯示，在輸入檢查不完全的情況下，hacker容易利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)漏洞對系統(tǒng)進行攻擊，發(fā)送敏感信息甚至篡改網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的內(nèi)容。設(shè)計過程存在漏洞使得系統(tǒng)容易被侵蝕，導(dǎo)致系統(tǒng)無法提供足量的信息，甚至信息的真實性也值得考究。與此同時，維護人員維護措施單一。在系統(tǒng)漏洞處理上，無效的管理方式導(dǎo)致安全隱患大，且不能及時處理新的漏洞。技術(shù)上的缺失也是造成系統(tǒng)防護功能不強的重要原因之一，尤其是在路由器和防火墻的處理上，由于規(guī)則復(fù)雜，操作維護人員的技術(shù)能力不到位，導(dǎo)致雖然發(fā)現(xiàn)問題但不能及時處理，使系統(tǒng)不斷產(chǎn)生新的漏洞，給病毒的侵襲提供了機會。因此，及時的、正確的管理措施也是確保系統(tǒng)安全的關(guān)鍵。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)信息通信安全防護措施
計算機網(wǎng)絡(luò)信息通訊安全防護對于保護客戶資料，維護計算機安全具有重要作用。但目前，計算機網(wǎng)絡(luò)操作不合理，安全防護意識差，病毒更新速度快，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)計算機安全隱患較大。采取有效的安全防護措施十分必要。根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)則，對網(wǎng)絡(luò)信息通信的安全防護措施做如下分析:
(一)隱藏IP地址
網(wǎng)絡(luò)hacker善于使用多種手段對計算機通訊網(wǎng)絡(luò)造成威脅。并且病毒更新速度快，往往難以察覺。很多hacker通過特殊的技術(shù)手段探測并竊取計算機網(wǎng)絡(luò)IP地址，通過IP地址對計算機客戶端發(fā)起攻擊，導(dǎo)致用戶計算機運行速度減慢，重要信息丟失。解決這一問題可從IP地址入手，將IP地址隱藏，通過代理服務(wù)器對通過網(wǎng)絡(luò)信息進行過濾。由于客戶使用端與代理服務(wù)器之間并不發(fā)生聯(lián)系，但所有的信息必須通過代理服務(wù)器，因此有效的實現(xiàn)了IP地址的隱藏，降低計算機網(wǎng)絡(luò)被侵襲的概率。
(二)制定并實施有效的安全策略
首先，要求使用者具有高度的防范意識，采取規(guī)則的操作方式提高計算機網(wǎng)絡(luò)通訊安全。制定并實施有效的安全防護措施。其中包括
(1)設(shè)置用戶訪問權(quán)限，通過設(shè)置用戶口令、密碼的方式進行身份鑒別。密碼設(shè)置是防止計算機侵蝕的重要手段之一。用戶密碼不能過于簡單且只有操作者本人知道，這樣客戶端被其他人登陸。
(2)授權(quán)機制。利用計算機網(wǎng)絡(luò)管理這一功能對使用終端方法訪問許可證書，確保訪問者具有訪問權(quán)利，防止非授權(quán)用戶訪問網(wǎng)絡(luò)。
(3)針對hacker侵蝕，應(yīng)對計算機網(wǎng)絡(luò)采取加密設(shè)置，優(yōu)化計算機數(shù)據(jù)，確保其完整性，防止數(shù)據(jù)信息丟失，提高其安全系數(shù)。
(三)有效的利用計算機安全防護技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達的同時也促進了計算機病毒的更新速度的加快，為此安全防護人員應(yīng)致力于加大安全防范技術(shù)的開發(fā)力度，開發(fā)相關(guān)防護軟件并快速推廣使用。目前，密碼機密技術(shù)和防火墻技術(shù)是計算機安全防護技術(shù)的代表。防火墻是應(yīng)用較早的安全防范技術(shù)，通過防火墻可對通過計算機網(wǎng)絡(luò)的信息進行甄別，隨著技術(shù)的更新，防護墻技術(shù)也在不斷更新。目前，防火墻技術(shù)可通過代理技術(shù)以及其他相關(guān)技術(shù)實現(xiàn)信息保護功能，防止外部侵蝕。最后，在計算機網(wǎng)絡(luò)通信過程中，還可采取鑒別技術(shù)，核心信息的真實性和合法性，確保其使用安全。及時更新病毒庫，安全病毒查殺軟件，定時進行垃圾清理和病毒查殺，確保計算機系統(tǒng)的清潔程度，防止計算機受到hacker的侵蝕。
三、總結(jié)
計算機的普及為人類通訊提供了方便。與此同時，計算機網(wǎng)絡(luò)存在大量的安全隱患。為提高計算機網(wǎng)絡(luò)信息通信安全，可采取必要的防護措施，及時更新計算機病毒庫，防止重要信息丟失。計算機操作者應(yīng)提高安全防范意識，嚴(yán)格按照規(guī)則操作，降低其安全隱患。
計算機網(wǎng)絡(luò)論文 8
【摘要】當(dāng)今社會，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展逐漸便利人們的衣食住行各個方面，給人們的生活帶來很大的便利。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)的弊端日益顯著，網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬性和脆弱性等安全問題我們不能忽視。本文主要從計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的分析和發(fā)展來進行論述。
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)論文
計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促進了全球的發(fā)展，影響甚至改變了世界人們的生活。信息化時代的到來促進了社會的發(fā)展和文明的進步，使計算機網(wǎng)絡(luò)成為了各個部門不可或缺的重要資源。如今，計算機網(wǎng)絡(luò)的信息安全技術(shù)也得到相應(yīng)的發(fā)展，使人們在使用計算機網(wǎng)絡(luò)的時候安全高效的交換所需信息，嚴(yán)格的保護人們自身的信息安全。
一、計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的分析
計算機網(wǎng)絡(luò)帶給了人們極大地便利，增加了人與人的交流和溝通，對人們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響，而隨之而來的計算機網(wǎng)絡(luò)的弊端也日益顯露，嚴(yán)重影響了人們的生活和學(xué)習(xí)。保護人們網(wǎng)上信息安全和加強網(wǎng)絡(luò)信息保密性離不開計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)，了解計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)并且靈活運用是人們安全上網(wǎng)的關(guān)鍵。在當(dāng)代信息化社會，加強信息安全，保護用戶隱私，營造一個安全高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境尤為重要。
1.1信息安全的概述
信息安全是指國家的社會信息化不受外界威脅，使社會健康和平發(fā)展。信息安全首先是數(shù)據(jù)信息的完整性，保密性和可用性，其次是使用者的個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)，二者結(jié)合共同構(gòu)成信息安全體系。信息安全的關(guān)鍵是保護信息的屬性不被破壞，信息安全的完整性，可用性，保密性，可控性和可靠性缺一不可，丟失任何一個特定屬性都會損壞信息，使信息安全得不到保護。信息安全得到破壞，有些是對計算機網(wǎng)絡(luò)信息的威脅，有些則是對計算機設(shè)備的威脅，這些威脅可能是人為的，非人為的，有意的和無意的。信息安全被破壞，大多來源于信息攻擊，信息攻擊可以使我們的信息被截獲，被偽造，甚至信息中斷。
1.2信息安全服務(wù)
信息安全服務(wù)為的是把信息完整無誤的進行處理和安全準(zhǔn)確的傳送。信息安全服務(wù)是人們抵抗信息安全威脅的一把利刃，使得人們的網(wǎng)絡(luò)信息和個人隱私得到切實的保護。信息安全服務(wù)保護信息的機密性，使數(shù)據(jù)信息和個人隱私得到保護；保護信息的完整性，使信息準(zhǔn)確完整的傳達到接收者；保護信息的不可抵賴性，使發(fā)送方和接收方避免糾紛；保護交易者身份的可認(rèn)證性，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙事件的發(fā)生。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的發(fā)展
2.1信息加密技術(shù)
信息加密技術(shù)是利用科技手段，保護信息的傳輸和存儲，從而保護信息的完整和準(zhǔn)確。信息加密技術(shù)是保護計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的重中之重，是主動保護信息安全的關(guān)鍵措施。信息加密技術(shù)是應(yīng)用特定算法的加密運算，將明文變換成密文，使非法用戶不能直接得到原始信息。計算機的網(wǎng)絡(luò)密碼，保密信件和防止復(fù)制的軟盤都是信息加密技術(shù)，加密技術(shù)的復(fù)雜程度，決定了加密技術(shù)的加密程度，一般情況下，信息加密程度有理論上的保密密碼，實際上的保密密碼和不保密的密碼三類。在我們身邊，最常見的就是數(shù)據(jù)加密，，數(shù)據(jù)加密又分為數(shù)據(jù)傳輸加密和數(shù)據(jù)存儲加密兩種，數(shù)據(jù)存儲加密又分為對稱加密和非對稱加密，其原理就是把原本大部分人可以看懂的信息，經(jīng)過某些特定的算法運算后，使之后的信息變得很難理解，從而達到信息加密的目的。信息加密技術(shù)的應(yīng)用和推廣，全面地保護了人們計算機網(wǎng)絡(luò)的信息安全，使人們擁有一個安全高效的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進了社會的發(fā)展和人類文明的進步。
2.2防火墻技術(shù)
