試論會計人員素質與職業道德
會計人員的職業道德水平直接影響到當前我國會計工作質量的好壞，以下是由小編搜集整理的一篇關于會計人員職業道德水平探究的論文范文，希望對你的論文寫作有幫助。
摘要：目前，我國會計人員的素質、職業道德與他們在經濟中所處的重要地位極不相適應。因此，重視我國會計人員素質的現狀，提高會計人員的素質，使之不斷適應社會主義市場經濟發展。本文首先分析了會計人員素質的現狀，接著提出了對策;第三部分分析了會計職業道德的作用和基本特征，探討了會計職業道德建設的基本途徑，第四部分分析了會計人員職業道德滑坡的原因，進而分析了應對措施。最后通過提高會計人員職業道德素質應采取的措施，重塑會計職業道德。
關鍵字：會計人員素質 職業道德 職業道德評價體系 職業道德建設的基本途徑
我國經濟體制由計劃經濟向市場經濟的轉變實質上是一場全面的、深刻的社會轉型，社會轉型既為社會的發展提供了契機，又為社會道德失范的產生提供了養分。在會計領域也同樣遇到了經濟發展與道德進步“二律悖反”的困惑。會計職業道德的失范是指會計職業規范的缺乏或者喪失。改革開放以來，伴隨著經濟體制改革的不斷深入，會計改革充滿了生機和活力，取得了前所未有的豐碩成果。也不乏涌現出一批先進會計集體和先進會計人員。但令人遺憾的是，由于種種原因，舊的會計行為規范模式在一定程序上被否定或遇到嚴重破壞，逐漸失去對會計人員的約束力，形成會計職業道德規范權威失落。近年來，會計界議論較多的會計信息失真問題，會計職業道德失范是最重要原因之一。
一、會計人員素質現狀
(一)文化程度不高
我國會計人員整體素質并不高，其中受過大中專以上教育的不到10%,70%的會計人員沒有受過專門的會計教育。雖然他們在多年的實踐工作中積累了一定的專業知識和經驗，但總的來說，大多數會計人員的專業水平不高，文化水平低。此外，還存在知識結構老化陳舊的現象，特別是隨著新的會計制度和具體會計準則逐步出臺，更注重會計人員的職業判斷能力，目前會計人員的知識層次結構不能滿足實際工作的需要。
(二)業務素質不高
會計在整個企業的經濟業務過程有著反映和控制的功能，是整個過程中的核心任務。會計人員業務素質不高是會計信息失真的主要原因。會計人員知識結構老化、更新較慢、職業判斷能力不強，導致業務處理的估計、判斷偏差較大，會計信息“水分”較重。一些會計人員缺乏對本職工作的熱情，缺乏敬業精神和認真負責的科學態度，使得企業實有財產物資、債權債務等與賬面數字相差較大。有的不認真鉆研業務知識，職業技能低下，且對參加繼續教育不夠積極，主動學習進修的意識十分淡薄。
(三)道德素質不高
會計人員的職業道德水平直接影響到當前我國會計工作質量的好壞。由于目前我國會計專業教育對會計道德教育重視不夠，導致許多會計人員在營私舞弊，甚至參與到偽造賬表、弄虛作假、通同作弊之中。有些注冊會計師缺乏應有的誠信水平，違背職業道德。主要表現為：一是不遵守獨立審計準則，在實施審計程序時存在重大過失;二是沒有保持應有的職業謹慎，對客戶出現的舞弊跡象沒有高度重視;三是缺乏獨立性，擔任客戶的常年財務顧問又同時提供審計服務;四是不具備專業勝任能力，缺乏審計客戶的知識;五是明知客戶做假，而故意出具虛假業務報告。這些違反職業道德所造成的危害相當嚴重，對社會而言，虛假信息得不到揭露，將對社會公眾利益造成損害;對行業而言，敗壞行業形象，使行業公信力降低。
總之，我國目前會計人員的綜合素質還不高。筆者認為造成會計人員素質不高的原因是多方面的，但其主要根源是：第一，法制觀念淡薄，思想教育工作未跟上，各種不健康的思想乘虛而入，侵害腐蝕會計人員;第二，思想觀念模糊，一些會計人員以為搞市場經濟，就是“追求自身利益的最大化”,一切向“錢”看;第四，法制不健全。
二、提高會計人員素質的措施
(一)加強培訓提高會計人員的業務素質
1.加強會計人員的繼續教育工作
各部門要加大宣傳力度，提高對會計人員自身素質的認識。財政部門及企業主管部門必須采取扎實有效的措施，廣泛宣傳會計人員繼續教育的必要性、緊迫性和重要性。使廣大會計人員和其他有關人員都積極支持、關心、投入會計繼續教育的活動中，形成良好的社會輿論環境。繼續教育應當適應需求，形式多樣。一是授課方式應該靈活多樣，如課程教學、案例教學、實例演示、問題教學等;二是培訓方式應多式多樣，如研討會、座談會、交流會、專題講座以及遠程教學，或實習等形式也可以嘗試。繼續教育要講求實效做好完善監督工作，保證質量。一是健全繼續教育考試制度，增強學習自覺性;二是注冊年檢，即參加會計人員繼續教育培訓且通過考試才能通過本年度的會計從業資格證書年檢;三是強化繼續教育的檢查與考核制度的落實。以充分保證按質按量完成會計繼續教育任務。
2.完善會計人員職稱和任職資格考試制度
嚴格把好監考、閱卷這一關，進一步完善我國的會計專業技術資格考試制度。要將考試與考核相結合，會計人員在通過某種級別的資格考試后，還要對實際工作水平和有關業績進行考核，兩者均合格才能授予相應的技術職稱。如果考試合格，而考核不合格的，必須參加一定期限的崗前培訓或見習，待合格后才能授予相應的職稱;考評中對不能切實履行《會計法》職責的會計人員，應取消其專業技術資格;要實行每隔3-5年進行相同等級的專業測試的辦法，督促那些已經獲得一定會計專業技術資格的會計人員克服終身受益思想，不斷進取，更新知識�，F在的會計人員任職資格考試制度源于傳統教育，沒有考核到會計人員的基本素質。首先，應提高對參加會計資格考試的條件限制。目前，我國的注冊會計師考試，不論什么專業和學歷及現任職業，都可以報名參加考試，導致一些沒有受過系統會計專業教育卻全科通過的人員無法勝任實際業務。筆者認為應該限定為受過會計高等教育�？埔陨喜拍軋罂肌Ｆ浯�，增加和調整考試的科目。我國的注冊會計師考試只有會計、審計、財務管理、經濟法、稅法五門考試，其科目與業務范圍不一致，考試范圍單一，不能全面考核會計人員的知識結構。所以應該根據實務的變化增加和調整科目設置，如人力資源管理、內部控制、管理信息系統等。第三，應該借鑒國外的注冊會計師考試制度。使凡是通過注冊會計師考試的人員確實具有一定的理論深度和實務操作的能力。