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      1. 實踐教學會計基礎論文

        時間:2024-10-07 23:53:56 會計畢業論文 我要投稿
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        實踐教學會計基礎論文

          1會計基礎課程實踐教學新模式

        實踐教學會計基礎論文

         。1)創建模擬公司

          鑒于學生在掌握理論方面存在的困難,教師可以通過創建模擬公司的形式來為學生提供實踐機會,使學生將學到的理論知識具象化,提升他們運用理論的能力。比如,教師可以從企業當中獲取一整套業務資料,經過加工之后,使之成為完整的教學案例,然后讓學生利用學到的會計知識,來解決業務當中的實際問題,如收集進賬單、入庫單、轉賬支票等。教師還可以讓學生們按照公司的實際賬務流程來開展會計工作,按照角色進行實習,并嘗試所有的會計角色,使學生切實擁有公司會計工作的實踐體驗。通過模擬公司的創建,將抽象的理論知識具體下來,學生在這種靈活的教學模式下會大大提升參與感,以促進學生更好地掌握會計基礎知識。

         。2)推行雙軌三段式教學

          所謂雙軌教學就是將會計基礎理論與實踐結合起來,對于記賬原理及其應用部分依舊運用以往的教學方法,而賬簿、憑證部分的教學則要求教師進行實物展示,指導學生進行賬簿登記、填寫憑證,使學生學到的理論知識得以鞏固。三段式教學則需要教師建立點、線、面的立體教學模式:

         、僖寣W生對知識點有感性認識,再將知識點和實際操作結合起來。如講授賬簿知識時,讓學生根據學到的填制要求來進行實際練習,將知識點落到實處;

         、诮處熞獙⒔淌诘闹R點連成線,在知識點之間建立關聯。如給學生布置練習題時,同時將多個會計知識點融入其中,拓展學生的會計工作思路,鍛煉他們解決實際問題的能力;

         、垡⒅厝娼虒W的開展,即在學完會計基礎課程之后,教師要抽出專門的時間,來讓學生進行會計知識及會計循環的實踐,提升學生的知識運用能力。在雙軌三段式教學模式的引領之下,能夠使學生的會計知識形成體系,會計綜合素質得到提升。

         。3)優化考核體系

          單純的筆試考核往往只能反映學生對基礎知識的掌握程度,而難以考察出學生的實際會計能力。因而優化考核體系,加強對學生實踐能力的評價勢在必行。在理論考核方面,不僅要包含考試成績,還要將學生平時的表現納入考核當中,把學生每一階段的知識測驗成績記錄下來,將最終考試成績和平時成績結合起來,共同組成學生的理論成績;在實踐考核方面,可以將實踐操作所占的比例設定為40%,統一進行單項實訓和綜合實訓的考察。如設置會計賬簿登記、會計憑證填制、會計檔案管理等方面的實踐性題目,將賬簿、檔案、資料等交到學生手中,讓學生進行實際操作,教師通過學生的實踐結果來進行評分。在學生的具體操作過程中,教師要隨時進行查看,對學生的會計操作步驟進行糾正。這種考核方式能夠最大限度地反映學生的會計水平,通過對學生會計成績的分析,來為教師實踐教學的改進提供方向。

          (4)完善輔助教學體系

          會計基礎知識的應用性決定了會計教學必須與實踐相結合,為了保障實踐教學的效果,教師可以運用一些輔助教學手段,完善輔助教學體系。如收集、整理一套完整的會計資料,包括原始憑證、財務報表及各種賬簿,購買會計工作需要用到的會計用品,將它們展示給學生,使學生對會計工作產生具體的認識,在實際工作中能夠運用好這些會計工具。教師還應利用好現代化的教學手段,如制作多媒體課件等,在課堂上將會計工作的流程通過圖片、影像的方式展示出來,或者將會計實際工作的場景拍成短片供學生學習,并進行模仿實踐。通過這些輔助教學手段的運用,使學生對會計工作的認識更加直觀,在具體的會計操作中能夠嚴格按照流程進行,使會計理論知識真正與實踐相結合。

          2結束語

          會計是一門應用型的學科,進行實踐教學的重要性是不言而喻的。教師要注意規避實踐教學中存在的問題,潛心進行實踐教學模式的研究,通過創建模擬公司、運用雙軌三段式教學、優化考核體系、完善輔助教學體系等方法,來提高學生的會計應用能力,力求為社會培養更多的實用型會計人才。

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