防火墻是由軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備構(gòu)成，是在兩個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間起到控制，監(jiān)控和保護計算機安全作用的系統(tǒng)。所有的網(wǎng)絡(luò)信息的傳送和接受收必須經(jīng)過防火墻，防火墻對信息進行分隔，限制和分析，從而有效的保護計算機網(wǎng)絡(luò)的信息安全。防火墻進行信息保護的原則是一切未被允許的就是禁止的和一切未被禁止的就是允許的，被看成是內(nèi)外網(wǎng)之間的阻塞點。防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的屏障，可以對網(wǎng)絡(luò)存取和訪問監(jiān)控和審計，并且強化網(wǎng)絡(luò)安全策略，防止信息外泄。目前，防火墻分為包過濾型防火墻和應(yīng)用級防火墻，包過濾型防火墻的數(shù)據(jù)透明，處理信息速度快，效率高，在保護整個網(wǎng)絡(luò)的信息系統(tǒng)中起到?jīng)Q定性作用。而應(yīng)用級防火墻適用于特定的信息網(wǎng)絡(luò)中。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日益成熟，防火墻技術(shù)也逐漸完善和加強，對計算機網(wǎng)絡(luò)有了越來越全方位的保護，使人們更加受益于當(dāng)代信息化社會。
三、總結(jié)
現(xiàn)如今，計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)不斷發(fā)展和完善，信息化時代是全世界都在經(jīng)歷的一個時代，要想受益于信息化社會，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和信息安全技術(shù)的完善是大勢所趨，相信在不久的將來，我國信息化水平會更上一層樓，計算機網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展也會帶動社會的發(fā)展與進步。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò)論文 9
隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的提升和教育教學(xué)改革深度的增加，使得計算機專業(yè)這一新興科目在教學(xué)中的重要性也隨之不斷的提升。作為計算機專業(yè)中的基礎(chǔ)性教育課程，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程在教學(xué)過程中對于實踐性的要求相對也比較高。因此，以計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)為立足點，通過對其當(dāng)前教學(xué)問題的分析，從而就培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略進行研究。
作為推動一切事物發(fā)展的主要動力，創(chuàng)新也是所有事物發(fā)展的源泉。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于開發(fā)自我潛能、提升創(chuàng)造力、推動社會發(fā)展等都具有十分重要的作用。對計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程來講，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和精神的人才，不僅可以進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會發(fā)展過程中的應(yīng)用范圍、深化應(yīng)用程度，還可以提高社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的速度。
一、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的主要問題
(一)教學(xué)內(nèi)容和模式單一
就計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程本身來看，其涉及的內(nèi)容相對較多，包括網(wǎng)絡(luò)基本知識概念、原理和體系結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，但由于教材內(nèi)容更新速度較慢，無法同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度相協(xié)調(diào);并且，很多教師在教學(xué)過程中大部分應(yīng)用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念，沒有任何的特色體現(xiàn)出來，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅創(chuàng)新能力缺失，還無法滿足社會發(fā)展對該專業(yè)人才的需求。
(二)實踐性教學(xué)水平不高
現(xiàn)階段，大部分開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程的學(xué)校可能由于該課程課時量少或是缺少相應(yīng)的實踐設(shè)備等，導(dǎo)致任課教師在教學(xué)過程中對于實踐性教學(xué)的重視度不高，使學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力無法得到有效培養(yǎng)。
二、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主的教學(xué)改革
(一)更新教學(xué)內(nèi)容
要想有效解決計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程在教學(xué)內(nèi)容方面存在的不足，強化對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，做好教學(xué)體系內(nèi)容的更新和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性建設(shè)十分必要。首先，在教學(xué)過程中，教師需要采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的教學(xué)方式，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中做好創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，通過分層式的教學(xué)來降低學(xué)生理解復(fù)雜性網(wǎng)絡(luò)體系的難度，提升課堂的教學(xué)效率和效果。其次，在教學(xué)過程中，需要將所有的知識點融會貫通，將其一起放入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中供學(xué)生進行討論，以便降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生可以在找出各個教學(xué)知識間存在的內(nèi)在聯(lián)系，理解各個知識間的相互作用關(guān)系，從而構(gòu)建出自己的知識體系。
(二)應(yīng)用互動性的教學(xué)方式
由于計算機技術(shù)在現(xiàn)代社會中更新發(fā)展的速度相對較快，且與人們生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系相對較高，所以，教師要想進一步提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論勢在必行。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該要加大對互動式教學(xué)模式的應(yīng)用力度，對于一些重要的教學(xué)概念和應(yīng)用技術(shù)設(shè)計出研討課題，讓學(xué)生通過討論來表達自己的想法，獲取更多獨立思考的機會，從而使得學(xué)生的思維和眼界都可以得到良好的拓展。與此同時，在設(shè)置研討課題時，教師需要從以下幾個方面入手：第一，設(shè)計能夠體現(xiàn)出計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識與核心概念的問題。第二，設(shè)計一些帶有開放性特點的題目，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力可以得到良好的培養(yǎng)。第三，需要在討論課題中設(shè)計一些重點難點問題。此外，在組織學(xué)生進行討論時，教師需要從全局的角度來指導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中積極主動的思考和發(fā)言。對于學(xué)生的發(fā)言，教師需要給予充分肯定，在激發(fā)創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)上，對其發(fā)言內(nèi)容進行詳細(xì)的總結(jié)和評價，以便提升課堂教學(xué)的效率。
(三)加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練
對于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)來講，由于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議交互的過程相對復(fù)雜，所以，學(xué)生不方便對相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)知識進行理解和觀察，這就在一定程度上增加了網(wǎng)絡(luò)實驗和實踐性教學(xué)的重要性。而就網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)本身來看，其主要的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，使得學(xué)生可以在掌握了相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，在實踐訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但由于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)實踐相對較少，教師要想充分利用實驗訓(xùn)練的教學(xué)時間，必須要從以下幾方面入手：首先，做好課前預(yù)習(xí)。在每次展開實驗訓(xùn)練之前，教師需要強制性要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗教學(xué)中的內(nèi)容，對實驗步驟進行準(zhǔn)確的設(shè)計，并按照具體的實驗訓(xùn)練要求完成網(wǎng)絡(luò)實驗的預(yù)習(xí)報告。其次，在實驗訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該用因材施教的方式對不同類型的學(xué)生做出有效引導(dǎo)，幫助他們更好地解決實驗過程中遇到的問題。
總而言之，隨著我國教育教學(xué)改革進程的加快，素質(zhì)教育在我國教育教學(xué)工作中的地位也不斷提高，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才已經(jīng)成為了社會主義現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)過程中提出的必然要求。因此，創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念和方式，做好對該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)便成了未來我國計算機專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)。
計算機網(wǎng)絡(luò)論文 10
摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)生活中得到廣泛應(yīng)用，在帶給人們更多便利的同時，也引發(fā)了一定安全問題。因此，需要加強計算機網(wǎng)絡(luò)的安全管理工作，提高人們在計算機網(wǎng)絡(luò)使用中的安全意識。對于各大高校來說，可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)課程的改革，培養(yǎng)出更多計算機網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的人才，為當(dāng)前社會計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展提供強有力的支撐。而在高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在著一些問題亟待解決，基于此，詳細(xì)分析了計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容，以供參考。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；安全教學(xué)模式；創(chuàng)新
1引言
計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程是我國眾多高校教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，因其實際教學(xué)中涉及到到技術(shù)難點比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也比較大。如今，計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題愈加凸顯，高校更應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)重任，加快計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)改革的腳步，創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式，培養(yǎng)更多專業(yè)化、高水平的計算機網(wǎng)絡(luò)人才。基于此，筆者對計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式創(chuàng)新的途徑進行了闡述。
2計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
2.1學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校的計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教授中，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊。學(xué)生在不同的成長環(huán)境影響下，其計算機基礎(chǔ)水平是呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，使學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程實際學(xué)習(xí)中的起點存在一定差距。隨著各地高校的不斷擴招，招收的學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面有著很大差距。對大部分學(xué)生來說，普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不高等問題。學(xué)生在計算機的現(xiàn)實使用中，往往局限于一般意義上的應(yīng)用，像玩游戲、網(wǎng)站瀏覽等娛樂活動，很少用到網(wǎng)絡(luò)安全知識，導(dǎo)致學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動力缺乏，能力提升較慢。
2.2教師的專業(yè)能力有待提升
計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教師的專業(yè)能力有待提升。計算機網(wǎng)絡(luò)安全是一門知識更新比較快的課程，教師若沒有及時更新自己的計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)體系，或者不能及時更新計算機網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)知識，就會導(dǎo)致教師傳授給學(xué)生的知識存在很大的局限性，計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)效果就會不太樂觀。就學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教師來說，若是不能緊跟計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐，就無法及時進行學(xué)習(xí)，完善自身知識體系，導(dǎo)致教師的計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程變得匱乏與落后，同時高等院校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)也會受到極大的不利影響。
3計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)模式的創(chuàng)新
3.1激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的實施中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)是其開展高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對教師來說，計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用差異化的教學(xué)方法，營造出良好的教學(xué)氛圍，進一步激發(fā)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在實際教學(xué)中，可以以“電腦高手攻擊”“病毒入侵”“網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議”等主題為教學(xué)內(nèi)容，定期開展興趣小組學(xué)習(xí)比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)中的濃厚興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進而達到鞏固學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識、鍛煉學(xué)生操作技能的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程中涉及到的概念性與問題性知識，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況進行理論聯(lián)系實際的精心解答，鼓勵學(xué)生建立創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。
3.2提高對教師的要求，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
對計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)來說，要加強計算機網(wǎng)絡(luò)教師隊伍的建設(shè)。教師是課堂的實施者、組織者以及主導(dǎo)者，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中教師的特殊性比較突出。計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程特別強調(diào)實踐性，若是教師缺乏實踐經(jīng)驗，則其在實際教學(xué)中的理論知識與操作知識就會存在一定的局限性，在學(xué)生問題指導(dǎo)中也會出現(xiàn)很多問題。因此，學(xué)校要求教師在平時要不斷進行計算機網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)的學(xué)習(xí)，并鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò)資格各類認(rèn)證考試，參與學(xué)校攻防實驗室建設(shè)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)。教師要注重對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)，以最直觀生動的方式進行復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)知識的展示，由此學(xué)生也能更加能理解與掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，改善計算機網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)效果。具體來說，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全的市價教學(xué)中，應(yīng)對一些比較復(fù)雜、抽象的內(nèi)容進行重點講解，如分組丟失和延遲、數(shù)據(jù)報網(wǎng)絡(luò)、DNS等內(nèi)容，利用視頻、Flash動畫以及現(xiàn)場演示等眾多技術(shù)手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動畫等，向?qū)W生傳授更加生動、有趣地教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能更好地理解與掌握計算機網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，充分調(diào)用更多網(wǎng)絡(luò)資源，開展計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，有利于拓展計算機網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)空間。
3.3采取多樣化教學(xué)模式，增強網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果
在高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實際學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生實際情況出發(fā)，采取多種教學(xué)模式去啟發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能更加主動地參與到實際教學(xué)中。例如，在電腦高手攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網(wǎng)絡(luò)上一些專業(yè)化的動畫短片，將電腦高手攻擊技術(shù)引入其中，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠進行主動思考，并在思考、分析與判斷中掌握電腦高手攻擊的相關(guān)原理內(nèi)容。教師可以先設(shè)置出一些問題，使得學(xué)生能通過閱讀與學(xué)習(xí)，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動中。在教師的總結(jié)中，應(yīng)逐漸加深學(xué)生對知識內(nèi)容的充分了解與掌握。根據(jù)實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，在啟發(fā)式教學(xué)模式的實施中，實際教學(xué)成效比較理想，這一教學(xué)模式也受到了學(xué)生的歡迎，有利于營造良好的課堂氛圍，呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。針對目前高校的計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在的理論與實踐脫節(jié)問題，應(yīng)當(dāng)站在其實際授課角度引入現(xiàn)實生活案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。具體來說，教師在講解計算機病毒時，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對“熊貓燒香”這一病毒作者、創(chuàng)作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進行有效講解，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而起到較好的教學(xué)效果。
4結(jié)語
在計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式的實施中，各大高校應(yīng)當(dāng)針對計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育中的問題進行具體問題分析。計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門實踐性較強的課程，在實際教學(xué)活動開展中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐性，給學(xué)生提供更多實踐機會，使得學(xué)生能進行理論與實踐有效融合，實現(xiàn)“知行合一”。教師應(yīng)按照不同教學(xué)內(nèi)容的具體情況，使用不同的教學(xué)方式，旨在充分滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其打下扎實的理論基礎(chǔ)，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的目標(biāo)。
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計算機網(wǎng)絡(luò)論文 11
在人類邁入21世紀(jì)的今天，計算機網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)成為一切信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是人們?nèi)粘９ぷ�。學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。從局域網(wǎng)到風(fēng)靡全世界的國際互聯(lián)網(wǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的好處，足以證明網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對人類社會的進步有著極其重大的影響。筆者主要從教育教學(xué)方面的應(yīng)用角度，分析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教育教學(xué)的發(fā)展起到的重要促進作用。
1計算機網(wǎng)絡(luò)的定義與功能
計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，它出現(xiàn)的歷史雖然不長，發(fā)展卻非常迅速。所謂計算機網(wǎng)絡(luò)是指將一群具有獨立功能的計算機通過通信設(shè)備及傳輸媒體互聯(lián)起來，在通信軟件的支持下，實現(xiàn)計算機間資源共享。信息交換的系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)具有數(shù)據(jù)通信。實現(xiàn)分布式的信息處理。共享資源。提高計算機系統(tǒng)的可靠性和可用性等功能。
2計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點
計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育教學(xué)改革的需要，是適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，同時也是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，新課程改革的需要。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要有以下幾個方面的特點。
2.1教學(xué)過程的實時交互性
這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大特點。所謂實時交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上的各個終端可以即時實施回答。交互的方式可以在教師和學(xué)生之間。學(xué)生之間完成。師生之間的交互可以獲得教師的指導(dǎo)，學(xué)生之間的交互可以進行協(xié)作學(xué)習(xí)。通過教學(xué)課件還可以有效地獲得圖文并茂的學(xué)習(xí)信息。
2.2教育資源的共享性
學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共享。通過資源共享，學(xué)生們可以在教師的指導(dǎo)下獲取多方面的學(xué)習(xí)信息。計算機網(wǎng)絡(luò)融超媒體和超文本于一體，集圖形。圖像。圖表。聲音。文字于一體，有利于學(xué)生多種感官參與認(rèn)知，促進學(xué)生對知識的建構(gòu)，從而拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也有利于教師教學(xué)水平的提高。
2.3提高教學(xué)方式的先進性
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在前面教，學(xué)生在下面學(xué)，教師灌輸?shù)闹R理論能否有效地傳達給學(xué)生并不能得到學(xué)生及時的反饋。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中，教學(xué)不再是滿堂灌，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還可以與教師或同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行及時有效的溝通。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及主觀能動性。同時，教師的作用也由傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主導(dǎo)作用變?yōu)榻M織。調(diào)控作用，實現(xiàn)了由教學(xué)到引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。
2.4提高學(xué)生的動手實踐能力
課堂教學(xué)提供的是基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，從課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的是純理論，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，學(xué)生們則可以利用計算機把從課堂學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，通過自己動手實踐檢驗理論知識的掌握程度。例如，在電子課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們必須首先掌握電工和電子線路的基礎(chǔ)知識，然后自己動手做電子實驗，并能夠借助于計算機網(wǎng)絡(luò)進行電子線路的設(shè)計。電子模擬實驗等。如此一來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)加深了學(xué)生對課堂教學(xué)的理論認(rèn)知程度，為學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識提供了很好的實踐教學(xué)環(huán)境。
3結(jié)構(gòu)和模式
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)構(gòu)是以點帶面，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的多種優(yōu)勢，把教師要傳授的課堂知識形成層次清晰。內(nèi)容全面的立體知識體系，使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)理論，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺溝通學(xué)習(xí)體會，實踐教學(xué)內(nèi)容，加深理論理解。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是，教師準(zhǔn)備手寫教案，講課的時候在黑板書寫粉筆板書;學(xué)生上課聽講的時候準(zhǔn)備筆記記錄教學(xué)內(nèi)容。如今，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是，教師準(zhǔn)備電子教案，講課的時候通過多媒體設(shè)備教授學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)生也通過多媒體設(shè)備接收教師的講課內(nèi)容，并可以通過計算機及計算機網(wǎng)絡(luò)操作實踐所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)模式的改變不僅僅代表著形式的變化，更代表著教育理念及學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。這就要求學(xué)生由外部信息的被動接收者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和知識體系的主動建構(gòu)者，要求教師由知識的傳授者。灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)知識體系的引導(dǎo)者。促進者。以此形成以學(xué)生為中心的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。
4問題與改進措施
如今，多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)己漸漸成為學(xué)校各學(xué)科開展教研活動，設(shè)計制作所需教學(xué)軟件的有力工具，成為學(xué)生主動探索，積極學(xué)習(xí)的實踐工具，很多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，設(shè)立了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進性，校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)功能在教學(xué)上還沒有被真正地發(fā)揮出來，主要存在以下問題。
4.1多媒體素材庫。教材庫信息貧乏
隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷深入，各學(xué)科資源庫的貧乏已不能滿足實際教學(xué)的需要。多媒體信息資源系統(tǒng)，包括多媒體素材庫。教材庫。多媒體課件庫的建設(shè)與發(fā)展格外重要，構(gòu)建適應(yīng)教學(xué)需求，內(nèi)容豐富，方便快捷，分布交互性強的多媒體信息資源系統(tǒng)，己成為當(dāng)前迫切需要解決的問題。為此，應(yīng)廣泛通過各種科技手段，并結(jié)合實際教學(xué)過程中總結(jié)的教學(xué)方法與積累的教學(xué)經(jīng)驗，不斷開發(fā)出滿足現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用的多媒體教學(xué)軟件。
4.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的后期維護力度不夠
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的維護力度不夠，表現(xiàn)在許多許多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在開發(fā)期間投入了大量的資金，建立了一套完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，但由于缺乏及時。有效的后期維護，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能正常進行，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件內(nèi)容陳舊或者粗淺，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代化教育。為此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)完成后，應(yīng)設(shè)立專職系統(tǒng)維護人員，對系統(tǒng)的使用情況進行跟蹤服務(wù)，并及時地將最新。最好的教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中，以充實校園網(wǎng)的教學(xué)資源。
實施素質(zhì)教育要求教師解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的主動探索。合作學(xué)習(xí)。獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無疑是給學(xué)校教育插上了一雙有力的翅膀，為學(xué)生提供了開放性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，成為教師進行教學(xué)模式變革的有效手段，使學(xué)校變成了充滿活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所。就目前發(fā)展趨勢來看，大力發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢在必行。
計算機網(wǎng)絡(luò)論文 12
【摘要】改革放開以來，社會在不斷的發(fā)展和進步。帶動了科學(xué)技術(shù)的進步，電子計算機網(wǎng)絡(luò)也在不斷的發(fā)展中，計算機網(wǎng)絡(luò)也在社會的各個行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，在電子信息工程中的應(yīng)用也越來越多。但是電子信息工程得到發(fā)展比較晚，所以其專業(yè)的人才也會比較少，這些問題的存在都在一定意義對我國電子信息工程的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻力。本文將對電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用進行具體的分析，希望可以促進我國電子信息工程的良好發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】電子信息工程；計算機網(wǎng)絡(luò)；技術(shù)；實踐應(yīng)用
引言
計算機技術(shù)在社會經(jīng)濟不斷的發(fā)展和進步中，其技術(shù)也得到了一定的提高，并且在社會各界得到了更廣泛的應(yīng)用。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，在一定程度上也促進了社會各界的發(fā)展，給許多行業(yè)都帶來了發(fā)展的機遇。當(dāng)然計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對電子信息工程的發(fā)展也帶來了一定的促進作用，帶來促進的同時也會帶來一定的問題，本文將對計算機網(wǎng)絡(luò)在電子工程信息中的運用進行具體的分析，希望可以使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用得到最大的發(fā)揮。
一、電子信息工程的定義
電子信息工程主要就是對信息進行處理的工程，在這個信息處理的工程中，主要是依靠計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來完成系統(tǒng)的構(gòu)建的。在這個系統(tǒng)中可以對信息進行特別快速的處理，同時其準(zhǔn)確性也會比較高[1]。這個系統(tǒng)在對信息進行處理的過程中，還能對自身的設(shè)備進行維護和控制，在一定意義上減少了維修的投入成本。這一系統(tǒng)在生活中的具體體現(xiàn)其實就是人們通過電子設(shè)備來完成的通信方式。
二、電子信息工程的主要特征
電子信息工程主要的特征有三點。其一是、電子信息工程的信息覆蓋的范圍比較廣。電子信息工程也應(yīng)用到很多行業(yè)當(dāng)中，給很多行業(yè)的生產(chǎn)和工作都會帶來一定的便利，多以其覆蓋范圍廣是其比較重要的一個特點。其二是、電子信息工程的通信速度會比較快。并且在信息的傳播過程中其傳播的節(jié)點會比少，傳播的信息量也會比一般的系統(tǒng)要多。并且還有較強的時效性。其三是、電子信息工程的發(fā)展速度會比較快[2]。社會在不斷的進步，科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，并且隨著科學(xué)技術(shù)的水平越來越高，其發(fā)展的速度會越來越快，電子信息工程這種依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而得以發(fā)展的工程的發(fā)展速度自然也會越來越快。
三、電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
電子信息工程在實際的應(yīng)用中主要體現(xiàn)在四個方面，首先就是在信息傳遞的方面。如今已經(jīng)是一個信息時代，信息無時無刻不在影響著人們的生活。每天都會出現(xiàn)不同的信息，人們也會對這些最新的信息進行瀏覽。在這些信息的瀏覽過程中，人們可以得到更多的知識，同時人們的眼界也會更加的開闊，真正意義上實現(xiàn)了不出門盡知天下事的愿望。并且當(dāng)國家有了一些較新的工作計劃的出現(xiàn)，人們也可以在第一時間知道。電子信息行業(yè)的發(fā)展，使得通信行業(yè)也隨之得到了較大的發(fā)展。其次就是體現(xiàn)在資源的共享方面。電子信息工程的應(yīng)用，使得資源的共享得到了更好的實現(xiàn)，最明顯的就是在數(shù)字圖書館上的體現(xiàn)，在傳統(tǒng)的圖書館中，每個圖書館所擁有的信息都比較閉塞，所以人們想要查閱資料的時候也比較困難，但是電子圖書館的出現(xiàn)，更好的促進了資源的共享。再次，電子信息工程還體現(xiàn)在設(shè)備的開發(fā)方面[3]。電子設(shè)備的開發(fā)也是依賴計算機技術(shù)來進行的，所以電子信息工程的發(fā)展，也會在一定意義上促進電子設(shè)備的開發(fā)工作的進行。最后，電子信息工程還能對聯(lián)網(wǎng)功能的提升有促進的作用。電子信息工程的不斷開發(fā)和完善，其實也就是從側(cè)面反映出了電子設(shè)備聯(lián)網(wǎng)功能的提升。
四、電子信息工程中隱藏的安全問題
電子信息網(wǎng)絡(luò)工程在近年來，得到了較快的發(fā)展，一個事物如果以下子得到較快的發(fā)展，那么其自身存在的一些劣勢就會隨之顯現(xiàn)。在電子信息工程中主要的存在的安全問題，就是傳輸線路的安全問題和網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全問題。一些網(wǎng)絡(luò)上的hei客分子會利用自己的計算機技術(shù)，對一些在網(wǎng)絡(luò)上進行傳輸?shù)男畔⑦M行竊取的工作，或者是對信息的工程進行一些破壞。這些都是威脅電子信息工程安全的問題，所以在和建設(shè)電子信息網(wǎng)絡(luò)工程時，一定要加強對這些安全問題的注意。
五、結(jié)語
通過上文中的分析，可以得到的認(rèn)知是，對電子信息工程有了一定的了解，同時也對電子信息工程所具備的一些特征有了一定的了解，并對電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的具體應(yīng)用進行了全面的分析，同時也分析了計算機網(wǎng)絡(luò)在電子信息工程運用中存在的一些安全性的問題，希望通過對這些問題的分析，可以能更好的促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用。事先電子信息工程的更科學(xué)的發(fā)展。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò)論文 13
摘要：近些年，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程的教學(xué)也應(yīng)該越來越緊密地聯(lián)系社會生產(chǎn)實際，在實際探索中不斷推陳出新，在研究新型教學(xué)方法上推陳出新，幫助學(xué)生喜愛上了這門課程。
關(guān)鍵詞：研究型教學(xué)；計算機網(wǎng)絡(luò)通信；課程；興趣
一、研究型教學(xué)的意義
研究型教學(xué)主要就是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于學(xué)習(xí)等能夠更加深入研究。因此，研究型教學(xué)已經(jīng)是全國各大高校進行改革的主要方向。對學(xué)生進行研究型教育，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠使學(xué)生更加具備創(chuàng)新能力，滿足社會對人才的需要，并且還有可能會出現(xiàn)改造社會的人才。
二、課程改革的必要性
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程所要學(xué)習(xí)的理論和模型比較多，并且還要把理論和實際結(jié)合在一起，這樣才能夠使學(xué)生具有理論知識的同時也具有較強的動手能力。但是在目前，很多學(xué)校對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方法比較單一，只重視對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，卻忽略了學(xué)生動手實踐環(huán)節(jié)。計算機的很多教學(xué)內(nèi)容都比較抽象，并且內(nèi)容變動不大，使得學(xué)生沒有動力去學(xué)習(xí)，這樣就無法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。[1]因此，各大高校應(yīng)該對“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程進行改革。
三、實施研究型教學(xué)的方案
第一，注重改善教學(xué)方法手段�！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”已經(jīng)具備多年的發(fā)展歷程，所以其所具有的知識體系相對來說也比較完善，相關(guān)的理論也比較成熟。但是其內(nèi)容比較陳舊，因此在進行教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)丶尤胄屡d的技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時也能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。在教學(xué)方法上，各大高校應(yīng)該注重學(xué)術(shù)深度，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更深層次的只是，而不是一味地提高教學(xué)難度，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。適當(dāng)?shù)奶岣邔W(xué)術(shù)深度，能夠使學(xué)生更加深入了解教學(xué)內(nèi)容，讓他們有更多的信心對學(xué)術(shù)進行鉆研，并取得創(chuàng)新性的提高。在教學(xué)手段上，各大高校應(yīng)該通過多媒體的方式進行教學(xué)。那么在課堂上，就能夠把一些比較抽象的知識原理等，通過直觀的方式向?qū)W生展示，這樣就使得課堂更加生動形象，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。第二，擴展課外知識。學(xué)生獲得知識的主要形式就是在課堂上教師的講解，而研究型教學(xué)則要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中進行更深層的研究，同時學(xué)生在研究的過程中也能加深課堂知識的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生增強課外學(xué)習(xí)，知識不能局限在學(xué)校課本上，更要掌握課本以外的知識。所以，教師在進行上課之余，可以給學(xué)生布置一定的作業(yè)，這個作業(yè)給予課堂內(nèi)容，但是又要加上課堂之外的知識，使學(xué)生能夠在課余時間對其進行深入研究，拓寬學(xué)生的知識面。第三，設(shè)計綜合實驗�！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”大學(xué)里面應(yīng)用性十分廣泛的一門學(xué)科，學(xué)生的對其的理解是需要靠大量實際操作練習(xí)來完成的。在這樣的一個過程中，導(dǎo)師不僅通過教學(xué)的互動向?qū)W生傳遞了教學(xué)知識，同時也能在課堂中培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，在綜合實驗練習(xí)中解決實際問題，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在教學(xué)實驗改革中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗分為三個層次：第一層次為基礎(chǔ)實驗，基礎(chǔ)實驗包括許多實踐環(huán)節(jié)，如：計算機網(wǎng)絡(luò)通信等，其中許多實驗都是為驗證性實驗。在傳統(tǒng)的驗證性實驗當(dāng)中，學(xué)生已經(jīng)提前知道問題的答案，學(xué)生知道只要通過合理的步驟就一定能得到正確的結(jié)論。但如果在新的同一試驗中，并不告訴學(xué)生實驗的結(jié)果是何種，只是有多種實驗數(shù)據(jù)。通過條件的限制，去激發(fā)學(xué)生的實際操作興趣。例如：在驗證子網(wǎng)掩碼作用的實驗中，可以設(shè)計不同數(shù)據(jù)實驗數(shù)據(jù)，其中給學(xué)生隨機分配，讓學(xué)生去驗證子網(wǎng)掩碼對子網(wǎng)劃分的作用。第二層次的實驗是擴展性試驗，這類實驗是對有挑戰(zhàn)欲望、基礎(chǔ)扎實的學(xué)生準(zhǔn)備的，這些實驗可以選擇性的向?qū)W生提供，以豐富學(xué)生的業(yè)務(wù)面，提高學(xué)生的知識水平。拓展性試驗一般為網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)工程等相關(guān)方面。這類實驗都是在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中常常用到的實際知識，通過對實際知識的提煉形成題目向?qū)W生展示，可以增加學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)實際知識的掌握。另一方面，學(xué)生在做試驗過程中的創(chuàng)新和體驗也會被記錄，這樣可以保持真?zhèn)�擴展性實驗的長期發(fā)展。第三層次的實驗是綜合設(shè)計性試驗。這類實驗，是教師通過提出問題、設(shè)置情景難度、激發(fā)學(xué)生思考的重要性實驗。例如在具體的實驗設(shè)計中，會出現(xiàn)對一棟新開發(fā)樓層綜合布線網(wǎng)站，請學(xué)生結(jié)合做學(xué)知識，對樓層的局域網(wǎng)進行模擬布置和建設(shè)。這樣的一個情景過程，對學(xué)生軟件、硬件的使用能力都有著極強的要求，需要學(xué)生不僅要掌握扎實的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，還需要對知識的實際運用有著充分的了解。在這個過程中，導(dǎo)致可以充當(dāng)顧問的角色。合理安排實驗小組成員團隊角色，安排學(xué)生合理分工，對學(xué)生在實際應(yīng)用過程存在的難點進行提示，鼓勵學(xué)生完成任務(wù)，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。第四，課程考核注重刺激思維，鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)一直是實際教學(xué)中的難點，通過研究型教學(xué)的考核方法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提升學(xué)生的綜合能力。其中在課堂考核中，主要有以下三個方面的內(nèi)容：一是隨堂測試。通過隨堂測試，可總結(jié)考核學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生在思維模式上創(chuàng)新，這個隨堂測試的時間可以固定為在一個章節(jié)結(jié)束之后；二是在課程學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生安排課程實踐任務(wù)，包括做一份課程設(shè)計，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行評價；三是綜合測試，綜合測試就是人們所指的期末考試，對學(xué)生的綜合能力進行考核。
四、結(jié)束語
在近些年的教學(xué)實踐中，通過對“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”的不斷改革，現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)受到了學(xué)生和師生的廣泛喜愛，使學(xué)生的學(xué)生的團隊意識不斷增強，綜合能力有了很大的提高。
參考文獻：
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計算機網(wǎng)絡(luò)論文 14
摘要：近年來，計算機網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，人們的生活已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡(luò)了，人們獲取信息的方式更多的是從廣播電視，導(dǎo)致了基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣播電視多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷性也促使更多的人喜歡網(wǎng)絡(luò)廣播以及網(wǎng)絡(luò)電視，在本文中，就計算機網(wǎng)絡(luò)在廣播電視多媒體中的應(yīng)用進行一定的研究。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；廣播電視發(fā)展；多媒體技術(shù)
伴隨我國計算機技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的信息來源途徑，各行各業(yè)都習(xí)慣了運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行工作，隨著網(wǎng)絡(luò)擁有的人數(shù)的增加，人們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了更多的需求，在這樣的前提下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向著社會各方面發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因此對廣播電視行業(yè)的發(fā)展起到了很大的作用，與廣播電視的融合使得廣播電視有了一個很大的創(chuàng)新，解決了廣播電視工程中的諸多問題，使廣播電視更好的滿足用戶的需求。
1基于計算機網(wǎng)絡(luò)的廣播電視多媒體技術(shù)及發(fā)展?fàn)顩r
1.1基于計算機網(wǎng)絡(luò)的廣播電視多媒體技術(shù)的概念
基于計算機網(wǎng)絡(luò)的廣播電視多媒體技術(shù)又可以稱為網(wǎng)絡(luò)互動電視，是一種利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電視媒體傳播技術(shù)和通訊等多種技術(shù)相結(jié)合的科技產(chǎn)物，能夠?qū)崿F(xiàn)和廣大電視前觀眾互動的功能，進一步優(yōu)化操作及播放技術(shù)，使得更加方便，目前，在我們國家有很多網(wǎng)站運用了網(wǎng)絡(luò)電視的技術(shù)，收看網(wǎng)絡(luò)電視的平臺有很多，比如手機、電視機網(wǎng)絡(luò)機頂盒等，我國現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)電視最大的終端就是數(shù)字電視機頂盒，現(xiàn)在這個平臺已經(jīng)擁有了很大的市場。網(wǎng)絡(luò)電視是未來視頻傳播發(fā)展的必經(jīng)之路，是由很多技術(shù)不斷相互融合的結(jié)果，可以為廣大用戶根據(jù)自身需求的不同提供個性化的服務(wù)，個性化的服務(wù)是指多樣化、全方位的定制服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)廣播電視是一個目前還沒有徹底達到的一個技術(shù)，目前所說的網(wǎng)絡(luò)電視只是一個不完全的網(wǎng)絡(luò)電視，可以稱為網(wǎng)絡(luò)廣播電視的“嬰兒狀態(tài)”，但正是這種狀態(tài)卻是網(wǎng)絡(luò)電視發(fā)展到成熟階段的必經(jīng)之路。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)電視不僅僅是一種廣播電視發(fā)展的形態(tài)，更是一種新的革命的成果，是一種創(chuàng)新，多種現(xiàn)代科技相互結(jié)合的產(chǎn)品，打破了傳統(tǒng)單向傳播技術(shù)的枷鎖，使廣大群眾有了發(fā)言權(quán)，更好的促進電視節(jié)目的發(fā)展，符合更多大眾的口味，實現(xiàn)了互動雙向傳播模式，可以說雙向傳播模式是網(wǎng)絡(luò)電視的根本核心，利用網(wǎng)絡(luò)和廣播電視技術(shù)相結(jié)合是一個具有挑戰(zhàn)性的科技創(chuàng)新。
1.2基于計算機網(wǎng)絡(luò)的廣播電視的發(fā)展?fàn)顩r
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)對廣播電視行業(yè)起到了積極的促進發(fā)展的作用，我國在基于計算機網(wǎng)絡(luò)廣播電視技術(shù)的發(fā)展取得了較好的成果，使網(wǎng)絡(luò)和電視廣播的結(jié)合能更大程度的達到多元化、簡單操作化以及信息的豐富性，能夠更大程度滿足普通大眾的需要�，F(xiàn)在我國已經(jīng)有很多的研究學(xué)者展開了研究，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的應(yīng)用進行系統(tǒng)的測試，希望推動該領(lǐng)域的發(fā)展，現(xiàn)在隨著生活節(jié)奏的不斷加快，娛樂時間減少，使得人們在生活中容易錯過很多自己喜歡的電視節(jié)目，這樣有可能導(dǎo)致流失很多電視節(jié)目的觀眾，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究，可以更好的解決這個事情，能夠打破因為錯過播放時間的電視節(jié)目，使人們得到更好的放松，能夠吸引更多的觀眾，至今，我國正在加大力度進行相關(guān)方面的研究，爭取早日取得成果。
2基于計算機網(wǎng)絡(luò)的廣播電視多媒體技術(shù)及應(yīng)用
2.1計算機技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)工程在電視媒體工程中的應(yīng)用
在以前的廣播電視媒體技術(shù)的使用過程中，音頻和視頻信號在傳輸中是將所有媒體內(nèi)容轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，這個數(shù)字信號稱為模擬信號，這樣的模擬信號很容易收到外界的各種因素的影響，比如說電磁等，因此，傳統(tǒng)的廣播電視在內(nèi)容的傳輸過程中通常會有一個瓶頸來制約它的發(fā)展，由于這個因素的制約，所有的廣播和電視的發(fā)展將會不能及時的更新，這樣就不能使大眾得到好看的節(jié)目，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以前的信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號不僅能夠保證傳輸?shù)陌踩�，又能夠保證傳輸?shù)馁|(zhì)量，因此計算機技術(shù)對人類在廣播電視發(fā)展上面起到了很大的作用。運用現(xiàn)代科學(xué)的手段，傳統(tǒng)的電路通信網(wǎng)絡(luò)和廣播網(wǎng)絡(luò)以及分配方式都將得到一個新的提升，廣播電視將和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進一步發(fā)展，這個對人類的生產(chǎn)生活具有重要的意義，是一次相對于廣播電視的偉大創(chuàng)新，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供了一個新的平臺，運用簡單的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)就可以完成廣播電視等大數(shù)據(jù)的交換，進而使得網(wǎng)絡(luò)相關(guān)用戶大量的增加，現(xiàn)在廣播電視的傳統(tǒng)方式已經(jīng)發(fā)生了改變，正在向著創(chuàng)新進一步的發(fā)展，現(xiàn)在不僅提高了質(zhì)量，而且提高了傳輸?shù)姆秶�，使得廣播電視更適合現(xiàn)代化的發(fā)展。
2.2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集電視節(jié)目素材以及控制節(jié)目播出時間和順序
運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠使電視臺的網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)相互連接，使電視節(jié)目能夠在一定范圍內(nèi)共享，電視臺的電腦之間進行隨意的傳輸，這樣能夠簡化電視臺的節(jié)目播放順序，節(jié)約錄制時間，提升廣播電視節(jié)目的運行和播放質(zhì)量。另外，在電視臺以及廣播電臺的工作中，能夠運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)節(jié)省人力資源，通過計算機的應(yīng)用控制，能夠?qū)笈_的人員進行精簡，效果將會達到和工作人員在崗一樣的程度，還能提高節(jié)目播放順序、編排的科學(xué)性，在編排結(jié)束能夠按照設(shè)置進行預(yù)期的播放。同時不僅能對播放順序進行調(diào)整，還能夠?qū)r事節(jié)目進行增加，替換其他節(jié)目，并且能夠保證以上操作下其他節(jié)目的正常播放，可以對有相關(guān)問題的節(jié)目進行調(diào)整。
2.3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對電臺節(jié)目文件的編輯
通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作人員可以將需要的文件下載到電腦，運用相關(guān)的技術(shù)進行智能整理和分析，達到預(yù)期需要的效果，再上傳到電視臺或者電臺的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，進行后臺自動整理，電視節(jié)目的合成，大大的提高了流程的工作效率。同時，運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以編輯節(jié)目文件，現(xiàn)如今特別多的電視節(jié)目具有時效性，尤其是新聞類節(jié)目和體育競賽類節(jié)目，在這樣的前提下，現(xiàn)場記者進行采訪，并且對采訪資料進行簡單的整理上傳到電視臺的網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫中，工作人員進行剪輯，之后以第一時間插播到電視節(jié)目之中。
2.4計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠拉近與廣大群眾之間的關(guān)系
在廣播或者電視節(jié)目進行之中廣大觀眾可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得自己想要的信息，打破了原來收看電視節(jié)目的各種限制，可以通過網(wǎng)絡(luò)選擇自己喜歡的各種節(jié)目，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行互動，進行評論相互溝通，能夠是電視節(jié)目制作人得到很好的反饋，進行更好的制作。
3結(jié)論
綜上所述，基于計算機網(wǎng)絡(luò)的廣播電視多媒體技術(shù)已經(jīng)得到的很好的發(fā)展實現(xiàn)了高速高質(zhì)量的電視節(jié)目傳輸，利用網(wǎng)絡(luò)信息節(jié)省的更多的人力資源，使效率更大化，豐富了電視節(jié)目的形式，使觀眾更好的和制作人進行溝通，然而計算機網(wǎng)絡(luò)在廣播電視上的發(fā)展不僅僅有這些，相信未來的計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展在廣播電視多媒體技術(shù)還會有更好的發(fā)展。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò)論文 15
隨著信息化時代的來臨，計算機在人們的工作和生活中發(fā)揮越來越重要的作用，在全國各領(lǐng)域都開始充分運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不但使人們的工作和生活更加方便，而且還幫助人們提高工作效率保障工作效率。深入研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，既有利于實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)，也有利于共享信息資源，因此，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完善和發(fā)展將會促進社會信息化的發(fā)展。
1研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
1.1互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
Internet作為世界上最大型的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，它不單能夠為人們提供各種查詢信息的方式，比如WWW、Gopher,方便人們訪問其他信息。同時還能夠為人們帶來形式多樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，例如電子郵件服務(wù)、遠(yuǎn)程登錄服務(wù)、文件傳輸服務(wù)等等，可以這樣講，Internet具備很多功能，因此能夠得到迅速發(fā)展，并且得到普遍的應(yīng)用。
1.2LAN網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
LAN網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在國內(nèi)外得到普遍的應(yīng)用，具備投資少、見效快等特征。當(dāng)代，LAN產(chǎn)品包括如下幾種：①以太網(wǎng)，在當(dāng)代發(fā)展形式下，在局域網(wǎng)中，以太網(wǎng)還是占據(jù)著一定的地位，在生活中常見的以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)是支持如下幾種結(jié)構(gòu)的，包括粗同軸電纜組網(wǎng)結(jié)構(gòu)、細(xì)同軸電纜的組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，在20世紀(jì)90年代，以太網(wǎng)所支持的結(jié)構(gòu)是支持雙絞線的10BASE-T組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，我們不得不講，這種結(jié)構(gòu)具有較強的穩(wěn)定性，同時也具備靈活的結(jié)構(gòu)，不但方便管理，也方便擴展，隨著網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及高速傳輸對以太網(wǎng)的要求越來越高，隨后誕生了100BASE-TFAST以太網(wǎng)組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，它的傳輸速率相對來講是非常高的。②光纖分布式數(shù)據(jù)接口，也被稱之為城域網(wǎng)，它作為雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境體系中基本結(jié)構(gòu)形式，通過光纖、網(wǎng)卡分布式數(shù)據(jù)接口與計算機相連接，然后在令牌的方式下與分組交換實現(xiàn)光纖容量的共享，既保證了傳輸距離，也保證了傳輸速率。③令牌環(huán)網(wǎng)，是在20世紀(jì)80年代中期，由IBM公司與TI公司所共同設(shè)計的，它具備了以太網(wǎng)與城域網(wǎng)所不具備的優(yōu)勢，具備優(yōu)先訪問控制權(quán)，能夠很好的適用網(wǎng)絡(luò)高負(fù)荷現(xiàn)象，同時也能滿足人們對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的需求。這三種網(wǎng)絡(luò)各有各的優(yōu)勢，因此在運用過程中，可根據(jù)自身需要選擇運用哪種類型的網(wǎng)絡(luò)。
1.3無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢
在當(dāng)代發(fā)展形式下，家庭使用無線網(wǎng)絡(luò)、個人通信、無線LAN這三種是當(dāng)代最流行無線網(wǎng)絡(luò)，射頻無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、紅外線技術(shù)是無線通信的兩種技術(shù)。紅外線技術(shù)的主要特點是抗干擾能力較強、速度較快、成本較低，它不會受到其他因素的制約的，但是存在的缺點，它不能穿越底板或者墻壁等等，所以適用范圍是受到限制的。在現(xiàn)代，醫(yī)療領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域是無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所主要應(yīng)用的領(lǐng)域，不但滿足現(xiàn)代人們上網(wǎng)的需求，而且在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的形式下，無線網(wǎng)絡(luò)也得到了快速的發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)所具備的優(yōu)勢是紅外線技術(shù)所不具備的，因此在未來的發(fā)展中，無線網(wǎng)絡(luò)可能會取代紅外線技術(shù)。
1.4ATM網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
ATM網(wǎng)絡(luò)是一種傳輸信息與交換信息相互結(jié)合的格式，也稱之為異步傳輸模式，既支持廣域網(wǎng)，也支持局域網(wǎng)，為城域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間提供連接。所使用的工具主要是ATM網(wǎng)卡，并且可以通過系統(tǒng)通信環(huán)境或者專門電話線路最終實現(xiàn)遠(yuǎn)程傳輸，同時也可實現(xiàn)近程傳輸，在當(dāng)代發(fā)展形勢下，ATM網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)越來越成熟，國外以及國內(nèi)很多國家都建立大型的ATM網(wǎng)絡(luò)，同時也已經(jīng)制定相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)，ATM網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各領(lǐng)域中都得了應(yīng)用。
2其他網(wǎng)絡(luò)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展中興起
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，在發(fā)展的同時也對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定了沖擊，尤其是廣域網(wǎng)范圍內(nèi)以及局域網(wǎng)內(nèi)部都有著一定的影響。同時也影響著集中式網(wǎng)絡(luò)管理體系的發(fā)展。在這樣的情況下，局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)在發(fā)展中所存在的問題，都需要制定相應(yīng)的措施來解決這些問題，雖然影響了發(fā)展，但是這對于其他網(wǎng)絡(luò)來講，卻是一個好的發(fā)展機遇。在這樣的網(wǎng)絡(luò)形式下，誕生了分布式網(wǎng)絡(luò)管理。目前，有線電視網(wǎng)、計算機網(wǎng)、電信網(wǎng)這三種類型網(wǎng)絡(luò)被稱之為三網(wǎng)合一，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要發(fā)展形式就是想要實現(xiàn)三網(wǎng)合一，這樣既可以不同程度上減少費用成本，也方便應(yīng)用，同時也能提高工作效率和社會效益。自從三網(wǎng)合一形式誕生后，不單單促進我國計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也促進其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
3結(jié)語
總之，隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟水平的提升，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日益完善。所以，在網(wǎng)絡(luò)完善的同時，我們需要提升自身的道德素養(yǎng)，不但能夠很好的運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且也需要抓住相應(yīng)的發(fā)展機遇，使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得更好的發(fā)展，能夠更好的服務(wù)于廣大用戶。
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